以美為題的作文彙編七篇

在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的以美為題的作文7篇，希望對大家有所幫助。

以美為題的作文 篇1

其實一出去外面，例如：看到行道樹在努力的鍛鍊自己，想讓自己長高，還有公園裡的花草，也想要伸展一下懶腰，而且他們的身上似乎噴了香水般，讓人有一種心情放鬆的感覺舒暢無比。

如果你還想發現許多美的話，可以到花園看看賞心悅目的花朵，花園的花和公園的花十分不同，因為公園裡的花有些被沒有公德心的人類所破壞或者被流浪狗隨地大小便，失去花朵原有的味道，花園中的話是給專業人士照顧的，所以到處是桃李爭妍的燦爛景象，真是美不勝收，也保有原來的氣味。

美，是沒有形式，沒有形狀，卻令你驚歎，令你著迷，藝術大師羅丹說：“美，到處都有，對於眼睛而言，不是缺少美，而是缺少發現。”

可見美是無時無刻出現在每個角落，但是有些人卻是視而不見，如果能更用心去體會那就更完美了。在學校裡有的人要趕著上體育課、有的人在走廊奔跑、有的趕著上廁所……種種看見的是活力十足且青春的美。

美只要你懂得用心觀察、去品嚐、去欣賞，你一定可以慢慢發現，隱藏在萬物之中的美好事物和美好的生活空間。

以美為題的作文 篇2

今天，天陰沉沉的，還有陣陣令我發抖的寒風。我步行著走向菜場，現在也不早了，到中午了，所以菜場遠沒早上那段時間熱鬧，只有一股股寒風迎面而來，在我的臉上刻下了“冷”字。

我不經意的回頭一看，馬路那邊斑馬線上的紅綠燈，由一個未熟透的青蘋果變成了紅通通的大柿子，一位與我同齡的孩子正提著菜籃等待穿過馬路。在她旁邊還有一位老奶奶。一會兒，紅燈“噔”的一下變為綠燈，那位女孩將她的小手伸向老奶奶，顯然她想牽老奶奶過馬路。老奶奶年近花甲，白髮鬢鬢，在她的頭上，“三”也顯現了好幾條。老奶奶見那個女孩伸出雙手，先愣了一下，從這一愣，我知道了她們素不相識，老奶奶微笑著牽起了女孩的手，我站在馬路北面，她們在南面，我看著她們走向了遠處，這一老一少的身影漸漸消失了，消失在陽光下，消失在拐角處，卻消失不了我的心中，這是多麼美好又令人感動的畫面呀！我在這位女孩身上發現了美。回憶著剛才發生的一切，我又想起了不久前發生的事，那是一個夜晚。

“真好吃。”我一邊吃著飯一邊感謝媽媽帶我來飯店吃飯。透過玻璃窗，我看到對面的複習班放學了，可是門外正下著大雨，孩子們一個個湧出校門，看到外面下著雨，便又縮回屋裡，地上的泥土被雨水沖刷的一塌糊塗，似乎人往上一踩，就會陷入其中。這時，一對夫妻頂著風雨，沒帶雨傘，沒穿雨衣，來接他們的孩子，我見到這一幕，愣住了，父母的愛也是一種美，他們給了我們無數的愛。

回到現在，那風吹在臉上似乎不那麼冷了，有一股暖流在我心中流動。

今天你發現美了嗎？讓我們追趕美的腳步！發現美的真諦！並將美留在生活中吧！

以美為題的作文 篇3

大自然，是所有生靈生存的地方，裡面有許許多多人們發現不了的東西，如微生物、及其它自然現象。

我原以為大自然只有值得探討科學的範圍，但是，在10歲那年，一件感人肺腑的事動搖了我這個頑固的想法。也感染了我一生。

那是一個很早很早的清晨，我睜開了惺忪的眼睛，然而映入我眼簾的竟然是——一隻大的黑蜘蛛！“啊——啊——啊！”我不由大叫起來，媽媽趕緊衝了進來，問：“怎麼了？”我說：“蜘蛛！”媽媽撈起個傢伙就把它的腿打斷。

吃完飯後，我回到屋中，看見那隻被媽媽打“死”的蜘蛛用它的腹部緩緩前行，我不再恐懼，跟著它走了。

也不知過了多久，那隻蜘蛛來到一個蛛網上，當時我便恨它在我家織網，不講衛生，但我迷迷糊糊地看到一個小小的黑東西，走進一看，才知那是隻小蜘蛛。

我不知大蜘蛛要幹什麼，只見它用最後的力氣織了半張網，我鄉它是不是累了，後來才知道——它死了。

我發現了美，正如羅丹所說：“世界上並不缺少美，缺少的是發現美的眼睛。”從此，我的眼睛裝下了這些小東西。

也在這時，我不再討厭它們，因為它們用擁有了人間最美的愛——母愛。

以美為題的作文 篇4

美，有許多種，心靈之美、景色之美……而我今天發現的美就是景色之美。

“一年之計在於春，一日之計在於晨”，早晨，是一天中最美的時刻。

今天的早晨很特別，因為有了霧，校園裡白茫茫的，彷彿人間仙境一般。早晨，我進入校門，大霧瀰漫，教學樓若隱若現，影影綽綽，好似瓊樓仙閣，美不勝收。

做早操時，大霧散開了。風輕輕地吹拂著國旗，在溫暖的陽光的照耀下，顯得格外莊嚴美麗。將近中午，霧終於完全散盡了，金色的陽光照亮了大地。

夜晚,溫度明顯下降了。我走在僻靜的小路上，一陣寒風吹來，我不禁打了幾個寒顫。這風聲，好似千軍萬馬奔騰的聲音，又像安塞腰鼓那強勁的鼓點。耳朵裡像裝著高音喇叭，不停地放著刺耳的響聲。我立刻戴上帽子，抵禦寒風的侵襲。

抬頭仰望天空，我看見了朦朧月色，若隱若現，好像小孩子在玩捉迷藏。

過了一會兒，月亮出來了，地上灑滿銀光，四周寂靜無聲。它雖然沒有太陽那麼萬丈光芒，也沒有星星那麼璀璨絢麗，但這就是月亮，寧靜而神祕就是它的本色。它靜靜地把皎潔的月光灑向大地，夜色更迷人了。

望著月亮，我想起了許多詩家詞人的名句：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺……”表達了蘇軾對家鄉故人的思念之情。“酒入豪腸，七分釀成了月光”，把月比作鐵錚錚的漢子，他們心中的月亮是美麗寧靜的。

我在僻靜的小路上，走著，走著……

今天，我發現冬天的晨與夜的美：早晨的美在於霧的神祕，夜晚的美在於月的幽靜，我終於發現美了！

以美為題的作文 篇5

美，是人人都愛談及的話題。容貌清麗的人、漂亮的衣飾、好看的風景……可以說，生活中，美，無時不在無所不在，但是美育教育卻又是一個往往被我們忽略的話題。

通常情況下，我們認為，好看就是美，這是美最直觀的體現，是美的外在形式。殊不知,更多的時候，美是內在的、隱性的，是一種心理活動和感受，是因為外在事物而引發的、源自內心的美好情感體驗。美的這兩種形式，都可以通過加強美育教育而得到提升。

一直以來，學校都提倡“德智體美勞”全面發展，實際情況卻是重智輕德不要“美”，智育被高度重視，德育被重點強調，而美育卻往往被一筆帶過。筆者卻認為，美育教育極其重要，它的`作用不是顯性的，但是，對於人的全面發展卻有著非同尋常的意義，它能培養人們對美的感受、鑑賞、創造的能力，能賦予人們和諧、美好、溫暖的情感。當前教育對美育的理解存在一定偏差，認為上上音樂課、美術課，就是美育教育了，實則不然，筆者認為，不能就美育談美育，而應該樹立“泛美育”教育意識，將美育教育貫穿在“德智體勞”教育之中。高尚的道德情操、明確的是非標準，是一種美；文字的清新流暢、數字的神奇有趣，也是一種美；奔跑的速度、優美的弧線，是一種美；揮灑的汗水、辛勤的勞作，同樣，也是一種美。可以說，美是全方位、多層次的，美的意義之寬泛、內容之博大，要求我們必須開展“泛美育”教育。

美育如水，潤物無聲。一花一木，一草一葉，世間萬物都蘊含著美，就像羅丹說的那樣“生活中不缺少美，而是缺少發現美的眼睛”，而美育教育，正好可以讓我們學著睜開那雙眼睛。

美的教育，是人生的啟蒙教育，引導著我們擦亮眼睛去看，豎著耳朵去聽，用心去感知和領悟。美的感受，可以是深層次的，也可以是淺顯的；可以是對藝術的鑑賞，也可以是對路邊小花的憐惜。因此，泛美育教育，更多的應該是注重培養人們對美好事物的嚮往與追求，培養人們對美好事物的洞察能力和感知接受能力，進而提高人們對於生活的欣賞、品味、領悟與改造的能力。

對於美的體驗和感受，必將有益於我們的一生。

以美為題的作文 篇6

風景的美、花朵的美、彩虹的美，這些是看得到的美，但美並不只是一種具體上的美，只要換個角度換個想法，美也可以在任何一個地方等著你去發覺。

在上完託管班回家的路上，都會經過一家叫做“生活美”的小吃店，每一次經過時，我的老闆都會說：“小夥子，今天怎麼又沒精神啊！我的老闆請你喝杯咖啡，要不要？”我心想我的老闆要請客當然好，但我的老闆又說：“啊！小孩子不能喝咖啡，還是長大以後再來吧！”，雖然常常聽到一樣的話但我的心就像喝了咖啡一般，讓我有了活力，有了精神，這就是人情中的美。

知名品牌法蘭瓷，把瓷具變成一種美的藝術品，法蘭瓷的每一個系列，就像瓷中有畫一樣，每一個瓷具，都是用手工製作的，經過工匠巧思的設計和在高溫的環境下，工匠用一滴滴斗大的汗水所製成的作品，而這就是辛苦和藝術的美。

美是無所不在的，心中有美，氣氛就美，處處都美，這世界有美才精采，人情中的美、辛苦的美，但也有的美是不需要金錢就可以買來的，那就是大自然的美。

美在心中或任何地方等著我們去發現，心動不如行動。來！我們一起去尋找美吧！

以美為題的作文 篇7

生活並不缺乏美，只要我們細心，美無處不在。

人們在生活中總是抱怨幸福感太少，發生在身邊的美好事物太少，幸運總是不能倦顧自己。什麼是幸福感？什麼是發生在自己身邊的美好事物太少？什麼是幸運？"不是生活中缺少美，是生活中我們缺少發現美的眼睛。"我們應該用一顆寧靜的心去發現生活中美好的人和事。

一次偶然的機會，我看到一群年輕人在大街上的電線杆上和小區的樓道牆壁上到處貼著一些小廣告，五顏六色的廣告紙滿天飛好像天女散花一樣。應著日落餘輝，這時一位頭髮蒼白的老太太手裡拿著小鐵鏟跟在這群人後面。一張一張輕輕的剷下那些小小廣告紙。多麼美好的瞬間！多麼美好的時刻。

你看，在那老師辦公室的窗臺下，老師還在辛勤的批改作業，老師您的家人，親人還在等著您回去吃飯呢！那一瓶又一瓶用盡的墨水瓶！那一支又一支寫壞的紅筆，不知這些年您用盡多少墨水用壞多少支筆！老師您辛苦了！費心了！啊！多麼好的老師，多麼感人的情景呀！

什麼是生活中的美！這就是生活中的美！就是這樣簡簡單單平平常常的小事。