導遊現場考試必備技巧
1.描繪法
描繪法，就是運用具體形象，富有文采的語言對眼前的景觀進行描繪，使其細微的特點顯現於遊客眼前。在旅遊過程中，有些景觀沒有導遊人員的講解和指點，很難發現其美的所在，喚起美的感受。而經過導遊人員一番畫龍點睛或重彩潑墨似的描繪之後，感受就大不一樣。例如： 在景色如畫的蘇州西湖洞庭山的石公山上，一位導遊員對遊客描繪説："朋友們，我們現在身在仙山妙境，請看，我們的背後是一片葱翠的叢林，面前是無邊無垠的太湖。青山繞着湖水，湖水映着青山。山石伸進了湖面，湖水‘咬’住了山石，頭上有山，腳下有水。真是天外有天，山外有山，島中有島，湖中有湖，山如青龍伏水，水似碧海浮動。"接着，他跌若有致地吟道："茫茫三千頃，日夜浩青葱，骨立風雲外，孤撐濤聲中。" 這位導遊員情景交融的描繪，使遊客就像在觀看彩色寬幅風景影片的同時，又聽着優美的畫外音。
2.簡述法
簡述法，就是用準確、簡潔、冷靜的語言，把景觀介紹給遊客，使他們在具體欣賞品味景觀之前對景觀有一個初步的印象。請看實例： 導遊人員引領着遊客來到岳陽樓前，在登樓之前，導遊員介紹説："這就是馳名中外的岳陽樓，它與武昌的黃鶴樓，南昌的滕王閣合稱江南三大名樓，素有‘洞庭天下水，岳陽天下樓’的美譽。它原是三國時代東吳時魯肅訓練水師的閲兵台。唐代建為岳陽樓，宋代由巴陵縣令滕子京主持重修，整個樓閣為純術結構，重檐盔頂，1984年落架大修後重新開放。現在樓高20米，由四根楠木柱支撐，樓頂就像古代將軍的頭盔。全樓沒有一顆鐵釘，這在力學、美學、建築學、工藝學等方面都有傑出的成就。現在，樓內藏有清代刻的《岳陽樓記》雕屏，大家要想領略‘銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯(《岳陽樓記》)’的風光，請隨我登樓觀賞。"
3.感慨法
感慨法，就是用寓情於景、富有哲理性的語言激發遊客的.情緒，使他們得到一種愉悦的啟迪。請看實例： 在號稱"海天佛國"的普陀風景區，導遊員帶着遊客登上佛頂山，俯瞰大海。這時，導遊員在一旁啟發似地感慨道："朋友們，眼前這錦鱗片片，白帆點點的水面就是東海，多少年來，這海擁抱着、沖刷着佛頂山，以它特有的氣勢啟迪着人們：海是遼闊的，胸懷無比寬廣，海是厚實的，什麼都能容納，海是深沉的，永遠那麼謙遜……常看大海，煩惱的人會開朗，狹隘的人會豁達，急躁的人會沉穩……" 聽着這些充滿人生哲理的話語，遊客們獲得的又豈止是山水美景?
4.述古法
述古法，就是向遊客敍述有關歷史人物、事件、神話故事、軼聞典故等，以豐富遊客的歷史知識，使他們運用形象思維更好地瞭解眼前的景觀。請看實例： 坐落在武漢月湖畔的古琴台，遊號事就這麼看，沒有多大意思，導遊員採取述古式的導遊手法後，遊客對琴台的瞭解就深入透徹多了。導遊員説："這座古琴台相傳是春秋戰國時期的著名音樂家俞伯牙鼓琴的地方。有一次，楚國的俞伯牙坐船遇風，阻隔在漢陽，在這裏，他遇見了一個叫鍾子期的人，伯牙知道鍾子期喜歡聽琴，就用十弦豎琴彈了兩支曲子，一曲意在高山，一曲意在流水。鍾子期聽完，很快把樂曲的含意説了出來，伯牙十分欽佩，兩人從此成了莫逆之交。一年後，鍾子期病逝，俞伯牙十分難過，特此到鍾子期的墓前彈奏了一曲‘高山流水’，彈完後就把琴摔掉了，發誓不再鼓琴，這就是後人所説的伯牙摔琴謝知音。北宋時，為了紀念他倆，就在當年他們鼓琴、昕琴的地方建了一座琴台，取名伯牙台。" 遊客們紛紛被導遊員述古式的講解所打動，再看古琴台時，感受就不一樣了。
5.逗趣法
逗趣法，就是用幽默風趣的語言進行導遊講解，讓遊客在樂趣中得到精神享受。例如： 在蘇州西園的五百羅漢堂裏，導遊人員指着那尊"瘋僧"塑像逗趣説：" 朋友們，這個瘋和尚有個雅號叫‘九不全’，就是説，有九樣毛病：歪嘴、駝背、鬥雞眼、招風耳朵、瘸瘸頭、燒腳、雞胸、斜肩腳，外加一個歪鼻頭。大家別看他相貌不完美，但殘而不醜，從正面、左面、右面看，你會找到喜、怒、哀、樂等多種感覺…。另外，那邊還有五百羅漢，大家不妨去找找看，也許能發現酷似自己的 ‘光輝形象’。" 風趣的話，逗得遊客樂此不疲，遊興頓增。
6.猜謎法
猜謎法，就是根據旅遊景觀的內容和特點，以謎語的形式引發遊客的興致。請看實例： 有位導遊員在杭州九溪十八澗對遊客説： "這兒的路處處曲，路邊的溪水叮咚響，遠近的山巒綠葱葱。清代文人俞槌到這裏時，詩興大發，揮筆寫道：“曲曲環環路，叮咚泉，遠遠近近山……，前面已用了疊詞，朋友們猜猜看，第四句寫樹時，俞描用的什麼疊詞? " 遊客們議論紛紛，有的説"鬱鬱葱葱樹"，有的説"大大小小樹"，最後在導遊員的啟發下猜出是"高高下下樹".大家都驚歎俞槌用詞的精妙。這"高"和"下"貼切傳神，寫活了了沿山而長的樹林。遊無錫蠢園時，導遊員讓遊客先看春、夏、秋、冬四個亭中的春亭，指着匾説："春亭掛的匾額是‘滴翠’，表達了春天的形象，有特色。那麼，夏、秋、冬三個亭子會用什麼題匾呢?各位朋友是否能猜中?"一石激起千層浪，遊客邊猜邊看，猜中的笑逐顏開，未猜中的紛紛敬佩題匾者的文筆之妙。
