中班交通安全知識教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的中班交通安全知識教案，歡迎閲讀與收藏。

　　教學意圖：

通過小雞的旅行，生動有趣的讓幼兒知道路上存在的危險，知道如何避免危險，在輕鬆的氛圍中學習交通知識。鼓勵幼兒積極參與，對交警叔叔指揮交通的手勢很感興趣，初步瞭解並運用於生活。

　　活動目標：

1.認識一些交通標誌，瞭解一些常見的交通指揮手勢。

2.遵守交通行為規則，知道什麼是正確的什麼是錯誤。

3.培養幼兒自覺遵守交通規則。

　　活動準備：

1.PPT。

2.警帽，警服。

　　活動過程：

一、“小雞出殼”動畫小視頻，激發幼兒興趣。

引導語：咦，聽什麼聲音？

二、小雞的旅行故事，知道遵守交通規則的重要性。

1.學習過馬路的小知識。

2.認識幾個常見的交通標識。

3.對一些馬路上常見的現象判斷對錯。

三、遊戲學習指揮交通，能看懂動作的意思。

1.組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片並讓幼兒説説交通警察在馬路上指揮交通時都做了哪些手勢。指導幼兒學習一些簡單的指揮交通的動作和手勢。如左轉右轉，停止，直行等。

2.遊戲：帶幼兒到操場上，教師畫出十字路口路線，讓幼兒扮演交通警察指揮交通，其他幼兒模仿司機開車的動作，在馬路上行駛，按交通警察的哨聲和手勢停止，左轉，右轉，直行等，輪流交替扮演做遊戲。

　　設計意圖：

現代城市交通的不斷髮展導致越來越多的兒童交通事故讓人觸目驚心，不得不引起關注，而幼兒園課堂教育屬於單純的理論教育，難以集中兒童的注意力，也不利於幼兒吸收理解。而充分利用多媒體現代教育技術的動畫效果好，遊戲氣氛濃，形象直觀的特點，選擇幼兒比較熟悉的生活場景，設計了這節安全教育課，使孩子們在自然，寬鬆，和諧的氣氛中學習，認識交通標誌，掌握一些必要的交通規則，懂得了如何保護自己。

　　活動目標：

1、讓幼兒在交流活動中認識一些常見的交通標誌，瞭解標誌的作用和特徵。

2、發展培養幼兒的觀察力，思維力及口語表達能力。

3、讓兒童懂得遵守交通規則的重要性，提升兒童珍愛生命、保護生命的意識。

4、培養幼兒的嘗試精神。

5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

1、精心佈置遊戲活動場景。

2、收集各種交通標誌（照片或圖片）

3、收集字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

4、準備紙、彩筆、紅綠黃燈和人行道的照片。

　　活動過程：

1、講故事：貝貝受傷了。

2、播放拼接好的違反交通規則的錄相。

3、繪畫紅綠黃燈；

4、過馬路的場景遊戲活動。

　　活動詳情：

1、邊講故事邊討論：

（1）春天到了，媽媽要帶貝貝公園玩，走之前媽媽告訴貝貝要聽她的話，不許到處亂跑。到了公園貝貝發現這裏可真漂亮啊，玩得一高興她就忘了媽媽説的話了。這時貝貝看到花叢中有一隻漂亮的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對面，貝貝一路追過去，馬路上突然駛過一輛車，貝貝被車撞上了，幸好不是很嚴重，但是媽媽卻被嚇壞了。

（2）組織幼兒討論

老師：為什麼貝貝被車撞上呢？

幼兒：因為她沒聽媽媽的話；因為她橫穿馬路了。

老師小結：貝貝離開媽媽在馬路上追蜻蜓，不遵守交通規則，導致被車撞上了，這樣太危險了。

老師：如果你是貝貝，你會怎麼辦呀？

幼兒：過馬路要聽家長的話；要看馬路上有沒有車輛；要看清紅綠燈再過去。

老師小結：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什麼情況我們都要遵守交通規則，不能在馬路上追逐、玩耍，不亂闖紅綠燈，要不然我們受傷了，爸爸媽媽會很難過的。

2、看錄像，進一步瞭解遵守交通規則的重要性：

（1）老師：小朋友真了不起，都知道過馬路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們還知道哪些交通規則呢？如果不遵守這些交通規則會怎麼樣呢?有些老師也不知道的呢，讓我們一起來看看吧！

（2）播放錄像，讓幼兒討論、回答。

老師小結：小朋友們你們真棒，説的又對又快。圖中有一些人的行為不對，比如：在火車道上玩耍、在馬路上開快車、追尾，在居住區鳴喇叭、在禁止駕駛的.地方駕駛等。小朋友都知道了不遵守這些交通規則的危害性，都知道要好好保護自己了。

3、讓兒童做關於紅綠黃路燈、人行道的識別及繪畫引導幼兒進一步認識有關的交通標誌：

(1)教師出示各種交通標誌的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試着説出這些分別是什麼標誌，分別代表着什麼意思。

老師：剛才小朋友説出了這些標誌的名稱，那到底説的對不對呢？老師來告訴你吧！（教師仔細講解每個交通標誌的名稱及意義）

(2)老師：相信我們聰明的小朋友都知道紅綠黃燈的用途了吧，那你們現在用手中的畫筆畫出來吧。

4、情景模擬遊戲過馬路：

（1）帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，認識標記，鞏固對交通規則的認識。

場景一：人行道和車行道

老師：寶貝們前面有兩種路，行人該走哪一種路呀？

幼兒：人行道。

老師：那行人應該注意什麼？

幼兒：靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。

場景二：十字路口（教師扮交警）

老師：要過馬路了，我們應該怎麼走？

幼兒：找到斑馬線，看交警手勢看紅綠燈。

場景三：天橋

老師：這是什麼？我們應該怎麼走？

幼兒：走天橋要靠右邊一個跟着一個走，不能推也不能擠。

（2）順利到達目的地，讓幼兒進行場地遊戲。

　　活動延伸：

1、注意兒童在活動中的安全

（1）兒童在繪畫時將染料弄入眼睛，注意及時清洗

(2)在情景遊戲中注意將桌椅放在一邊，給幼兒足夠的活動空間，以免碰傷

2、考慮到活動過程中的各種突發意外情況

（1)兒童在提問時不積極發言，老師要做到和藹親近，積極引導

老師：寶寶們最聰明瞭，老師喜歡勇敢的小朋友，你們都很勇敢。

（2）告訴他們幼兒關於紅路燈常識的時候，幼兒不理解，老師要耐心教導。老師：這個寶貝不明白呀，老師唱給你聽吧：紅燈亮了要停停，綠燈亮了要行行，黃燈亮了再想想，交通規則學問大，可要動動小腦瓜，我的寶貝真聰明，注意安全樣樣行。

（3）幼兒在活動遊戲中不感興趣，可以適當的有些獎勵，帶動兒童參與的的積極性。

　　教案設計中的困難：

1、不知道課堂中開展怎樣的活動能吸引幼兒的注意力。

2、現在的幼兒很聰明，有的小朋友甚至很難揣摩心思，不知道該通過怎樣的語言跟他們交流，得到他們的喜愛。

3、我沒有足夠的耐心，擔心教學過程中，教案的設計跟實際的操作差別太大，以致無法應對。

4、沒有進行過長時間的幼兒園實習，在教案設計會考慮不到那麼周全，很多方面想不到。

5、在教案設計中，幼兒園小中大班的教案設計區別不知道在哪，所以不能很有針對性的進行設計。

6、在教案設計中不知道怎樣做到詳略得當。

　　活動反思：

孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進步，尤其是對於自己比較瞭解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經驗的積累對幼兒的思維、語言發展起着很重要的作用。但通常這樣的活動，多數幼兒是圍繞老師的指導來達成安全知識的學習的，缺乏一定的趣味性，不利於幼兒主動性和參與性的發揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環節，使原本比較枯燥的數學活動因為融入了孩子比較熟悉並且比較感興趣的內容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現得很認真和投入，孩子們的積極性也被極大的調動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。在以後的活動中，教師應該多嘗試使用這種活動形式，引發幼兒的討論。

　　一、活動目標：

1、讓幼兒在交流活動中認識一些常見的交通標誌。

2、讓幼兒在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。

3、讓幼兒在合作學習中學得一些基本的學習方法。

　　二、活動準備：

1、精心佈置活動場景。

2、收集各種交通標誌（照片或圖片）。

3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

　　三、活動過程：

（一）展開聯想，揭示活動主題

1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細觀察。提問：

孩子們，剛才你們看到了什麼？想到了什麼？

2、多麼可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）

（二）在活動中體會交通規則的重要性

1、孩子們，看看我們坐的隊形像什麼？十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個遊戲。老師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。

參加遊戲活動的孩子聽到老師説完“開始”之後，立即向自己的對面出發。其他孩子仔細觀察，看看會發生什麼事情？

（1）孩子們，剛才你們看到了什麼？你們想説什麼？

（2）如果生活中也是這樣可不行啊！為什麼會發生這種情況呢？

（3）（教師拿出信號燈標誌）這是什麼？誰能編句兒歌來説説信號燈的作用。（將標誌貼在黑板上）

幼兒回答後出示字卡“紅燈停，綠燈行”。

2、認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎？（人行道、非機動車道、汽車道）

（三）初步瞭解常見交通標誌的作用

（出示交通標誌）在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標誌外，還有很多交通標誌，這些交通標誌都有什麼用呢？

（四）現場指揮

1、剛才我們認識的交通標誌對維護交通安全起着重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學了一些指揮交通的本領，請小朋友仔細看，猜一猜是什麼意思。

2、老師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！

（五）評價幼兒遊戲情況，結束。