簡單又漂亮的生物手抄報圖片內容

説起生物，其實我們人類也是生物的一種，因為我們是有生命的，生物手抄報你會做了嗎？下面是小編帶來的生物手抄報素材，希望對你有所幫助!

小朋友們，你們見過地上的動物之王老虎，但是你們見過海底之王——大鯊魚嗎?讓我來給大家介紹介紹吧!

大鯊魚的種類很多，它們都有尖鋭的牙齒，大大的尾巴，海底之王——大鯊魚作文。我見過一種長尾巴的鯊魚，它的名字叫長尾鯊。它和別的鯊魚一樣，也有尖尖的牙齒，但不過它的尾巴很長很長。如果它的長尾巴被拴住，就會失去平衡。大鯊魚都有鰓，它們的鰓都是在頭部的後面，有三個半圓形的小洞洞，這是用來呼吸的。還有一種鯊魚，是羣居生活的，叫吊金狂鯊，國小六年級作文《海底之王——大鯊魚作文》。我看過它們捕食的情景，先是一條鯊魚發現了目標——一條很大的魷魚，然後再向其他同伴發出信號。那條魷魚急忙變色，鯊魚們圍着它轉來轉去，一條鯊魚突然咬住了魷魚的頭部，就這樣那條魷魚就成了鯊魚們的點心!

一、五官並用記憶法

心理學認為，記憶實質上是感知過的事物在人腦中留下的痕跡，所以靠多種感官感知則比單靠某一感官感知留下的痕跡要多、要深。在日常的.學習中，大多數同學只知道用單一感官感知，要麼只用眼看，要麼只讀，要麼只是手寫，而很少多種官並用，故記憶的效果就差。為此，我們要求學生在記憶過程中，儘可能調動多種感官，協調記憶，做到眼看、耳聽、口讀、手寫、腦記，其中最重要的是腦記，切莫心不在焉。

二、化整為零記憶法

化整為零記憶法的根據就是整體由相互聯繫，不可分割的要素、環節構成的。一本書、一課、一節都可看作是一個整體，都是由若干個不可分割的部分構成的，要把握所要掌握的知識，就需要化整為零，循序漸進地記憶。化整為零記憶法使複雜、繁鎖的問題簡單化，強化了記憶的效果。

三、分層記憶法

許多生物知識是層層深入的，這就要求學生在記憶的過程中採用分層記憶法，就能深刻理解、把握知識。

四、比較記憶法

就是對所記憶的知識進行比較，找出其相同點和不同點、區別與聯繫的過程。

五、結構體系記憶法