枱燈市場調研報告範文

一、引言

枱燈，作為一種小範圍的照明工具，已經成了現在學生的必需品，在我們的大學宿舍裏，每位同學的桌上幾乎都會放着一盞枱燈，它們形態各異，顏色變幻。枱燈的照明是一種小範圍的照明，這樣有很多好處，如不易影響他人，還可以節約能源。現在我國也正在推行“中國綠色照明工程”，國家經貿委會等13 個部門，共同組織實施的一項旨在節約電能，保護環境，改善照明質量的活動。 綠色照明是指通過科學的照明設計，採用效率高、壽命長、安全和性能穩定的照明電器產品，改善提高人們工作、學習、生活的條件和質量，從而創造一個高效、舒適、安全、經濟、有益的環境。 我想枱燈作為一種節能的照明電器，又作為學生所青睞的一種學習用具，應該是這項全國性的節能改善活動中的一支強大的推動力量。同時，大部分使用枱燈的學生都是青少年，是祖國的希望於未來，健康的枱燈和健康的使用也應該是我們所關注的一個問題。枱燈誠然以上描述的那樣重要，但在現實中，面對着自己的枱燈，總會提出這樣那樣的意見，感到自己的枱燈有好多不盡人意的地方。我先説説自己的枱燈，我的枱燈首先照度不夠，可動空間小，而且高度太低，再者還經常會發出一些刺鼻的氣味。 現在的枱燈有些還添加了好多輔助功能，但它首先是一種照明工具，它有着它們最基本的使命——照明。所以無論枱燈設計的多麼絢麗多彩，照明的舒適度永遠是衡量枱燈設計主要標準。枱燈的設計不僅要在製造工藝和生產方面可行，更重要的是在設計思想中體現人機工程對人的關愛，使人用着舒適，這才是我們最終的目的。

二、枱燈的使用要求的原則

在使用枱燈的場所，如果燈光的照度和顯色性不夠，會使閲讀者過度使用視力，導致眼睛疲勞，而燈光光線長期地頻閃或有眩光會給人的視覺神經系統帶來嚴重傷害，所以要特別講究照明的質量。從滿足人類照明舒適、健康的角度並考慮到能源的節約，良好的照明應具備4個條件：

1、桌面照明要有足夠的照度

目前我國學校及寫字樓等照明場所普遍採用的照明設計標準是80年代制定的，其中辦公、學習的桌上照度標準僅為國際標準的1/2，國際標準為300—500 勒克斯（lx），而我國標準約150 勒克斯。照度太低或太高會使閲讀困難，容易造成閲讀疲勞，影響閲讀和工作效率。

2、顯色指數不低於80

顯色指數即為光對顏色的還原程度——我們稱為顯色性。在顯色指數 1

較低的燈光下(一般熒光燈為60—70)看東西，眼睛對顏色的分辨能力低，容易造成視覺疲勞。一般枱燈照明的顯色指數應不低於80。

3、光線要穩定

如果燈光足夠亮，但卻在不停地閃動，光線不夠穩定，我們説它存在頻閃。當頻閃超過一定的範圍時，會產生視覺疲勞。而長期的視覺疲勞會對人的視覺系統造成損傷。特別是在電腦日益普及的今天，許多人在燈光下使用電腦（CRT 顯示屏），通常電感鎮流器熒光燈的頻閃和熒光屏的幀幅閃動（每秒更換畫面50—100次）重疊，形成光共振，對人的視覺系統傷害更大。長時間在這種照明環境閲讀或工作會損傷眼睛，並有眼脹頭痛等不適症狀，通常也找不出原因。所以，歐洲電工委員會早在1997 年就禁止在有電腦熒光屏的辦公室安裝使用電感鎮流器的熒光燈，以保護電腦操作人員健康，而我國目前對此尚無相應法規，加之宣傳較少，故未引起人們的重視，但隨着“城市燈光綜合症”發病率越來越高，相信與之對應的法規出台只是時間問題了。

4、無眩光

人眼受到眩光影響後，會感到刺激和壓迫而失去明快舒適的氣氛，時間稍長就會產生心情厭煩、急躁不安等情緒，對閲讀和工作都會帶來嚴重不利的影響。

三、設計

我覺得雖然我是大學生，但是從枱燈行業角度和祖國建設的角度出發，設計枱燈應該首先滿足中國小生的需要，我們大學生現在使用的枱燈基本與高中生或者我們的高中時代沒有多大差別，所以我的服務對象選取的是中學生。對於國小生，我們可以看到很多專門為小朋友們設計的學習用具，在型號功能上都有專門適應小朋友的特色。首先我站在一個大環境下考察設計問題，提取出了三個考慮因素：

使用者——中學生（我也包括在內）

枱燈——我們所要研究的目的

環境——包括自然環境與社會環境

然後，對每個因素進行再挖掘來看一下我們的設計需要

1使用者：學習壓力大，任務重；正處在發育階段；安全意識較為薄弱 2枱燈：造型、功能、材料

3環境：製造經濟性及可行性（考慮社會環境）；環境保護（考慮自然環境）

最後，開始各部件的分析設計環節。

①燈泡：燈泡的主要功能在於照明。枱燈的燈泡有很多種，如白熾燈、日光燈管、節能燈管等。由於中學生學習的時間較長，眼睛易疲勞，為了保護其視力，所要設計的枱燈應連續平穩地發光，一般選擇沒有頻閃或頻閃較低的燈泡。

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