高校教師資格證試講流程

教師資格證考試中的試講，即是要你在講台上説出你怎麼給學生講課。下面小編收集了高校教師資格證面試流程和注意事項，供大家參考。

1.候考：考生持面試准考證、身份證、按時到達測試地點，進入候考室候考。

2.抽題：按考點安排，登陸“面試測評軟件系統”，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選一道試題，系統打印備課紙及試題清單。

3.備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，時間20分鐘。

4.回答問題：考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鐘。 5.試講演練：考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講(或演示)，時間10分鐘。 6.答辯：考官圍繞考生試講或演示的內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鐘。

二、如何備課

1.教案備課：

(1)確定教學目標。主要體現知識與能力目標、過程與方法目標、情感態度與價值觀目標等三個方面。

(2)確定教學重點和難點。重點明確，難點恰當。

(3)設計教學過程。步驟要合理、有序、符合學生的認識特點和規律; 設計符合實際，能發揮學生的主體作用; 根據學生實際，合理選擇教法;整個教學過程要突出重點，突破難點。

2.活動備課： (1)活動目標 (2)活動重難點 (3)活動準備 (4)活動過程

三、回答問題

回答問題前必須進行自我介紹，即使面試流程裏沒有這一項，自己也要主動爭取。這樣可以讓考官對你的優點和性格有一個初步的瞭解。自我介紹就緊扣八個字：突出自我，張揚個性。要充滿自信並充分表現對自己所教授科目的熱愛之情。

四、如何試講

1.進入試講地點：

(1)如果沒有人領您進入試講地點，那麼您進去要先敲門。等專家説請進時，再輕輕推門進入。 注意：從門口到講台這一段路也是專家在觀察您的時候。所以你走路一定要挺拔，給人精神抖擻的感覺，留下深刻的第一印象。 (2)如果有人領您進入試講地點，也要有禮貌。進門先打招呼。如:各位專家好等。

2.試講

(1)內容

開門見山表明自己教授的科目、內容，針對的是幾年級，第幾次課。例如：新課程標

準國小語文第九冊第二單元第二課的第一課時。

(2)語言

一定要用教師職業語言：普通話。如果您一開口就是鄉土話，那麼您在這時已經被PASS了。普通話一定要標準，咬字清晰。 (3)音量

音量要大。不要認為自己對着的.是幾名專家。要把他們想象成一個班級的孩子。聲音聽不清，一切都是枉然。

(4)音調

語調要抑揚頓挫。要有重音，輕音，拖音，有節奏性。一定不要有口頭禪。例如：是吧、對哇、嗯、這個等。

(5)語速

語速適中，不能太快。有人可能太緊張，一上台就開始滔滔不絕，像趕任務。結果10分鐘下來，自己都不知道在講什麼，專家們也沒聽明白什麼。所以語速要儘量慢一點，也可以緩和一下緊張的心情。

(6)儀態

抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側。也可放在講台上。腿不要亂抖動。

目光要時而環視講台之下，與專家有眼神的交流。

(7)板書

粉筆字也是教師的基本功，字要公整，板書的佈局也要掌握好。不要全擠在一邊，要顧及到左右的學生。

五、問題答辯

考官圍繞考生試講(或演示)內容和測試項目進行提問，考生答辯，這主要是考查考生應變能力及綜合素質。答辯要語言流利，要真誠，千萬不説謊。回答問題會就是會，不會就是不會，不要不懂裝懂。更不要打斷專家的提問，進行狡辯。

六、面試要點

1.粧容服飾

(1)化淡粧，而不能濃粧豔抹。做到清清爽爽，乾淨整潔。

(2)服飾要符合教師身份。您就要穿正裝。服飾禁忌：髒、破、亂穿、雜(色彩、面料、款式不搭配)、過露、過透、過緊、過小。體育您要穿運動服。

(3)粧容。男士要勤刮鬍子，女士要適度使用化粧品。 男士前發不覆額，側發不掩耳，後發不及領;

女士前發不遮眼，側發不掩眼，不染彩色發;指甲要常修剪，保持清潔，不染彩色指甲，不留長指甲。

2.禮貌，禮節

(1)進考場後，與評委交流要彬彬有禮。回答問題時表情豐富，答完後以“回答完畢”，再説“謝謝”作為結尾。出門時要輕手輕腳。

(2)在回答問題過程中，千萬不要打斷評委的語言。如有不同意見，在別人説完後你再表達。

3.注意事項

(1)教師的基本姿勢：站姿——挺拔、輕鬆、自然良好的站姿能襯托出美好的氣度和瀟灑的風度。

正確站姿的基本要求是：抬頭、雙目向前平視，面帶微笑。 胸腹距離拉長，雙臂自然下垂，或相搭放置腹前。

軀幹挺直，身體重心在兩腿中間，不偏左也不偏右，兩腿直立。男士自然開列，女士雙膝靠攏,做到挺胸、收腹、立腰。

不良的站姿：站立時縮脖、塌腰、聳肩，雙手放在兜裏或插在腰間。

(2)步態——從容、平穩、輕盈、充滿自信正確的步態給人一種自信穩重的印象。正確的步態要求是：

雙目平視，面帶微笑，跨步均勻，上身挺直,步伐穩健有節奏感。 雙膝靠近，兩腿的內側落地時軌跡近於一條直線。

不正確的步態：用腳蹭地面;手插褲兜走路;左顧右盼;大搖大擺或左右搖晃。

(3)在交談中不要涉及對方的、隱私區、和、敏感區、，以免引起不快。 在長輩、師長面前不可以指手劃腳。

在交流中既不要過分謙卑，也不應趾高氣揚，目空一切。

分為四步驟。

自我介紹

各位評委老師，上午好，我是xx號考生.

説課

今天我説課的題目是《xx》，首先我們來進行教材分析，

（一）教材分析本節課出自xx出版社出版的高中《xx》第xx冊第xx章第xx節，

1、本節課分xx個部分內容，分別是：xx

2、本節課貫穿了xx以後的整個教學，是學生進一步順利快捷操作xx的基礎，也是形成學生合理知識鏈的重要環節，（這條基本通用）

3、本節課聯繫了xx和xx在以後學習xx具有重要意義，

4、本節課是在學習xx的基礎上，進一步學習了xx的關鍵

（以上4條，靈活運用，不用全部説上就行，可以參考序言中的句子，主要是説學習本節課的意義，）

接下來説一下本節課的教學目標。

（二）教學目標

1、知識目標；（1）、（2）（只要説出本節課要講的知識點，也是重點難點就行）

2、能力目標；（1）通過講練結合，培養學生處理xx、解決問題的能力，（2）分組學習方式，培養學生與他人溝通交流、分工合作的能力。（3）通過設置問題情境，提高學生分析和解決問題的能力，（根據需要選擇能力目標）

3、情感目標：

（1）培養學生認真、細緻的學習態度。

（2）通過發現問題解決問題的過程，培養學生合作精神，增強學生的求知慾和對學習計算機的熱情（對於教學目標，因為時間短，不一定要分成這三個目標，只要説出3點就行，）當我們對教材進行了分析並且瞭解了教學目標之後，就不難理解本節課的重點與難點

（三）重點難點

1、重點：2、難點：（對於重點、難點，依然是説出本節課的內容就行，可以參考本節課的題目和各部分的標題）那麼，究竟應該怎樣來完成本節課的任務呢？下面説一下本節課的教法和學法。

（四）教法

1、範例、結合引導探索的方法，激發學生的學習興趣。

2、教師精講、學生多練，體現了以學生為主體、教師為主導的教學原則。

3採用類比法，引導學生髮現問題，自主學習，從而體驗到獨立獲取知識的喜悦感。

4、通過“教”“學”“放”“收”突破重點和難點。（根據需要任意選取教法，2到3個就行。根據時間自行安排。）教學相長，本節課我所採用的學法主要有兩個。

（五）學法

1、主動學習法：舉出例子，提出問題，讓學生在獲得感性認識的同時，教師層層深入，啟發學生積極思維，主動探索知識，培養學生思維想象的綜合能力。

2、反饋補救法；在練習中，注意觀察學生對學習的反饋情況，以實現“培優扶差，滿足不同。最後我們説一下本節課的教學過程：

（六）教學過程，

本節課在多媒體教室進行，所需教具是教師機―學生機、投影儀、黑板等。我將本節課分為三個部分。用約5分鐘時間進行導入部分，主要是複習和引入新課。用約20分鐘時間進行正體部分，主要是通過講練結合的方式完成對xx、xx、xx、xx幾部分的學習；最後，用約5分鐘的時間進行尾聲部分，主要是小結和作業。或者説是，對本節課進行總結以及佈置作業。

（1）關於講練結合，如果是理論課，練就表示做習題，如果是操作課，就表示上機實際操作

（2）我是按一節課40分鐘分配，待考證。

（3）大概模式是這樣的，你根據時間要求自行取捨吧。

（4）聲音一定要大，語速不能太快。對於教學目標、重點、難點等表示你説課流程的詞彙要突出。但是不要板書，浪費時間。

（5）注意，偶爾要看一下評委，眼神交流。最後要説，説課完畢。

試講

對於試講，引出這節課，之後順手把本節課的題目寫黑板上。要用力寫清楚。如果覺得整節課講不完，你可以説我今天主要講哪幾部分。因為沒有學生，所以講的不要太散，要有思路.如果能顯出你跟學生交流的過程就顯一次，不然的話，就直接講自己的。

試講完畢

答辯

答辯如果是評委直接提問，簡單想想回答即可。

如果是給你紙條自己看，你就不要讀題了，普通話一般，呵呵，思考半分鐘，説首先我來回答第一題。

答辯完畢，請老師多多指導。（鞠躬）

説課的整體思路，按這個，就是記不住，也能順着説出來點東西，教材分析，教學目標，重點難點（有時根據需要也會説上關鍵點）教法和學法

導入（5分鐘）

教學過程正體（20分鐘）

尾聲（5分鐘）

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