2015年普通話水平測試大綱範文 我尊敬的人
第一篇
星期天的早晨，我乘公交車去姐姐家。乘車的人很多，車一到站，一位中年人剛離開座位，我就在那坐下。幸虧我搶得快，否則我非站得腰痠腿疼不可。我把小包放在身上，長長地舒了一口氣。今天總算運氣不壞，搶了個座位。不知不覺，車又到了一站，上來一位抱着小孩的大姐。我剛想把座位讓給她們，誰知司機一個緊急剎車。把我顛了一下。站着的人全部向後仰。這時，一個非常響亮的聲音傳到我耳朵裏：“你這個人怎麼回事?”原來是那位大姐不小心撞了一個空着兩手，翹着腿，叼着煙的小夥子。“對不起，我不是故意的。”小孩的媽媽紅着臉小聲賠禮，我發現她眼裏閃着淚花。很顯然有點委屈的樣子。我憤怒地把目光射向那個人，他撇撇嘴又叼上一支煙，用挑釁地目光看了我一眼，還吐出一個個煙圈，好像在説：“看什麼看!”後面幾個年輕人竟偷偷地笑起來。我站起身，轉過頭對那位大姐説：“坐我的位子吧。”那位大姐説：“謝謝你!”於是大姐抱着孩子坐了下來。
哎，現在這人的素質啊!我下了車，腦子裏還在回想車裏發生的事。很多人禮讓的觀念十分淡薄，日常生活中互不相讓的例子不勝枚舉，因一點小事而大打出手甚至鬧出人命的大有人在。那位大姐不罵那位小夥子，反而，她在沒做錯的情況下還要向那小夥子賠禮!雖然表面上看有點不公平，可是我們想想為什麼人與人之間不懂得互相禮讓呢?我一直認為，聲音大是本能，聲音小是文明。那麼，爭先是本能，而禮讓才是美德。象那位大姐那樣禮讓與人，自己明明知道受委屈，還要道歉，但避免了不必要的爭吵。在當今社會中這樣的人已經不多見了，所以我要説那位大姐非常令我尊敬。
第二篇
老師是再生父母，老師是塑造人類靈魂的工程師。我敬老師，我愛老師，我也願做老師，我現在就是一名中學老師，我對老師的理解和熱愛最具説服力。從國小到大學，從家裏到家外，從校內到校外，我經歷了許許多多的老師。他們有一個共同的特點：奉獻愛心，塑造靈魂，創造美好。教過我的老師，幾乎每一位都值得我尊敬，最值得我尊敬的要數師範時的班主任劉承鳳老師。我一進師範，遇到的第一位老師是一位年輕、高大、健美、漂亮的女教師，她是我們865班的班主任。劉老師是前二年從大學中文系分配出來的高材生，上我們的“語基”和“文選”兩門課。她講課有特色，課上常用她那純正甜美的女中音給我們範讀美文，標準的發音，優雅的'音色，迷人的意境，常把我們帶進一個個美妙的境界，令我們遐想聯翩。我的普通話學習可以説，就是從她那裏開始系統學起的。學習外，她對我關心也不少。她看我做事細心，讓我做班裏的幹部;她發現我工作責任心強，推薦我去做學生會的要職;她發覺我愛好書法篆刻藝術，就給我創造機會，讓我多鍛鍊多實踐多參賽。她説我笑容好、形象佳、字寫得美，但靦腆了點、欠大膽勇敢，要我取長補短，努力完善好。我暗暗地下決心，默默地記住老師的話語，狠狠地做好每一件事。此後，在劉老師的關懷幫助下，我長進很快，為班裏，為學校，為自己爭得了不少榮譽。二年級下半年，劉老師做了媽媽。代替她工作的是一位男教師，儘管他也很優秀，但我對劉老師的那份感激那份愛戴就是難於消除。説實話，在我渴求知識，要求上進的青年初期，她無疑是我心靈深處刻下深深印痕的一位可親可愛又可敬的高大美好的形象。我現在的教學風格，為人處事，言行舉止都有她的影子在。我要把她好的一面，傳給我的下一代。“師者，傳道授業解惑也”。老師的責任，也許就是要把我們五千年的文明精髓一棒一棒的交接下去，從而，更好地振興我們的中華。我畢業那年，老師調到另一個城市去了。現在，儘管我們遠隔千里，但我對劉老師的那份敬愛之情是永遠也隔不斷的，她是我最尊敬的人。
