南京社會工作者考試題
引導語：很多人蔘加了社會工作者的考試，而有關南京社會工作者考試題哪裏有呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閲讀！
考題一：
小剛今年上國小四年級，家裏有爸爸媽媽和一個哥哥，爸爸媽媽都是國小文化程度.兩人在離家很遠的地方開了一問雜貨鋪，生意還不錯，很忙。哥哥和小剛每天都是自己做飯。四年級以前小剛的成績很好，經常受到父母的表揚，有時成績要比哥哥的還好。小剛也每天按時上學、放學、寫作業，不用家長操很多心，父母也由於工作忙的緣故無暇顧及到兩個孩子的學習。只是偶爾問問考試成績。四年級後小剛的成績開始一落千丈。令家人感到莫名其妙。於是父母開始留意，發現原來小剛每天都要去打電腦遊戲.有時甚至是曠課去打。發現小剛的劣跡後，小剛的父親痛打了他一頓，並警告説以後不準再去打遊戲。剛開始幾天小剛的確是乖乖地上學，但沒過幾天，當他看到很多小朋友一放學就往遊戲廳跑的時候，他的手也開始癢癢起來，於是他又開始去遊戲廳，只是玩的時間少了一些.因為害怕被父母發現。偶爾因為貪玩忘記了時間回去晚的時候就會跟父母撒謊説自己去同學家寫作業了。被父母再次發現後，父母非常氣憤就又打了他。小剛就這樣一面看到小朋友都去玩那麼好玩的遊戲就禁不住誘惑，一面又很害怕父母的暴打。好了一段時間，總是再犯。看到小剛成績總是提不上來，還老去打遊戲，屢教不改，於是小剛的父母便不再管教他了。不給他錢，平時也沒好氣地同他講話，天天罵他是“成不了氣的傢伙、沒出息的傢伙”。以後父母就把心思都放在了自己的店鋪生意上，很少回家。小剛也就幾乎不上課，整天在外面跑着玩。
問題：
1.什麼是兒童社會工作?這裏的“兒童” 的含義是什麼?
2.作為兒童社會工作者在做兒童社會工作時應該注意哪些問題?
3.如果你是兒童社會工作者，接到這個個案，你將如何幫助小剛?
答題要點 ：
1.(1)兒童社會工作是把兒童作為工作和服務的對象，以兒童權利為價值理念，以兒童發展的科學知識和社會工作實務理論為依據，運用社會工作專業方法，結合所在社會的環境資源，為促進兒童的健康成長、保護兒童免遭傷害而開展的專業服務活動。(2)“兒童”有兩種不同的含義，一是指所有兒童，即所有未滿l8週歲的自然人 ;二是指處於困境、得不到正常照顧以及有各種問題的兒童。
2.(1)要認識兒童是有權利受到全方位的愛護和關懷的。兒童除了生理的需要外.還有很強的心理需要 ;兒童自身問題的形成並沒有成人的那種積澱，受外界影響的程度相對較高。包括物質的和精神的 ;兒童問題的解決更多的是要靠他人的幫助而不是兒童自己。
(2)兒童社會工作者需要掌握與兒童成長相關的知識，它們是做好兒童社會工作的保證。
(3)社會工作者在直接面對兒童時，要把握好與兒童之間的關係。
(4)兒童社會工作者要處理好和其他為兒童提供服務的人士之間的關係。
3.(1)先深入這個家庭瞭解該家庭的成員結構和成員關係。
(2) 瞭解小剛的各個成長階段的事情。
(3) 瞭解小剛與同學朋友以及與家庭成員的關係。
(4)試圖取得小剛的信任，逐漸瞭解小剛的心理特點。
(5) 瞭解學校和社區對小剛的行為的影響。
(6)通過談心疏導小剛，讓他的遊戲情緒淡化。
(7)建議學校和家長合作，加大檢查和監督力度，減少小剛及其他小朋友在營業性遊戲廳玩遊戲的機會。
(8)建議家長順勢調整，正確引導，主動給小剛玩遊戲的機會，引導他選擇有益的遊戲，把他從沉迷引向研究遊戲的境地。
考題二
某社區社會工作者計劃成立“手拉手”志願者俱樂部，他運用推動居民參與的工作方法.希望動員社區中的'老年人為有需求的高齡老年人提供志願服務，社會工作者在動員低齡老年人蔘與時，遇到了一些問題 ：部分老年人不願意參與志願服務，認為社區在搞形式主義，都是做表面文章，沒什麼實際意義，持觀望態度。部分老年人想參與，但遭到家人的反對，“子女怕我出意外，就不要給他們添麻煩了.而且參加了對我自己也沒有什麼好處，還是算了吧。”部分老年人對自身的能力有所顧慮，“我沒有什麼特長，能幹些什麼呀?”
問題：
針對上述問題，本案例中社會工作者在推動社區低齡老年人蔘與志願服務時應採取哪些策略?並説明運用這些策略時的工作重點。
答題要點 ：
(1)部分老年人不願意參與志願服務，認為社區在搞形式主義，沒有實際意義，持觀望態度，這是沒有認識到參與的價值，認為參與之後並不能影響和改變目前的狀況，缺乏參與的熱情。針對這一情況，社會工作者在推動工作進行時，應促進社區低齡老年人對參與志願服務的價值的肯定。通過社區教育和社區宣傳的方法，如社區研討會、座談會、居民大會、社區展覽會、教育講座等，讓社區居民認識到“手拉手 ”志願者俱樂部不是在搞形式主義，而是切實為高齡老年人提供志願服務.從而提高這一部分低齡老年人的參與熱情。
(2)部分老年人想參與，但由於家人反對，便打消了參與社會事務的動機。面對這種情況，社會工作者應邀請和鼓勵他們的家人蔘與志願體驗。同時讓他們認識到這些低齡老年人變為高齡老年人時也會有人為其提供志願服務，可以減輕子女的負擔，這與他們的生活、利益密切相關.讓子女有意願鼓勵自己的父母參加志願活動或儘量減少其負面影響。
(3)部分老年人對自身能力有所顧慮，擔心自己什麼也幹不了。面對這類老年人。社會工作者應向其説明社區會對志願者進行參與能力的培訓，可採用個別培訓或小組訓練的方法，幫助老年人認識參與志願活動的過程，提高表達、溝通、討論等技巧，更重要的是協助他們掌握社區的基本資料和最新動態，以便在討論時能充分論證，具有説服力，培養民眾對自己的信心
