《裝點我的居室-裝飾畫》説課稿

各位評委、各位老師：

大家上午好！今天我説課的內容是《裝點我的居室——裝飾畫》，下面我將從教材分析、學情分析、課前準備、教法學法、教學過程、板書設計幾方面來談一下我對本課的設計與理解。

　　一、教材分析：

1、在教材中的地位和作用

本節課是人教版美術八年級下冊第二單元《裝點我的居室》活動四的內容，屬於造型、表現領域。本課所學的裝飾畫是利用身邊的廢舊材料製成的，如：碎布、紙、舊毛線、包裝盒等等。利用廢舊材料來製作裝飾畫，既能做到物以致用，又達到美觀的效果，還能培養學生的環保意識。體現了本課的主旨：變廢為寶，因材施藝。這一課題能引起學生濃厚的興趣也為下一單元利用生活中的廢舊物品製作工藝品埋下了伏筆。

2、教學目標

依據美術課程標準的要求,本着培養學生探索不同的創作方法，發展具有個性的表現能力，並培養學生愛護環境、變廢為寶的思想品德。我確定本課的教學目標為：

知識目標：認識和理解裝飾畫的特點和材料帶來的裝飾美感。

能力目標：掌握拼貼裝飾畫的表現技法，合理利用材料和工具進行製作，提高動手能力。

情感目標：讓學生懂得變廢為寶的道理，培養學生之間團結協作的精神，激發美化生活的願望。

3、教學重點、難點：

基於以上定的教學目標，特將本課的教學重難點制定如下：

本課的重點：裝飾畫的特點和製作方法。

本課的難點：發現材料的美感，巧妙的選材，合理的運用。

　　二、學情分析：

國中二年級學生形象思維能力強，活潑好動，有較強的求知慾。對動物、花木、人物、房子等形象較感興趣，同學們樂於學習交流。但對形和色的搭配組合能力卻有限，缺乏運用不同廢舊材料綜合地進行個性化表現。在課堂中，教師應加強引導，激勵同學巧妙構思，勇於創新。

　　三、説教法學法

1、教法

本年級學生已經具備了一定的繪畫技巧和審美意識，我採用以下教法來培養學生的審美趣味，激發學生的創作激情。

直觀欣賞分析法：通過欣賞各種材料製成的裝飾畫，和學生一起欣賞和試着分析其在構圖、造型、色彩、肌理等方面獨特的美感。培養他們分析作品的能力，並啟發了他們的思維。 讓學生了解裝飾畫對居室環境的美化效果。

啟發思路法：學生展示自已收集的材料，啟發他們大膽構思，這些材料如何在裝飾畫中形成點、線、面的利用，充份發揮學生想象，並結合課本範圖講解，提高學生創作裝飾畫的興趣。

這樣多法並用，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力。

2．學法

結合學生的年齡特徵和學習特點，這一堂課我主要採用小組合作法：根據自己創作需要，相互交換或共用材料，引導學生自主學習、主動參與、樂於探究，充分調動學生的學習主動性和積極性；同時促進學生髮揮互助的友誼，使學習氣氛更濃厚，設計構思更完整，創作速度更快，培養他們的合作精神，體驗變廢為寶的`樂趣。

　　四、課前準備：

教師： 課堂教學用多媒體課件、範畫。

學生：剪刀、刻刀、膠水、布料、紙料、毛線、裝裱紙板等材料。

　　五、説教學過程

本課的教學過程由導入、講授新課、動手創作、展示評價、小結五個環節組成。

（一）導入

創設情境，欣賞導入

以幻燈片的方式展示擺放不同類型的裝飾畫作品的居室，引起學生興趣，然後請同學談談這些作品在居室裏起到一個什麼樣的作用？學生紛紛回答有美化環境、填補空白、畫龍點睛、渲染氣氛、體現主人品味等作用。教師總結並板書本課的課題《裝點我的居室——裝飾畫》

本環節注重學生的感官體驗，欣賞精彩的圖片感受裝飾作品的獨特魅力，理解裝飾畫在生活中的重要作用，激起學生學習本課的興趣。

（二）講授新課

1、裝飾畫的特點

課件展示裝飾畫圖片和一些寫實性的繪畫作品，引導學生從構圖、造型、色彩幾個方面來進行比較分析。教師提出問題：同學們通過比較裝飾畫作品和其他繪畫作品，你們能看出來裝飾畫與這些作品有什麼不同嗎？裝飾畫的的特點是什麼呢？學生小組討論後積極發言。

教師總結裝飾畫是具有裝飾性的美術作品，和其他繪畫不同，裝飾畫不僅可以畫，也可以運用多種材料來完成。

板書裝飾畫的特點：構圖自由；造型平面；色彩主觀。

在教學中，教師應多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑑別、判斷，努力提高他們的審美能力和總結能力。

2、材料的美感

欣賞不同材料製作的裝飾畫圖片，教師引導學生探索與發現材料運用中的特殊美感，總結作品中是如何通過材料的巧妙運用，來突出裝飾畫的表現主題。 然後讓學生根據自己準備的材料來討論適合做出什麼樣的裝飾畫，是風景、人物、動物、植物等具象的還是抽象的。並試着將這些材料拼一拼。學生分組進行討論，小組代表展示自己的材料，説出想利用這些材料做什麼。

通過學生交流、展示材料，嘗試創作，引導學生去發現材料的不同特點並進行創意，使學生感受到不同材料帶來的獨特美感，從而讓學生學會從生活中去研究和發現美、創造美。

3、裝飾畫的製作方法

教師出示範畫，重點強調選材要根據構思構圖來確定材料的顏色、紋理、質感等，讓學生注意教師在因材施藝方面是怎樣合理利用材料的特點的。用最簡便的手法巧妙用料，點線面編排組合，注意前後層次，粘貼要乾淨平整，基本表現技法有：剪、折、撕、搓、並列、排序、重疊等。

講解並板書拼貼裝飾畫的製作步驟：構思、構圖、製作、整理。

通過觀察分析教師的裝飾畫作品，引導學生了解掌握用廢舊材料創作裝飾畫的基本知識和拼貼的技法。啟發學生的想象，拓展學生的發散性思維。

（三）動手創作

請同學們以小組合作的方式,根據自己的理解和認識，結合所收集到的廢舊材料的特點進行創作一幅拼貼裝飾畫，注意體現材料的肌理特點、色彩特點。

師講述作業要求：在創作的過程中儘可能的達到簡練、生動、富有情趣。可以創作抽象畫面效果，只要達到裝飾畫的效果就是一幅美的作品。要求學生要放開思路、不要拘泥於寫實、具象。強調要自由表現，大膽創造。提示學生使用剪刀、刻刀時注意安全。

在課堂上重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，積極為學生創設有利激發創新精神的學習環境，給學生一個自主合作學習的空間，引導學生自己去探索創作，發揮學生的想象和創造思維，並引導學生在美術創作活動中，創造性的運用美術語言。

（四）展示評價

班級畫展：組代表將完成的裝飾畫擺放在講台上，以講解的形式談談選用材料的美感所在及巧妙合理運用方面。教師鼓勵學生大膽地發表自己意見甚至爭論，並與其他同學交流。師生共評作業的優缺點,找出存在的問題,提出改進的建議和方法。

教師注重對學生在美術學習能力、學習態度、情感和價值觀等方面的發展予以評價。對於美術作業，充分肯定學生的進步和發展，並使學生明確需要克服的弱點與發展方向。

通過學生自評互評，提高學生自主學習能力，建立自信心。

（五）課後拓展

《裝飾畫》這課培養了大家的創作技巧，又使我們身邊增添了小環保者，用你們的大膽設想美化了我們的文化生活，給自己的居室增添更有趣的裝飾品。同學們課外多製作，可以將自己製作的裝飾畫當做禮物送給親朋好友，既有意義又增進情感，並美化環境美化生活。現在我們提倡低碳生活，而利用廢舊物品來製作裝飾品，就是低碳生活的一種很好的表現。

讓學生將學到的知識與生活聯繫起來，做到學以致用。整合學生的社會生活情景和審美意識、人文意識，使學生切身體會到美就在身邊。

　　六、板書設計

課題 裝飾畫

構圖：自由

(一)、裝飾畫的特點： 造型：平面

色彩：主觀

(二)材料的美感:紙材、布頭、線材、葉畫、綜合

(三)、製作步驟：

構思——起稿——粘貼——整理

通過板書，學生可以一目瞭然的把握本課的重點、難點，一看板書就能瞭解製作要求，體現了直觀性的特點。

　　七、教學效果和教學反思

在本節課中，學生材料準備充分，每一個學生都能參與到活動中來，課堂氣氛非常活躍，真正做到學生是課堂的主人，學生的主體地位得到體現。教師作為引導者 ,不僅傳授給學生如何發現美，更要指導學生學會去創造美，讓學生的思維能力、想像能力、創造能力能得到充分的發展。

學生在這節課上學會了製作裝飾畫，通過展示評價，體會到了成功的喜悦，更喜歡上美術課，也更加的熱愛自然、熱愛生活！

以上從七個方面闡述了《裝飾畫》這一課的有關設想，不足之處，敬請各位評委老師批評、指正！