寒假讀書活動方案合集15篇
為了確保我們的努力取得實效，常常需要預先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？下面是小編整理的寒假讀書活動方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
寒假讀書活動方案1
一、指導思想
濡染“書香校園”氛圍，促進學習型組織建設，豐富校本研訓活動，引領教師養成終身讀書的良好習慣，激勵教師專業自覺，促進教師專業成長，提升教師人文素養。
二、活動目標
堅持讀與思結合，帶着問題讀書，尋求解決方法，促進學以致用，努力提高與時倶進的學習能力與創新能力，提高業務素質，為推進任務型生本課堂建設提供精神保障。
三、參加對象：
全體教師
四、讀書內容：
《面向個體的教育》
《跳出教育看教育》
《閲讀的旅程教師專業成長地圖》
《迷戀學生的成長——一位中學教師的德育思考與實踐》
《愛的教育》
《用服務的態度做教師》
五、具體要求：
1.有效閲讀。熟讀精思，力爭讀深、讀透，讀有所感，讀有所悟。
2.實踐反思。在閲讀的.基礎上，結合自身生活、工作或教育教學實踐，撰寫讀書心得（必須原創）。文件請以自己的名字命名，於3月1日上傳至教科ftp“寒假讀書活動”文件夾內。登錄名：,密碼：123。
3.評比交流。下學期開學後，所有原創的讀書心得將進行評比、獎勵，並彙集成冊作為學習共享資源。先以各教研組為單位組織專題讀書會活動，相互交流閲讀體會。在此基礎上，各組推薦一位教齡在xx年以上的教師在全校讀書活動中進行交流。
寒假讀書活動方案2
為提高全鎮師生的綜合素養，促進教師專業成長，努力造就一支“善於學習，不斷提高，敢於超越”的高素質教師隊伍，積極探索引導學生不斷嘗試課外閲讀，激發閲讀興趣，提升閲讀品味，營造書香校園，特制定20xx年寒假師生讀書活動方案。
一、讀書目標
1、加強學習型組織建設，培養教師多讀書、讀好書，充分享受讀書的樂趣，自覺養成讀書的習慣。通過讀書，學習、借鑑名師專家的教育思想，經驗，豐富教師的思想內涵、人文涵養，提升教師的專業素質，提高教師的教育教學能力、教育科研能力；推動教師教育方式的轉變，積極構建理想課堂，推進新教育實驗深入實施，提高教育教學質量。
2、激發學生的課外閲讀興趣，培養學生具有獨立閲讀的能力，學會運用多種閲讀方法，初步鑑賞文學作品，注重情感體驗，發展感受和理解的能力，豐富自己的精神世界，培養學生的終生學習能力。
二、參加對象
全體中國小師生。
三、讀書內容
（一）校長讀書內容
1、《教師第一課》；
2、《讀懂孩子》；
3、自選一本自己喜歡的書；
4、《義務教育學校管理標準》；
5、《義務教育學校校長專業標準》；
6、《xx市中國小生德育綜合改革行動計劃》（20xx—20xx年）；
7、《xx省中國小教學基本規範》。
（二）教師讀書內容
1、《教學革命——蔡林森與先學後教》；
2、《教師第一課》；
3、自選一本自己喜歡的書；
4、xx市教育局《關於在全市中國小實施全員育人導師制的意見》（萊教基字【20xx】42號）；
5、《中國小教師專業標準（試行）》；
6、《xx市中國小生德育綜合改革行動計劃》（20xx—20xx年）；
7、《xx省中國小教學基本規範》。
（三）學生讀書內容
1、國小生
一年級：《沒頭腦和不高興》、《鼴鼠博士的地震探險》、《神奇校車（在人體中游覽）》、《稻草人》、傳統文化讀本系列叢書《三字經讀本》；
二年級：《蝴蝶·豌豆花》、《第一次發現（瀕臨危機的`動物）》、《我和小姐姐克拉拉》、《格林童話選》、傳統文化讀本系列叢書《千字文讀本》；
三年級：《丁丁歷險記》、《安徒生童話》、《親愛的漢修先生》、《生命的故事》、傳統文化讀本系列叢書《中華詩詞讀本·詩卷》；
四年級：《舒克貝塔航空公司》、《時代廣場的蟋蟀》、《林漢達歷史故事集》、《讓孩子着迷的77×2個經典科學遊戲》、傳統文化讀本系列叢書《笠翁對韻讀本》；
五年級：《城南舊事》、《草房子》、《孔子的故事》、《科學家故事100個》、傳統文化讀本系列叢書《幼學瓊林讀本》；
2、國中生
六年級：《童年》、《魯濱孫漂流記》、《昆蟲記》、《中國名人故事》、傳統文化讀本系列叢書《論語讀本》；
七年級：《駱駝祥子》 、《湯姆叔叔的小屋》、《西遊記》、《變形記》、傳統文化讀本系列叢書《孟子讀本》；
八年級：《傅雷家書》、《名人傳》、《假如給我三天光明》、《絞刑架下的報告》、傳統文化讀本系列叢書《大學·中庸讀本》；
九年級：《水滸》、《簡·愛》、《魯迅雜文精選》、《千家詩》、傳統文化讀本系列叢書《古文觀止讀本》。
四、具體要求
1、加強組織領導。為確保讀書活動有效、規範，並深入、有序地開展，學校要制定詳實的師生讀書活動方案，成立讀書活動領導工作小組，確保活動開展有計劃、有部署、有檢查、有交流、有總結。
2、全體師生要堅持每天至少讀書一小時，讓讀書成為習慣。教師記讀書筆記不少於1萬字，撰寫讀後感、教育隨筆不少於5篇。50週歲以下教師寒假期間至少在自己的博客上發表4篇教育隨筆。學生可以採用手抄報的形式，摘抄精美的詞語、段落，寫讀書感悟。
3、讀書學習要注重實效。教師要加強學習研究，注重學用結合，改進教育教學工作。各校要組織教師優秀讀書筆記評選、學生手抄報評選和師生讀書彙報等活動，並將活動材料整理歸檔。
4、落實以考促學。教育辦公室將校長、教師讀書內容列為教育理論考試內容。考試實行開卷考試，未參加考試的教師（教辦安排的公務活動除外），考試成績為0分。
5、考試結果運用。教育理論考試成績根據《xx鎮中國小教師教育教學工作評價細則》納入教師教育教學工作評價。
xx鎮教育辦公室
20xx年1月22日
寒假讀書活動方案3
活動主題：
讓讀書成為孩子的習慣，讓身邊充滿智慧!
活動時間：
20xx年xx月16日
上午：09：00—11：00(幼兒組)
下午：15：00—17：00(少兒組)
活動地點：
東陽市圖書館
主辦單位：
東陽市文化廣電新聞出版局
承辦單位：
東陽市圖書館
東陽市文化市場行政執法大隊
東陽市新華書店
協辦單位：
馮德全早教(東陽)基地
上海天狐文化傳播有限公司
活動對象：
2—6週歲幼兒組限額60人
6—10週歲少兒組限額60人
活動內容：
1、去偽存真(鑑別正版書和盜版書)
2、“綠書籤”簽名活動
3、因材施教
4、事半功倍(培養良好的`讀書習慣)
5、現場實踐
寒假讀書活動方案4
為深入推進書香校園建設，營造濃郁的校園讀書氛圍，促進師生養成“好讀書、讀好書”的良好習慣，從“閲讀”走向“悦讀”，提升全體師生文化素養。經研究，決定組織開展20xx年“書香寒假”讀書活動。現將有關活動事項通知如下：
一、活動主題
書香隨行 快樂過年
二、活動時間
20xx年2月2日至3月3日。
三、活動對象
全校師生
四、活動內容
1、“親子閲讀”優秀手抄報評選
1.參加對象：一、二年級全體學生及家長
2.展示方式：家長與孩子共同製作閲讀主題手抄報
3.製作説明：
(1)手抄報大小為A3紙一張，可橫排、豎排。
(2)版面右下角標註班級、學生姓名以及家長姓名。
(3)手抄報製作要圍繞學校推薦書目進行設計，要求內容積極向上，圖文並茂，書寫工整，排版新穎。彩色或黑白皆可。
(4)可以把親子閲讀的'場景拍成照片，粘貼在手抄報上。
4.活動要求：一至二年級學生全員參加，新學期開學後，每班各選出3份優秀手抄報作品上交學校。(各班可先在班級內進行優秀手抄報評選)
2、“閲讀好習慣”讀書筆記評選
1.參加對象：三至五年級全體學生
2.展示方式：每個學生根據學校推薦書目，精讀一本，至少完成一張閲讀記錄卡。(讀後感字數三年級不少於300個字，四、五年級不少於400個字)
3.活動要求：三至五年級學生全員參加， 新學期開學後，每班各選出3份優秀閲讀記錄卡上交學校。(各班可先在班級內進行優秀閲讀記錄卡評選)
3、“悦讀驛站”讀書徵文
1.活動主題：讀教育經典，做智慧教師
2.參加對象：全體教師
3.活動要求：每位教師精讀一本教育著作,撰寫讀後心得。新學期開學後每人上交一篇讀後感。
五、評選方法
1. 20xx年春季開學初由學校組織評委對各年級優秀作品及教師讀後感分別進行檢查與評比，獲獎作品通過學校微信公眾平台進行展示。
2.獎項設置：
師生作品分別按上交作品比例設獎：一等獎40%;二等獎60%。
寒假讀書活動方案5
寒假即將到來，為了加強“書香校園”的建設，增強教師的讀書意識，促進教師的快速成長，涵養心靈，特制定教師寒假讀書活動方案，使全體教師在閲讀中進行素養的積澱、思維的碰撞，不斷更新教育理念，促進教師專業發展，打造學習型教師羣體，也希望淡雅書香陪伴老師迎來温暖的春天。
一、指導思想
進一步提升我校教師人文底藴和專業素養為目標，開展主題為“和閲讀相伴，與書香同行”的書香校園讀書活動。讓全體教師在閲讀中碰撞、激盪、昇華，不斷更新教育理念，促進自身專業發展，打造學習型教師羣體。
二、活動主題：和閲讀相伴，與書香同行
三、活動目標：
1．通過讀書活動，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。
2．通過讀書活動，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用於實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為，促進教師專業發展。
3．通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，豐富自身人文涵養，強化自身修養，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象。
4．通過讀書活動，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，構建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。
四、讀書口號：讓閲讀成為一種習慣
五、教師讀書活動安排及要求：
1.讀書時間：寒假
2.讀書內容：
（1）必讀書籍：自己所教學科的新課程標準
（2）自選書籍：選擇閲讀一本與自己專業有關的書籍。
3.讀書要求：
（1）及時拍照並做好讀書筆記。
（2）每位教師根據所閲讀的書籍，並結合自己的日常教學或生活感悟，寫一篇讀書心得或反思（電子版），不少於1000字。（讀書心得或反思於開學前發送給教研組長，教研組長打包發給教導處）
（3）讀書心得交流。由各教研組長組織進行交流，並推薦一名老師參加全校讀書交流會。（時間待定）
六、推薦讀書書目：
1.《給教師的一百條建議》作者：蘇霍姆林斯基。蘇霍姆林斯基是前蘇聯著名教育學家，蘇霍姆林斯基的有很多鮮明的教育觀點。《給教師的一百條建議》是蘇霍姆林斯基專為中國小教師而寫的。譯者根據我國的情況和需要，選擇了《給教師的一百條建議》的精華部分，另從蘇氏的其他著作裏選擇了有益於教師開闊眼界、提高水平的精彩條目作為補充，全書仍有一百條，統稱《給教師的建議》。書中每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精闢的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來。它讓教師明白了一個道理，原來學生該這樣教。
2.《教育的對話》作者竇桂梅。簡介：《教育的對話》——和教師一起成長，一共七章，每章裏是一個個實實在在的教育故事。其中前六章是一位校長與教師的對話，而後一章是學生眼中的校長。無論前者還是後者，都可以影射出她是一位學者、朋友、知音，是值得我學習的老師。從她寫的這些篇篇心語中可以看出，她不僅在教育理論方面進行了深入的學習，在教育教學實踐上有自己獨到的見解，而且涉獵了各個學科方面的知識。文章看似一個個故事的羅列，其實都是時刻給我們以借鑑，給我們以警醒的“教師的教鞭”、“牧民的牧鞭”。故事雖不多，但在於給我們心靈的震撼與洗禮，相信每位教師如果閲讀，都會從中汲取無窮的力量。
3.《愛心與教育》本書是著名教育家李鎮西的成名作、代表作。以手記的形式，敍述了李鎮西老師教書育人的感人故事。1999年，本書榮獲中共中央宣傳部“五個一工程”大獎、冰心圖書大獎、中國教育學會“東方杯”科研成果一等獎，全國各大媒體紛紛拒道傳播，時至今日，因為廣大教師的追捧，《愛心與教育》已成為教育新經典。
4.《班主任工作漫談》作者：魏書生。魏書生是我國教育界的一個奇蹟，他的教改嚴整而科學，他的'教育理念極具前瞻性。十幾年前他的互動教學，以學生為學習主題的教育方式，民主科學的管理知道思想，已成為新一輪教育改革的重要內容。本書風格平實，沒有華麗的詞藻，沒有宂長的理論説教，以大量生動感人的實例，全面敍説了作者獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施，娓娓道來，如數家珍。言詞懇切，入情入理，讀起來琅琅上口，令人心悦誠服。它內容豐富、具體，富於故事性、趣味性和可操作性，藴含深刻的哲理，閃耀智慧的光芒，具有吸引人一口氣讀完的魅力和震撼人心的力量！
5.《有效備課、上課、聽課、評課》本書作者余文森。這本書就如何提高課堂教學質量的熱點問題進行了闡述，並圍繞這各學科的核心主題來探討有效地教學。
6.《師之道：優秀教師成長的方法與藝術》作者：楊昌洪。內容簡介：優秀的教師，一定是一位工作態度端正的人；優秀的教師，理應是道德的楷模；優衣的教師，不但要會教書，而且也要會育人，優秀的教師，更應是一位懂得如何與學生建立和諧師生關係的人！
7.《愛的教育》作者：意大利小説家德亞米契斯。簡介：《愛的教育》（或譯《心》）是一本描寫少年生活的特寫集。通過描寫四年級國小生恩里科身邊發生的各式各樣感人的小故事，反映了意大利中下層人民窮困的生活和淳厚、樸直、友愛的品德，提倡愛國、善良、勇敢、寬大、無私和博愛等精神。書中每一章、每一節都把“愛”表現得淋漓盡致，無論是寫對國家、社會、民族的愛，還是表現對父母、師長、朋友之間的愛，處處都扣人心絃，感人肺腑。愛的教育其實就是素質教育，是啟蒙孩子如何為人的根本，也是其他素質的基礎。《愛的教育》採用日記的形式，以孩子的口吻、孩子的筆觸來寫孩子的生活和思想，讀來寫得真實，富有親切感，因此也更容易被孩子們所接受。雖然這是一本主要寫給九歲至十三歲的學生看的書籍，但對於為人父母、為人師長、為人子女也是一本頗有裨益的教育經典。
8.國學經典類書籍或散文等文學作品類書籍。
讀書是促進教師成長的重要途徑，教師精神成長需要閲讀的滋養，教師的專業發展需要經典專著的引領。我們要把讀書當成一種習慣，在書香中豐盈生命，構建更好的自己。
願閲讀之燈在你我心中常亮。
祝老師們假期愉快！
寒假讀書活動方案6
活動目的：
通過開展豐富多彩的讀書活動充實學生的寒假生活，積極營造濃郁的書香氛圍，以此激發學生的閲讀積極性，提高學生的閲讀量，在閲讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養能力，提高綜合素質。
活動對象：
全校學生。
活動時間：
20xx年寒假。
活動內容：
1、制訂寒假學習活動計劃 。每位學生制訂一份寒假讀書計劃表，三到六年級學生要求至少精讀兩本課外書。
2、各班級語文老師利用“攀登悦讀”平台佈置兩本書的閲讀任務，並反饋完成情況。
3、各年級由備課組長牽頭，從推薦書目中確定一本書為學生擬定導讀單，佈置學生寒假完成。
4、圍繞推薦書目，一二年級每位學生朗讀一個精彩片段或講一個故事發到班級羣，三到六年級每位學生完成一篇高質量讀後感或一份閲讀小報，在班級羣發佈，老師組織學生及家長參與點評。開學後學校將組織一二年級的講故事比賽，三到六年級讀後感和閲讀小報的.評比。各班推薦學校評比的名額務必要通過民主推選產生，讓每個學生參與到活動中。
5、寒假後各班語文老師的“開學第一課”要求圍繞推薦書目開展系列活動，如精彩片段朗誦展示、讀書摘錄評比等，在班級進行展示與交流，結合導讀單、讀後感、閲讀小報、“攀登悦讀”等完成情況，投票推選出5名“寒假讀書之星”，“讀書之星”名單上報備課組長，班級開展讀書活動的照片精選3—5張發送至郵箱。
xx學校
20xx年xx月
寒假讀書活動方案7
一、活動目的：
蘇霍姆林斯基説：“真正的閲讀能夠吸引學生的理智和心靈，激起他對世界和對自己的深思，迫使他認識自己和思考自己的未來。沒有這樣的閲讀，一個人就會受到精神空虛的威脅。無論什麼都不能取代書籍的作用。”其實，我們都知道，一本好書可以讓學生心悦誠服的反思和改變自己，一系列的好書、一個良好的讀書氛圍可以讓學生受益終生！讀書就意味着教育，甚至意味着學校。美好的寒假來臨了，為了讓孩子在愉快的'寒假生活中多一份精神上的收穫，學校聯合家長朋友們開展“和孩子一起讀書”活動。
二、活動內容及過程：
（一）讀書時間：寒假期間
參與對象：學生本人和學生家長雙方
（二）推薦書目：
《沒頭腦和不高興》任溶溶《長襪子皮皮》（瑞典）林格倫
《安徒生童話》安徒生《小豬唏哩呼嚕》孫幼軍
（三）學生和家長朋友們也可以自己選擇共同喜愛的書籍進行閲讀
活動過程：
本次讀書活動大致分五個階段
第一階段：
根據推薦書目，家長和孩子共同選擇閲讀的書籍，確定書目後購買書籍，由孩子建立讀書筆記，用來記錄讀書心得和體會。
第二階段：
開展“和孩子一起讀書”活動。由家長和孩子一同在寒假裏讀書，堅持每天讀大約5——10頁書，在書中圈點勾畫做出記錄，每兩週寫一篇心得，共三篇。可由孩子獨立完成，可由家長口授孩子記錄，也可以是共同交流收穫的成果。
第三階段：
圍繞你所閲讀的書籍，每位同學編寫一份小報，題目自擬，形式不限，主要內容必須是圍繞你所閲讀書籍的相關內容。
在冬日暖陽的季節裏，讓我們帶着孩子一起手捧心愛的圖書，感受濃濃的書香，體悟閲讀的樂趣；記錄下與智者交流的欣喜與感悟吧。
國小生寒假讀書活動方案3
一、活動目的：
書籍是人類的精神財富，是採掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。學生階段是人生讀書的黃金時光，鼓勵學生多讀書，讀好書是教師和家長應盡的義務。
學生平時忙於功課，讀書時間短。寒假已到，我們一定要組織好學生利用假期開展“快樂在寒假”讀書活動。
二、活動主題
讀書，為精神打底，為人生奠基。
三、活動口號
與好書交朋友。
讓書香伴我們成長。
最是書香能致遠。
親近母語，閲讀為先。
與經典為友，為人生奠基。
與博覽同行，開拓廣闊視野。
四、活動要求
1、開展中華經典誦背活動。每兩天背誦一首詩詞。
2、在家長的指導下，利用自己的壓歲錢，購買一些自己喜歡的、有益的好書。每位同學至少要有兩本（共讀和選讀各一本）以上，去年買過的除外。
五、閲讀推薦書目：
1、《愛的教育》《城南舊事》《海底兩萬裏》《假如給我三天光明》《上下五千年》《愛的教育》《中華美德故事》鄭淵潔、楊紅櫻、沈石溪的系列作品冰心、曹文軒、老舍、等一些現代著名作家的作品。
2、然後我們重點強化了“不動筆墨不讀書"的方法：
（1）圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閲讀時的見解、感受。或愛、或憎、或疑、或思。
（2）做批註。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。
（3）寫讀書筆記。可做摘抄、寫體會
3、運用語言積累，啟發學生學會創造
經過一段時間的讀、摘、記，學生定會通過讀書而有所思有所悟，鼓勵學生大膽創造，點燃學生心中的創造慾望，使學生的創造潛能得以發揮出來。完成寒假佈置的作文。
使學生在讀書中求得知識，在讀書中明瞭事理，在讀書中學會做人！讓寒假生活充實而有意義。
寒假讀書活動方案8
一、活動時間：
20xx年7月至9月底
二、活動主題：
“誦讀經典傳承明，讓閲讀成為一種信仰”
三、活動對象：
全區初中學生及國中語教師
四、活動內容
(一)分享閲讀
由定海區教師進修學校國中語學科中心組推薦優秀學作品，供國中學生及國中語教師在寒假期間選讀。(具體書目附後)
(二)展現自我
國中學生以“誦讀經典傳承明，讓閲讀成為一種信仰”為主題，開展“閲讀伴我成長”讀書活動，參賽學生須圍繞這一主題進行閲讀體會的`寫作，可自擬作題目。國中教師以“指導學生閲讀，分享閲讀快樂”為主要內容，進行閲讀論的寫作，字數在二千字以內。
五、徵報送時間、方式
20xx年9月底前，各國中學校語組評選出優秀徵(並附電子稿，各學校參賽篇數附後)，填寫參賽名單表，一起送至定海區教師進修學校。
六、獎項設置
比賽設學生作品一、二、三等獎。獲獎者將獲購書券一份。
各學校教導處及國中語老師要認真做好組織、宣傳發動工作，要引導學生積極參加到這項活動中，鼓勵學生先讀經典書籍再進行自我寫作。
寒假讀書活動方案9
時間：xx年xx月xx日
地址：xx地點
講評專家：肖Xx老師（Xx國中部教科室主任）
一、宣傳途徑
（一）在Xx晚報、Xx晨報等報刊上做活動介紹
（二）寒假前在區內各學校發通知，廣泛地發動少年兒童積極參與。
（三）橫幅：
1、Xx區圖書館20xx年少兒古文化知識接龍活動
2、Xx區圖書館20xx年“看《三國演義》，講三國故事”活動
二、獎勵方式
（一）紀念品為價值10元—15元的手套、鋼筆、耳罩等學習、生活用品
（二）獎金、獎品
一等獎（1個）獎金200元加一套價值200元的精美圖書（中國少年兒童百科全書精裝）；
二等獎（2個）獎金100元加一套價值100元的.精美圖書（中國少年兒童百科全書平裝）；
三等獎（3個）一套價值100元的精美圖書（中國少年兒童百科全書平裝）。
寒假讀書活動方案10
一、指導思想
讓學生與書為友，讓讀書成為一種習慣，讓閲讀像呼吸一樣自然。通過假期讀書活動的開展豐富學生寒假生活，讓書籍成為學生一生的朋友，在讀書中不斷陶冶情操，凝聚智慧，提升品味打造書香家庭、書香校園。
二、活動主題
讓讀書成為習慣，讓書香浸潤家園
三、活動目的
通過閲讀開闊學生的視野，拓寬知識，養成良好的讀書習慣，提升學生的.人文素養。
四、參加對象
全體學生
五、措施及要求
1.請學生、家長積極參與，家長要為孩子創造好閲讀氛圍，提供優質閲讀條件，二年級鼓勵孩子嘗試撰寫讀書筆記(必須用“田字格”本書寫，筆記內容為:摘抄優美詞句、精彩片段、小感悟等。）
2.班主任要求學生利用微信小程序等軟件進行讀書打卡。
3.學生和家長讀書以個人閲讀為主，同時提倡“親子共讀共交流”。
4.學校通過電話諮詢、當面交流等多種方式對班級學生寒假讀書及教師督促激勵情況進行抽查。
5.各班主任和語文教師要通過班級微信羣及時跟蹤指導家長“親子共讀”，對本班優秀學生、優秀家庭及時宣傳報道;提倡家長利用抖音、朋友圈、美篇等平台進行分享展示，教師將對分享展示情況進行記錄，作為表彰獎勵的依據。
6.學生寒假讀書材料（閲讀打卡、紙質讀書記錄或電子讀書記錄等）在開學報名時上交到班主任老師處。
7.各班在開學第一週星期四之前，上報5名書香學生（儘量不要與班級獎勵重複）並附讀書材料，3個書香家庭，學校統一表彰獎勵並頒發“閲讀之星”“書香家庭”獎。
寒假讀書活動方案11
一、活動時間
20xx年寒假期間（20xx年1月—2月）
二、活動對象
全校教師、學生
三、組織機構
1.主辦：教導處
2.協辦：各年級、各班主任
3.指導：語文科組
四、活動內容
（一）走進國學感悟經典
1.活動主題：沐浴書香，感悟經典。
2.參加對象：國中部學生
3.活動要求：細讀、研讀一本或幾本國學經典著作（或同伴共讀），撰寫讀書感悟。（原創，800字以上）
（二）書香高中，成就夢想
1.活動主題：閲讀名著，提升素養。
2.參加對象：高中部學生。
3.活動要求：研讀一部或兩部名著，撰寫讀書感悟。（原創，1000字以上）
（三）讀書是教師最好的.修行
1.活動主題：讀教育經典，做智慧教師。
2.參加對象：全校所有教師。
3.活動要求：精讀一本或幾本教育著作，撰寫教育隨筆或教育故事。（原創，1000字以上，以科組為單位交）
五、獎項設置
班級在廣泛開展讀書心得評比的基礎上，開學初擇優上報3—5篇參與年級優秀讀書心得評比。活動分別以年級為單位設置七年級組、八年級組、九年級組、高一組、高二組、高三組、教師組一、二、三等獎；對組織較好，學生參與較多，成效顯著的班級頒發優秀組織獎；對組織較好，教師參與較多的科組頒發優秀組織獎。
表彰大會在3月上旬升旗儀式時舉行。
擇優選取國中組若干篇、高中組若干篇、教師組若干篇參加增城區教育局舉辦的讀書活動比賽。
寒假讀書活動方案12
“閲讀”是新教育實驗的基礎，“營造書香校園”是新教育十大行動之一。我市自開展新教育實驗以來，大力推進書香校園、書香家庭建設，引領教師專業閲讀，積極倡導師生共讀、親子共讀，閲讀已成為了教師、學生、家長的日常生活方式。20xx年寒假即將來臨，為進一步推進閲讀，引領廣大教師、學生、家長度過一個書香浸潤的寒假，將舉行以“親近經典，書香新年”為主題的讀書活動。具體事宜安排如下：
一、活動時間
20xx年1月28日至2月24日。
二、參加對象
全市國中生、國小生、教師及家長。
三、活動主題
親近經典，書香新年
（一）閲讀主題
1.童話是孩子多彩的夢。國小生以閲讀童話為主，暢遊童話世界，編織五彩童年。
2.文學經典是學生最佳的精神營養。國中生以閲讀文學名著為主，走進文學名著，品味不同人生。
3.專業閲讀是教師專業成長的必由之路。教師以閲讀教育名著為主，讀經典名著，做智慧教師。
4.陪伴是最好的教育。家長以陪伴孩子閲讀為主，温馨親子共讀，尋找語言密碼。
（二）圖書推薦
具體推薦書目請查閲附件。為給師生、家長提供更加充足、豐富的閲讀資源，市新華書店將根據閲讀書目提供閲讀專區，望海路新華書店在東港區望海路30號，石臼新華書店在東港區石臼街道海濱三路與黃海一路交匯北500米路西，新華書店讀者書店在濟南路與菏澤路交匯處市圖書館1樓北，五蓮新華書店在五蓮縣解放路173號，莒縣新華書店在莒縣浮來中路5號。各學校也可以根據情況積極開放校園圖書館、閲覽室，為學生讀書提供便利條件。
四、活動建議
（一）區縣層面
1.各區縣、各學校要高度重視閲讀的重要性，紮實推進新教育實驗“營造書香校園”活動，把讀書活動作為學校實施素質教育的重要途徑和方式，認真組織教師、學生、家長積極參與，擴大活動的`覆蓋面和影響力，營造濃厚的讀書氛圍。
2.在放假前，下發《致家長的一封信》，向家長説明本次活動的意義和要求，並提供閲讀書目和閲讀方法等供家庭參考。
3.學校要利用多種形式跟蹤評價，開通網絡互連交流平台，通過“教育在線”主題帖、班級博客、班級微博、公共郵箱、QQ羣、微信羣等及時跟蹤指導家庭親子共讀，瞭解掌握優秀典型案例，對共讀成果進行展示交流，對湧現出的優秀教師、優秀學生、優秀家庭、優秀經驗等及時宣傳。
4.開學後，開展豐富多彩的展示活動，舉行童話劇表演、話劇表演、知識競賽、讀書報告會、好書推介等多種形式的彙報交流活動，盤點寒假讀書收穫，開啟新學期幸福之旅。
（二）教師層面
1.教師要根據推薦書目先行閲讀，然後才能更好地激發學生的閲讀興趣，指導學生進行閲讀，並在開學後和學生開展有針對性和實效性的交流。
2.認真貫徹“讀經典名著，做智慧教師”工程要求，利用寒假再次認真閲讀《教育的智慧》《致教師》，結合自己的工作，堅持記錄讀書收穫，及時進行工作反思。
（三）學生層面
1.假期初，為自己制定讀書計劃，在家長的帶領下或同學結伴，經常前往圖書館和書店進行閲讀，讓閲讀成為自己假期生活的主旋律。
2.及時記錄閲讀收穫，隨時發至“教育在線”專題帖，與全國的夥伴交流分享，“親近經典，書香新年”
（四）家長層面
1.優秀的孩子離不開閲讀，閲讀比説教更有效。建議家長以圖書作獎品，利用寒假多帶孩子走進書店，讓書香環繞孩子，用經典浸潤童年，幫助孩子養成閲讀的良好習慣，為孩子的成長打下堅實的基礎。
2.身教重於言傳，陪伴是最好的教育。建議家長以圖書代替手機，以閲讀代替上網，陪伴、引領孩子與書為伴，營造濃濃的家庭書香氣息。
五、徵文比賽：
（一）徵文內容
1.國小生
可以寫自己讀童話的收穫和感悟，也可進行童話創作。字數不限。
2.國中生
可以寫閲讀文學名著的體會和感想，也可以寫在閲讀過程中發生的有趣、感人之事。體裁不限，字數在1000字以內。
3.教師
圍繞“讀經典名著，做智慧教師”活動，記錄自己的讀書收穫和成長感悟。體裁不限，字數在3000字以內。
4.家長
講述親子共讀故事，記錄家庭讀書收穫。體裁不限，字數在20xx字以內。
（二）評選要求
各學校在初評的基礎上遞交區縣，由各區縣進行區域內的評選，然後按照分配名額上報市教科所。
（三）徵文遞交
紙質稿徵文和彙總表，加蓋區縣教育局公章後，請於20xx年xx月xx報送至市教育局辦公樓527房間。電子稿以“xx縣20xx年寒假讀書徵文比賽”命名打包發送至電子郵箱：xxxxx。聯繫人：xxx，聯繫電話：xxxxx。
（四）評選方式
市教科所將成立評審委員會對提交的徵文進行評選，將評選出一等獎、二等獎、三等獎若干名，頒發證書。
（五）優秀作品展播
獲獎的作品將擇優在《xx日報》《黃海晨刊》刊發，並在xx新教育微信公眾號刊發。
寒假讀書活動方案13
一、指導思想
以國家建設“學習型社會”的精神為指導，打造一支“學習型教師隊伍”為目的'。倡導全體國小英語教師“多讀書、精讀書”，拓寬視野，提升教師綜合素質，促進教師專業化成長。
二、活動目標
通過開展閲讀打開活動，使全體教師在以下三個方面得到進一步提高：
1、養成良好習慣，實現教師有效積累。
2、營造學習氛圍，練就良好語音。
3、加強教師隊伍建設，打造學習型教師隊伍。
三、活動主題：
細品教材、拓展閲讀，提高素養，完善自己，服務教學。
四、活動時間
20xx年春季學期（3月21日—6月21日）每21天為一個主題閲讀打卡週期，本學期共計四個主題閲讀週期。
五、活動內容
開展主題閲讀，閲讀主題依次為：教材朗讀、低年級主題繪本閲讀、中年級主題繪本閲讀、高年級主題繪本閲讀。
六、參加人員
桂林市十七縣、區全體國小英語在崗教師（含民辦國小）
七、活動措施和要求
1、搭建閲讀平台。桂林市教科所搭建全市國小英語閲讀平台，縣區教研員創建本縣、區國小英語教師閲讀班級，開展閲讀打卡活動。(縣、區建班截止時間3月15日)
2、推薦讀書書目。桂林市國小生英語分級閲讀課題組向教師推薦電子書或讀書書目，教師開展主題閲讀和朗讀分享。
3、落實閲讀時間。各縣區國小英語教研員認真教育全體國小英語教師開展在線閲讀和朗讀活動，定期開展閲讀分享討論活動。桂林市國小英語教師閲讀平台每個週期反饋一次主題閲讀大數據。活動結束後，做好閲讀打卡活動總結，並於6月28號下班以前將總結交到教科所莫鶯燕老師處。
4、評選“讀書達人”。本學期末根據閲讀平台大數據選拔200名“讀書達人”，頒發榮譽證書及獎品。
寒假讀書活動方案14
為更好地向全區少年兒童推介圖書館，提高本館資源的使用率，為全區少年兒童的健康成長提供安全、文明、有序的成長環境，寒假將至，我館將主辦一系列少兒讀書活動，讓孩子們過一個有意義的寒假。
一、活動時間
20xx年1至2月
二、活動內容
（一）舉辦古文化知識接龍活動
我館寒假期間將在三樓少兒閲覽室內舉行兩場古詩詞上下句接龍活動，並邀請一位名校語文老師現場對古詩詞進行系統講解，旨在培養孩子對中國傳統文化的興趣，讓孩子更全面地瞭解中國古詩詞的精髓。每位活動參與者都將獲得一份紀念品。
第一場：
時間：20xx年元月25日（農曆正月九年級）14:30
主題：唐代的詩詞
第二場：
時間：20xx年1月28日（農曆正月初六）14:30
主題：宋代的詩詞
主講：陳xx老師（xx中學語文教研組組長）
地址：xx區圖書館三樓少兒閲覽室
（二）舉辦“讀名著、講故事”活動
為了更好地讓中國傳統文化走進孩子心中，讓孩子受到傳統文化的薰陶，我館將舉辦“看《三國演義》，講你心中理解的三國故事”活動，鼓勵孩子結合生活實踐，創新講故事的形式，積極參與，參加活動的`孩子可在2月4日前來我館報名（報名電話：0521-855521、8556521），開學前我館將組織孩子比賽，每位活動參與者都將獲得紀念品一份，屆時將邀請專家現場對孩子的表演講評、打分並頒獎（分設一、二、三等獎）。
時間：20xx年2月5日（農曆正月14日（週日））上午9:30
地址：xx區圖書館三樓少兒閲覽室
講評專家：肖xx老師（xx國中部教科室主任）
三、宣傳途徑
（一）在xx晚報、xx晨報等報刊上做活動介紹
（二）寒假前在區內各學校發通知，廣泛地發動少年兒童積極參與。
（三）橫幅：
1、xx區圖書館20xx年少兒古文化知識接龍活動
2、xx區圖書館20xx年“看《三國演義》，講三國故事”活動
四、獎勵方式
（一）紀念品為價值10元-15元的手套、鋼筆、耳罩等學習、生活用品
（二）獎金、獎品
一等獎（1個）獎金200元加一套價值200元的精美圖書（中國少年兒童百科全書精裝）；
二等獎（2個）獎金100元加一套價值100元的精美圖書（中國少年兒童百科全書平裝）；
三等獎（3個）一套價值100元的精美圖書（中國少年兒童百科全書平裝）。
寒假讀書活動方案15
一、指導思想
讀書是終生的事情，讀書應重在平時。讀書有益於育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發展的重要途徑。“讓讀書成為習慣”已是建設“學習型社會”的時代要求。讀書對於全面落實素質教育，加強中學生的思想道德建設，提高教育教學質量，培養中學生的創新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。
為活躍校園文化，豐富中學生課餘生活，進一步開闊中學生文化視野，抵制不良文化侵襲，度過一個愉快、健康、有益的.寒假，樹立終身學習的觀念，為此，我校倡議和組織“20xx年寒假學生讀書”活動
本次讀書活動以“與經典同行，為生命奠基”為主題，凸顯學生主體意識，按照“全員參與、以班為點、輻射家長”的思路和“內容充實、形式多樣、積極創新、持之以恆”的要求，大力開展校園讀書活動。通過指導學生制定讀書計劃，培養學生讀書的習慣，提高學生的讀書能力；引導教師、學生、家長共同參與，優化校園文化環境，促進學生素質和諧發展；努力構建學習型校園、學習型家庭、學習型社區，通過讀書活動，營造和諧的文化氛圍。
二、活動時間
20xx年寒假
三、組織機構
1、主辦：教務處
2、協辦：各班主任、圖書室
3、指導：語文教研組
四、活動步驟
第一階段：宣傳策劃（寒假前）
1、制訂活動方案。
2、各班級、語文教師組織動員學生，做好準備工作。
第二階段：組織實施（寒假）
1、發出倡議。
2、各班具體實施。
第三階段：總結表彰（寒假後）
1、寒假結束後將學生的讀書筆記、心得體會、隨筆等作品收集，由語文組對學生作品進行評比，學校對優秀作品給予表彰獎勵，並推薦給相關報刊和網站。
2、對組織較好，學生參與較多，成效顯著的班級頒發優秀組織獎。
五、活動要求
1、讀書筆記或隨筆不少於10篇，每篇不少於300字；讀書心得不少於1篇，字數不少於500字。
2、愛惜圖書，不得損壞，損害照價賠償。
3、各班級由班主任組織到學校圖書室借閲圖書，人手一冊，做好借閲登記。
4、一本讀完後可以互相交換，讀書過程中要求寫讀書筆記或心得體會或隨筆，寒假結束後交語文組評比。讀書前班主任和語文教師要幫助學生制定讀書計劃，指導學生如何讀書。
