最新自學考試《幼兒園課程》鞏固試題及答案

　　一、單項選擇題

1、編制活動課程所考慮的主要是：

A、經典文獻　　　 　　B、學生的興趣

C、社會生活　　　　　 D、學科內容 　　　　　(　B )

2、課程開發的目標模式中，嘗試性的一般目標制定出來後，還要經過哪些“篩子”的篩選：

A、教育文化學和教育哲學。　　　　B、教育社會學和教育哲學

C、學習理論和教育哲學 　D、教育人類學和教育哲學 ( C )

3、High/Scope的早期教育課程中，兒童每天的活動進程是：

A、開始階段――發展階段――總結階段　　B、計劃――實施――回顧、討論

C、引入活動――識別強項――培育強項――擴展到其它領域

D、活動開始――活動繼續――討論　　　　　　　　　　　　　　　　(B　　　)

4、華德福幼兒教育課程所依據的理論主要是：

A、人類發展生態學　　　　　　　　　　B、人種學

C、人智學 　　　　 D、神學　　　　　　　　(　A　　)

5、蒙台梭利式的早期教育活動中，教師的作用主要是：

A、傾聽者和觀察者　　　　　　　　B、準備材料者和創設環境者

C、觀察者和指導者　　　　　　　　C、提問者和解決爭端者　　　　　(　C　)

6、認為早期經驗對人格發展具有決定意義的是以下哪一派理論：

A、成熟論　　　　　　　　　　　　B、建構主義

C、行為主義　　　　　　　　　　　D、心理動力理論　　　　　　　(　D　　)

7、費爾德曼提出的.“非普遍發展”理論認為，兒童的發展是從普遍性範疇到獨特性認知發展的連續體，這個從連續體的順序應該是：

A、 普遍性――文化性――泛文化性――學科性――專門性――獨特性

B、 普遍性――文化性――學科性――泛文化性――專門性――獨特性

C、 普遍性――學科性――文化性――泛文化性――專門性――獨特性

D、 普遍性――泛文化性――文化性――學科性――專門性――獨特性　　(　　　D)

8、以下説法符合終身教育思想的是：

A、 知識的傳授比自覺學習能力重要　B、求知慾、主動性比自覺學習能力更重要

C、自覺學習的能力比求知慾重要　　 D、知識的傳授比求知慾重要　　　(　B　　)

9.直接指導式的幼兒園課程的心理學理論基礎是：

A、行為主義　　　　　　　　　　　B、心理動力理論

C、成熟論　　　　　　　　　　　　D、多元智能理論　　　　　　　　　(　A　　)

10.認為教育是使人社會化，課程是為了使學生適應社會生活，下列哪一項課程的定義與這種解釋最相符合：

A、課程即社會文化的再生產　　　　B、課程即社會的改造

C、課程即教學科目　　　　　　　　D、課程即預期的學習結果　　　　(　　A　　)

　　二、判斷説明題

(一)1.課程目標就是教育目標。

答：×。課程目標是多層次的。

2.課程目標體系就是教學活動目標的總和。

答：×。課程目標是多樣性的，也是多層次的。

3.行為目標就是兒童在活動中通過行為表現的結果。

答：×。行為目標是通過對兒童的行為變化來進行描述的。

4.預成性目標是在活動之前由課程設計者確定的目標;

答：√。

5.生成性目標是在活動中教師根據活動的具體情況提出的教學目標。

答：√。

6.幼兒園的內容是多層次、有結構的。

答：×。幼兒園的課程內容可以是沒有結構的。

7.課程內容就是教材中的內容。

答：×。課程內容會超出教材。

8.幼兒園的課程內容就是幼兒應學習的最具基礎性的知識技能、情感態度。

答：√。

9.幼兒園的課程內容必須具備系統性。

答：×。幼兒園的課程內容具有一定隨機性。

10.遊戲是幼兒園課程實施的重要途徑。

答：√。

11.收集幼兒園課程評價的資料的方法有觀察法、座談法、問卷法等等。

答：√。