師恩在我心
師恩在我心1
樹葉落下來在林中盤旋，編出一曲動人的樂譜，那是它對大樹的回報;白雲朵朵在空中飄浮，畫出一幅幅美麗的畫面，那是它對天空的感想。而我要感恩一個在我心中播下知識的種子，期待它開出嬌豔的花的人。你沒有繞耳的聲音，唯有那聽着讓人為之一震的聲音;你沒有多好的外貌，有的只是變樣的身材和圓圓大臉;你沒有多高的權利，有的只是認真嚴謹的工作態度;你沒有多好的功績，有的只是桃李滿天下。你給了我一個難以忘懷的笑容，你，是我的恩師。
記得畢業那年的一模考試，試卷未發之前信心滿滿，發下之後淚流滿面，捲上那個鮮紅的分數映入眼簾，我僵硬地坐在椅子上，書掉了，不去撿，怎奈心裏悲傷?
那鮮紅的數字，如一匹罪惡的馬，來回踏，掀起如玉的塵埃，如無情的編繩，激起如霞的血肉。
忽然，一雙樸實的大手拍在了我的肩上，你把我的書撿起來放在了桌子上，問我是不是覺得自己考砸了，我僵着頭説是，你坐在我對面，向我傳來了一個鼓勵的微笑，那是我第一次看到你笑啊!你的一番精緻名言我至今記得：“人生路上怎無風雨呢?你要感謝挫折，是它讓你學會成長，還要感謝失敗，是它讓你學會面對，更要感謝坎坷，是它讓你學會堅強，你要知道，生命因風雨的洗滌才更加顯得美麗，才會看到彩虹啊，加油吧，我看好你哦。”
我該用“春蠶到死絲方盡”來形容你嗎?在我心中已經超過那個境界了。我想這一番話我會永遠牢記在心永不忘記的，對於那些給予過我温暖的人怎能忘懷呢?我的恩師啊!小李子會讓你在我這播下的種子開出燦爛如霞的向陽花的。
師恩在我心2
假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮……
每當想起這段話我就會想起辛勤培育我們的園丁，心底就會升起一種特別的感情，腦海中自然會跳出教我國中的陳樹紅老師的身影……
那一年，我剛升入八年級，陳樹紅老師教我們物理。她高高的個兒，一張充滿自信的臉上鑲着一對炯炯有神的眼睛，看上去非常有學問。那時，由於我的認真，我的細緻，我的誠實，被陳老師選為班委，從那次開始，我便成為老師最得力的小助手。
記得有一天下午，所有的老師都在開會，班裏的紀律很亂，就連班長也在左顧右盼，大聲説話。而就在這時，班主任就站在教室後門處，親眼目睹了教室裏的一切。
當時，我就坐在靠着後門的倒數第二排。我回頭正好看見班主任站在後門口看着我們，我站起來掃視了一下全班同學，沒有一個人是真正做到遵守紀律。此時我突然意識到了自己的責任，作為班委不但自己要做好，而且還要盡到一個班委應盡的責任。這時，班主任用最快的速度走進教室把班長叫起來，語氣嚴厲地問：“你剛才在幹什麼?”班長低着頭一句話也不説。老師又問：“都是哪些人在説話?”她還是一句話也不説。此時，教室裏靜的就連一根針掉在地下都能聽的一清二楚。於是老師讓所有的班委都站起來，問誰誰都不説，大家都低着頭一聲不吭地站在那裏。這時，老師用從未有過的最嚴厲的語氣批評着我們：“這麼多班委連課堂紀律都維持不了嗎?先不要説管好班級，你們自己做好了嗎?”雖然老師批評的不只我一個，可字字都撞擊着我的心。因為我從來沒有被老師這樣批評過，這還是第一次。
此時，只有我的目光一直注視着陳老師，她好像看出了我的心思，把我叫出教室，我剛走到教室門口，所有的同學都在小聲地叫着我的名字向我搖頭，意思就是讓我不要向老師説，因為他們知道我肯定對老師説實話，我回頭看了看大家，便滿不在乎地答應了一聲。然後低着頭跟在老師後面走出教室來到過道里。老師用既嚴肅又肯定的口氣對我説：“你一定知道剛才都是誰在違反紀律，因為我看到只有你在學習，而且你還是班委中的一員，可以説你是我最信任的一個學生，希望你能説實話。”看着老師嚴肅的神情我不敢回答她。最後慢吞吞地對老師説：“就只有幾個人在説話。”“只是幾個人嗎?”老師用懷疑的口氣問。這時我心裏也很矛盾，一面是老師，一面是經常幫助我的同學，我也不知道該怎麼辦;心想：説……不説……説……不説……如果説，就出賣了朋友，如果不説，又對不起老師對我的那份信任。我內心在做着激烈的鬥爭，便一直沉默着，一分鐘，兩分鐘……下課鈴聲響了，老師終於忍不住了對我説：“難道你對老師連句實話也沒有嗎?”然後她搖了搖頭慢慢地轉過身離開了。雖然我留住了我和同學的友誼，可失去了老師對我的那份信任。看着老師失望地離去的背影，我後悔地流下了眼淚，腦海裏不斷地浮現出老師對我的鼓勵與幫助。可我又是怎樣回報老師的呢?
從那次開始，老師從來沒有對我多説一句話。一天，兩天，三天……我終於忍不住了，鼓起勇氣走向老師辦公室，因為我不想失去老師對我的信任。我低着頭站在老師面前，老師邊寫材料邊問：“有事嗎?”“老師，就是上次的事，我……我……沒有説實話，心裏一直……都……都很難受，”我吞吞吐吐地説。“其實那天誰違反了紀律我都知道，我讓班委站起來是因為他們在帶頭擾亂課堂紀律，我單獨問你就是想看你能不能維護正義……”“其實你袒護他們就是在縱容他們，反而讓他們感覺你很無能，而且老師也會對你失去信任。”聽了這些話我終於明白了老師的用意。
有一次期會考完試後，我心裏很不是滋味，便給陳老師寫了一封長長的信，向她訴説着我成績不好的痛苦心情，她看完後用欣賞的眼光看着我，鼓勵我説：“這次的你有進步，繼續努力，相信你會讓老師看到驚喜，其實你很優秀。”
那段時間，我一直在默默地努力，不管是學習還是工作，我從來沒讓老師説過一句，因為我想為自己的國中生活留下一段美好的回憶。
老師，如果沒有您的支持，我不會對自己充滿信心;如果沒有您的教導，我永遠看不到自己的缺點。老師，您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規範……我感謝您，感謝您對我的精心培育。您的恩情，永遠銘記在我心中。
師恩在我心3
爸爸和媽媽是生我們和養我們的人，我們應孝順他們。而老師是教我們知識的人，我們則應感激我們的老師。
記得在上學期時，我上課會不自覺的和旁邊其他同學説話。本以為老師不會發現，可是不久之後，細心的老師就發現我們上課在偷偷説閒話。當時我很害怕，害怕老師知道後會好好懲罰我們，可她並沒有那樣做而是耐心的給我們“講道理”。也就是為什麼不能在課上説一些跟課本沒關係的話。這就是對我們的關心。所以我們不能因為老師批評我們而對老師有意見，因為有時候批評比鼓勵更有好處。如果懂得老師對我們的心思，那麼我們會進步的更快……
再比如：有一次，我的講學稿沒有按老師的要求和標準來完成，中午的時候老師把我們留下，不讓我們去吃午飯。那是我很想不通，不就是英語講學稿沒寫完整嗎，幹嘛不讓我們去吃午飯?而我當時在抱怨老師。再冷靜想想，老師這樣做也是為我們好，所以那時我瞭解老師那樣做的原因我就不埋怨老師懲罰了。因為批評也是老師愛同學的一種方式。
現在我已經想通了：老師平時批評我們也是為我們好，希望我們可以進步的更快，所以我們以後不應該在埋怨老師抱怨老師。
在我心目中好老師的樣子就是這個樣子：對同學負責任。
雖然，我們就相處了一年，可老師對我們的愛我記住了。希望老師以後工作順利、開開心心、家庭幸福美滿……
師恩在我心4
蓬勃之春，炎炎之夏，金黃之秋，寒瑟之冬，雖然這些季節在不斷地重複着，但是生命卻在匆匆流逝，是誰帶我們遨遊書的海洋?是誰一次次陪我們度過芳香的四季?是誰給予了我們豐富的知識?是誰教會我們做人的道理?答案是老師。
老師，您如一根蠟燭，正如春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹一樣，您燃燒了自己，照亮了別人。時光的痕跡在您的臉上表現的淋漓盡致，隱隱可見的幾根白髮，不時傳來的咳嗽聲，讓我們心疼不已。老師，您在三尺講台上揮灑汗水，您的三寸舌培育了三千桃李!十年樹木、十載風、十載雨、十萬棟樑!
老師，您如一盞心燈，温暖我們的心靈，照亮我們前進的方向。作業不會做，您耐心地給我們講解，作業做錯了，您耐心地給我們闡釋。您教會了我們正直、勤奮、勇敢、樂於助人、堅強不屈……您的教誨如春風，師恩似海深，讓我們難以忘懷。
老師，您如一艘小船，帶我們駛向成功的港灣，到達幸福的彼岸。我們是祖國的花朵，那您就是辛勤的園丁，把我們培養;我們是嫩綠的葉子，那您就是扎深大地的根，為我們汲取養分;我們是樹苗，那您就是雨露，用知識滋潤着我們成長。不管寒風呼嘯，不管磅礴大雨，風雨中，我們一起走來，風雨中，我們與您同行!
我們快樂過、流淚過、奮鬥過、失敗過，都少不了您的相伴。我們的童年，您陪我們一路路走來，我們的青春，也有您在一旁諄諄教誨。
時間悄然離去，清風緩緩訴説着你生命的剎那芳華。
師恩在我心5
今天我在這裏談一談關於感謝師恩這個話題。
光陰似箭，日月如梭。時間像流水一樣，總是在悄無聲息的悄悄溜走了，難怪人們常説：“時間就是金錢，浪費了時間，就相當於是浪費了金錢。”所以，我們必須要珍惜時間。可是，在這些時間裏，我們又是否有過太多的時間去回憶一下老師對我們的所付出的、所教給我們的知識作出感謝呢?你是否又會想過這些呢?當然，這兩個問題不會是所有人都回去慢慢思考的，但是我回想起母校，母校裏的每一件事便湧上心頭。
記得在國小六年級即將小考時，您為了我們能考出一個好成績，不顧自己的勞累，每日廢寢忘食地為我們備課，不停的批改作業。可我們卻常常惹您生氣，不聽您的話，可您去絲毫沒有生氣的樣子，反而還很温和，勸我們不要耽誤了學習，要認真聽講。然而，我們卻一次又一次的惹您生氣，您給我們講道理，我們偏不聽，後來你想到了一個辦法，用獎勵的方式來上課，結果，班裏上課的氣氛活躍了很多，班裏的成績也逐漸上升，學習氣氛也好多了。可是，儘管如此，小考成績還是不如人所願，好多同學考下來都不理想，到了領畢業證那一天，老師卻和我説：“這沒什麼的，只要是你靠自己最大努力去做的就是最好的，到了國中好好學習就行了。”聽了老師的這一番話，打開了我的心結，是啊!只要自己努力了就是最好的，儘自己的最大能力去做。老師，您無微不至的關懷，使我們在學習中快樂的成長，老師，在這裏我要對您説一聲：“老師，謝謝您!”
是啊!老師是神聖的，是偉大的，是高貴的，教師這個詞是多少人羨慕的詞語，是多麼高貴的職業，老師就是一支蠟燭，照亮我們前行;老師就是一位辛勤的園丁，每日在忙碌而充實中度過;老師多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬;老師的愛，太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜;老師的愛，比父愛嚴峻，比母愛更細膩，比有愛更純潔;您——老師的愛，天下最偉大，最高潔，最高貴。
所以，我們所有的人在這裏都應該對老師説一聲：“老師，謝謝您!我們不會辜負您對我們的期望的，我們一定會好好學習的!”
感恩，是個熟悉而又陌生的字眼。我們也要感恩，更要學會感恩。
師恩在我心6
每年的九月十日，是個神聖的日子，這天，是教師節，是屬於老師們的日子。
有人説，老師是園丁，用汗水灌溉着，用愛呵護着學生；也有人説，老師是蠟燭，點燃了自己，卻照亮了別人；而我説，老師是蜜蜂，一天到晚在花園裏忙碌着，釀出許許多多的蜂蜜來，自己卻不求回報。
7年了，我同老師生活了7年，也陪老師走過了7個教師節，回頭想想，老師為我們流了多少汗水，又付出了多少？
那些年，那些事，讓我的心，震動了。大約在我讀二年級的時候，我們的數學老師去生小孩了，由於那時的老師較少，所以我們的數學課只能擱着，都開學兩個星期了，我們的'數學書還很新，也很乾淨。為了我們的學習，數學老師回來了，她本應該在家好好地休息，可她卻沒有，她回到學校來了，她總是每天早上坐早班車來，到傍晚才坐晚班車回去。有人問：“你這是何苦呢？有着假期不休息，卻跑到學校的講台上吃粉筆灰。”她只説了一句話：“為了我的學生們。”，她的這種精神，難道不值得提倡嗎？還有一次，是發生在我上五年級的時候：有一天，我們的語文老師突然沒來上課，我們都很納悶，早上都還好好的，怎麼一下子就沒來上課了呢？據可靠消息，語文老師生病了，而且是結石，我們一聽，馬上就愣住了，怪不得這幾天老師説話有氣無力地，原來是她硬撐着給我們上課啊!我強忍着淚水，沒讓它掉下來。放學後，我和幾位同學約着去老師家看望她，只見她睡在牀上臉色蒼白，我那不爭氣的淚水就掉了下來，她變成這樣，為的是我們啊！聽其他老師説，她必須得做手術，可她，卻不是很願意，因為那時快要考試了，我們班上的調皮蛋又還多，我們能不能取得一個好成績，就看最後的衝刺了，她不想在這個節骨眼上出任何差錯，我們苦口婆心地勸她，她終於答應去做手術了。在做手術的前幾天，她還特意打了二班的語文老師的電話，請他給我們上最後的幾課，大約過了七天，聽其他同學説，語文老師回來了，讓我們想不到的是，走路還需要別人攙扶的她，竟然獨自一人走回了學校，走進了教室！她的一舉一動，深深地感動了我們。終於，我們沒讓她失望，語文學科我們考了個全鄉第一。
九月到了，菊花也開了，老師，您是否在家裏好好地休息了呢？還是，您依舊坐在辦公桌前批改學生們的作業？
師恩在我心7
有首歌這樣唱：“靜靜的深夜羣星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。”有句話這樣講：“老師你甘當人梯架未來，安於清貧育明天。”老師，你是辛勤的園丁，雖然你默默奉獻，豐碑卻刻在我的心上，我的老師是平凡的，但是他偉大的教育之恩卻永存我心！
從我上學起，您是給我關懷最多的一個老師，你作為語文老師的角色，通過你上課極具特色的講解，我被文學的魅力所吸引，使我愛上了中國上下五千年所積澱的文學藝術，也愛上了寫作，您是一個默默無聞躬耕的人，在用寶貴的一生踐行着“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的誓言。
老師，您是辛勤的園丁，給我們“灌溉”、“施肥”，讓我們茁壯成長，而您卻慢慢變老，歲月在你的眼角留下美麗的魚尾紋，白髮在陽光下閃閃發光，但是您對我們的愛卻絲毫未減，你每天笑逐顏開為我們上課講解知識。
記得有一次上課，我無精打采地趴在課桌上，平時上課踴躍發言的我也變的沉默寡言起來，您彷彿察覺到了我的變化，下課時候你親切地問我是不是病了，一陣噓寒問暖的話讓我鼻子一酸，竟然忘記了您是平時嚴厲的語文老師，突然哭着撲到你的懷裏説：“老師，我感冒了，但是我爸媽都不在家，我好想他們現在能陪在我的身邊。”下午放學你毅然決定送我回家，在路上，你給我講了很多名人名家堅強的故事給我聽，你説你崇拜古人，更被他們那些堅韌的品格所吸引，比如：屈原“不屈不饒與強權鬥爭”、陶淵明“不為五斗米折腰”、魯迅“俯首甘為孺子牛”等等，還鼓勵我要變得更加堅強，只有不斷地學習，才可以實現自己的人生理想和抱負。我聽得很入神，彷彿整個人頓時有了精神，我陶醉在他們優雅的情操裏，心中泛起點點浪花。從那以後我自告奮勇當起了您的科代表，語文成績也提高了。
老師，您不起眼的幾句話就像陽春三月的陽光，温暖了我冰涼的心，讓我把軟弱轉化成學習的動力，對我語文成績的提升產生了很大的影響，謝謝你，老師！
雖然轉眼已經過了很多年，但是當時您的諄諄教誨依然縈繞在我的耳邊，您對我的教育之恩將永存我心，永誌不忘，謝謝你，老師！
師恩在我心8
男：尊敬的老師們！
女：親愛的同學們！
合：大家早上好！
男：一個期待在金秋的枝頭悄然萌芽。
女：一種熱情和着金秋激情的節拍踏歌而來。
男：今天，我們滿懷仰慕和感激，迎接第31個教師節的到來。
合：現在我宣佈，20xx年“感謝師恩，愛在我心”教師節主題集會現在開始。
男：全體立正，敬禮，升國旗，奏國歌。
第一項：中隊輔導員聘任儀式
男：有人説，這是天下最小的“官帽”，
女：可是他們行使的卻是人間最神聖的責任
男：他們操心學生的衣食住行，
女：他們牽掛學生的冷暖得失。
合：他們有一個名字：中隊輔導員。
男：在屬於老師的節日裏，我們在這裏隆重舉行中隊輔導員聘任儀式！
女：1、首先有請董校長宣讀中隊輔導員名單。大家掌聲歡迎！
2、請中隊輔導員上台，大家掌聲歡迎。
3、請大隊輔導員向中隊輔導員授中隊旗
4、請少先隊員代表為新一任的中隊輔導員佩戴紅領巾。
5、請中隊輔導員宣讀上崗誓詞！
6、請倪書記為我們講話，大家鼓掌歡迎。
男：再一次讓我們把熱烈的掌聲送給新一任的輔導員們！
女：隊員們，我們能健康快樂地成長離不開老師們對我們的諄諄教導，更離不開輔導員們對我們的幫助和輔導。
男：輔導員們，我們一定不會辜負你們對我們的殷切期望，我們一定會努力學習，勇攀高峯！
第二項：倡議書
男：在無數平凡和不平凡的職業中，您擁有着一個寶石般閃亮的職業。
女：在無數奉獻和進取的篇章中，您擁有着金子般閃亮的一頁。
男：在這九月十日的清晨，
女：在温暖的陽光下，
男：請讓我們道一聲
合：老師，您好！老師，您辛苦了。
男：老師，您對我們的愛，藏在眉宇間，從不説出來。
女：我們對您的愛，也總擱在心裏邊。但今天，我們想大聲説出來。
合：請大家和我們一起説:老師,節日快樂!
男：下面，請少先隊大隊委員葉思聞向全體隊員們發出倡議。（倡議書）
女：同學們，也許一句真誠的祝福，一個標準的敬禮，一張自制的敬師卡，一份整潔乾淨的作業，一切文明守紀的行為，都是給老師的最好的禮物。
第三項：手語歌《感恩的心》
男：親愛的老師，我們知道，任何言語，都不足以表達一份崇敬
女：我們懂得，任何財富，都不能把如此淵博的愛心擁有
男：那就讓我們把一顆顆感恩的心像您一樣傳承在每一個金秋
女：請大家再次做起熟悉的手語歌，送給我們的老師們！
合：同學們，老師們，讓我們再一次祝福我們所有的老師節日！快樂！
合：登瀛國小20xx年“感謝師恩，愛在我心”教師節主題集會到此結束！
師恩在我心9
有一份感情，沒有天空的遼闊，但卻足以讓我銘記於心；有一份恩情，沒有大海的深沉，卻教 我們不敢忘記；有一份熱情，沒有高山豪邁，卻讓我潛然淚下。這份情使我難以忘懷，它就是我心中的好老師喻老師所給予我的。
記得那時，我的成績並不算特別好，尤其是在作文方面有一些欠缺。總覺得自己是那麼渺小，而別人卻是那樣高大，我不相信自己可以像別人一樣，不可以輕鬆地寫出精彩的文章。我十分缺乏自信，總覺得這一切對我來説都是奢望。
三年級上學期時，學校進行徵文比賽，老師讓同學們都試着寫一寫，我心裏又高興又害怕——可以和同學們一起寫徵文，互相學習這令我感到喜悦；可那時我的寫作水平可不能與其他同學“相提並論”，似乎覺得自己“攀不上這座高山”。
終於到了那天，同學們都一副信心十足、胸有成竹的樣子。老師來了，同學們都將自己精心準備的草稿爭先恐後地交給老師。
看着，我不由自主產生了羨慕之情。我想我一定也可以的，我也可以像他們一樣勇敢地交出自己用心準備的草稿，而不是在背後偷偷摸摸地放在老師的辦公桌上。
“怎麼了？也把你寫的草稿給我看看吧。我相信，你一定會寫得十分精彩的。”一陣温和的聲音從我耳邊傳來。
我環顧四周，原來是喻老師。她高高的鼻樑上架着一副眼睛，可是在我看來卻是那麼得有神。從她的眼睛裏，我看見了相信與激勵。
於是，我克服了內心的恐懼，站到老師面前，果斷地將草稿遞給了老師。我抬起已經燒焦的臉，見喻老師面帶微笑地看着我，和藹地説：“別怕，你現在有勇氣站上來了，以後就會更加勇敢的！”聽了老師這番話，我的心立刻温暖了許多，紅紅的小臉漸漸露出了笑臉。説着，老師低頭看了看我寫的草稿，臉上掛着一個“粉紅色的小月亮”看完後，她慈祥地説：“寫得不錯再修改一下就可以了。看，這個地方……相信自己，你可以的，你一定會寫得很好的。”我聽了十分高興，情不自禁地説：“嗯，我會努力的！”於是，我將草稿拿了回去，進行了修改，又交給了老師。
老師依舊是微笑看着我。頓時，我覺得無論是選得上，又或是選不上，都沒有了關係。只見，老師拿了幾張稿紙給我，讓我去謄作文。我聽了心花怒放，歡快如陽光一樣洋溢在我的臉上，當時天真的我高興得花枝亂顫，徵文比賽中我獲得了成功，這與老師的鼓勵是密不可分的。
深深地感謝您——親愛的喻老師。是您讓我從此愛上了寫作，我一定會加倍努力，寫出更多精彩的文章。
師恩在我心10
有人説：“師恩如山。”因為高山巍巍，使人崇敬。我還想説：“師恩似海。”因為大海深沉、一望無際。歲月匆匆，如白馬過隙。從國小到國中。一眨眼就過去了。回首眸望，我眷戀一起學習過的同學……然而更割捨不下曾經的老師。
親愛的老師，人人把您們比喻成紅燭，照亮別人卻燃燒了自己。人人把您們比喻成園丁，培育桃李遍天涯海角。我也曾經無數次的讚美過您們，但是您們的高尚是用言語無法書寫的。我認為教師這個世上最崇高的職業，老師播撒着希望的種子，培育着國家的棟樑之才。如果説我們是幼苗，那麼老師就是雨露；我們是花兒，老師就是太陽，為我們的明天照耀着……
8歲
8歲，那時無知而又懵懂的我們揹着輕鬆的書包上了國小，在我的印象中，我第一次進入國小的時候，是一位50左右的慈祥的老師把我領進了寬敞的教室，我被安排在了最後一位。因為調皮的我很厲害，經常和同桌打架、説話。無奈的老師深深教育了我，並把我在牆角罰站！這樣的事情使我記在了腦海裏，成為了教訓。以後我再也不敢了。一年級，我成績不好，沒拿獎狀，回到家我傷心的哭了。老師打電話告訴我是因為獎狀沒有了，所以不給我了，下一年一定有我的。那時，幼稚的我就這麼相信了，並告訴所有人，現在想想真好笑啊！
10歲
10歲，我升入了三年級，我總是在關鍵時候掉鏈子，2年級一張獎狀都沒拿到，都快氣死我啦，再拿不到我就丟死人了。所以，老師為我定了目標：力爭上游，年終拿獎狀。我每天都為這個目標奮鬥着，班主任老師也對我很照顧，經常關心我的學習，在這其中，他還鼓勵我參加運動會，我在400米的比賽中去的第一名，在年終的時候。功夫不負有心人，我拿了獎狀。並且還是前五名的好成績，那時別提有多高興了，當時，我第一個感謝了老師，老師告訴了我一句話：“謙虛使人進步，驕傲使人落後。？”並讓我記住。直到現在，我還用這句話當座右銘。
12歲
12歲了，我升入了六年級，在六年級我可是風雲人物，我的成績穩居前三，而且還參加了學校舉行的各項集體活動。但我能學習、活動兩不誤全部歸功於我的老師——董老師。是他，對我無微不至的關懷，總是特別的注意我，在我的這一生也許我永遠也忘不了他。您經常找我談話，總是督促我多寫作文，總是在課上表揚我，總是給我更多的實踐機會……我總喜歡把他寫在我的作文裏，董老師的師恩讓我難以忘懷！感謝您！！！
從入學開始，我每一天的人生的記載都少不了老師的身影，我還有許許多多的老師想寫，我忘不了第一次真正用竹編並把我打哭了的劉老師！我忘不了悉心教誨我的美麗的董老師……許許多多的老師都是人生篇章上不可缺少的一頁！
親愛的老師，我已踏上了國中的旅程，您們的師恩我永生難忘。親愛的老師，您們把青春奉獻給了我們，用“春蠶到死方絲盡，蠟炬成灰淚始幹”這句話形容您們一點也不錯，我們向您們致以最崇高的敬意——您們辛苦了！老師您猶如春天的細雨，滋潤着花，滋潤着草，我們吮吸着細雨茁壯成長。老師您又猶如那秋天裏的一絲風，吹黃了大地，喚醒了果實。讓我們得到了豐碩的果實。我想説，我們每一點的成績都凝聚着您的心血和汗水；我們每一點的進步，都離不開您的幫助和教誨！
世有伯樂，後有千里馬。感謝您，我親愛的老師，十年樹木百年人，老師您的恩情比海還要深。一日為師終身為父。9月10日，您的節日，祝福您：萬事如意，桃李滿園。
