【精選】心靈作文合集10篇

在我們平凡的日常裡，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的心靈作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

童年如一片輕輕的蒲公英，有白色的純潔，伴著花瓣的離去與我越來越遠。無憂無慮地飄搖悄悄地落在15歲的門檻，沒有開花沒有結果。飄搖中，結束了童稚的夢幻之旅。對記憶中的童年的唱詞有朦膿般的花香，童話般的清純。

轉眼，拂袖而去的是14年的徘徊。步入花季，告別孤獨和羞澀。是呀，我已經是畢業班的學生了。珍惜生活吧，留下美好的記憶，這將是許多年後湧動在心頭的喜悅和懷念。

與同學相知相識，我們還沒盡興，可我即將告別你們。國中生活就是沙灘上的小貝殼，一閃一閃地，就算它只擁有流星的一瞬間。與朋友還是要分別，可我卻不能夠挽留。還記得初2的那段美麗的出遊，至今感慨出遊真是人生一大快事！

“這次端午節你們準備去哪兒玩？’’端午節的前天下午我問一些同學。他們幾個最會玩了，什麼上山野炊啦，下水抓魚啦，好玩的事可多了，問他們準沒錯。”經過我們的臨時會議，我們決定去文猛家划船。’’苫馬上發言了。我聽了之後興高采烈地對文猛說：“你家原來住在黃金水岸啊！去你家作客也是一件很快樂的事哦！’’文猛還是挺樂意的。他笑著說：“各位同學，寒舍貧寒，東西就不用拿去了。那樣會弄的我蠻不好意思的。”隨之而來的是一陣“切”。可憐的文猛！被白沫所掩蓋。“我們不但不拿東西，而且會弄的你家雞犬不寧。小心啊！你最好去買保險哦！”蒙繪聲繪色地說道。

端午節那天，我們幾個武裝準備全線出擊。來到湖邊就等文猛叫我們上船。他早就準備好了船隻，還是家用的呢！不過，上船倒挺難的。雖然距離不遠，但有惡水阻隔。我們這群可愛的小傢伙就從泥水中淌過去的。可憐啊！在那一次我們還度過一個比較完美的下午。不完美之處是我在未學會游泳之前掉進家鄉的湖泊，與家鄉來一次親密接觸。我至今還不會呢！想不到他還挺會划船，我就對他說：“下次來，一定要你劃！”還沒說完，他就暈了。“你們還要來啊！來了一下午我家就破產了。可悲！”“呵呵，呵呵”笑聲迴盪在湖面上，清澈的湖水倒映著我們的倩影。

離會考還有37天了！時間匆匆而過，揮揮衣袖不帶走一片雲彩。我那可愛的摯友們啊！就算我們擦肩而過，你們輕輕地照亮了我的生活。不管遠在他鄉，我都會送去真摯的祝福和心靈的關注！

一天晚上，獨自坐在陽臺上，又想起了與那輪明月的心靈觸碰。

考場上沒有發揮好，考試失利，獨自哀傷地走在回家的路上。月影忽明忽暗，我自嘲地想：也只有你，肯陪我了。走在被濃陰遮蔽的人行道上，那張牙舞爪的樹影也在嘲笑我的無能。愈走愈暗，原來，月亮也狠心拋棄了我，隱到了雲層後面去了。

不知不覺到了家。卻也不想不敢回去，怕面對奶奶的關懷，怕受到父母的愛撫。好吧，那麼，走吧！這幢樓的人臉我已看熟，無處可去，只好去投奔去年夏天，我發現的那個鮮為人知的小亭子。

終於到了，長舒了一口氣。抬頭再望天空，任是灰濛濛一片。現在的我，才是真正的“孤家寡人”吧！再定睛一看，那黑雲邊上有一道銀白的光透了出來，越來越亮，越來越亮。那光刺透了黑雲，鑽了出來。“是月亮！”我忍不住驚歎一句，“真，真的是你嗎？”我錯了，我錯的那麼徹底，以為我永遠站不起來，以為，我永遠不會有初露鋒芒的那一刻。我怎麼會那麼傻，直到這一刻我才願意相信，我，一定還有希望！

那輪明月以皎潔的光芒灑向大地，我心中感慨萬千：是啊，那月，忽明忽暗時，是它在想突破黑雲的重圍，當那月隱入那黑雲之時，是它，在隱忍，蛻變，當那月的光在刺透黑雲之時，是它，在初露鋒芒！而那月把皎潔的光芒灑向大地時，是它在向人們宣告，任何阻礙都再也無法把它打倒。想著想著，月之光芒，似乎也照進了我的心靈。對啊，我現在不正像明月忽隱忽現的時刻嗎？而距離下次週考的時間，也不正是我的小小的隱忍，蛻變期嗎？我抓住書包飛快地往家裡跑......

七天的時光又這麼悄悄地溜走了。週考也到來了，我鉚足了勁，一鼓作氣，漂亮的完成了答卷。果不出奇然，三天後，我的數學成績出來了，從當初的七十多分，到現在的的一百多分，是多麼大的一個進步啊！

我心裡知道，是月與我的那次心裡碰撞，才讓我學會了堅強，才有了這麼高的分數。因此，我想好好感謝一下月——欲將心事付瑤琴，少知音，斷絃有誰聽？唯月，聽......

閒暇時，常喜歡一個人獨坐，插上心靈的翅膀，靜靜捕捉每一絲心靈之光，品味心情的飄飛。

琴思

今晚月光正濃，伴著清風明月，撫琴而坐，別有一番趣味。那是一種指尖與琴絃間的默契，一種內心深處的交流，彷彿每一個音符都如水流般，流遍我的全身，融人我的血液。每每撥動琴絃都似在撥動我的心絃，彷彿此時此刻，我與琴合為一體，箏曲中那無窮無盡的神韻在我心中迴響，大撮的運用使我彷彿置身於雄渾，深沉。肅穆的高山中，似乎我已成為宇宙的中心，萬物皆為我而生。而後面運用按滑不同力度的歷音括奏，似乎眼前就是清澈的流水，與巍巍高山相映成趣。幾個清亮透明的泛音彷彿聽到山泉冷憐作響，水花輕輕濺起，而我變成了水中的一條魚，享受著水的冰涼與清爽。似乎只想順水漂流，不再回到塵世凡間，此情此景，才是我真正心之所繫，才是我真正的歸宿。

曲罷，琴音縹緲不絕，彷彿在召喚我的靈魂，我隨音而去，飄飄乎，心如靜湖水般純淨，而我的身形已不在，只與那音符散入空氣，在天地間永存。

茶思

茶使人冷靜，使人沉思，使人清醒與真實，使人歡喜與清明，使人得到了與禪定相似的透明心，使人超越自我。一個人在茶裡有品味，自然也能領悟到禪的最高境界。清代把所有的花茶都叫香片，多美的名字，雖然花茶是最普通的茶，但如果泡茶之人飲茶之人用心去品，自然能感受到香片的淳美與雅緻。好茶固然香醇，品飲的人也很重要，若能與知音同飲，則好茶愈加清芬，即使是普通的茶，也能喝到甘例。古人云：“茶稟天地至清之氣。”一切乾坤皆在茶中，茶中的氣韻充乎天地之間。雖然茶葉落人壺中，釋出滋味的精華，就會失去，但價值永存。茶可以洗滌塵慮，茶如清晨的甘露般晶瑩透明，注人我們的身心，喝茶也像是經過佛事的薰陶。黃庭堅曾在一隻茶碾上寫過《茶磨銘》：

楚雲散盡，燕山雪飛。

江湖歸夢，從此祛機。

我們從中似乎讀到一種隱士生活，這種寧靜與茶的靈性相結合，使茶的性情完全展現出來。雖然我們的生活難以祛機，但不妨也多多品茶飲茗，只要能“詩思禪心共竹閒，任他流水向人間”，那麼生活也能變得純淨自然，超越現實。

禪思

禪，似乎離我們很遠，但它就在我們的生活中。禪是智慧，它能滌盪靈魂，開啟心門。

佛家有云：日日是好日。讀禪的日子，雲淡風輕，心無掛礙。生活，離不開禪，有了禪，世界就不一樣。禪，不是知識，是悟性，是靈慧，在禪中能真正感受世間萬物，俱在心中，心中有一股從未有過的靈氣。一種從未享受過的寧靜。雖然，我並不認同佛家以空幻寂為旨歸，也並不想做什麼隱士，但我喜歡禪，禪的世界無邊無垠，其中蘊含著許多哲理，啟發我們如何處世，思索人生。朱熹、程頤曾把佛、道、儒合而為一，創造出程朱理學。朱熹十八歲就中了進士，算是青年有為的才子，他處的時代，禪宗盛世，因此，青年時的朱熹好佛道之學，他的詩文都是吟詠情性的作品，凡一水一石，一草一木，在他的筆下都充滿禪意。他不僅只是理學家或教育家，他更是個詩人。他讓我們看到曾在禪、道浸潤的人，不一定要走禪的路，卻會在不同的方式顯現出禪的境界。當我們無以排遣心中的苦悶時，不妨在禪宗妙思中尋找真諦，你會收到不一樣的效果。

聽琴，品茶，參禪，多麼妙不可言的世界，多麼閒逸的心靈之光！

前兩天的一個深夜，朋友在一起討論羅素的“人為什麼而活”這個話題。羅素給出的“我為何而生”的三個答案是“對愛情的渴望，對知識的渴求，對人類苦難不可抑制的同情。”然而我是沒有這麼深遠的見解的。我只知道。人得好好的活著，至少是為自己。或是借用于傑大哥的話——在這片已經不再蔚藍，不再純潔的天空下，如果還有一雙眼睛與我一同哭泣的話，那麼生活就值得我為之受苦吧。

若是真正的說到受苦，目前倒有些誇張了。應該說，我們八十年代出生的人，基本上沒受過什麼大的物質上的苦，餓也沒餓著，凍也沒凍著，不過終究會有些不如意的事兒。想想自個兒，大學假期做過服務生，做過家教，開過英語班，當過老師，拉過業務，做過市場調研員等。要說生活最艱苦的時候，就數騎著自行車荊沙兩地跑業務，一天兩個饅頭一瓶水的事兒了。那段時間，呼吸著荊州城繁華的空氣，站在高大的物質文明建築下，任自己的汗水順著額頭往下滴。但這比起自己的父輩，母輩，遠遠算不上受苦。而且我還相信，有不少的同齡人和我一樣，有時會委屈自己，而這僅僅是為了生活。在成長的過程中，我們可能都或多或少的嚐到的生活的苦楚，人生的艱難。面對紛繁複雜的的世事，我們都有一套或趨或避的處世方式。在不同的外圍環境中，笑聲可能遮掩了傷痕，心底仍然暗湧起伏，表面卻是一種平靜。

應該說，物質上的苦並不算最困難的，心裡有結兒解不開，可能是最隱痛的事，初進大學那會兒，理想與現實之間的落差是如此的大，沉默便是我那時的化解方式。沉默的時候，就想高中的老同學。他們不知道，每次收到他們訊息或問候的時候，我都會激動的幾欲落淚。自然而然的，我選擇了看書作為一種撫慰心靈的良藥。也就是從那個時候，我知道了文壇上的怪才餘傑，驚訝於他敏銳的洞察力，深邃的思想，獨到深刻的見解，只緣於他的文字寫到了我的心裡。

習慣一個人呆在宿舍看書，或是靜靜地坐在石椅上。不時有對情侶從身邊走過，瞟來奇怪的目光。我並不在意我是單身。我的身上有泥土的氣息，我的愛人註定與風月無關。獨自一個人的時候，編織著年輕灑脫，中年隨願，老年回到山水，田園，花果，蔬菜，茅草屋的小夢，任思緒飛揚著。

飛揚到心的深處，我一直想過平淡空靈的生活，可能是因為平淡更能隨心而至一些。正如現在所想，大學畢業後奮鬥幾年，等自己有一定的經濟基礎和經驗後，考一教師資格證，應聘一大學教師，靜下新來寫些東西，因為我確實喜歡大學校園中的'那份寧靜。有時也想人的一生奮鬥些什麼。坦白的說，一個好愛人，一棟安居的房子，有一比較穩定的收入足夠家裡的開支略有節餘，一家人和和美美，平平安安，好好的孝順自己的親人，這些就是我此生的夢想。當然身邊還有一些可以互相抬樁，患難與共的兄弟。請原諒我的世俗與現實，我終究不是聖人，更沒有聖人那種為全世界造福的雄心壯志。應該說，有些夢想正在逐步的靠近，有些還比較遠，這就需要通過自己的努力。我有這樣的信心。

說到朋友，說到友情，我深懷感動。它不同於親情——親情緣於血緣：它也不同與愛情——愛情緣於依戀。而維繫友情的基礎更靠一種人格的魅力和他（她）本身的親和力。每每和朋友在一塊兒吃飯，我深深感動於餐桌上的那盤兒回鍋肉《我最愛吃的》。其實感動就這麼簡單，有人能記得你喜歡的歌兒，能記得你愛吃的菜，能說出你的喜好，僅此而已。如果你感覺的不是很明顯，不防在自己的靈魂裡也裝些真而純的東西，不要丟棄它們。

不會忘記，曾經有過無窮智慧的孜孜追求，有過構造文學殿堂的美麗夢想，有過盡情奉獻的真摯願望。雖然現今社會的生活以簡單而粗暴的方式展現出它詭祕複雜的內容，但我們仍要人模人樣的生活著，帶著真誠和感動——而這些不僅僅是為我們自己。

我從遍地的芬芳中走過，走過開滿無名小花的草地；走過百花爭豔，芳香撲鼻的花園；走過兩旁爬滿地衣，綠廕庇空的幽幽小徑；走過曠寂的無名湖畔，用清涼的湖水洗滌身上的汙垢，沐浴在陽光，清風，以及小草間不經意的摩擦生之中，領略大自然最樸素的本質。

眼望一平如鏡的廣闊湖面，湖面上反射出粼粼的波光，不時的有一兩尾小魚探出腦袋，惹得平靜的湖面當開一圈圈的漣漪。我享受這份閒適，拋開一切煩惱，溶化在大自然的漩旎當中，與魚兒同樂，與清風共舞。

我從優美的旋律中走過，走過貝多芬的身旁，走過那位盲人女孩的身旁，我看到她臉上那甜甜的笑，我同她一樣感受到了音樂的魔力，我們漫步於皎潔月光下的那個湖畔，她看到了！透過這美妙的旋律她看到了！她的笑容如此甜美。

在女孩的笑容中我又沿著音樂的大道繼續我的旅程。我走過了13歲的默扎特身旁，他正飛快的跳躍著他的手指，進行他的第一場演奏會，13歲的他沒有一絲膽怯，向人們展現了他的音樂天賦。在那優美的旋律中，我放鬆了自己的心情，感受靈魂的昇華，我成了這些旋律中的一段，旅行於音樂的世界中。

我從李清照的惆悵中走過，這是位年輕美麗的女子，不知為何，總是緊鎖眉頭，不知她在尋覓什麼，猶如失落了什麼東西，四下裡冷冷清清，她想睡又睡不著，和下三杯兩盞淡酒又怎敵他，晚來風急？她只得獨自守著窗兒，這時卻又下起雨來，哎！愁愁愁！，這次第，怎一個愁字了得？

我從漫長的歷史畫卷中走過，走過中華五千年史。這其中，有金戈鐵馬的戰爭年代，有歌舞昇平的和平歲月，分分和和，盛盛衰衰。這浩瀚的歷史長河，帶給我的不僅僅是震撼，還有自豪，中華民族是一個多麼偉大的民族，中國人的智慧，勤勞，團結，在歲月中創造了多少輝煌和璀璨的篇章。我為我是一箇中國人，能出生在這片祥和的大地而感到驕傲！

走過這許多，看過這許多，我的心漸漸由浮躁變得平靜，我的心沾染了綠草的芳香，微風吹過帶來絲絲涼意，音樂給我輕鬆，詩人的多愁善感以及作為一箇中國人的自豪感，我將帶著它們繼續我的人生的旅程，揚帆，啟航！

　　一、什麼是活作文

活作文與傳統作文的目標、內容、方法及效果上有著本質的區別。我認為，活作文體現在目標活、內容活、方法活、效果活等方面。活作文的目標是：在盡顯語文素養的基礎上，彰顯學生的情操陶冶、美好心靈的培育和人格取向的選擇。活作文的內容是：只要是“我”看到的、聽到的、想到的，盡其所有，都是作文素材，即為生活而作文，非為作文而作文。活作文的方法是：激發學生源頭的寫作慾望，促使學生有寫作衝動，一改傳統的作文指導課為“作文聊天課”，在“聊作文”過程中自然滲透寫作技巧，在積極的師生互動、生生互動及生文互動中，達到真正意義上的師生同呼吸、共哀樂。活作文的效果是：緊緊圍繞“以人為本”的原則，展現“真、善、美”的誦歌，揚棄“偽、惡、醜”的怪劇。

　　二、活作文為什麼會塑造學生心靈

記得一次，我批改了一篇《造反了》的作文，作者披露的是在一次英語單詞聽寫時有一位頑皮學生故意搗蛋的一件事。

文章字裡行間無不流露出對擾亂課堂秩序的痛恨。獲得資訊後，我不失時機地進行了批評教育。第二天，我又讀到了一篇題為《或許我們真不該》的作文。

這篇文章文筆不錯，心理描寫細膩，就技巧講，確係優秀作文。但我在肯定文筆之後，特別強調了該學生的言行舉止是一項偉大的舉措。從形式上看，這是一篇作文，而實質上是一篇深刻的“檢查”。寫出這樣的檢查，需要有足夠的勇氣，它既是一篇真情實感的流露，也是一種價值取向的見證，更是一種心靈的震撼。在這樣的境地裡，一方面，同學們既欣賞了他的佳作，又受到了一次震撼人心的教育；另一方面，作者既享到了大家欣賞他優作的成功喜悅，也受到了一次更深的自我反省。

再說《造反了》一文的作者，他有正義感，看到歪風邪氣的萌芽時，即刻提筆予以抨擊。在教師肯定該作者的同時，實際上又給挑起事端者一記重申的警鐘。這兩篇文章出於同一事件，但是從兩個不同方面來寫。兩篇文章的生成前後，很明顯地看出教師在作文教學中滲透著“教書”和“育人”的理念，而且將兩者融合得天衣無縫。這種寓無痕的心靈教育於普通的作文教學之中的課堂，大大豐富了學生心靈的澤潤培育、人生世相的深刻感悟、情感的真實袒露和社會現實的真實表達，實實在在地對學生進行了一次次深刻的心靈盪滌與塑造。

　　三、活作文如何塑造學生心靈

1、具有純粹的教育思想理念是塑造學生心靈的前提

在課改的今天，還有很多教師，以取得學生成績為己任，忽略了“教書育人”的“育人”。 然而，從“國民素質”的層面看，“育人”該是多麼重要的環節！俗話說：學做事應先學做人，也就體現了“育人”理念之根本。雖然提出的觀點有矯枉過正之嫌，但我這樣提出的宗旨無非是讓教師在“教書”的同時，切勿忘記“育人”。我認為：教語文就是教做人，學語文就是學做人，因此語文教學應該關注學生心理的成長、情感的豐潤、意志的堅定、人格的完善。只有這樣，才會使語文煥發生命的活力，而作文教學則是實現這一使命的有效方式。

2、營造輕鬆和諧的師生互動場所是塑造學生心靈的基地

我們的作文點評課採用了“聊天”的形式。“聊作文”不僅能使我們彼此其樂融融，而且也是學生提升作文水平的催化劑。它表面上輕鬆隨意，實質上是進行了作文的互動探討。

在互動探討的課堂裡，營造了一個很好的“磁場”，這樣的“磁場”，既有師生間和學生間的探討，又有寫作層面的學習和交流，更有感情的交流、靈魂的碰撞、思想的砥礪。並且在探討中，心靈得以深刻，是非得以辨別，靈感得到激發，希望之火就會被點燃。這種探討是自覺的，既是求知的慾望，也是一種心靈的渴求；這種探討是精要的，而不是漫無目的的；這種探討是朋友似的辨析與交流，是親人般的鼓勵與評價。這必將促進學生作文水平的真正提升，它的平等性、互動性凸現了教育的人文關懷，從而使之充滿永恆的生命力。

3、足夠的時間觀和全方位的作文點評觀是塑造學生心靈的保障

傳統的作文教學以學生寫作前的指導為主，以寫作後的點評為輔。通常情況下，寫作後以報等級為主要內容，而後就沒了下文，直至第二篇作文要寫前再下發本子。而活作文的方式則與傳統作文方式大相徑庭，它把作文教學重點放在第一次寫作後，投放足夠的時間，充分展示第一次作文（亦稱預備作文）中湧現出來的優質資源，讓學生便於吸收融化，然後提升。這對教師的備課提出了更高的要求。因為把重點放在第一次寫作後，所以這樣的備課是一個動態過程，它必須依據學生第一次作文的情況，落實“二次”作文。“二”也表示“多”的意思，如果在第二次作文中還顯得言之無物的話，再進行第三次甚至第四次的修改重寫等。總之，為了寫成達標作文，應不惜時間和精力，實施多次寫作。

“活作文”一切以“我想”、“我要”、“我能”為核心內容。這個工作開展半年後我作了一次問卷調查，發現試點班學生喜歡寫活作文，佔76.8%，非試點班學生喜歡活作文的是68%。一年後，再次調查發現，試點班喜歡寫活作文的為90%，非試點班學生喜歡的為60%。這組資料表明，試點班學生對活作文越來越喜歡，而非試點班學生喜歡活作文的程度卻越來越低。可見，“活作文”的執行軌道呈良性趨勢發展。興趣是最好的老師，當活作文越來越受學生歡迎的同時，他們的心靈也越來越健康，因此，活作文可以塑造心靈。

人這一生，免不了磕磕碰碰，漫漫的人生旅途，也免不了幾塊大大小小的絆腳石，有人選擇移除，可時間不夠可如何是好？這時，不妨繞行，讓心靈轉個彎，看到另一番風景，踏上一段新的旅程。

假如一個優秀的體育生不幸骨折，無緣球場，那就不要去想重新回到賽場，坐下來，和大家一起讀書、學習，也是不不錯的選擇。不要為了一些無法實現的願望而浪費了你的大好時光，機會一旦錯過，後悔也不及來不及了。

或許你會渴望重新回到夢想的賽場，或許你會捨不得那陪伴自己的足球、草地，或許你會忘不了那一次次射門後的欣喜若狂但你要知道：過去了就是過去了，忘了它，繞行，重新開啟一個追夢的旅程，或許你會發現，這裡的風景更美。

當你離開原來的跑道，開啟一段新的人生馬拉松，回首，你會猛然發現：原來讓心靈轉個彎，並不是什麼壞事，你可以換一段征程，繼續做你的黑馬，在新的跑道上馳騁。

可如果你還在一味地琢磨怎麼打放破這塊碩石，那不好意思，機會不等人，逝去了，你將不再擁有，或許你人生的長跑成績將止步於此。

有的時候，讓心靈轉個彎，你會發現另一番風景，你會找到依然可以做贏者的另一個舞臺。或許燈光變了，觀眾變了，對手變了，理想變了，但追夢的旅程還是和原來一樣不停歇。

有的時候，讓心靈轉個彎，你會發現另一番風景。

放假嘍——去鼓浪嶼嘍！那可是我的第一次旅行哦。

放假的第一天，我們全家就動身去廈門旅行。我們乘著動車近四個小時到了廈門，天色已晚，我們直接去了爸爸媽媽早已預定好的旅館，美美地睡了一夜。

第二天，我們直奔鼓浪嶼，到了輪渡碼頭那裡，我們都興奮起來，因為鼓浪嶼島就在我們的眼前，整座島就像一艘大船前行於海上。登上輪渡船，我們離島越來越近，建築物也越來越清晰。第一眼看到的是海上的“鄭成功”雕像，媽媽跟我講了很多關於鄭成功的故事，我頓時對這位民族英雄肅然起敬。幾分鐘過後，我們走進了鼓浪嶼。

由於對島上的環境不熟悉，爸爸媽媽就決定乘坐觀光車繞鼓浪嶼島一圈。從觀光車導遊員的解說中，我們才知道鼓浪嶼的名字由來：因為島上有塊巨大的礁石，礁石中有天然的洞穴，海浪衝擊時發出擂鼓般的“隆隆”響聲，這塊石頭被稱為“鼓浪石”，鼓浪嶼也因此而得名。

隨著觀光車的前行，一處處美景展現在我們眼前：幾百年的大榕樹，一根根“鬍鬚”從枝幹上垂到地面；各種具有特色的旅館建築物，就像一座座博物館展現它們的歷史風貌；亞熱帶植物園引種園，總讓人想起美好的願望，可以開花、結果、有收穫；最令人充滿期待的是那金色的沙灘，因為風不是很大，海浪一層一層地輕拍過來，就像一位母親親吻著自己的孩子一樣，溫柔，細膩。最後，我們決定在此下車，享受沙灘上的陽光浴。

美好的時光總是短暫的，不知不覺已過了中午十二點，我們要回家了，只能依依不捨地離開了。

鼓浪嶼，我心靈的旅程從你出發，我美好的夢想從你開始！

二○xx年春季的一個清晨，外面正下著雨，伴著一絲倦怠，我離開了甜蜜的小床，穿上外衣走出門外。春風拂起我的髮絲，一轉頭，我注意到一件小事。

小雨淅淅瀝瀝地下著，有一名送奶工披著雨衣騎著自行車在雨中緩緩地前進著。車輪劃過，地上的積水有如浪花般散開。我的目光隨著他的步伐移動著。突然，他停了下來，從車簍裡拿出兩盒牛奶，走進一棟樓。現在才清晨六點，他要幹嗎呢？我好奇的跟上去。一聲門鈴響後，一個阿姨開門出來，她似乎很忙碌，已經換好職業裝準備出門。她微笑著對送奶工說：“謝謝你！你每天都這麼準時，也怪我上班太早呀。”這時，我才注意到送奶工眼睛浮腫，他疲倦的臉上卻露出憨厚的笑容。

頓時，不知是什麼震動了我，我的心顫了一下。正是那位送奶工，不論春夏秋冬，也不管颳風下雨，他不停地奔波在城市的大街小巷，準時為千家萬戶送去新鮮的牛奶，將最真誠的祝福送到每一位客戶的心裡。

午後，手捧一杯熱茶，望著窗外的草地，遠離城市的喧囂，遠離快節奏的生活，靜靜的，沐浴著溫暖的陽光，回憶著點滴的過往，讓心靈在愛中憩息。夜深了，黑色的夜幕早已拉開，星星俏皮地眨著眼睛，書桌前的我仍在奮筆疾書，上下眼皮每一次的碰觸，都要很費力的睜開，但為了幾天後的考試還得繼續熬下去……

當書桌上映出另一個人的影子時，我回過頭，看見你手捧一杯牛奶，站在我的面前，臉上帶著慈祥的微笑，但我分明看到了血絲布滿了你的雙眼，臉龐寫滿了疲憊！你什麼也沒說，將牛奶遞給我，我一飲而盡，但我卻分明感到，有液體從我眼角滑落，涼涼的…

冬天，天亮的晚，我賴在被窩裡不願起來，彷彿那暖暖的被窩，是躲避寒冷的唯一去處，但你卻不這樣認為，早早的，你便起床，在廚房裡忙碌著…

燈光照著你的背影，我猛然間發現，你瘦弱了許多，也蒼老了很多，又一次感覺到有液體從眼角滑落，模糊了我的視線，也模糊了你忙碌的身影……站在青春的十字路口，往來車輛很多，我不知如何走過，更不知曉如何選擇，我呆呆的站著，不敢挪動半步，目光四處搜尋著，渴望看到你的背影…

果然，你微笑著走了過來，用你的大手牽起我的小手，一起走過了十字路口……

你告訴我，人生的路要一個人去闖，要一個人去走，但遇到了困難，就回頭看看，爸爸永遠站在你的身後！淚水又一次浸溼了雙眼，爸爸，謝謝你，因為有你的一席話，無論前方的路多麼艱辛，我都會一直走下去，我堅信你一直站在我的身後！

回過神，我分明感到臉龐已被淚水覆蓋，淚水滑落，落到了手中的茶裡，但卻品嚐不到任何苦澀的味道，有的只是愛的香氣，我渴望，就這樣，靜靜的，讓心靈感受到愛的資訊，讓心靈在愛中憩息！