精選心靈的作文彙總五篇
在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的心靈的作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
心靈的作文 篇1
關愛是無私的，快樂是無限！寬容和包容是偉大的！操場上人山人海，熱鬧非凡。有的在跳繩；有的在跑步；還有的在打排球。
我靜靜地坐在操場上，仰望著這精彩，快樂的“畫面”。突然我看見一個小弟弟用腳踢到了一個2、3年級的小妹妹，小妹妹摔了個狗吃死。小妹妹堅強的站了起來，我把目光停在了這個小弟弟和小妹妹的身上。
“沒事吧！”那個小妹妹和藹的對那個弟弟說。小弟弟似乎驚呆了，我彷彿聽到了她的心聲：“這個姐姐怎麼回事兒啊！” 妹妹再一次問了那個小弟小弟弟終於開口說話了：“沒事兒，沒事兒，你被我踢到了，你的腿還疼嗎？”“我也沒事兒！”
上課了，小妹妹和小弟弟慢慢的向b教學樓走去。寬容和包容真是太偉大了！竟可以讓受傷的人去關心他人！太不可思議了！我明白了！做人必須有的就是寬容和包容，因為人如果有了它們，生活會變的更加有意義，快樂！讓我們都擁有一顆純潔的心靈吧！
心靈的作文 篇2
即將進入炎熱的夏季，重慶的夏天真是火爐一般，烈日當空，赤日炎炎，我不僅懷念起溫煦，清涼的春天！
“細雨溼衣看不見，閒花落地聽無聲”是春天最好的寫照。濛濛春雨細細，斜斜，柔柔地飄到臉上，帶來沁人的清新，夾雜著花草的芬芳。面對春雨人們很少撐傘，總是仰望著天空，讓飄飛的煙雨親吻臉頰，侵入衣衫，潤澤心靈。
美麗的花草在雨露的滋潤中，茁壯地生長，褪掉了薄薄的塵埃，花瓣和枝葉顯得更加鮮豔，晶瑩。一陣微風拂來，綠葉和花瓣隨風飄逝，落入塵土，飛入池塘。燕子在簷前翩翩飛舞；荷塘露出淺笑的漣漪；戀人們手牽著手，呢呢喃喃漫步在花叢中，樹蔭下……
辛勞一天的人們，在這綿綿如絲的細雨中，忘卻了一天的煩勞，恢復了寧靜的心境。
“看不見，聽無聲”是一種境界，一種迴歸自然，融入自然的恬淡和超然。在這個物慾橫流，利慾薰心的時代，每個人都面臨巨大的壓力。升學的競爭，就業的艱辛，家庭的重擔讓人們不堪重負。為了獲得領導的賞識，同事的稱道，人們辛勤地工作；為了評得更高的職稱，獲得更多的升職機會，人們要不斷深造，晝夜溫書；為了讓家人生活得更好，孩子受到良好的教育，人們要絞盡腦汁，勞心費神地廣開財路，多方創收。正如李白的詩文：“蜀道之難，難於上青天，使人聽此凋朱顏”。在嚴峻的現實面前，人們變得功利，浮躁，腦子裡想的，眼睛裡看的都是權利和金錢，沒了平和的心態，沒了友善的心靈，更沒了觀花聽雨的閒情逸致，生活變得庸俗和乏味。這樣的人是可悲的，他只能算是名利的奴隸而非自己的主人，生活的主人一定要有一顆沉靜，平和的心，既能欣賞自然，又能順應自然，遵循規律，只有這樣才能在工作中游刃有餘，生活中左右逢源！
心靈的作文 篇3
人們常說：您的笑容是世界上最和煦的春風，您的眼淚是世界上最名貴的珍珠，您的皺紋是辛苦歲月霜雪雨的刻痕；您的畫像是勇敢和堅韌的象徵；您的關懷，讓我們感受到長輩的慈愛。
教師節前夕，我用心給老師製作了一張卡片，在一片碧藍的天空之上，有一輪光芒四射的太陽，和煦地照耀著萬物，留白處用稚嫩的筆工工整整地寫著一句話：願老師有一顆公正無私的心。
猶豫了很久，我還是沒有勇氣送出去。但這真是我最想對老師說的一句話。
我曾看過一則小笑話：一個優生和一個差生上課時都枕著書睡覺，老師氣急敗壞地拎起差生，對著他的耳朵吼道：你看你，一看書就睡覺，看看人家連睡覺也在看書。我讀罷笑得上氣不接下氣，可笑過之後，卻不免有些苦澀，有些悲哀。我又何嘗不想做那些在老師眼裡“連睡覺也在看書”的“優生”呢？可我不是。於是，我也曾經和很多同學一樣，被老師的目光一掠而過。
老師在課堂上總對我們說，為人師者應當承擔傳播公平的責任，在心靈的天平上，給每個學生同樣重的砝碼。可老師有時候卻忘記了這句話，將過多的“砝碼”放置在了好學生的“天平”端，將過多的陽光傾瀉到了好學生的心靈上。可是，對於很多“一看書就睡覺”的差生來說，也許，給點陽光就燦爛啊。
同樣的錯誤，對於班幹部與普通學生，老師總是偏袒班幹部；對於男生和女生，老師又習慣性地袒護女生；對於成績好的與成績差的，老師會毫不猶豫地指責成績差的；甚至對於一個漂亮的學生和一個不漂亮的學生，老師也會無意地站在漂亮的一方……天哪！老師其實在我們的心靈裡不知不覺地撒下了不公正的種子，又何以能夠渴盼潤溼它的土壤，還能長出一棵茂盛的大樹呢？
“星星在哪裡都很亮，就看你有沒有抬頭去看它們”。可是，老師有時候真的忘了，沒有抬頭。
我渴望老師能在心中播種公平。讓那公平的種子浸滿關愛的靈魂，生根發芽，長出動人的枝蔓，開出芬芳的花朵，結出誘人的果實。
我想，那成長樹上結出的甜果不一定最碩大最燦爛，但我敢說它一定是最高貴最充滿人性芳香的。因為那是在一方清明透徹的天空下，老師的眼神化為一片公正的陽光溫暖了我們的`心靈而成的。那裡溢滿了公正的力量。
哦，一片小小的陽光靜靜地棲落在賀卡上，我看到卡上的太陽猶如真正的春陽發出奪目的光彩來，射得人心裡暖暖的，亮亮的，而陽光的花蕾也悄悄地在一句美麗的音符上綻放了：
我願老師有一顆公正無私的心。
心靈的作文 篇4
小娟姐姐今年才12歲，已是我們小區刺繡的好把手。若非親眼所見我還真不敢相信我們小區有一個如此心靈手巧的“刺繡高手”。
那天我去她家玩，我們正玩得開心，小娟姐姐忽然提出要親手繡一塊手絹送給我。只見她備好針線和一塊白色的布，坐在椅子上準備刺繡了。她先用兩個差不多大小的空心竹圈夾住白布，把布繃得平平的，接著她把一根紅線穿進針眼，用尺比量著布，然後忽然停下來，像在凝神思考。不一會兒，她就在布上繡起來，她把針從布的正面扎進去，又從布的反面把針拉出來，再把針刺進布的反面，從正面把它拔出來……她纖細的小手如同一隻玉蝴蝶一般，在布中間飛上飛下，那一條條絲線在她的手中像一條彩龍竄上竄下。她不時地把布換一個角度，不停地扎針拉線，不一會兒，一朵嬌豔的紅杜鵑花就在布上誕生了。“多美的杜鵑花啊！”我禁不住拍手叫好。接著，她又在杜鵑花的一旁，繡了一隻色彩斑斕的蝴蝶。那活靈活現的蝴蝶好似將要從布中飛出一般，真是巧奪天工啊！最後，她還用黑色的線在布的一角繡上了龍飛鳳舞的幾個小字：蝴蝶採花。
她將作品送給了我，我拿在手裡看了又看，讚歎不已。心靈手巧的小娟姐姐真不愧是我們小區的刺繡好把手，至今我還把那條手絹留在身邊。
心靈的作文 篇5
或隨手寫下一段唯美的文字，或拾起一本厚厚的小說；或聽一曲門德爾鬆的《春之歌》，或跳上一曲忘我的古典舞蹈《愛蓮說》。窗外的葉子綠了又黃，黃了再綠，文字和音樂就在四季更迭中，慢慢構築成了我心靈的憩園……
我喜歡在夜深人靜之時，一手捧書，一手執筆，斜倚在書桌前如飢似渴地品讀。柔黃的燈光下，文字成了我唯一的夥伴。格列佛的一次次歷險讓我的心隨之跳躍；保爾的努力奮鬥讓我擁了向上的激情；祥子生活的艱辛無奈令我淚如雨下；阿廖沙的悲慘童年令我萬分憐憫。
看《繁星春水》，眼裡浮現的都是“巖下/緩緩的河流/深深的樹影/指點著/細語著/許多詩意/籠蓋在月明中”，心中懷念的都是“月明的園中/藤蘿的葉下/母親的膝上/眼前光霧萬重/柔波如醉呵！”
作者們的心聲彷彿一串靈魂的叩響，迴盪耳畔不絕於耳。不能忘記李清照載著一個人的孤獨漂泊，留下“風住塵香花已盡，日晚倦梳頭”的絲絲愁悵，卻能領會“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的殷切希望；偏愛陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”的適爽怡情，卻也見識了“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豪邁與樂觀！品味著《論語》中通篇六十四個“樂”字，二十五個“學”字，而無一個“苦”字，這就是我能樂在其中的最好明證。
我就似一條在書海中的小魚，貪婪地觀賞著大海的壯闊，敬畏而又激動。也許整整一個夜晚，我可以一直在鐘錶的“嘀嗒”聲的陪伴下充實自己空曠的頭顱，深陷在書籍深處不能自拔，那一排整齊有序的書櫃便成了我的全部。
有些時候，一味的漢字有時會令我頭暈目眩，我便放上一首曲子，扮演另一個角色，走進另一個我自己的故事。你聽，那首玄幻靈動的曲子孕育著蓮的生命。暗香拂過，舞一塘秀枝，你隨著水波輕輕拂動。踢一個後腿，下一個旁腰，蓮的歡樂便被我擁有了。再看，那個女子，手提一個玲瓏的小筐，穿著華麗絢美的舞裙，陽光傾灑於側臉，又是何等的嫵媚婆娑！那一連串的旋轉，似旋風，似陀螺如一隻蝴蝶肆意翩飛，如一瓣桃花飛舞翻騰，那就是羅敷啊。瞧，她的眼神中噙滿了期盼，相思的情愫由內而發。
隨著“紅豆思南國”的樂曲，那些跳動的神經，思念的傷感，等待的斷魂都隨著舞蹈芬芳呈現。時而像疾風、像暴雨，像洪水一般洶湧而來，時而又如潺潺小溪般靈動清澈。芳醇的音樂，唯美的情愫，忘我的投入，充實著我的生活我的心靈。
我的世界中，書籍和舞蹈讓我無法停止前進的腳步。
暢遊書海，輕舞人生。
一卷詩書，溢位陣陣芳香，一支舞蹈，傳遞縷縷憂傷……
這一切，我都喜歡，這就是我安適的心靈憩園。
教師評語：“或隨手寫下一段唯美的文字，或拾起一本厚厚的小說；或聽一曲門德爾鬆的《春之歌》，或跳上一曲忘我的古典舞蹈《愛蓮說》。窗外的葉子綠了又黃，黃了再綠，文字和音樂就在四季更迭中，慢慢構築成了我心靈的憩園……”多麼生動質樸的話，一個90後的孩子，學習生活本來很枯燥，在學校故有的學習之外，孩子對業餘文化生活充滿熱愛，無論是讀書寫作還是音樂舞蹈，在小作者的眼裡都傳遞著唯美的熱愛，文章巧妙地將文學著作和名言警句柔和在行文中，如行雲流水渾然天成，讓文章跌宕起伏充滿張力，小文章唯美耐讀，不失為一篇上等佳作。
