2016下半年教師資格説課注意6大問題

教師資格面試説課環節，應該注重什麼呢?今天小編就為大家收集整理以下幾個説課注意事項，希望對您的面試有所幫助!預祝大家順利通過面試!

一般説來，説課應注重以下幾點：

　　1.説課要突出一個“新”字

創新是藝術的生命，只有創新才能突出説課的藝術。“新”是説課成功的關鍵。“新”的要求很高：

方法新——不能平鋪直敍。

結構新——要有起伏，高潮迭起。

練習新——要激發學生的興趣、啟發學生的智慧。

手段新——運用多媒體突出重點，圖文並茂。

設計新——從導入新課、展開新課、鞏固新課、結束新課等幾個懷節，要環環緊扣，具有新意。

開始新——從開講藝術到結尾藝術要吸引聽者，引起共鳴

　　2.説課要體現一個“美”字

美是藝術的核心，説課要跟講課一樣處處體現美，給人美的享受。

內容美——教師要善於從教材裏感受美、提煉美、提示美、使原有的美更添色彩。

語言美——教師語言美是決定説課成敗的關鍵。

情感美——情感是教學藝術魅力形成的關鍵因素，沒有強烈的情感，不可能把課説得成功。

板書美——板書是教師的備課中構思的藝術結晶，它以獨特的魅力，給學生以美的薰陶。

教態美——教態是溝通師生情感的橋樑，教態美可以喚起學生對美的追求。

　　3.抓住一個“課”字，突出一個“説”字

説課，要用一節課1/4～1/3時間説出一節教學環節齊全的課，必須經歷完整課堂教學的各個環節。對常規課課型來説，要經歷“鋪墊——新授課——舉例——鞏固——置疑——小結——練習”等過程，對採用目標教學法的`課程來説，要經歷“目標呈現——揭題展示——反饋矯正——課堂練習”等過程。因此，説課者要根據課型抓住這節課的基本環節去“説”，説思路、説方法、説過程、説結構、説內容、説訓練、説學生。無論説什麼，都要説得有理有據，使聽者叫好，達到“聽君一席話，勝讀十年書”的目的。

在説課過程中，要特別注意以下幾點：

(1)“説課”不等於備課，教師千萬不能照教案去説。

(2)“説課”不等於講課，教師不能視聽課對象為學生去説。

(3)“説課”不等於背死課，教師不應將事先準備好的“説案”一字不漏地死背下去。

(4)“説課”不等於讀課，教師不能拿着事先寫好的材料去讀。

因此，教師在説課時，要緊緊圍繞一個“課”字，突出“説課”的特點，完成説的過程。

　　4.遵循“課”路，選準“説”法

教學思路是教師課堂教學思想的具體體現，是教師實施教學過程的基本構想。教師講課時，要緊緊圍繞教學思路進行，教師在説課時，當然也要環環扣住課堂教學思路展開。能否圍繞教學思路實施“教”法，能否圍繞教學思路展開“説”法，無疑是教師授課和説課成敗的關鍵。誠然，説課的方法很多，需要因人制宜、因材施“説”。説理、説實驗、説演變、説現象、説本質、説事實、説規律，正面説、反面説，橫向説、縱向説，理論聯繫實際説等。但無論怎麼“説”，都要遵循課堂教學思路這一主線去“説”。

　　5.變換“説”法，找準“説”點

説課的對象是聽眾，而不是授課的對象學生。這些聽眾可能自是説課的評委、本學科的教師、本教研室的教師、其他學科的教師及教務科、教育研究部門、教育行政部門的領導。但無論怎樣，這些聽眾都竭力站在學生角度去對待説課者所説的課，去審視教法的採用，教學重難點的突出、突破，教學環節的把握等。因此，説課者必須置於聽眾思維和學生思維的變化處，站在備課講課的臨界點，變換“説”位，編寫“説”案，研究“説”法，找準“説”點。

　　6.把握“説”度，把課“説”活

説課的重點應放在説清思路、説清教學過程、説清教學方法;而講課的重點則應放在實施教學過程、完成教學任務、反饋教學信息、提高教學效率。換句話説，説課重理性和思路，講課重感情和實踐。因此，用極有限的時間完成説課，必須詳略得當。那麼，如何把握“説”度呢?最主要的一點就是因“材”制宜，具體問題具體分析，靈活選取“説”法，把課“説”活。説出該課的特點和特色，把課説得有條有理、有理有法、有法有效，説得生動有趣、繪聲繪色，使聽眾聽得清清楚楚、明明白白。使聽眾都有“詞已盡意無窮”的感覺。這就要求説課教師認真鑽研説“材”説“案”，靈活選用“説”法，準確實施“説”程，這樣，才能把課“説”活。