【熱門】調查方案三篇

為了確保我們的努力取得實效，往往需要預先進行方案制定工作，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的調查方案3篇，歡迎大家分享。

調查方案 篇1

一、前言

單放機——又稱隨身聽，是一種集娛樂性和學習性於一體的小型電器。因其方便實用，而在大學校園內廣為流行。目前各高校都大力強調學習英語的重要性，XXX學院已經把學生英語能否過四級和學位證掛鈎，為了練好聽力，XXX學院學子幾乎人人都需要單放機。市場容量巨大。

為配合某單放機產品擴大在XXX學院的市場佔有率，評估XXX學院單放機行銷環境。制定響應的營銷策略 預先進行XXX學院單放機市場調查大有必要。本次市場調查將圍繞市場環境、消費者、競爭者為中心來進行。

二、調查目的

要求詳細瞭解XXX學院單放機市場各方面情況，為該產品在XXX學院的擴展制定科學合的營銷方案提供依據 特撰寫此市場調研計劃書。

1、 全面摸清企業品牌在消費者中的知名度、滲透率、美譽度和忠誠度。

2、 全面瞭解本品牌及主要競爭品牌在XXX學院的銷售現狀。

3、 全面瞭解目前XXX學院主要競爭品牌的價格、廣告、促銷等營銷策略。

4、 瞭解XXX學院消費者對單放機電器消費的觀點、習慣。

5、 瞭解XXX學院在校學生的人口統計學資料預測單放機市場容量及潛力。

三、調查內容

市場調研的內容要根據市場調查的目的來確定。市場調研分為內、外調研兩個部分。此次服裝市場調研主要運用外部調研，其主要內容有：

(一)、行業市場環境調查

主要的調研內容有

1、XXX學院單放機市場的容量及發展潛力

2、XXX學院該行業的營銷特點及行業競爭狀況

3、學校教學、生活環境對該行業發展的影響

4、當前XXX學院單放機種類、品牌及銷售狀況

5、XXX學院該行業各產品的經銷網絡狀態

(二)、消費者調查

主要的調研內容有

1、消費者對單放機的購買形態 購買過什麼品牌、購買地點、選購標準等與消費心

理必須品、偏愛、 經濟、便利、時尚等。

2、消費者對單放機各品牌的瞭解程度 包括功能、特點、價格、包裝等

3、消費者對品牌的意識、對本品牌及競爭品牌的觀念及品牌忠誠度

4、消費者平均月開支及消費比例的統計

5、消費者理想的單放機描述。

(三)、競爭者調查

主要的調研內容

1、主要競爭者的產品與品牌優、劣勢

2、主要競爭者的營銷方式與營銷策略

3、主要競爭者市場概況;

4、本產品主要競爭者的經銷網絡狀態

四、調研對象及抽樣

因為單放機在高校的普遍性 全體在校學生都是調查對象 但因為家庭經濟背景

的差異 全校學生月生活支出還是存在較大的差距，導致消費購買習慣的差異性 因此他她們在選擇單放機的品牌、檔次、價格上都會有所不同。為了準確、快速的得出調查結果。此次調查決定採用分層隨機抽樣法 先按其住宿條件的不同分為兩層。住宿條件基本上能反映各學生的家庭經濟條件——公寓學生與普通宿舍學生然後再進行隨機抽樣。此外，分佈

在XXX學院校內外的各經銷商、專賣店也是本次調查的對象因其規模、檔次的差異性決定採用判斷抽樣法。

具體情況如下

消費者 學生300 名 其中住公寓的學生佔50%。

經銷商 10 家 其中校外 5 家

大型綜合商場 1 家

中型綜合商場 2 家

專賣店 2 家

校內 5 家

綜合商場 3 家

專賣店 2 家

消費者樣本要求

1、 家庭成員中沒有人在單放機生產單位或經銷單位工作。

2、 家庭成員中沒有人在市場調查公司或廣告公司工作。

3、 消費者沒有在最近半年中接受過類似產品的市場調查測試。

4、 消費者所學專業不能為市場營銷、調查或廣告類。

五、調查員的規定、培訓

(一)、規定

1、 儀表端正、大方。

2、 舉止談吐得體、態度親切、熱情。

3、 具有認真負責、積極的工作精神及職業熱情。

4、 訪員要具有把握談話氣氛的能力。

5、 訪員要經過專門的市場調查培訓專業素質好。

(二)、培訓

培訓必須以實效為導向，本次調查其人員的培訓決定採用舉辦培訓班、集中講授的方法

針對本次活動聘請有豐富經驗的調查人員面授調查技巧、經驗。並對他們進行思想道德方面

的教育使之充分認識到市場調查的重要意義。培養他們強烈的事業心和責任感，端正其工作態度、作風。激發他們對調查工作的積極性。

六、人員安排

根據我們的調研方案，在XXX學院及市區進行本次調研需要的人員有三種：

調研督導、調查人員、複核員。具體配置如下

調研督導 1 名

調查人員 20 名 其中15 名對消費者進行問卷調查、5 名對經銷商進行深度訪談

復 核 員 1—2 名 可由督導兼職。也可另外招聘，如有必要還將配備輔助督導 1 名 協助進行訪談、收發和檢查問卷與禮品。問卷的複核比例為全部問卷數量的30% 全部採用電話複核方式 複核時間為問卷回收的24 小時內。

七、市場調查方法及具體實施

1、對消費者以問卷調查為主

具體實施方法如下

在完成市場調查問卷的設計與製作以及調查人員的培訓等相關工作後??可以開展具體的問卷調查了。把調查問卷平均分發給各調查人員 統一選擇中餐或晚餐後這段時間開始進行調查 因為此時學生們多剛呆在宿舍裏，便於集中調查能夠給本次調查節約時間和成本。

調查員在進入各宿舍時説明來意，並特別聲明在調查結束後將贈送被調查者精美禮物一份以吸引被調查者的積極參與、得到正確有效的調查結果。調查過程中，調查員應耐心等待，切不可督促。記得一定要求其在調查問卷上寫明學生姓名、所在班級、寢室、電話號碼，以便以後的問卷複核。調查員可以在當時收回問卷，也可以第二天收回。這有力於被調查者充分考慮。得出更真實有效的結果。

2、對經銷商以深度訪談為主

由於調查形式的不同??調查者所提出的要求也有所差異。與經銷商進行深度訪談的調查者、訪員相對於實施問卷調查的調查者而言，其專業水平要求更高一些。因為時間較長，調查員對經銷商進行深度訪談以前一般要預約好時間並承諾付與一定報酬??談前調查員要做好充分的準備、列出調查所要了解的所有問題。調查者在訪談過程中應占據主導地位，把握着整個談話的方向??夠準確篩選談話並內容快速做好筆記以得到真實有效的調查結果。

3、通過網上查詢或資料查詢調查XXX學院人統計資料調查者查找資料時應注意其權威性及時效性以儘量減少誤差。因為其簡易性??工作可直接由複核員完成。

八、調查程序及時間安排

市場調研大致來説可分為準備、實施和結果處理三個階段。

1、準備階段 它一般分為界定調研問題、設計調研方案、設計調研問卷或調研提綱三個部分。

2、實施階段根據調研要求採用多種形式由調研人員廣泛地收集與調查活動有關 的信息。

3、結果處理階段將收集的信息進行彙總、歸納、整理和分析並將調研結果以書面的形式——調研報告表述出來。

在客户確認項目後有計劃的安排調研工作的各項日程用以規範和保證調研工作的順利實施。按調研的實施程序可分七個小項來對時間進行具體安排

調研方案、問卷的設計 ………… 3 個工作日

調研方案、問卷的修改、確認 ………… 1 個工作日

項目準備階段人員培訓、安排………… 1 個工作日

實地訪問階段 ………… 4 個工作日

數據預處理階段 ………… 2 個工作日

數據統計分析階段 ………… 3 個工作日

調研報告撰寫階段 ………… 2 個工作日

論證結段 ………… 2 個工作日

九、經費預算

1、 策劃費 1500

2、 交通費 500

3、 調查人員培訓費 500

4、 公關費 1000

5、 訪談費 1000

6、 問卷調查費 1000

7、 統計費 1000

8、 報告費 500

總計 7000

十、附錄

參與人員

調查方案 篇2

1、調查準備

（1）根據調查對象人數打印相應的調查問卷120份；

（2）給每個小組成員準備一支中性筆供被調查學員填寫問卷；

（3）向中原駕校借閲一下以往結業學員的資料，弄清楚那些學員是大二、大三的學生，以及他們的宿舍號和聯繫方式；

（4）制定好每天出去調查訪問的時間是幾點到幾點，以及一共需要多少天。6月19號早上9點到下午6點為期一天的調查訪問，6月20號小組成員一起對調查問卷進行彙總、分析。

2、調查地點的選擇

（1）根據調查的對象調查地點主要是湖北理工學院和湖北師範學院；

（2）根據隨機抽樣問卷的方法可以分別去這兩所高校的駕校及練車的地方；

（3）根據中原駕校提供的學員資料，可以去結業學員的宿舍進行走訪和問卷調查：

（3）根據調查地點，分兩條路線，一條是乘坐6路去湖北師範學院，來回每人一共需路費3元;另外一條是在湖北理工學院，因其是本校，車費可以原則上可以不考慮。

3、人羣選擇

（1）調查對象主要選擇的是湖北理工學院和湖北師範學院的大學生駕校學員；

（2）鑑於我們是經管學院的學生對經管學院比較熟，和同學有較多共同語言便於和他們溝通，所以主要選擇經管學院的駕校學員做調查；

（3）因男女對駕校的需求比列不同，可以分別對駕校男生學員和駕校女生學員進行調查，男女比例是7:3:；

（4）由於大一的學生剛剛入校，對考駕照還不是很瞭解，也不是特別感興趣，報駕校的學員也不多，大四的學生又多忙於實習和工作，一般不在學校，所以主要選擇大二和大三的駕校學員做滿意度調查；

（５）可以選擇一部分正在學習的學員進行調查，選擇一部分已經結業的學員進行調查走訪。

4、各調查地點組員的分配及具體任務的分配

（1）首先方珊經理為本次調查的負責人，負責隨時瞭解小組成員的調查情況，並給予建議，負責整理各組帶回的調查問卷；整合小組成員走訪的情況；

（2）將另外六個人分為二組，馬壯，李露，劉合樑分為一組（湖師組）負責湖北師範學院中原駕校滿意度調查；李新明，楊慕瑩，熊澤軒分為一組（理工組）負責湖北理工學院中原駕校的滿意度調查；

（3）湖師組是這樣安排的馬壯負責去湖師中原駕校做調查問卷，李露和劉合樑負責去湖師的公寓進行調查問卷，其中李露負責女生宿舍，劉合樑負責男生宿舍；

（4）理工組由李新明負責去理工的中原駕校做調查問卷，楊慕瑩和熊澤軒負責去理工的學生公寓進行調查問卷，其中楊慕瑩負責女生宿舍，熊澤軒負責男生宿舍。

5、調查問卷的彙總

（1）首先將各小組帶回來的一百二十份問卷裝訂好，由李露和楊慕瑩負責；

（2）將所收集的調查問卷的每份答案輸入計算機，並採用SPSS軟件進行系統的數據處理和分析。由李新明和馬壯負責；

(3) 並將所分析出來的數據用Microsoft Excel繪製圖表和表格。由熊澤軒和劉合樑負責。

6、調查方案的備案和調整

（1）

7、調查方案的實施效果評估

調查方案 篇3

“書籍是全世界的營養品”。中國小學校圖書館的開放，大大擴展了學生的視野。特別是對於農村中國小生來講，當他們步入琳琅滿目的圖書館，真的`是感覺眼前一亮。但筆者在教學中卻發現，學生進入書海中，並非撲在書上如飢似渴的吸收書中的營養，他們往往表現為：在書架前匆匆走過很長時間卻找不到自己喜愛的書，有的偶爾找到一本書，但兩節閲讀課還不到，他們往往唉聲歎氣，一副懨懨欲睡的樣子。此時大多數教師往往怪罪學生“沒有耐心”“不懂珍惜機會”……等。孰不知，學生的這種現象與農村孩子缺乏良好讀書習慣有關，但這往往與學生的閲讀動機和閲讀心理有關。

為了更多瞭解學生的閲讀動機和閲讀心理，充分利用圖書館資源，培養學生良好的閲讀習慣，我首先就中學生閲讀現狀，做了一次調查。

1.調查對象；豐南濱海中學八年級全體學生，人數243人。

2.調查方法：問卷調查。問卷回收率100%。

3.調查內容與結果。

（1）學生讀書類型，多項選擇

（2）讀書目的，多項選擇

（3）讀書方法，多項選擇

（4）調查分析

①學生讀書類型比較廣泛，但休閒佔的比較大。這些學生往往沒有明確的學習目的。不擇對象，不講質量，隨便翻翻，以次打發時光，部分學生只是應付考試，很少閲讀名著等書．科普類讀物比較關注，符合學生學習興趣，但由於農村教育體制不夠完善，這類可直接供學生閲讀的書園、書館較少，由此，學生對圖書館閲讀往往理解成教師的任務，而缺乏閲讀動機和興趣。

②學生讀書的需要加以指導。學生讀書的目的主要在於休閒、服務考試，學生往往喜歡搞笑的漫畫，痴迷與武俠言情，或以文藝動態、時尚雜誌等書間或度一些有關學習方面的書，實際收益也不大。這説明學生的閲讀目的是學生喜歡閲讀的又一關鍵問題。

③學生的讀書方法不盡人意，大多數學生在閲讀中走馬觀花，瀏覽掃描，缺乏專注，科學而有效的讀書習慣和方法。實際上，良好的讀書習慣和方法也能激發學生的閲讀興趣，使他們讀好書、好讀書。

從調查中發現，學生有着較強的閲讀要求，但他們起步教育較晚和環境影響，不懂如何在浩瀚的書海中吸收精華，如不進行必要指導不僅會影響閲讀課開設的效果，還會妨礙學生健康成長，如何指導閲讀，下面我談幾點我的教學體會：

1.增強學生閲讀動機，讓學生感悟書是“甜”的。

心理學實驗證明，成就動機強的學生取得的成績和進步的程度明顯優於動機弱的學生，也就是説，閲讀動機與閲讀效果有着明顯的正比關係，所以在對學生進行閲讀指導時：

我們應儘量調動學生的閲讀需要，培養學生良好的閲讀目的。

閲讀目的不同，閲讀效果則迥異。在調查中不難發現，大多數學生閲讀書籍和閲讀目的，往往是從個人的閲讀興趣出發的。這種閲讀學生缺乏鮮明的閲讀指向，選擇書籍往往雜亂而膚淺、缺乏深層的思考和借鑑。因此，在指導學生閲讀讀書筆記。首先要注意圖書的選擇，根據學生的閲讀興趣最初選擇一些科普讀物離學生實際較近內容的書或名人傳記等。這類圖書學生興趣較濃，而且對學生知識水平故事等限制較少，往往在潛移默化的閲讀中使學生受到思想教育，進而增強學生對閲讀的渴望和需要。此時，學生的閲讀的目的在於瞭解生活、瞭解社會、學生讀起來比較輕鬆，特別是一些名人傳記中的榜樣作用往往會對學生的閲讀興趣目的起到推波助瀾的作用。然後循序漸進，讓學生深入讀文學作品、名著，但也應掌握由易而難和學生的閲讀水平和現有知識水平，避免挫傷學生的閲讀興趣。此時學生閲讀目的往往會提高到擴大知識面和為實現自己的理想。這時，學生的閲讀就會博而不雜，精而求身，讀而有思，思而致用。

2.讓學生體會閲讀成功的喜悦，讓學生感悟書是“甜”的

相傳，猶太民族有一個古老而富有傳奇的規矩：當孩子還在吃奶的時候，年輕的父親就會把書蘸上蜜，讓孩子去舔嘗，漸漸地孩子幼小的心靈便烙下了一個難忘的信念——書是甜的，書是甜的。一個多麼富有詩意和智慧的信仰，一個多麼純粹而高尚的追求。我們為什麼不可以讓學生體會書是甜的呢？

有人説“成功是一種習慣”，但關鍵是第一次。有了第一次成功，才會使成功成為習慣。也就是説，我們應該讓學生體會到閲讀的成功。因此，我們教師應充分肯定學生閲讀的成功。比如，掌握一個字、一個詞，學會了一種寫法，懂得了一個道理……都是閲讀成功的表現。教師應給予表揚，特別是缺乏閲讀動機的學生更應如此。所以，教師不妨多開展一些閲讀交流活動，讓學生感受成功，讓我們的學生也感受到書是“甜”的。讀書是甜的，進而進一步激發學生的閲讀動機和興趣。我相信，一旦學生真正的把閲讀當作一種樂趣，一種享受。它們所產生的能量將比所有的閲讀指揮來得快捷，來得有效。

　3.培養學生的閲讀習慣

查爾斯?裏德有這樣一句名言：“播下一種思想，你將收穫一個動作；播下一個動作，你將收穫一種習慣；播下一種習慣，你將收穫一種性格；播下一種性格，你將收穫一種命運。”因此，教師在月讀指導時，應該站在較高視點上為學生播下一種閲讀的思想，並督促他們形成良好的閲讀習慣，唯其如此，才能收到理想的效果。

首先是快樂地習慣，有意的閲讀、專注的閲讀。

在學生閲讀中，讓學生帶着快樂的心情走進書籍，把書籍當作快樂源泉，這樣，閲讀效果自然顯著。有意的閲讀、專注的閲讀，由於學生精力較集中，注意度高，效果明顯優於無意閲讀。因此，教師在閲讀之初，要努力創設愉悦情境，避免給學生施加壓力，可以由學生興趣導入閲讀，在學生閲讀中，應保持良好的閲讀環境，以免打擾學生思維的連貫。

其次，要使學生培養成寫讀書筆記的習慣。

徐特立曾説：“不動筆墨不讀書”教師鼓勵學生多寫讀書筆記，助讀、助記，留下讀書心得，哪怕是片言隻語也好，在寫讀書筆記時，有兩點是值得教師注意的：一）、注意檢查實質是一種督促，以使學生堅持一貫，養成良好的讀書習慣；二）、注意學生閲讀的獨立的閲讀感受。學生是獨立的個性，所以教師應尊重學生個性。另外，學生的閲讀興趣和感受是很脆弱的，我們不能當頭一棒打死，應注意引導並培養學生的創新意識和精神。

學校圖書館閲讀教學是學校教學功能的一個重要陣地，激發興趣促成閲讀；教給方法，指導閲讀；創設條件，促進閲讀；鼓勵先進，堅持閲讀，還是我們教師確實務實、求實的首要任務。這樣才能帶領學生“躍馬平川”，去開闢學生閲讀的廣闊天地。