2017雅思閱讀主動替換定位法

導語：雅思閱讀總是同學們大為頭疼的一項內容，文字多，篇幅長，題目正確率低，問題多多。下面yjbys小編為大家整理了雅思閱讀的主動替換定位法，供考生們參考，以下是詳細內容。

在雅思培訓中，閱讀老師基本上宣稱講的都是“做題技巧”，而閱讀方法技能本身講的很少。因為講做題技巧最有針對性，學生來聽課的主要目的也是希望知道怎麼做題，因此大部分老師都在分析總結各種題型的解題特點，解題規律等。但是，筆者發現有一個突出的事實就是，一般教師授課太注重題目的特徵，很多做題技巧就難免有牽強附會之嫌。而忽視了劍橋雅思閱讀考試的本質特徵：英語原版文章，詞彙量大，學術性和“反投機”(即儘可能防止考生在讀不懂文章的情況小，蒙對答案)。特別是因為“反投機”機制的存在，如果教師自己都沒有概念，那麼你的解題技巧說不定就把你的雅思培訓學生送上了“歧途”。因為你的所謂“技巧”恰恰就是雅思閱讀考試題目“革命”的物件，學生也就剛剛好成了犧牲品。多年的教學經驗告訴我，有些題目是不能純粹靠做題技巧來解決的，必須結合一定的閱讀技能(比如，單詞理解，長難句)才能順利解出。而且，雅思閱讀題型有10種之多，這麼多紛繁複雜的題型似乎又各自有著自己的一些解題技巧和解題步驟，在考試時一篇文章後面往往會有幾種題型，而考生需要記清不同的解題方法會顯得力不從心，手忙腳亂。本文單純從揣測劍橋雅思的出題意圖的角度，來討論一下雅思閱讀和其他英語考試閱讀在解題上方法的差異……

在幾乎所有的英語閱讀理解類的考試中，由於閱讀文章原文所提供的資訊要遠遠大於題目所考察的資訊，所以英語閱讀考試有一個非常關鍵的技巧就是，利用“訊號詞”或“定位詞”在原文中的重現去定位(“Pin down”)所考察的細節，這個過程就是英語閱讀理解考試解題中的“定位法”。

但是，很多第一次甚至部分多次參加雅思考試的考生都發現一個奇怪的現象：利用以往國內四六級英語考試的定位方法時，在原文根本找不到你要的那個單詞或者考題的資訊點，也就浪費大量的時間，最終解題還是要靠感覺去瞎蒙。而按照自己的常識來蒙答案，又往往猜錯答案?那麼是什麼地方出了問題呢?

其實，雅思閱讀考試的閱讀文章相對於大學英語四六級甚至於托福考試閱讀都有一個難度的提升，那就是：在IELTS閱讀考試中，替換是出題者經常使用的一個原則。這種替換出現，造成在題幹中的關鍵詞和關鍵片語不會在原文中直接出現，而是用同義或近義的表達替換出現。

我們可以用一個示意圖來表示

1. 大學英語四六級(CET)考試

題幹中單詞“AAA” 原文中單詞還是“AAA”

其中AAA是一個普通詞彙，大部分考生都認識;

2. 託福(TOEFL)，BEC考試

題幹中單詞“BBB” 原文中單詞還是“BBB”

其中BBB是一個難度較大的詞彙，小部分考生不認識;

3. 劍橋雅思(IELTS)考試

題幹中單詞“BBB” 原文中單詞替換為“CCC”

其中BBB和CCC都是難度詞彙，大部分考生都不認識;

通過示意圖，我們可以看出，雅思閱讀考試是三類英語考試中一般型“定位法”使用難度最大的考試。通俗的講“考生在劍橋雅思閱讀考試中，原文和題幹中的單詞沒有辦法聯絡到一起。”

下面，我們通過結合劍橋雅思系列的教材中的.例項，來講解劍橋雅思閱讀真題中的這些替換：

例子1：《劍橋雅思4》 第44頁Question1-4 (2004年雅思全真考題)

Complete the summary below.

Choose NO MORE THAN TWO WORDS from the passage for each

There are currently approximately 6,800 languages in the world. This great variety of languages came about largely as a result of geographical 1……... But in today's world, factors such as government initiatives and 2……... are contributing to a huge decrease in the number of languages. One factor which may help to ensure that some endangered language do not die out completely is people's increasing appreciation of their 3……...

…………………

在《劍橋雅思4 》第42頁(第3自然段第1行)原文中有這麼一句話對應的是 第1個填空題的原文：“Isolation breeds linguistic diversity: as a result, the world is pepped with languages spoken by only a few people…………..” 。很顯然，用來編撰summary題目題乾的句子已經在原文上進行了大量的替換而改成“This great variety of languages came about largely as a result of geographical 1(……...)”，進一步認識這種替換，我們可以總結：

第一， 原文中的linguistic diversity被替換成題幹中的 variety of languages;很多雅思考生可能都不認識linguistic的意思是“語言的, 語言學的, 語言研究的”的意思;而diversity和variety 的替換也是英語中常用的，只是大家平時沒有注意積累罷了;

第二， 劍橋雅思原文中根本就沒有出現用於解題最重要的指示詞“geographical”，因為按照常識，只要找到“geographical”，這個詞，就能在原文中找到出處，它的後面那個名詞就是答案。事實上，這裡的劍橋雅思閱讀原文卻沒有讓考生輕鬆(原文里根本就沒有“geographical”)，這一點也讓很多習慣傳統的四六級，託福閱讀考題的考生“崩潰”。

第三， 細心的考生還會發現，原文和題幹在句子的結構順序頁幾乎是顛倒的，先看題幹：“This great variety of languages came about largely as a result of geographical 1(……...)” 根據語法和句子結構，我們要找的答案，應該是一個名詞，“geographical(……...)” 它應該是作為“great variety of languages”的原因狀語 “as a result of ”等同於“ because of ”。但是原文中的句子“(geographical)Isolation breeds linguistic diversity”很明顯，原文中的“isolation” 卻是句子的主語，而使用一個 謂語“breeds” 原意是“交配; 繁殖, 飼養”在這裡也是 “產生”的意思。巧妙的避免的一個簡單的“because of”來提示“因果關係”，從而增加解題難度。

綜上所述，我們可以看出，本題的答案就是“isolation”。 當然同樣的替換還出現在第3題，原文(《劍橋雅思4 》第43頁(第3自然段末行) 使用的“......a growing interest in cultural identity……”在題幹中替換成為“……people's increasing appreciation of their (cultural identity)……” 其中“growing= increasing”和“interest in = appreciation of”

我們再看一個例子

例子2 《劍橋雅思5》 第27頁Question34 (2005年雅思全真考題)

這是一道選擇題：

34 The writer quotes from the Worldwide Fund for Nature to illustrate how

A influential the mass media can be 、

B effective environmental groups can be

C the mass media can help groups raise funds

D environmental groups can exaggerate their claims

這道題是問文章引用“Worldwide Fund for Nature”是為了illustrate(舉例說明)什麼。也就是說出題人的考察目的是希望我們能在原文中讀出作者使用這個quote是為了說明什麼觀點。一般的同學很容易選擇出定位詞：肯定是大寫的Worldwide Fund for Nature。根據這個定位詞我們很快可以定位到文章的第五段當中的這句話(《劍橋雅思5》第24頁(第5自然段第3行)) “In 1997, for example, the Worldwide Fund for Nature issued a press release entitled: “Two thirds of the world’s forests lost forever.” The truth turns out to be nearer 20%。”

我們定位到的這句話是這個引用(quote)本身，其實也就是例證。原文這句話中的for example(提示舉例的連線詞)就告訴了我們這個例子是為了說明前面某一個觀點。所以原文中往for example前一掃發現這麼一句話：“Understandably, perhaps, they sometimes overstate their arguments。”再和選項匹配一下，我們就能發現這句話就是D選項的一個同義替換轉述：they 當然就是上文中提到的environmental groups，overstate就是題幹中exaggerate ((使)擴大, (使)增加) 的替換，而arguments就是題幹中的claims。因此答案為D。當然，做過這個考題的考生心中一般會有兩個疑問?為什麼真正考察出答案的句子卻不是那個例子“In 1997, for example, the Worldwide Fund for Nature issued a press release entitled: “Two thirds of the world’s forests lost forever.” The truth turns out to be nearer 20%。”?第二個問題是，為什麼答案在本段原文的第三句話“Understandably, perhaps, they sometimes overstate their arguments。”而不是前面兩句話“Secondly，environmental groups need to be noticed by the mass media. They also need to keep the money rolling in”因為大量的考生就是讀了這麼幾句錯選了答案A或者C。其實，在我的課堂上已經給出了劍橋雅思閱讀出題的另一個原則，希望能在以後的文章與大家分享……

劍橋雅思閱讀出題者為了防止題目變得容易，已經在出題上做出了“令人髮指”的替換和隱藏，而且迷惑選項編的比正確選項更像“答案”。有鑑於此，我來介紹一種適用於劍橋雅思閱讀的改進的定位方法----主動替換定位法。為了區分傳統的定位法，我們來看流程圖：

A.傳統的定位法流程：

步驟1在題幹中選擇定位詞如“geographical”，“Worldwide Fund for Nature”步驟2到原文中去瀏覽尋找定位詞的出現的原文句子步驟3閱讀原文句子結合題幹解題得出答案

這種傳統的定位法在雅思閱讀考試中，顯然對於很多像我剛剛舉例的考題那樣是完全無效的，比如第一個例子，原文中就沒有出現過“geographical” 這個英文單詞。第二個例子，你找到了“overstate”如果不知到“exaggerate”就是它的同義詞，也是功虧一簣。

B.主動替換定位法流程

步驟1仔細研究題幹中的單詞和句子結構，選擇定位詞(多個名詞)步驟2對於原來題幹中的詞，多想想它們經常會替換成哪些詞?步驟3到原文中去瀏覽尋找定位詞和它們的替換詞的出現的原文句子

輔助步驟5：發現有題乾和原文經典的替換的地方，那就是答案步驟4 閱讀原文句子結合題幹解題得出答案(特別留心詞語替換關係)

從流程示意圖可以看出，主動替換定位法是針對劍橋雅思出題“死穴”的一種閱讀方法，不僅快速而且可以從本質上排除干擾，準確地判斷出正確答案。譬如，《劍橋雅思4》 第44頁Question 2定位詞不僅要選“language variety” 還要事先做一個替換(步驟2)把“linguistic”和“diversity” 選作定位詞，這些真實考試中，都要有所考慮。

同樣是 《劍橋雅思5》 第27頁Question34這一道選擇題，新的主動替換定位法，我們找到了“Worldwide Fund for Nature”所在的句子，在解題中，我們困惑到底是選A，B還是C時，掃描選項，我們按照替換的法則 選項A 中“influential”-“有影響力的”的替換詞在原文沒有出現，而C答案中的“exaggerate”就是原文中的“overstate”，因此更加確定地選擇答案 D。

最後，雅思考生也許會問，那我怎麼知道劍橋雅思考試的替換詞有哪些?比如，我知道單詞“language” 但我不知道它的替換詞是“linguistic”，那怎麼辦?這個問題要回答，就指向了一個根本的答案：“任何技巧和方法都是建立在英語語言能力提高的基礎上的，“linguistic同義language”，“variety同義diversity” 還有 “interest 盡然和appreciation湊成一對”，對於詞彙量普遍只有3000-5000的一般中國考生而言，可能是難度不小，完全沒有概念。但是一旦你的英語詞彙量達到8000甚至更多，你會發現，這些同義替換不過就是“常識”。

現在，好在我們專業的雅思培訓教師為大家準備了劍橋雅思常用的詞彙替換列表，考生只需要熟讀記憶這些替換關係，應對雅思考試是遊刃有餘了;同時也提高了自己的詞彙量，雅思考試寫作文時也不會用詞單一，豈不美哉?

附表1 常見的詞語替換型別：

1. 同義詞替換。如 scientist 和 researcher 之間的替換，disadvantage 和 drawback 的替換，sign和indication的替換。

2. 同義詞組的替換。如：keep to oneself 替換 be not friendly

3. 主動與被動的替換。The passengers were rescued by boats and pleasure-craft 替換 Boats and pleasure-craft came to rescue the passengers.

4. 加減關係的替換。如，原文為 The bottles made in most places contain about three-quarters new glass and the rest is recycled.

　　附表2 劍橋雅思4-6閱讀常見用詞替換情形

劍橋雅思456閱讀真題中的非典型詞語替換關係

1. Aesthetic=beautiful

2. Rigid = not yielding

3. Legitimate= have right to

4. long term=chronic

5. Recognize = identify

6. Ethical=Moral

7. Better=Improve

8. first=initial=primary

9. Important=worthy trying=significant=essential

10. Feasible=practical