實用的崗位設置方案4篇

為了確保工作或事情有序地進行，常常需要預先準備方案，方案是在案前得出的方法計劃。我們應該怎麼制定方案呢？下面是小編整理的崗位設置方案4篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

崗位設置方案 篇1

為深化事業單位人事制度改革，實現事業單位人事制度管理規範化、制度化、科學化，進一步完善專業技術職務聘任制度，建立健全競爭激勵機制，規範專業技術職務聘任工作管理，根據省委省政府皖辦發（20xx）17號和市慶辦發（20xx）13號及嶽辦（20xx）162號、嶽人社發（20xx）80號等有關文件精神，結合我鎮實際情況制定《嶽西縣響腸中心學校中國小崗位設置及聘任方案》。

一、指導思想

以上級有關文件精神為指導，按照崗位設置科學運行管理，職務能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立適合本單位各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現由身份管理向崗位管理的轉變，充分調動教職員工的工作積極性，促進教育事業的優化發展。

二、競聘原則

競聘上崗應堅持黨管人才，德才兼備，注重實績的原則；堅持民主、公開、競爭、擇優的原則。

三、競聘方法

各等級崗位數多於競聘人數的，依據上級文件規定的基本條件考核聘任；各級崗位少於競聘人數的，採取量化評分辦法，依據測評分數考核聘任。

四、單位基本情況

響腸中心學校以全面執行黨的教育方針，實施中國小素質教育，推動學前教育，促進中國小基礎教育的健康發展為主要工作職責和任務。本單位屬於教育局主管的事業單位，經費來源為財政全額拔款。根據嶽人社發[20xx]82號文件規定，我鎮中國小編制總數為137人。

根據嶽人社發[20xx]34號文件，核定我單位國中副高崗位為11人，中級崗位為29人，核定我單位國小中級崗位35人。

我單位現實有人數為129人。專業技術人員數為128人，已聘人員中副高11人，中級77人（中學29人，國小48人），初級40人；工勤人員1人，屬於高級工。

五、擬設置崗位情況

本單位擬定崗位包括專業技術崗位和工勤技能崗位兩類。擬設置總崗位137人，中學73人，國小64人。專業技術崗位為主體，其中專業技術崗位136，佔單位崗位總量的99.27%，中學工勤技術崗位1人，工勤技能崗位佔單位崗位總量的0.73%。

（一）專業技術崗位等級、數量及結構比例

1、中學副高級崗位11個，佔專業技術崗位比例15.28%，根據五、六、七級之間的.比為2∶4∶4，七級為11×4/10=4人，六級為11×4/10=5人，五級為2人。

2、中學中級崗位為29個，佔專業技術崗位比例為40.28%,根據八、九、十級之間的比為3∶4∶3，十級為9人，九級為11人，八級為9人。

3、中學初級崗位為32個，佔專業技術崗位比例為44.44%，根據十一、十二級之間的比為5∶5，則十一級和十二級各16人。

4、國小中級崗位為35個，佔專業技術崗位比例為55%,根據八、九、十級之間的比為3∶4∶3，十級為11人，九級為13人，八級為11人。

5、國小初級崗位為29個，佔專業技術崗位比例為45%，根據十一、十二級之間的比為5∶5，則十一級和十二級各14人，十三級1人。

（二）工勤技能崗位等級、數量及結構比例

工勤技能崗位1個，佔中學崗位總量的1.4%，屬於技術三級崗位。

六、各級崗位人員的競聘條件

一）專業技術崗位基本條件

1、任現職以來，年度考核、任期考核均達到合格等次以上。

2、繼續教育學時達規定標準。

3、具備相應的專業技術任職資格。

4、教學成績（學年考試）在同年級同學科同類班級中為中等以上水平。

5、政策規定的其他條件。

二）已聘專業技術崗位中、高級職稱滿三年可晉升一檔，由於此次是初聘，現職崗位六年以上可在同級內晉升二檔。

三）結合響腸中心學校實際情況，根據上級文件精神，本着以人為本、科學測評、公平公正的原則，特制訂以下評分細則：

1、政治思想表現（10分）

遵紀守法，熱愛黨的教育事業，有良好的思想品德和職業道德，認真履行崗位職責，教書育人，為人師表，能自覺維護學校大局和社會穩定。

任現職近一個任期內（三年），如師德方面有嚴重缺失，受到中心學校及以上組織的黨紀、政紀處分的人員，本次崗位設置中不予晉級。

2、資歷方面（據實計分）

⑴學歷分：國小：本科4分，專科2分；中學：研究生4分，本科2分。

⑵教齡分：按1.5分/年計。

⑶任職分：按任現職5分/年計。

3、考勤計分

以近一個任期（三年）為計分年限，每學期2分。每學期中曠課6節以上，事假超過15天或病假超過3個月的本學期不計分。

4、工作能力考核（滿分20分）

由考評小組根據參與對象實際教育教學能力情況評分。

5、教學業績

⑴國小教師：

以所授學科在近三年（一個任期）全鎮學年末聯考中成績為依據，“綜合分”項賦分，最高分為滿分8分/學年，全鎮平均成績為5分，超出平均成績每1分加0.3分，低於平均成績每1分減0.3分。“進步分”項賦分6分/學年，基礎分為4分，較上學年成績每提高一個名次加0.5分，每退步一個名次減0.5分，保持原名次賦基礎分；一年級學科中間名次為基礎分，帶多學科教師以所有學科平均成績計分。

⑵國中教師：

①期末統考，滿分40分，根據學校教師工作考核制度，取近三年（一個任期）六個學期統考成績得分的平均分。

②會考，滿分8分，競聘教師提供任職期間會考成績的詳實材料，由評定審核小組核實評議賦分。 ③沒有任課的學校管理人員，教學業績分取全校教師的平均值計分。

⑶新調入教師成績以實際發生的情況進行認定，少於一年半的同志最高得分不得超過在本校滿三年任期教師中最高的考核分。

⑷中國小混崗的教師考核教育教學成績分別取所在評聘單位的全體教師的平均分。

6、獎勵加分（15分封頂）（有關證明材料一律用原件）

任現職以來：

⑴獲教壇新星、學科帶頭人、教學能手（含骨幹教師）稱號的，鎮級至國家級分別計1、2、3、4、5分，優質課評比折半計分（6分封頂）。

⑵論文：以在正規教育期刊發表或教育部門評選中獲獎為準，縣至國家級分別計1、1.5、2、2.5分（4分封頂）。

⑶課題研究已經結題的主持人從縣至國家級分別計1、2、3、4分,一般參與人員折半計分,課題沒有結題的折半計分（5分封頂）。

⑷學生輔導獎,縣至國家級分別計1、1.5、2、2.5分（3分封頂）。

⑸表彰：獲鎮至國家級分別計1、2、3、4、5分（6分封頂）。

⑹考核獲1次優秀計1分，累計加分。

⑺擔任班主任工作或學校行政管理工作且能勝任的，每年加0.5分，任期內其它兼職工作量和責任都較大的每年加0.3分（此項不重複計算）（6分封頂）。

⑻在單班或艱苦環境中從事教學工作的每年加0.5分（限國小）（5分封頂）。

7、有關年限的計算截止20xx年12月底。

七、本方案解釋權歸響腸中心學校校務委員會。

崗位設置方案 篇2

為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規範化和制度化，根據國家和省、市、區有關文件精神，按照經上級部門核准的《單位崗位設置方案》，並結合本單位實際，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動單位各類人員的積極性和創造性，促進教育事業的發展。

二、基本原則

堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精幹高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

三、實施範圍

本單位正式在冊的管理人員、專業技術人員，均適用本實施方案。

未經編制部門核編或組織人事部門正式辦理手續的各類人員，暫不列入本實施方案的管理範圍。

四、政策依據

1、《浙江省事業單位崗位設置管理實施辦（試行）》（浙委辦〔20xx〕138號）

2、《浙江省委組織部浙江省人力資源和社會保障廳關於事業單位崗位設置管理有關問題的.處理意見》（浙人社發〔20xx〕37號）

3、《浙江省部分行業事業單位專業技術崗位結構比例控制標準（試行）》（浙人社發[20xx]165號）

4、20xx年7月2日，温州市向省委組織部和省人力資源和社會保障廳送審《温州市事業單位崗位設置管理實施意見》。

5、20xx年7月26日，市委辦、市府辦正式印發了《温州市事業單位崗位設置管理實施意見》

6、20xx年9月30日，區委辦、區府辦下發了《甌海區事業單位崗位設置管理工作方案》，並召開了全區事業單位崗位設置管理工作會議，要求全區各事業單位於20xx年12月底完成相關工作。

7、《關於做好事業單位崗位設置管理工作的通知》（温教政〔20xx〕95號）文件。

五、經核准的崗位設置情況

【前匯校區】：崗位總量94個，其中：管理崗位12個，專業技術崗位82個。主體崗位是專業技術崗位，佔崗位總量的87、2%。

（一）管理崗位的名稱、等級、數量

總數12個，佔單位崗位總量的12、8%。

單位領導崗位3個。其中八級職員1個，是校長1個，九級職員2個，是副校長2個。

（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例

1、高級專業技術崗位15個，佔專業技術崗位比例15、9%

副高級崗位15個，佔專業技術崗位比例15、9%。其中：五級崗位3個，六級崗位6個，七級崗位6個。

2、中級崗位55個，佔專業技術崗位比例56、1%。其中：八級崗位16個，九級崗位22個，十級崗位17個。

3、初級崗位24個，佔專業技術崗位比例28%。其中：十一級崗位12個，十二級崗位12個。

（三）工勤技能崗位等級、數量及結構比例

工勤技能崗位0個，佔單位崗位總量的0%。其中：技術工一級0個，技術工二級0個，一級、二級崗位總量佔工勤技能崗位總量比例0%；技術工三級0個，一級、二級、三級崗位總量佔工勤技能崗位總量比例0%；技術工四級0個；技術工五級0個。普通工崗位0個。

【南甌校區】：崗位總量42個，其中：管理崗位4個，專業技術崗位38個。主體崗位是專業技術崗位，佔崗位總量的90、5%。

（一）管理崗位的名稱、等級、數量

總數4個，佔單位崗位總量的9、5%。

單位領導崗位1個。九級職員1個，是副校長1個。

（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例

1、高級專業技術崗位7個，佔專業技術崗位比例16、7%

副高級崗位7個，佔專業技術崗位比例16、7%。其中：五級崗位1個，六級崗位3個，七級崗位3個。

2、中級崗位24個，佔專業技術崗位比例57、1%。其中：八級崗位7個，九級崗位10個，十級崗位7個。

3、初級崗位11個，佔專業技術崗位比例26、2%。其中：十一級崗位5個，十二級崗位6個。

（三）工勤技能崗位等級、數量及結構比例

工勤技能崗位0個，佔單位崗位總量的0%。其中：技術工一級0個，技術工二級0個，一級、二級崗位總量佔工勤技能崗位總量比例0%；技術工三級0個，一級、二級、三級崗位總量佔工勤技能崗位總量比例0%；技術工四級0個；技術工五級0個。普通工崗位0個。

【龍霞校區】：崗位總量76個，其中：管理崗位7個，專業技術崗位69個。主體崗位是專業技術崗位，佔崗位總量的90、8%。

（一）管理崗位的名稱、等級、數量

總數7個，佔單位崗位總量的9、2%。

單位領導崗位1個。其中八級職員1個，是校長1個。

（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例

1、高級專業技術崗位5個，佔專業技術崗位比例5、8%

副高級崗位5個，佔專業技術崗位比例5、8%。其中：五級崗位1個，六級崗位2個，七級崗位2個。

2、中級崗位39個，佔專業技術崗位比例50、7%。其中：八級崗位12個，九級崗位15個，十級崗位12個。

3、初級崗位32個，佔專業技術崗位比例43、5%。其中：十一級崗位16個，十二級崗位16個。

（三）工勤技能崗位等級、數量及結構比例

工勤技能崗位0個，佔單位崗位總量的0%。其中：技術工一級0個，技術工二級0個，一級、二級崗位總量佔工勤技能崗位總量比例0%；技術工三級0個，一級、二級、三級崗位總量佔工勤技能崗位總量比例0%；技術工四級0個；技術工五級0個。普通工崗位0個。

六、擬設崗位明細及崗位職責與任職條件

三類崗位的基本條件按《浙江省事業單位崗位設置管理實施辦（試行）》（浙委辦〔20xx〕138號）有關規定執行。

（一）管理崗位職責與任職條件

由甌海區教育局和梧田中心校確定並考核任命。

（二）專業技術崗位職責與任職條件

1、崗位基本條件，管理崗位、專業技術崗位基本任職條件是：

⑴遵紀守法，自覺遵守國家憲法和法律；

⑵敬業愛崗，具有良好的職業道德；

⑶專業引領，具備崗位所需的專業、能力或技能條件；

⑷身體健康，具備適應聘用崗位要求的身體條件。

2、專業技術崗位任職條件

⑴按照國家和省、市現行專業技術職務評聘的有關規定執行。受聘教師崗位的人員應具有中師及以上學歷和國小教師資格，符合國家關於相應教師職務的基本任職條件。其它專業技術崗位需持有相關的上崗證書。

⑵專業技術基本任職年限：

高級專業技術崗位：五級專業技術崗位，須在六級專業技術崗位上工作3年以上（首次進行五級崗位聘任時，原則上應在副高級專業技術崗位任職6年以上）；六級專業技術崗位，須在七級專業技術崗位上工作3年以上；七級專業技術崗位，須取得副高級專業技術資格後，方可聘任。

中級專業技術崗位：八級專業技術崗位，須在九級專業技術崗位上工作2年以上（首次進行八級崗位聘任時，原則上應在中級專業技術崗位任職4年以上）；九級專業技術崗位，須在十級專業技術崗位上工作2年以上；十級專業技術崗位，須取得中級專業技術資格後，方可聘任。

初級專業技術崗位：十一級專業技術崗位，須在十二級專業技術崗位上工作2年以上；十二級專業技術崗位，取得（符合）相應級別專業技術資格後，按有關要求聘任專業技術崗位。

⑶達到學校規定的基本工作量，服從學校工作安排。

〔4〕教師繼續教育達到規定要求。

七、崗位聘用程序和形式

按照浙江省人民政府辦公廳轉發省人事廳《關於浙江省事業單位人員聘用制度試行細則的通知》（浙政辦發〔20xx〕117號）和《浙江省人事廳關於執行〈浙江省事業單位人員聘用制度試行細則>若干問題的意見》（浙人專[20xx]290號）等有關文件規定的程序、形式予以聘用。

（一）崗位聘用基本程序

1、公佈崗位

公佈崗位設置實施方案、崗位及其崗位職責、聘用條件；

2、申請應聘

應聘人員向所在單位提出書面應聘申請，並按要求提交相關證明材料；

3、資格審核

崗位設置工作組對應聘人員的資格、條件進行初審；

4、考察評議

首次聘用時，單位崗位設置工作組對通過初審的應聘人員根據以下條件進行排序：

（1）根據任職年限長短排序。

（2）任職年限相同，以教齡長者優先。

（3）任職年限、教齡都相同，根據以下條件排序：

第一、任教以來獲名師、名校長、名班主任、三壇、骨幹教師榮譽稱號的優先，（順序：省壇—市名師、名校長、名班主任—市骨幹—區名師、名校長、名班主任—區骨幹）如榮譽稱號相同以榮譽高者優先，榮譽相同者，以年齡大者優先；

第二、在任教期間獲街道級以上先進個人的優先，如榮譽相同以榮譽高者優先，單項榮譽等同於降一級全面先進，先進稱號相同，以年齡大者優先。

第三、擔任中層幹部滿十年或班主任工作滿十五年，且堅持在中層或班主任崗位工作（雙班語文教學或三班數學教學等同班主任工作）。如相同以超出年限多者優先，超出年限相同，以年齡大者優先；

第四、男年齡滿55週歲或教齡滿30年，女年齡滿50週歲或教齡滿25年，且堅持在教學第一線的優先。如相同以超出年限多者優先，超出年限相同，以年齡大者優先；

（4）如任職年限相同，也不符合優先條件的，以年齡大者優先。

（5）温州市及以上名師、名校長、名班主任、特級教師，如符合專業技術基本任職年限，則自動升至現任職稱最高級別。

（6）請長期病假者，則自動降至現任職稱最低級別。

5、研究決定

初步確定聘用的崗位人選，報單位領導班子研究決定，單位領導班子集體討論決定聘用名單；

6、結果公示

聘用結果確定後要進行公示，公示期為5天。

7、簽約上崗

單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用合同。

（二）崗位聘用基本形式

雙向選擇，考核評議，擇優聘用。

八、組織領導

（一）組織機構

為保證單位崗位設置管理工作順利進行，成立崗位設置管理領導小組。組成如下：

組長：趙成木

副組長：陳建雲林長鬆陳淑孫丹

組員：廖象春何少敏章秀平張曉和徐鋒徐曉潔林益莉季迅羣丁豔雲林娟娣吳曉華

（二）工作職責

1、傳達貫徹上級文件會議精神；

2、制定本單位實施方案；

3、組織實施教師崗位設置；

九、實施步驟

本單位事業單位崗位設置管理工作總體安排是：20xx年12月完成崗位設置和聘用工作。具體分以下3個步驟實施：

（一）20xx年5月15日——6月20日

召開教師會議，傳達上級文件、會議精神，制定崗位設置方案，由單位負責人員集體討論通過後上報審核。

（二）20xx年6月21日——9月15日

在核準的崗位總量、比例結構和最高等級限額內，制定崗位設置實施方案及崗位説明書；召開教師會，廣泛聽取職工對崗位設置實施方案的意見。集體研究崗位聘用，並公示。

（三）20xx年9月16日——9月29日

經主管部門審核後，報組織人事部門認定。組織聘用工作，簽訂聘用合同。待主管部門和組織人事部門認定後，從次月起兑現崗位等級工資。

十、其他

（一）首次聘用時，所有任職條件截止日期為20xx年12月31日。崗位設置管理的首聘期一般為3年，聘任時間統一從20xx年1月1日起至20xx年12月31日止。如遇教師退休、各等級比例變化，則1年一調整。

（二）首次聘用時，原則上不得突破已經核准的崗位結構比例，如果現有人員的結構比例已經超過的，超出部分人員可以按照現聘職務進入相應等級的崗位，保證現有在冊的正式工作人員都能上崗。

（三）本單位在管理崗位和專業技術崗位同時任職人員的聘用，按幹部管理權限審批，佔本單位專業技術崗位結構比例。

（四）本實施方案由學校校長室負責解釋。

（五）本實施方案自下發之日起執行。

崗位設置方案 篇3

為深化人事制度改革，做好崗位設置工作，根據《樂東黎族自治縣人力資源和社會保障局關於做好事業單位崗位設置工作的通知》（樂人社發<20xx>49號）的精神，按照縣人事局和教育局主管部門的指導意見，結合我校工作實際，制定我校崗位設置實施方案。

一、學校基本情況

（一）單位性質與工作職能：我校為全民事業單位，九年制義務國小階段教育教學工作。機構規格：鄉村完全國小。經費形式：全額撥款。

（二）現有人員情況：全校現有在編人員20人，專業技術人員19人，工勤人員1人。在專業技術人員中，獲得中級職稱14人，初級職稱5人；已聘的中級職稱10人，已聘初級職稱9人。

二、崗位設置的指導思想和主要原則

（一）指導思想

轉換用人機制，建立適合我校實際的選人、用人管理制度，全面推行崗位設置管理制度。定編設崗、以崗定責、競爭上崗、全員聘用，進一步完善專業技術職務聘任制，實現教師結構的宏觀調控和教師資源的優化配置，推進教育教學質量提高，調動教師的積極性，促進學校各項工作持續健康發展。

（二）主要原則

1、堅持尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創造的原則；

2、堅持公開、平等、競爭、擇優和德才兼備的原則；

3、堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、規範管理的原則；

4、堅持科學合理、精簡效能的原則；

三、擬設置崗位情況

（一）我校崗位設置情況：

1、崗位類別

根據學校工作實際，對照縣實施方案，確定以教師專業技術崗位為主體，按照專業技術崗位的規定要求，我校國小專業教師編制數為19人，專業技術崗位19個。

2、崗位等級設置

（1）專業技術崗位等級、數量及結構比例

我校擬設專業技術崗位19個，其中中級崗位6個，按30%的.比例設崗，8-10級分別按3：4：3的比例設置2個、2個、2個，崗位為國小高級教師；初級崗位13個，按60%的比例設崗，11-12級分別按5：5的比例設置7個、6個，崗位為國小一級教師、國小二級教師。

四、組織領導及實施方法、步驟

（一）工作領導小組

組 長：張勇燦

副組長：羅親盼 陳勝

成 員：羊俊煌、陳言語、羅樹東

（二）實施步驟

1、動員宣傳：及時組織全校教職工學習有關文件、傳達縣局會議精神，安排部署學校崗位設置管理實施工作。成立學校崗位設置管理實施工作領導小組，小組成員進一步認真學習領會有關文件精神，準確把握政策，規範操作程序。

2、制定方案：嚴格按照上級有關政策規定和文件精神，結合學校核定編制數，核准的崗位總量，結構比例和最高等級限額，擬定出學校崗位設置管理實施方案，並提交到學校教職工大會進行討論，在廣泛徵求意見的基礎上，經校委會集體議定通過上報。

3、崗位聘用：將上級核批的崗位設置方案進行公佈，根據要求開展崗位聘用，簽訂聘用合同。

4、具體措施：一是加強領導，由工作領導小組具體協調實施工作中的一

些實際問題，切實做好教職工的政治思想工作，積極與上級有關部門溝通，取得支持和指導。二是嚴明工作紀律，崗位設置工作涉及到每位教職工的切身利益，在工作開展期間要求全體教職工，既要高度重視，又要正確對待，安心工作。不做不利於安定團結的事，不説不利於安全團結的話，保持學校和諧環境，有序工作。三是嚴格貫徹執行上級有關政策規定，既要維護國家政策的嚴肅性，又要把廣大教職工的利益放在心上。加強聘後管理和考核力度，嚴格各項管理制度，充分調動教師的工作積極性和創造性，促進我校教育事業又好又快發展。

五、崗位條件

（一）基本條件：

1.遵守憲法和法律；

2.具有良好的品行；

3.具備崗位所需的專業、能力、技能和資格條件;

4.適應崗位要求的身體條件;

5.近三年年度考核稱職及以上;

6.具備相應層次的教師及任職資格。

（二）優先條件：

1.年度考核連續三年優秀者；

2.獲縣及以上政府或主管部門表彰的。

六、競聘崗位

經九所鎮中心學校核準，現將我校單位教師崗位數設置如下：

1、專業技術八級崗位2個。

2、專業技術九級崗位2個。

3、專業技術十級崗位2個。

4、專業技術十一級崗位國小7個。

5、專業技術十二級崗位國小6個。

五、崗位聘任辦法和程序。

1、申報與審核：申報競聘的個人需提交書面申請書、有關資格證件，由學校崗位設置和聘用小組依據規定的上崗資格和條件對報名者進行資格審查並公示，不符合條件的不能參加相應層次的崗位競爭。

2、考評程序依次為：個人申請、業績考核、領導小組綜合評議等程序，最後本着考核由高到低和擇優的原則初步確定聘任對象。

3、公佈競聘結果。競聘結果無異議後方可最終確定。

4、辦理聘任手續。競聘結果確定後由學校法人代表與聘用人簽訂聘約，並填報相關材料，經縣職稱辦審批後方為有效。

5、其他規定按上級部門相關文件精神執行。

七、競聘細則

以量化評分為定崗依據。各種評分量化的起算時間以聘任現崗位為準(以各種證書所署的時間為準),各種年限和業績的終算時間以競聘時間為準。

（1）年度考核

按年度考核打分，近三年年度考核為“優秀”一次計40分，“合格”一次計10分。連續三年年度考核為優秀的，自然晉升崗位級別。

（2）教研活動

個人代表學校每參加鎮、縣級公開課、優質課、教學論文評比等教研活動，一次加30分。獲鎮級獎的一次再加20分；獲縣級獎的一次再加30分。

（3）教學效果

A、學期任教教學質量得分（分語文、數學）=30+<（中段考平均分與期末平均分） 2="">。

B、任教學生獲鎮級一等獎每人次加30分，二等獎每人次加20分，三等獎每人次加15分；獲縣級一等獎每人次加50分，二等獎每人次加40分，三等獎第人次加30分。

（4）獲獎情況

教師個人因工作積極，任職期間近5年來表現突出獲縣級獎勵的，每次計30分。以證書為準。

（5）工作表現

在學校教育教學工作中，能積極主動參與學校管理或在學校教育教學工作中起核心作用的，經領導小組討論確定後，適當給予加20分。

（6）學校業務骨幹

學校業務骨幹、教學骨幹教師每人加50分；

（7）職務加分

職務上，學校領導每人加10分，班主任每人加20分。

（8）聘任時限分

自聘任日期算起，任現職一年算1分，得分按個人任現職年限計算。

八、崗位聘任辦法和程序。

1、申報與考評。申報競聘的個人需提交書面申請、有關證件，考評程序依次為：申請報名、提交材料、業績考核、領導小組綜合評議等程序，最後本着考核由高到低和擇優的原則確定聘任對象。

2、公佈競聘結果。競聘結果至少經公示三天無異議後方可最終確定。

3、辦理聘任手續。競聘結果確定後由中心學校法人代表與聘用人簽訂聘約，並填報相關材料，經縣職稱辦審批後方為有效。

4、其他規定按上級部門相關文件精神執行。

崗位設置方案 篇4

為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現學校人事管理的科學化、規範化和制度化，根據《市委辦公室、市政府辦公室關於印發〈常熟市事業單位崗位設置管理實施意見〉的通知》常辦發〔20xx〕28號、《關於印發〈常熟市事業單位崗位設置管理實施方案〉的通知》常人社〔20xx〕42號等有關文件精神，結合學校崗位設置方案及學校實際，制定本實施方案。

一、崗位設置管理的指導思想和基本原則

（一）指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動學校各類人員的積極性和創造性，促進學校教育事業的發展。

（二）基本原則

科學設崗、宏觀調控；優化結構、精幹高效；按崗聘用、合同管理；平穩實施、穩步推進。

二、實施範圍與對象

學校正式在職在編的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。

三、崗位設置與結構比例

我校編制總數為 203人，實有236人，分為專業技術崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。經常熟市教育局審核，各崗位設置數為：

（一）崗位總量

尚湖高級中學崗位總量203個，其中：管理崗位 3個，專業技術崗位 197個，工勤技能崗位 3個。

（二）崗位類別及比例

1．學校崗位分為管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三種類別。

2．根據崗位設置原則，三類崗位的結構比例具體控制標準如下：專業技術佔主體，為崗位總量的 97%；管理崗為崗位總量的1.5%、工勤技能崗為崗位總量的 1.5%。

四、各類崗位的聘用條件（崗位職責見崗位説明書）

（一）各類崗位的基本聘用條件

1．遵紀守法，服從學校各項規章制度和工作安排；

2．為人師表，具有良好的`思想素質和道德品行；

3．勝任崗位，具有崗位所需的專業、能力、學歷，年度考核均合格；

4．身心健康、團結合作。

（二）專業技術崗位首聘條件

根據蘇教人師〔20xx〕11號文件精神，教師正高級三級崗位的任職條件由省教育主管部門制定，副高級五級崗位的任職條件由蘇州市教育局制定。教師四、七、十、十二級崗位的任職條件按照現行專業技術職務評審和國家規定的相關職業資格准入的有關條件、規定執行，考核合格後聘任。教師六、八、九、十一級崗位和非教師專業技術崗位的任職條件，由學校根據本單位實際崗位的職責任務、專業技術水平和業績貢獻要求等因素綜合制定，並報教育主管部門審核。具體見專業技術崗位等級説明書。

（三）管理崗位聘用：“雙肩挑”的校長、副校長其專業技術崗位首聘條件

參照教師，但不佔其他教師名額。

（四）工勤崗位聘用依據目前職務級別。

五、崗位首聘基本程序

1．組織學習傳達。

2．成立崗位設置管理工作領導小組

組 長： 翁和弟

副組長： 錢建新、張治中、沈偉民

成 員：黃利平、馬燮炎、周昇、金冬華、陸品芳、時衞忠、徐斌、金寶石、蔣美玉

3．制定方案。根據市教育局核准的崗位數編制崗位設置方案，制定崗位內部各等級崗位任職條件，提交學校黨政領導班子集體討論通過後，形成《尚湖高級中學崗位設置實施方案》。

4．公佈崗位。編制崗位説明書，明確各類崗位的崗位職責和任職條件等。

5．個人申請應聘。應聘人員按照不同的應聘崗位級別，以填寫崗位競聘申請表的形式向學校提出書面應聘申請，並按要求提交相關證明材料。

6．組織考核競聘工作。學校崗位設置管理工作領導小組對應聘人員的條件進行審核，依次進入相應級別。

7．公示考核競聘結果。公佈首聘結果，校內公示。

8．上報競聘結果。學校崗位設置管理工作領導小組根據公示情況，集體討論決定並公佈和上報人員的相應級別。

9．簽訂聘用合同。待市人社局對競聘結果批覆後，根據市教育局通知，學校法定代表人與受聘人員統一簽訂崗位聘用合同，兑現崗位工資。

10．總結驗收階段。我校就事業單位崗位設置管理工作進行總結，總結材料上報市教育局，市教育局將對我校崗位設置和崗位聘用落實情況進行檢查驗收。

六、競聘及聘期內管理

1．聘用合同期限內調整崗位的，應當對聘用合同的相關內容作出相應變更。

2．聘期結束或在競聘高一級崗位時，應對照崗位要求進行自我總結和崗位考核，考核結果作為下階段聘任的依據。受聘三級崗位須受聘四級崗位4年以上，受聘五級崗位須受聘六級崗位3年以上，受聘六級崗位須受聘七級崗位3年以上，受聘八級崗位須受聘九級崗位2年以上，受聘九級崗位須受聘十級崗位2年以上，受聘十一級崗位須受聘十二級崗位2年以上。

3．制定競聘考核管理辦法。每年暑假放假前，學校公佈競聘崗位計劃，明確崗位職責要求、競聘條件和操作辦法等，假期實施競聘，開學公示結果。

七、如有政策調整則根據新政策執行。

八、本方案由校長室負責解釋。