加拿大成為留學生的首選

因為加拿大是少有的重視教育的國家，整個加拿大國家的教育水平非常高。

教育對加拿大人非常重要，整個加拿大國家的教育水平非常高，在校註冊生的數字體現了加拿大人對教育的重視程度，2002年秋季有68萬全職學生和27萬兼職學生在加拿大的大學裡進行註冊。此外，還有90萬全職和150萬兼職學生在加拿大的大專及相關院校就讀，這個數字在加拿大已經相當驚人了。加拿大憲法規定，各省負責各省的教育體系建立，也就是說，加拿大的十個省和三個地區有不同的教育體系，各個省對省內、各階層的教育負全部的責任。在聯邦層面沒有一個核心的教育部或者是中央機構來負責教育，而聯邦政府只是通過調撥資金來提供間接的教育幫助。

儘管加拿大沒有官方的大學排名，但是加拿大全國各個院校的教育之很高，加拿大大學的`教育質量不是通過單一的機構或者是評估系統完成的，而是通過立法和行政的結合體來保證。加拿大有公立和私立的高等學府，這些學府可能被政府承認，在政府註冊，獲取營業執照，也有可能不受任何方面的營業管制。

當選擇加拿大學校的時候，你們應該考慮的是學校的規模和地理位置，如果對某一個領域的學習非常感興趣，應該進行調查研究，來發現哪一個學校的水平更加突出。大學或者大專學校的宣傳材料和他們的網站是最佳的資訊來源，由於學生面臨的選擇很多，以及各省有各自不同的管理體制，在選擇加拿大學校之前應該進行充分的調查研究，然後再做決定。在加拿大有很多公立和私立的機構提供高等教育，他們有不同的名稱。

大學是加拿大受到管理最嚴格的機構，他們有權簽發學位，絕大部分的加拿大大學是公立的，無論是他們的地理位置和強項的專業，他們的整體教育水平都相當高。

在加拿大大學獲取的學位能夠被等同於從美國或英國大學的學位，儘管加拿大沒有全國性的大學評估機構，但是通常人們認為，屬於加拿大大學和大專協會的成員校都是能夠提供合格標準的大學水平的教育機構。絕大多數學校同他們的學生機構進行合作，都定期開展對教師員工和課程內容的評估。學生們可選擇的專案很多，可以有文憑教育，通常這類教育機構的重點是側重於就業市場。

除了上述兩種教育機構之外，加拿大還有許多不授予學位的教育機構，這種不授予學位的機構主要是側重於文憑教育或者是證書教育，絕大多數的省私立的不授予學位的教育機構必須通過合法的註冊，或者是以合法途徑和營業執照才可以運作。

大專和職業院校在加拿大也是很受歡迎的選擇，因為他們提供的專案在就業市場上很有競爭力，還有社群學校能夠提供大學過渡專案，能夠提供在大學四年前兩年所學的過程。進入加拿大大專院校學習之前，絕大多數學生都先進行語言的學習。比如說加拿大有兩個官方語言，可以選擇英語或法語。國際學生可以選擇短期的語言培訓專案，全封閉的教育或預科課程。有些語言學校在提供課程教育的同時，還提供戶外活動和文化交流活動，也有水平較高的學習者在公司裡提供鍛鍊他們學習技能的機會。

此外學生還可以受到教授英語作為第二語言或法語作為第二語言的培訓，絕大多數的大學或社群學校都有這種專案。總體來說，絕大多數的私立的英語作為第二語言或法語作為第二語言的學校就課程要求和上課的時間來說都非常的靈活。由於有這麼多的選擇，加拿大對國際學生來說是很好的選擇。

在加拿大完成學業之後，很多人選擇了工作許可繼續留在加拿大。

許多高等院校的全職學生在加拿大都是可以一邊工作一邊學習，或者完成他的學業之後，申請工作許可繼續留在加拿大工作，這一點來說，也使加拿大對國際學生更有吸引力。

任何人如果希望在加拿大學習超過6個月，都需要申請學習許可。絕大多數在加拿大駐北京使館簽證處申請學習許可的學生，都是先參加語言學習，之後再申請參加學位學習。在過去的五年中，大約有72000中國學生在北京的簽證處申請了學習許可，其中60%的申請被批准。目前我處受理學習許可的受理時間約為十週。

儘管絕大多數的學生申請都被批准，但是也有相當數量的人被拒籤，這樣比較高的拒籤率可能有以下的原因。

第一個顯著的原因就是申請人提供虛假材料，我們經常會發現有學生在遞交學習申請中提交虛假材料和虛假資訊。我們對這種情況表示很不滿意，而且我們遇到這種虛假材料的情況沒有任何的商量餘地。

第二個原因是沒有按照使館申請表上的要求提供全部的要求材料。

第三個原因是學生沒有體現出他們有能力達到我們使館的要求。

申請人沒有能夠提供證明，顯示他們有足夠的資金支付他們在加拿大的形成，或者沒有提供可信的學習計劃，說明他們為什麼去加拿大學習，或者去加拿大學習對他們將來的職業發展有什麼幫助。就申請程式這一點，也是希望能夠幫助更多人成功獲取簽證。