2014年自考英語二考試大綱
全國碩士研究生入學統一考試英語(二)考試大綱
隨着我國改革開放政策的貫徹，我國同國外的交流日益頻繁。和發達國家相比，我國在經濟上、科技上、生產力發展水平上還存在相當差距，這給我們很大壓力。為了加速我國的社會主義現代化建設，我們應該以更加積極的姿態走各世界，學習和借鑑外國先進的科學技術、經營方式、管理方法和優秀的文化成果，並且向世界展示我國社會主義現代化建設的成就。
一、性質和目的及內容
(一)性質和目的
英語是世界上使用最廣泛的語言。它不僅是英、美、加拿大、澳大利亞、新西蘭等發達資本主義國家的通用語言，也是許多非英語國家科學技術、外交、貿易、管理和文化等方面對外交流的通用語言。英語是我國實行對外開放，開展國際交流最重要的工具之一。
課程的名稱為“英語(二)”，它是高等教育自學考試各專業(英語專業除外)本科階段的公共基礎課，適用於完成了中學階段英語課程的自考者。由於“英語(二)”包含“英語(一)”的內容，故“英語(二)”也適用於通過了“英語(一)”考試並願意繼續提高的自考者。
課程的目的：使學習者能比較熟練地掌握英語基礎知識和語言技能，做到具有較好的閲讀能力、一定的英譯漢能力和初步的聽、説、寫及譯的能力，為獲取專業所需要的信息及進一步提高英語水平打下紮實的基礎。
(二)基本內容
英語(二)包括較系統的英語語法知識，英語單詞約3800個(其中中學階段所學詞彙約1600個)和詞組約750個，閲讀量為50000餘詞。
英語(二)的重點是英語的基本詞彙和語法，課程的主要目的是培養閲讀能力。
(三)課程的基本要求
1.語音
(1)能識別國際音標。
(2)能比較流利地朗讀課文，語音、語調基本正確。
2.詞彙
(1)能流利地讀出，語音基本正確。
(2)能識別並説出詞的語法特徵(詞類和形態變化)。
(3)能説出漢語詞義，對比較常用的詞要能英漢互譯，拼寫正確並記住固定搭配。
(4)瞭解基本的構詞規則，記住常用前綴、後綴的意義並能根據它們猜測詞性和詞義。
3.語法
(1)對大綱規定的英語語法體系從整體上應有比較清楚的瞭解。
(2)熟練掌握詞形變化規則。
(3)瞭解各個詞類、句子成分、簡單句、複合句的概念、詞和詞組在句子中的作用，詞組、分句和句子的結構，並能在閲讀和翻譯中運用。
4.閲讀
能讀懂與指定教材後期課文難易程序相當的一般性材料，生詞不超過所讀材料詞的3%，速度達每分鐘30個詞，理解基本正確。
5.翻譯
(1)能將閲讀的材料譯成漢語，譯文基本正確，文字通順，筆譯速度達到每小時300個英語單詞。
(2)能把結構不太複雜，由常用詞構成的漢語句子譯成英語，譯文基本正確。
6.聽、説和寫
暫不作考試要求。
二、學習方法
1.要了解英語學習的特點
(1)培養技能
學習英語主要是學習一種技能，這與學習許多其他宵科，如數學、經濟、哲學等有所不同。學英語不僅要求掌握必要的英語知識(如語音、詞彙、語法)和相關的文化知識，而且要雎有運用這些知識的能力和技巧。學習英語不僅要理解，更要記憶和運用。英語學習的整個過程貫穿着訓練，貫穿着技能的培養。
(2)記憶量大
記憶量大是英語學習的另一個特點。其實，學習任何語言都有大量的材料和規則要記，但記憶帶來的負擔對學外語和學本族語卻大不一樣。我們從小就接觸本族語，在本族語的環境中長大，每個人都好像有一種學本族語的天賦，自然地很快地學會了聽和説。經過了幾年的國小教育，讀和寫的能力發展也很快。把英語作為外語來學則很不一樣，有大量的語音規則、語法規則和詞彙需要我們專門去記憶和運用。尤其令人困難的是記憶詞彙，它們在學習初期有很大的任意性，而且彼此之間常常缺乏聯繫，需要一個詞一個詞地去記。
(3)遺忘快
遺忘可能是最讓外語學習者苦惱的事情。有的人學外語幾學幾輟，每次都幾乎從頭學起，遺忘恐怕是一個主要原因。
心理學告訴我們，遺忘有兩種。一種是記憶痕跡的衰減、消失或失真。也就是説，有關信息不再儲存在大腦的記憶系統裏，或者雖然還儲存在那裏，但已經面目全非。防止記憶痕跡衰減或失真的方法有很多，但最有效的是經常使用該信息，使其逐步趨於穩定，永久儲存在長時記憶中。這個過程叫鞏固。外語學習中，我們強調及時複習，經濟運用，使記憶的信息得到鞏固，其意義就在於此。
另一種遣忘是信息雖然儲存在記憶系統中，但一時提取不出來。有時我們想不起來已經學過的某個單詞，但過些時間，在某個情景下又能回憶起來。這説明記憶痕跡並未消失，只是沒有合適的線索提取。這個問題在最初記憶時就應該解決。也就是説，在學習某一內容的時候，應當很好的組織，使學習內容之間建立聯繫，形成網絡，增加檢索信息的線索。
(4)持續性
持續性是學習英語的第四個特點。它有兩層意思。一是英語學習各階段之間有密切聯繫，二是英語學習達不到一定的深度和熟練程度不能中斷，否則將前功盡棄。要達到考試大綱規定的目標，自考生需要的時間一般比在學校學習的學生會更長一些。只有堅持不懈，刻苦拼搏，才能學好這門課程。
2.要有明確的、合理的學習目標和學習計劃
自學者的學習在組織安排上與在校生有很大的不同：在校生是按照學校制定的教學計劃、教學進度和數學要求學習的，帶有一定的強制性。自學者則不然，幾乎一切都是靠他們自己決定和安排，更依靠自我培養和自我控制。
