校園多舉措疫情防控措施方案
為了確保工作或事情有序地進行，就需要我們事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的校園多舉措疫情防控措施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園多舉措疫情防控措施方案1
班會目的：
1、認識新型冠狀病毒。
2、如何判斷是否感染新型冠狀病毒。
3、在目前冠狀病毒流行的情況下，我們如何應對。
4、如何看待疫情中的逆行者。
5、面對此次疫情，我們可以為社會、為國家做什麼。
班會流程：
1.疫情相關情況介紹。
2.疫情的預防和防護工作指導。
3.正確面對當前疫情形勢。
一、介紹：什麼是新型冠狀病毒?
老師：冠狀病毒是一類主要引起呼吸道、腸道疾病的病原體，這類病毒顆粒表面有許多規則排列的突起，整個病毒顆粒就像一頂帝王的皇冠，因此得名“冠狀病毒”。冠狀病毒除人類以外，還可以感染豬、牛、貓、犬、蝙蝠、老鼠等多種哺乳動物以及多種鳥類。
二、如何判斷是否感染新型冠狀病毒。
提問：對於判斷是否感染新型冠狀病毒的症狀，你知道有哪些？
(假如不幸生病，我們應如何應對?)
(學生舉手發言，老師總結)
1.首先要測量體温，看看是否發燒，是否有咳嗽症狀。
2.如果只是低燒，休息後出現好轉，那麼可能只是感冒。感冒還可能有打噴嚏，流鼻涕，鼻塞等症狀。
3.如果休息後高燒不退，並開始出現沒有精神、乏力、食慾不振、腹瀉、嘔吐等現象，則有可能是流感或者是新型冠狀病毒肺炎。
校園多舉措疫情防控措施方案2
一、演練分組及人員職責
當日值班園領導xxx副園長擔任演練現場總指揮，統一調度，指揮應急處置，對重大問題進行決策。相關演練人員分成六個工作組：
（一）綜合協調組
1、人員組成
組長：xxx
成員：xxx
2、主要職責
①負責現場調度、秩序維護、後勤保障、效果評估等工作；
②根據上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議，確定是否停課以及停課的時間，班級或年級範圍等；
③綜合評估各環節工作，提出改進意見，不斷優化應急處置流程。
（二）疫情監測組
1、人員組成
組長：xxx
成員：xxx
2、主要職責
①負責全校師生晨午檢、教學過程中體温監測；
②疫情發生後，負責設置警戒區域，排查患病幼兒的活動軌跡和接觸對象情況，確定確切接觸者；
③對患病幼兒情況持續關注，每天加強疫情防控與巡視，對其班級及幼兒園其他幼兒加強後續觀察和情況排查。
（三）救治處置組
1、人員組成
組長：xxx
成員：xxx
2、主要職責
①疫情發生後，立即組織患病幼兒隔離和初步診斷救治；
②利用校園廣播通知各班幼兒立即停止室外活動，回到班級；
③確保發熱幼兒隔離通道和其他師生疏散通道相互獨立，避免交叉感染。
（四）對外聯絡組
1、人員組成
組長：xxx
成員：xxx
2、主要職責
①出現疫情後，及時聯繫定點醫院，並通知幼兒家長；
②按規定向上級教育部門、疫情防控部門報告情況；
③協助上級有關部門做好疫情防控、調查和環境污染消除工作。
（五）消毒防疫組
1、人員組成
組長：xxx
成員：xxx
2、主要職責
①負責對出現疫情症狀幼兒經過的通道及該可能接觸過的物品進行應急消毒；
②根據有關規定做好相關班級、衞生間、公共場所等消毒工作，並在幼兒離開隔離觀察室後對留觀室進行終末消毒，同時做好記錄。
（六）宣傳教育組
1、人員組成
組長：xxx
成員：xxx
2、主要職責
①負責疫情發生後引導控制輿論，穩定師生及家長情緒；
②對隔離進行醫學觀察幼兒進行心理疏導，引導幼兒不恐慌、不猜測、不傳謠，保持積極健康的心態。
二、典型場景及處置流程
演練項目包括幼兒園疫情防控工作部署、幼兒健康監測、應急隔離、疫情上報、疏散轉移、密切接觸者的調查、應急消殺等環節。主要場景設置如下：
（一）每日例會演練，詳細部署全園當日疫情防控工作
1、綜合協調組牽頭組織，各組派員參加，幼兒園疫情防控領導小組成員參會。
2、各組彙報前一日疫情防控情況和當日工作安排；對幼兒園應急預案提出優化建議。
3、領導小組講評前一日防控工作落實情況，提出需改進地方；並針對當日教學工作和幼兒生活實際，部署防控工作安排，交待注意事項。
（二）開學入園演練，明確師生入園流程以及注意事項
1、模擬開學當日，值班老師、保健老師、保安要提前換好防護服，戴好口罩、手套和護目鏡，各組按職責分工開展工作。
2、幼兒入園時間安排：
大班，8：00入園；中班，8：30入園；小班，9：00入園。
入園時要督促幼兒和家長戴好口罩，家長和幼兒手拉手排成兩隊，大家前後保持一米左右間距，按指定通道排隊進入園園。綜合協調組要維護好現場秩序，禁止無關人員進入園園。
3、各班入園時依次走過測温區，疫情監測組教職工驗證幼兒健康卡和開學前15天健康記錄表，並在兩邊用測温儀對幼兒和家長逐個進行體温檢測記錄，對幼兒的書包、衣物等物品進行消毒。體温正常、無其他症狀者，有序進入自己班級。家長送到校門口迅速離開，不逗留。
4、體温異常的幼兒由救治處置組帶至隔離區，送至複測區，由保健老師再次用水銀温度計對幼兒體温進行檢測。同時將此生經過的通道消毒並封閉。家長來到等候區，疫情監測組給家長消毒，並讓家長簽字，並向幼兒家長了解孩子近14天內有無疫情重點地區旅居史、途經史或有確診、疑似病例接觸史。隔離幼兒經再次體温檢測正常的進入班級，體温不正常的由對外聯絡組聯繫上級部門專車負責接走，並及時向疫情防控領導小組報告幼兒情況。
5、如果體温異常幼兒在開園當日被確診或被診斷為疑似病例，幼兒園應啟動應急處置流程。
（三）每日晨檢演練，發現一幼兒出現發熱等疑似症狀
1、參與晨檢的疫情監測組老師提前到達幼兒園，進行消毒、體温檢測等環節處理，做好幼兒晨檢準備。
2、幼兒到達校門處，按照《疫情防控工作預案》中規定的各班級入園次序，在規定通道按一米以上間隔距離有序進入園園。
3、綜合協調組老師要引導幼兒按指定專屬通道排隊，前後保持一米距離，有序進入測温區；及時疏散來護送的家長，不聚集。
4、疫情監測組老師對到校幼兒依次進行手部消毒、健康情況詢問等，待幼兒進入指定通道口，晨檢老師檢測幼兒體温，檢測體温正常的幼兒迅速按照指定通道進入教室。
5、在演練中，發現一名幼兒在體温檢測過程中出現異常，疫情監測組老師立即向當日值班園領導（現場總指揮）報告。
6、總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設備快速到達晨檢區，對幼兒症狀進行再次核實，核實後：體温37.3℃，立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進行應急隔離。總指揮立即向幼兒園疫情防控領導小組組長xx園長報告情況。
7、幼兒園疫情防控領導小組組長xx園長啟動應急處置流程。
（四）課間活動演練，發現一幼兒出現咳嗽等疑似症狀
1、上課前，消毒防疫組負責對所有教室門把手、走廊地面、衞生間等重點部位進行搽拭或噴灑消毒，補充衞生間洗手液。
2、課間休息，上衞生間時需經當班保健老師批准，分批分開（保持1米間距）按規定路線到衞生間，方便後要用洗手液清洗手部，再按規定路線返回教室。
3、大課間活動時，保健老師打開教室所有門窗進行通風，讓幼兒保持間距分批到指定區域開展適度體育鍛煉，小班在活動場滑滑梯區域，中班在活動場盪鞦韆區域，大班在活動場升旗台區域。
4、課間活動過程中，發現一幼兒精神萎靡，並伴有咳嗽等疑似症狀，隨後老師將該幼兒迅速帶離至空地區域，並將情況報告到當日值班園領導（現場總指揮）。
5、總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設備快速到達該生所處位置，對幼兒症狀進行再次核實，核實後：體温37.6℃，立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進行應急隔離。總指揮立即向幼兒園疫情防控領導小組組長xx園長報告情況。
6、幼兒園疫情防控領導小組組長xx園長啟動應急處置流程。
（五）中午就餐演練，發現一幼兒出現腹瀉等疑似症狀
1、幼兒、教職工錯時就餐、分散就餐，時間安排：
小班，11：10——11：30；
中班，11：30——11：50；
大班，11：50——12：10；
教職工，12：10——12：30。
2、開飯前，幼兒間隔1米排隊進行間隔水龍頭洗手，保健老師進行七步洗手法指導，洗手後用手部烘乾機烘乾，分兩隊排列取餐，隊伍間隔在1米以上。
3、幼兒避免面對面就餐和扎堆就餐，就餐間隔在1米以上，就餐中不交流、少説話，避免交叉感染。
4、用餐結束後，佩戴好口罩，檢查桌面保持乾淨，按一米距離排隊，將剩飯菜倒進泔水桶，餐盤、餐具分類送到相應回收桶。
5、就餐過程中，發現一幼兒出現腹瀉等症狀，隨即對該生進行體温測量，顯示37.8℃，值班老師立即報告當日值班園領導（現場總指揮）。
6、總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設備快速到達該生所處位置，對幼兒症狀進行再次核實，核實後：體温37.4℃，立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進行應急隔離。總指揮立即向幼兒園疫情防控領導小組組長xx園長報告情況。
7、幼兒園疫情防控領導小組組長xx園長啟動應急處置流程。
（六）下午放學演練，發現一幼兒出現嘔吐等疑似症狀
1、放學時，為避免幼兒和家長大面積羣體接觸，幼兒園分時段、分年級、分班級實行錯峯放學：
小班，16：15放學；中班，16：30放學；大班，16：45放學。
2、各班級按照規定時間準時放學，班級間間距為10米左右。班主任嚴控時間點，將幼兒有序送至指定接送點，確保幼兒安全。
3、放學前，班主任對幼兒進行一分鐘防疫和安全教育提醒。每一方隊都安排值班領導、老師護送，綜合協調組在大門口指揮疏導過往車輛。家長全部按照指定區域在園外等候，杜絕人員聚集。
4、在放學過程中，某班發現一幼兒出現嘔吐，體温測量為37.9℃。值班老師立即報告當日值班園領導（現場總指揮）。
5、總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設備快速到達該生所處位置，對幼兒症狀進行再次核實，核實後：體温37.5℃，立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進行應急隔離。總指揮立即向幼兒園疫情防控領導小組組長xx園長報告情況。
6、幼兒園疫情防控領導小組組長xx園長啟動應急處置流程。
三、幼兒園應急處置流程
1、發現報告。一旦發現疑似症狀幼兒，值班老師或班主任立即向當日值班園領導報告情況，值班領導待核實情況後，向幼兒園疫情防控領導小組彙報，由領導小組組長啟動應急處置流程，綜合協調、疫情監測、救治處置、對外聯絡、消毒防疫、宣傳教育各組當班教職工按照職責分工開展工作。（各組迅速進入崗位）
2、應急隔離。迅速將患病幼兒帶到隔離室觀察，穩定幼兒情緒後，對疫情幼兒進行初步救治。患病幼兒所在班級其他幼兒停止校內常態活動，轉移到備用教室，消毒防疫組對該班教室進行消毒。（救治處置組、消毒防疫組）
3、送醫救治。立即通知幼兒家長，由家長自駕接幼兒去醫院就醫；如果家長不能及時趕到就撥打120；如120遇突發情況不能及時趕到，迅速調用幼兒園專用車輛將其送往定點醫院發熱門診。（綜合協調組、對外聯絡組）
4、全面排查。排查發熱幼兒的活動軌跡、上學所乘交通工具、入園晨檢或就餐過程周圍人員，確定密切接觸者；同時對患病幼兒所在班級老師及其他幼兒進行體温測量、記錄。（綜合協調組、疫情監測組）
5、疫情上報。如幼兒被確診為疑似病例或確診病例，及時將感染情況和排查情況上報校疫情防控領導小組，由領導小組第一時間上報區教體局和疾控中心；並將密切接觸者排查情況通報相關師生家長及所在街道（社區）。（綜合協調組、對外聯絡組）
6、應急消毒。立即對隔離觀察區、疫情幼兒活動區域進行應急消毒處理。（消毒防疫組）
7、綜合評估。綜合上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議，確定是否停課以及停課的時間、班級或年級範圍，並將意見報告幼兒園疫情防控領導小組，由領導小組最終決策。（疫情監測組、綜合協調組）
8、輿情控制。加強校園輿情管理，引導全校師生不單獨接受採訪或對外談論，不拍攝和發佈相關視頻，不主觀臆測、誇大其詞，不以個人名義向外提供信息，以上級部門正式發佈的信息為準。
9、善後工作。對需觀察隔離的師生設置專門的隔離區，負責安排好被隔離人員的生活必需品的供給，做好跟蹤觀察做好心理疏導，做好患者師生親友的接待、安撫工作；對其所在班級其他幼兒也要做好跟蹤，提高日常體温監測頻次。
10、恢復教學。在未全面停課情況下，做好教學工作安排，確保教學活動的正常進行；同時對外發佈告警信息，儘量避免或減少外來人員進入園區。
四、總結反思及改進提高
演練結束後，綜合協調要梳理演練現場體温檢測、發熱幼兒留觀等待區觀察、幼兒園應急響應、疫情處置規範化工作和各部門間的協調能力等方面存在的薄弱環節，收集教職工提出的意見建議。
針對問題，進一步優化流程、完善預案、增強配合、積累經驗，全面提高幼兒園應急指揮和組織協調能力，確保開學後疫情防控工作萬無一失！
校園多舉措疫情防控措施方案3
[教學背景]：
20xx春節因為一個不速之客的到來而變得特別。在這個沒有硝煙的戰場上，我們看到醫務人員日夜奔赴醫院走廊和病房路上。我們看到藥廠裏為了緩解病情而趕製藥物和防護口罩的工人，我們看到街道各個角落忙着消毒的清潔工，這麼多勇敢無畏的人在努力，讓疫情早日過去，拯救更多人的生命，但也有人把別人的生活當兒戲，隨意對待。因此，讓學生意識到我們在學校要注意個人衞生和保護，預防病毒的關鍵是在家裏養成良好的衞生習慣。
[活動時間]
20xx年x月x日
[教學對象]：
全班同學
[教學目標]：
1.學生了解什麼是新型冠狀病毒、病毒的傳播途徑。
2.瞭解健康的重要性，養成良好的衞生習慣。例如：勤洗手。
3.掌握日常預防方法，學會正確佩戴口罩。
[教學重難點]：
掌握正確的洗手方法，並練習，練習。
【課前準備】：
資料調查，收集視頻、圖片、故事，製作課件。
[教學過程]：
主持人(老師或同學)
引入：
1.同學們，今年的春節和以前不一樣了，你知道發生了什麼嗎？(流行病)
2.學生們知道這種疾病的名字嗎？(新型冠狀病毒)這種病不像我們平時的小感冒，比較嚴重。(展示各省市日常數據)所以要更加謹慎。表現為咳嗽發燒，呼吸困難、虛弱、深呼吸時疼痛等，如有上述症狀，應及時到醫院。
3.病毒是我們看不見的，這種隱藏的東西是通過飛沫傳播的，所以一定要戴口罩。
一、引出本次班會的內容；新型
狀病毒來襲，如何正確做好個人防護是大家非常關心的問題。為了更好的預防新型冠狀病毒、保證學生身體健康，特別召開主題集會。
二、簡要介紹一下新型冠狀病毒防護知識
(一)洗手篇
1、如何保護自己，遠離新型冠狀病毒的肺炎傳染?
(1)勤洗手。使用肥皂或洗手液並用流動水洗手，用一次性紙巾或乾淨毛巾擦手。雙手接觸呼吸道分泌物後(如打噴嚏後)應立即洗手。
(2)保持良好的呼吸道衞生習慣。咳嗽或打噴嚏時，用紙巾、毛巾等遮住口鼻，咳嗽或打噴嚏後洗手，避免用手觸摸眼睛、鼻或口。
(3)增強體質和免疫力。均衡飲食、適量運動、作息規律，避免產生過度波勞。
(4)保持環境清潔和通風。每天開窗通風數次不少於3次，每次20-30分鐘。户外空氣質量較差時，通風換氣頻次和時間應適當減少。
(5)儘量減少到人羣密集場所活動，避免接觸呼吸道感染患者。
(6)如出現呼吸首鹹邊完狀如咳嗽流洋發執筆應民家隔離休自持續發熱不退或症狀加重時及早就醫。
2、正確洗手需掌握七步洗手法：
①雙手手掌心相對，手指併攏相互揉搓。
②掌心對手背沿手指縫相互揉搓，接着兩手交替。
③掌心對手背沿手指縫相互揉搓，接着兩手交替。
④五指併攏半握拳，放在另一手的掌心旋轉揉搓，然後兩手交替
⑤一手握住另一手的大拇指，在手掌中旋轉揉搓，然後兩手交替。
⑥一手握住另一手的大拇指，在手掌中旋轉揉搓，然後兩手交替。
3、哪些時刻需要洗手?
①觸摸傳遞物體前後；
②在咳嗽或打噴嚏後；
③在製備食品之前、期間和之後；
④吃飯前；
⑤上廁所後；
⑥手髒時；
⑦在接觸他人後；
⑤接觸過動物之後；
⑥外出回來後
4、旅途在外沒有清水，不方便洗手，怎麼辦?可以使用含酒精消毒產品清潔雙手。冠狀病毒不耐酸不耐鹼，並且對有機溶劑和消毒劑敏感。75%酒精可滅活病毒，所以達到一定濃度的含酒精消毒產品可以作為肥皂和流水洗手的替代方案。
(二)口罩篇
1、口罩該怎麼選?選擇一：一次性醫用口罩，連續佩戴4小時更換，污染或潮濕後立即更換；選擇二：N95醫用防護口岸，連續佩戴4小時更換，污染或潮濕後立即更換。棉海綿罩均不推薦。
2、正確使用醫用口罩的使用方法：
①佩戴口罩前後必須清潔雙手，應依照包裝指示佩戴口罩，包括固定緊口罩的繫繩，讓口罩緊貼面部。如果口罩戴得太鬆，與臉面不貼合，空氣會從側面空隙中進入，無法達到預防效果。
②一定要把嘴與鼻子全部遮住，有的人只把嘴遮住是不正確的，因為鼻子才是人體空氣進出的主要途徑。
③口罩不能兩面輪流戴，因為朝外的一面容易吸附病菌，如果沒有清洗乾淨就把朝外的一面再朝內戴，容易感染病菌。
④有得人容易出汗而潤濕口罩，口罩一濕，就不能有效抵禦病毒的入侵，這時應換乾淨口罩。最好多準備幾個口罩，便於更換和洗滌。
⑤戴口罩不宜時間過長，一般6小時為上限，否則，長時間呼吸不到新鮮空氣，會使自身抵抗能力下降。如想摘下口罩換換氣，須到沒有病毒感染的清潔區和人羣不集中的地方。
3、特殊人羣如何佩戴口罩?
(1)孕婦佩戴防護口罩，應注意結合自身條件，選擇舒適性比較好的產品。
(2)老年人及有心肺疾病慢性病患者佩戴後會造成不適感，甚至會加重原有病情，應尋求醫生的專業指導。
(3)兒童處在生長髮育階段，其臉型小，選擇兒童防護口罩。
三、小結：只要同學們注意講衞生，認真做好預防工作，就可以將病毒拒之門外。
校園多舉措疫情防控措施方案4
一、讀書活動活動目標
1、通過讀書活動，創設良好的學習研究氛圍，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣，形成積極進取、努力學習的氛圍。
2、通過讀書活動，使教師轉變教育理念，積極參與教育改革，進行幼兒教育創新，努力使教師成為學者型教師。
3、通過讀書活動，提高教師的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代學前教育發展的需要。
4、以讀書活動搭建教師專業成長的平台，切實解決教育教學中的問題，成為教師成長的主要途徑。
5、通過讀書活動，構建有特色的書香幼兒園文化。
二、參加對象
x幼兒園全體教師。
三、讀書活動時間
20xx年x月x日至20xx年x月x日。
四、讀書活動要求
1、制定切實可行的讀書活動計劃或方案，以教研組為單位成立讀書小組，認真做好讀書活動的組織宣傳工作，明確活動目的和要求，營造富有特色的書香幼兒園氛圍。
2、將教師讀書活動與園本研修結合起來。以教研組小組為單位，圍繞選定的書目，組織開展靈活多樣、富有實效的讀書活動，如論壇、沙龍、心得、小報、徵文、演講比賽等，
3、教師圍繞選定書目或者自選教育書刊，開展好“兩週一閲讀”活動，努力做到集中學習和自主學習相結合，理論學習與實踐指導相結合。
4、認真做好讀書摘記和讀後反思，至少撰寫一篇讀後感，全園開展圍繞選定的書目讀書心得比賽活動，選優進行讀書交流會，促使每一位教師在讀書活動中得到收穫和提升。
5、根據x教師繼續教育學分的要求，教師個人讀書與讀書筆記將納入教師園本培訓的考核。
校園多舉措疫情防控措施方案5
一、班會背景：
一場疫情，讓2020年的春節變得與眾不同，在這場疫情中，我們看到了很多用於擔當責任的人，因為承擔責任是每個人應盡的義務，也是人存在的價值。但是有些人的責任意識並不輕，這些人將自己和他人的健康置於危險之中，為此付出了沉重的代價。我們作為新時代的國小生，應該要樹立正確的價值觀、培養自己的社會責任感。
二、班會目標：
1.讓同學們對新冠病毒有更深入的瞭解，消除緊張之心，學會防護措施；
2.通過對逆行之人的瞭解，同學們產生共情，思考“逆行之人”的人生觀、世界觀和價值觀；
3.激發學生的感恩之心和愛國之情，思考我們可以做些什麼。
三、班會重點：
通過對逆行之人的瞭解，同學們產生共情，思考“逆行之人”的人生觀、世界觀和價值觀；激發學生的感恩之心和愛國之情，思考我們可以做些什麼。
四、課前準備：
1.教師：班級教案、課件、新聞、圖片
2.學生：搜索在本次疫情中履行和未履行公民責任的民眾新聞，並思考自己作為一名國小生，可以在本次疫情中肩負起哪些責任？
五、活動流程：
1.教師導入：
2020年伊始，紅燭欲燃，年關將至，萬事萬物都沉浸在新春的喜悦與祥和之中，卻無人發覺，一場災難正悄然生長。
1月23日，武漢市全面封鎖；一月二十四日至二月二日，武漢市火神山醫院設計方案完成到交付使用，用時總計10日；1月底至2月末，全國千萬醫護人員乘飛機高鐵鄂，參與抗疫工作……
疫情開始爆發之後，工地上建設者烈日下的汗水、醫護人員臉上口罩的勒痕，和海內外中華兒女的同心同德，取代了煙花爆竹，成為了庚子新春，成為每個人心田上的風景。
這些人，在國家有難時站出來，他們一人行而為世範，他們就是國家的脊樑。
2.講人類瘟疫的歷史
瘟疫對人類來説不是陌生的詞語，因為生活水平、醫療技術的進步使得近幾十年來“瘟疫”一詞對人們來説漸行漸遠。
（1）講講歷發生在歐洲的“黑死病”。
這場流行病使歐洲的人口減少一半，資料上是這樣説的：“中世紀的歐洲受到瘟疫的肆虐，凡是得此病者，皮膚會出現許多黑斑，進而全身虛脱，神志不清，發高燒，最後痛苦死去，所以這種特殊瘟疫被歐洲人叫做‘黑死病’，古時候稱之為鼠疫。
黑死病發生於1348年—1451年，是在歐洲爆發的一次大型瘟疫，奪去了數千萬人的生命，整個歐洲都差點因此毀掉，這也是人類歷最為嚴重的瘟疫。”鼠疫的傳播途徑通常有四種：
①跳蚤叮咬：經鼠蚤傳播，鼠蚤叮咬是主要的傳播途徑，“齧齒動物→蚤→人”是腺鼠疫的主要傳播方式；
②呼吸道感染：經呼吸道飛沫傳播，通過呼吸、談話、咳嗽等，借飛沫形成“人→人”的方式傳播，並可造成人間鼠疫的大流行；
③皮膚感染：經皮膚傳播，剝食患病齧齒動物的皮、肉或直接接觸患者的膿血或痰，經皮膚傷口而感染；
④消化道感染：人吃了未徹底煮熟的染菌肉而感染。
（2）講講清朝末期發生的鼠疫。
當時的情況如何呢？資料上介紹：清朝末年，中俄東部交界地帶就爆發了一場大規模流行性肺鼠疫災害。而其爆發，正與人們對旱獺暴斃原因的無知有關。到了19世紀末，大量外來者為了生計，紛紛聚集在西伯利亞草原及蒙古草原地帶。這些外來務工人員的新工作主要為礦工、伐木工、皮草獵人，他們在促進了清朝末年中俄東部邊境地區繁榮的同時，也擴大了人羣聚居規模，同時不擇手段地獵殺動物，最終釀成大禍。在各方的不斷努力下，這場首發於東北地區的近代首次大規模肺鼠疫災害終於在幾個月內結束。罹難人數總計近六萬，但事態沒有進一步擴大成全國級別的大瘟疫。
（3）講講許多歷史書籍、文學書籍中都記載了瘟疫的流行。《白鹿原》小説就寫了一場瘟疫，幾乎一個村子裏的人都死光了，那時科學落後，還認為是鬼在作祟。
3.講2003年的非典（SARS）
2003年的非典，資料上這樣介紹：SARS事件是指嚴重急性呼吸綜合徵（英語：SARS），於2002年在廣東發生，並擴散至東南亞乃至全球，直至2003年中期疫情才被逐漸消滅的一次全球性的傳染病疫潮。如今，不少老師、家長仍有關於“非典”時期的特殊記憶，和孩子們講講經歷，時刻保持警醒，學會保護好自己。
4.講防控疫情中“逆行者”“擔當者”的故事
這次的新冠肺炎病毒傳染性較強，傳染速度也很快，更可怕的是潛伏期長，即使在潛伏期也會傳染，所以近距離接觸患者是一件非常危險的事，但是許多白衣戰士、白衣天使紛紛書寫請戰書奔赴疫區；許多社區、鎮鄉、村幹部忍受寒冷，頂着風雨、冒着感染的風險在祖國大地守卡，守護一方平安；許多企業家紛紛捐款，有的甚至把外國的口罩廠買下來，為祖國人民送來口罩；海外僑胞、留學生、他國旅客在異國他鄉購買醫用防護物資想方設法寄回祖國，寄到湖北；居家隔離的你我也紛紛伸出援助之手，十元、百元、千元捐款購置醫療物資。這種“萬眾一心、眾志成城”“一方有難、八方相助”的寶貴精神需要孩子們不斷地傳承與發揚。
5.講疫情防控的做法
(1)“自我隔離”，有疫情高發區居住史或旅行史的學生，自離開疫區後居家或指定場所醫學觀察14天；
(2)“居家不外出”，各地學生儘量居家，不聚餐、不走親訪友，減少到人員密集的公共場所活動；
(3)“異常及時報告”，學生每天自我健康監測，有異常及時報告；
(4)外出全程戴好醫用口罩；
(5)“勤洗手、勤消毒、多通風”，隨時保持手衞生，減少接觸公眾觸摸的物品、設施，保持空氣清新；
(6)與人交往相隔三米以上，防止飛沫；
(7)食品要衞生，要熟透；
(8)發現有人有可疑症狀要及時報告；
(9)愛護野生動物，不吃野味，在沒有防護措施的情況下不接觸野生動物或其他動物。
6.講疫情發生後給我們的教訓
這次疫情發生打了我們一個措手不及，我們每一個人或多或少都缺乏“防範於未然”的`意識，缺乏“救急、救災”的物資儲備。
面對災難，我們要有憂患意識，事先可以儲備一些急用物資，哪怕是這些物資永遠不用，災難有很多，疫情只是其中的一種，還有很多自然災害，比如地震、洪水、乾旱、饑荒、火災等等，面對這些災難我們要有意識地儲存物資。還有醫務人員資源的緊缺、救援物資的緊缺、醫療資源的緊缺……總結經驗，吸取教訓，才能更好地面向未來。
7.講科學技術對疫情防控的作用
這次疫情防控工作，“大數據”發揮了巨大的作用，僅僅從武漢流向全國各地的人員就達五百多萬，通過“大數據”就可以知道每一個人流向了哪裏，這對全國的防疫工作起到了巨大的幫助，全國各地僅僅在幾天時間內對這些從疫區來的重點人員進行了醫學隔離、觀察，阻止了疫情的蔓延。也通過大數據，我們瞭解了確診患者的密切接觸者。
醫療技術也取得了發展和進步，疫苗的研製，有效藥物的篩選對疫情的防控功不可沒。
8.講怎麼樣才是“健康第一”的理念
我們常説“要把身體健康放在第一位”，這個理念很多人還停留在鍛鍊身體的層面。一方面，當然鍛鍊身體是非常重要的，我們每個人從小要養成鍛鍊的好習慣，也要學會並且熱愛一兩項運動，使之陪伴我們終生。
強健的體魄是預防各種疾病的抗體，這次新冠肺炎再次證明身體素質好，不容易感染或即使感染也好得快，有許多與確診患者有過密切接觸者並沒有感染，這是為什麼？這就是身體抵抗力的問題，所以要養成鍛鍊的好習慣，這是一個方面；
第二個方面，要養成良好的飲食習慣，不要吃野生動物，要敬畏大自然，敬畏每一個生命！第三個方面，要養成良好的作息習慣，按時作息，熬夜對身體的損傷，要保證睡眠時間，不睡懶覺。“健康第一”的內涵應該包括：鍛鍊身體的習慣、衞生的飲食習慣、健康的作息習慣。
9.講真話的'力量
誠實，不只是一種品質，它是一種信念，更是一種心智的力量。面對疫情危機，有些人像鴕鳥一樣，將頭埋在沙土裏，心存僥倖，自欺欺人，為了眼前的利益甚至做出欺瞞行為。
但還有那樣一羣人説真話，説實話：
第一時間向外界發出防護預警的醫者，因為他們的警示，一大羣臨牀醫生們得以及時做好防護，繼續戰鬥在“抗疫”前線；
挺身而出向媒體明確表示新冠病毒“人傳人”的鐘南山院士，因為他的直言相告，疫情才沒有發展到不可控的地步；
從不藏着掖着，面對提問直言不諱的“硬核醫生”張文宏，他的科普闢謠給我們每個人一針強心劑……
從這樣一羣人身上，讓孩子感受到誠實的力量和誠實的可貴，併為此而深深感動着。
誠實如此難能可貴，我們要時刻鼓勵和引導孩子敢於説真話、説實話。
10.講生命的意義（教師小結）
生命只有一次，我們一定要珍惜。疫情當前，告訴孩子務必學會保護自己。
病毒很可怕，個體的力量無法與之抗衡。但大家依然充滿了信心，因為每個人都有着一顆愛人亦愛己之心。
因為愛人，所以我們時刻關注疫情，關心着病區的情況，希望儘自己的一份微薄之力，來幫助有需要的人。因為愛己，所以我們保持積極樂觀的心態，用科學的方法來抗擊病毒，養成健康的生活習慣。愛將我們緊緊凝聚在一起，形成一股強大的力量，讓我們不斷地克服困難，最終走出危機。這是生命最可貴之處，亦是生命的意義所在。
校園多舉措疫情防控措施方案6
一、開學時間
根據《廣東省教育廳關於制定20xx—20xx學年普通中國小校校歷的通知》精神，深圳市確定20xx—20xx學年普通中國小校秋季開學時間為9月1日（高三年級為8月10日），幼兒園開學時間參照中國小執行。
二、開學前工作措施
各區各學校（含幼兒園，下同）要始終緊繃疫情防控這根弦，堅決克服麻痺思想、厭戰情緒、僥倖心理、鬆勁心態，深入總結和鞏固春季學期學校防控工作的經驗，壓實責任，織密織牢防控網絡；加強監測，精準掌握師生員工健康狀況；精準施策，周密做好開學前疫情防控工作，嚴防發生校園聚集性疫情，全力確保開學安全。
一是落實屬地管理責任。各區工作專班負責統籌轄區內所有學校的疫情防控與學生返校工作，尤其要加強對新開辦學校、民辦學校、外籍人員子女學校等薄弱環節疫情防控工作的幫助、指導和檢查，查漏補缺，加強整改。
二是完善學校防控網絡。進一步完善學校與轄區疾控部門、社區防控機構和基層醫療機構的對口協作機制，加強聯防聯控；充分發揮衞生健康副校長（副園長，下同）、學校衞生專業人員（校醫）的作用，協助指導學校開展日常防控工作；完善發熱師生定點醫療機構就診綠色通道。
三是壓實學校主體責任。進一步強化學校防控領導小組的主體責任，按照《技術方案》要求並結合常態化疫情防控要求細化開學工作方案、應急預案和各項制度，做到疫情防控責任到崗、任務到人。
四是加強健康監測。師生員工開學前14天內原則上不離開居住地、不外出旅行。精準掌握所有師生員工（含保安、保潔、食堂工作人員、宿舍管理員、校車司機、保教人員等）在秋季開學返校前14天內的行蹤和健康狀況，開展健康監測。開學返校前14天內有境外（含港澳台地區）旅居史的人員，入境後應按照相關規定執行健康監測和管理。有國內高風險地區（以國務院官網實時通報為準）旅居史的人員，應進行14天的居家健康觀察；有國內中高風險地區旅居史的人員，返校時須提供7天內核酸檢測陰性證明或健康通行“綠碼”。返校前如有發熱、乾咳等症狀，應立即前往醫療機構就診，並按規定申報。新冠肺炎確診或處於隔離期的師生員工，應暫緩返校，治癒或解除隔離後憑復課證明方可返校。
五是嚴格落實健康申報。開學前1周，組織全體師生員工關注市教育局公眾號“深圳教育”，在下方菜單欄中的“健康申報”選項進行信息申報，申報合格並持有“深i您”健康綠碼方能返校；不符合條件者需在班主任及校醫的指導下，根據疫情防控要求符合條件後再行申報。
六是周密做好新生健康監測和申報工作。各學校要提前謀劃，密切關注新生健康情況，嚴格按照要求開展14天健康監測和健康申報工作；嚴格落實入學新生預防接種證查驗制度，督查未完成免疫規劃程序的兒童補種相應的疫苗；積極配合衞生健康部門在校園接種流感疫苗。
七是校園繼續實行封閉式管理。學生不得提前返校；加強校內應急值班、居住人員的管理，其他無關人員不能進入校園，如確需進入校園，須經學校同意並做好體温檢測和登記。
八是強化疫情防控物資儲備。各學校應根據學校規模和師生員工數量，結合應急方案提前備齊必備防控物資，正確保管使用紫外線消毒燈和各類防疫物資，嚴防發生安全事故。
九是嚴格落實重點場所防控措施。各學校應提前做好學校測温設備、隔離觀察室等防控設備的檢查維護工作；按要求做好飲水設施、洗手設施、隔離室的改造與消殺工作，做好教室、辦公室、功能室、宿舍、校車等重點場所的消殺和通風工作；在市場監管部門的指導下，嚴格做好校園食堂檢查和食品安全管理，暫停進口冷鏈食材配送，重點針對學校食堂低温儲存食品及冷凍冷藏設備開展傳染源檢測排查和消殺工作；密切配合公安、交通部門，開展校園周邊環境整治和交通管理。
十是在開學前至少開展1次校園疫情防控模擬演練，組織本校相關人員並協調相關任務單位、疾控部門、醫療機構等參與，並報主管部門備案。
十一是開學前一週，各區學生返校工作專班組織教育、衞生等部門，逐校檢查開學準備工作落實情況；市教育局將以“四不兩直”方式對各區各學校進行抽查；對於準備工作不到位、達不到要求的，責令整改。
三、開學及開學後工作措施
貫徹落實國家和省、市相關要求，堅持疫情防控和教育教學“兩手抓”“雙促進”，以最嚴格標準落實常態化防控措施，最大限度實現教育教學正常化。
一是做好每日健康監測。學生入校前應在家長指引下做好健康自查，特殊情況要及時向班主任報告並儘快就醫；學生入校及在校內要嚴格落實“一日三檢”，校門口設測温卡點，所有人員進校須檢測體温，入校後應立即洗手或使用免洗手消毒劑消毒；校醫室負責對師生體温檢測、健康觀察等工作的指導，嚴格執行“日報告”“零報告”制度，每日在深圳市學生健康監測信息系統上報。
二是加強因病缺勤及週末健康管理。落實師生員工因病缺勤登記追蹤制度、復課證明查驗制度和學生健康管理制度，準確掌握未到校師生員工健康狀況並及時追訪和上報；組織家長如實反映學生健康狀況，重點做好學生週末居家健康監測，出現發熱等症狀要及時就醫並告知學校，避免帶病入校。
三是根據疫情發展形勢，校園實行相對封閉管理。無關人員不能進入校園，快遞、包裹一律進行無接觸配送，禁止外賣進入校園。對需入校開展常規工作（如學生體檢，近視、脊柱側彎篩查，兒童營養項目，四點半課堂等）的，在落實入校人員健康管理（持有綠碼並進行核酸檢測）的情況下，應予以入校。
四是師生員工應隨身備好口罩，除特殊工作需要外，在校期間校園內可不戴口罩；在常態化疫情防控措施到位的前提下，學校可逐步恢復正常教育教學活動（包括走班教學、體育課接觸性活動、游泳課開放、圖書館及功能室開放等）；一般情況不組織室內大型集體活動，如確有必要，應依據轄區疾控機構的研判評估和上級教育部門的意見綜合決定。
五是加強就餐管理。對在家就餐的學生建立台賬，加強兩點一線管理；對在校用餐的師生，學校根據實際情況可採取食堂送餐、統一配餐、錯峯用餐、分區域用餐等方式，儘量避免人員聚集；做好餐具消毒。
六是紮實開展新時代校園愛國衞生運動。各學校加強環境衞生整治，按要求嚴格實施重點場所消毒、通風工作，做好校園及周邊環境衞生的整治清潔活動、廁所革命、控煙禁煙行動等工作；規範垃圾分類管理，定點收集、及時處理廢棄口罩等有害垃圾。
七是持續加強衞生宣教。各學校應在開學前面向師生員工及家長開展“一日常規”等防控知識宣傳教育，做到應知應會；開學後持續開展秋冬季傳染病、食品安全知識等宣傳教育活動，深入開展生命教育，引導師生員工養成文明行為和良好衞生習慣；深入開展厲行節約、反對浪費主題教育，培養學生勤儉節約良好美德。
八是持續開展心理健康教育。各學校一把手負總責，由學校心理健康領導小組統一部署新學期學生心理健康工作；利用電話訪談等形式精準掌握學生返校前的心理狀態；認真開好“開學前家長會”和“開學第一課”，重點開展衞生健康、交通安全、心理健康等教育工作，共同營造輕鬆、平安的開學氛圍；除九年級、高三外，開學一週內不得組織任何形式的學科測試；對因工作不力、執行不到位、出現學生極端心理事件的學校，將進行通報並追責。
九是做好應急處置工作。落實“四早”機制，充分發揮衞生副校長、衞生專業人員和校醫的作用，快速、科學、精準、穩妥開展發熱病例處置工作，精準區分常見病、一般傳染病和新冠肺炎病例的處置與信息發佈程序，常見病病例不公佈，一般傳染病按既定程序由相關部門登記公佈，新冠肺炎病例須按要求上報市疫情防控指揮部按程序公佈。
十是學校所在地區新冠疫情風險等級變化時，應按照市區疫情防控最新要求執行相關防控措施。
本通知未盡事宜，按照《技術方案》執行。本通知各項要求如與上級部門發佈的最新要求相沖突，以上級文件規定為準。
校園多舉措疫情防控措施方案7
一、基本原則
1.防控為先。嚴格按照“存量防擴散、增量防輸入”要求，實行“有序放開受控”，確保全市企業有序復工、疫情可控。在嚴格落實防疫措施前提下，儘快組織保障公共事業運行、疫情防控、羣眾生活及其他涉及重要國計民生必須的相關企業和重點項目建設復工。
其他企業按規定時間分類分批有序復工：對疫情防控到位、復工人員底數清、本地員工佔比大的重要出口企業、上市公司、重點製造業企業、規(限)上企業和畝均效益高企業予以優先審批覆工；尚未達到復工條件的，經審批後可以安排高管和關鍵崗位人員返崗開展復工準備；部分防控任務較重區域可根據實際情況適當延後企業復工。
2.塊抓條保。成立由市分管領導牽頭的企業復工和疫情防控工作專班，統籌做好企業有序復工和疫情防控工作，逐步恢復正常生產經營秩序。按照屬地管理原則，各鎮鄉(街道)對轄區企業疫情防控負總責，建立鎮(街)為單位、村(社)為基礎、網格為支撐的防控工作體系，嚴密落實各項防控措施。
市直企業(建設項目)服從屬地鎮鄉(街道)疫情防控管理，市建設局、市交通運輸局、市水利局、各國資公司等主管部門要全力協助鎮鄉(街道)開展工作。行業主管部門發揮管理優勢，統籌運用行業管理綜合數據信息和行政法律手段，為企業復工疫情防控和精準施策提供強有力的信息支撐和執法保障。
3.壓實責任。按照法人負責和“誰用工、誰管理、誰負責”原則，落實企業對本企業復工疫情防控的主體責任。要求復工企業嚴格執行“四必須”防控承諾、做到“六個一律”：必須成立由企業法人代表牽頭的疫情防控工作小組，組成專班負責疫情防控工作，制訂本企業疫情防控和復工方案；必須嚴密落實各項防疫措施，做好完善的每日台賬記錄，自覺承擔本企業防控責任和經費支出；必須承諾疫期不新招收不符合疫控要求的重點區域人員及其密切接觸者；必須嚴格落實紹外返工人員不少於14天的企業自身隔離醫學觀察措施。一律如實報告員工個人健康狀況，自覺接受防疫監測，嚴格落實符合防疫要求的個人防護措施，確保職工身體健康；一律由企業組織，在符合防疫要求的前提下，通過微信、網絡課堂等各種方式對員工進行一次防疫安全教育培訓；一律對企業公共區域和生產生活區域進行嚴格的消毒滅菌工作，確保符合防疫有關要求；一律對所有的生產加工設施設備進行一次全面的檢查維修和消毒，排查隱患，確保設施設備安全；一律要求企業主要負責人、防疫和安全管理人員提前到崗到位、履行職責；一律落實未經審批同意復工的企業責任追究制度。
二、具體措施
(一)準備階段
4.系統摸排。各鎮鄉(街道)按照“全面排查、突出重點、聚焦篩選”要求，組織企業對節後計劃返工人員信息進行詳細排查，全面掌握返工人員的春節去向、返諸行程、健康狀況等基本信息，建立“一人一檔”、“一企一檔”。市公安局及主管部門綜合利用大數據和行業信息，系統梳理湖北等重點區域返工人員信息，相關信息報市疫情防控指揮部下發各鎮鄉(街道)，指導全市及時採取有力措施，做到日查日清。
5.提前告知。企業要通過電話聯繫等方式，提前做好疫情重點區域人員的疏導勸返工作。湖北等疫情重點區域一律不得返還；14天內有流行病學史(湖北等疫情重點區域旅行史、生活史、與當地人接觸史)或與其他區域確診病例、疑似病例密切接觸者，一律不得返還。在省級疫情一級響應解除前，企業xx市外用工原則上“不招不進”，不得到xx市外開展招聘活動，不得從xx市外新招聘員工，不得安排員工到疫情嚴重地區出差。
6.復工核准。在做好人員排查的同時，確需復工企業須制訂本企業疫情防控和復工方案，包括領導體系、責任分工、排查制度、日常管控、後勤保障、應急處置等內容，細化落實到車間、班組，明確專人負責。嚴格實施企業向屬地承諾制度，準備復工企業須將疫情防控工作小組、疫情防控工作方案、復工生產方案、疫情防控應急預案、返崗返工人員“一人一檔”和承諾書等相關材料報屬地鎮鄉(街道)核查，經行業主管部門和衞健局聯合審核後報市防疫指揮部批准後方可復工。未停工(含已復工)企業按上述要求補辦手續。復工情況報xx市疫情聯防聯控指揮部備案。
(二)返崗階段
7.全面防控。嚴格落實交通卡口管控，採取有力措施，實行紹外人員“受控式進入”。對紹外返諸人員，嚴密安排各交通入口站點逐一檢查，對有發熱等相關症狀的人員務必做到詳細詢問和登記，並及時採取針對措施。發現紹外來諸人員一律予以勸返。
8.有序對接。按照“屬地負責、企業主體、定向跟進”要求，各鎮鄉(街道)要及時對接各卡口站點入諸人員信息，並反饋有關人員對應企業。鎮鄉(街道)組織做好站點到屬地的接駁任務，落實定向跟蹤制度，動態掌握相關人員行程狀況，確保跟進任務到崗、責任到人。企業要將返工人員信息提前2天報鎮鄉(街道)。
9.分類管理。企業接收返工人員後，要立即對紹外人員落實居廠隔離觀察14天措施；隔離觀察後排除的，企業應正常安排工作。對14天內有流行病學史的返工人員，發現有發熱、咳嗽等症狀的，要第一時間用救護車送人民醫院發熱門診就診排查，並報衞健局備案。
(三)復工階段
10.日常防疫。企業要嚴格執行衞生防疫制度，落實專門疫情防控管控人員、設立企業測温點和隔離場所，配備防護口罩、消毒液、紅外測温儀等防控用品。每日對生產、生活場所進行消毒和通風，確保生產生活環境清潔衞生。建立全員健康監測制度，每天不少於2次實行全員測量體温並進行健康詢問。用餐實行簡約配餐、錯時取餐、分散用餐。疫情防控期間職工吃住在廠。傳達室嚴禁非廠人員進入，建立防控工作台賬。
11.疫情處置。如發現發熱等可能疫情發生，企業須及時報告鎮鄉(街道)，並第一時間用救護車送至醫療機構發熱門診就診。經查實確有疫情的，各鎮鄉(街道)要組織企業嚴格做好醫學觀察和居廠隔離措施，對涉疫場所及時採取消毒和封閉等措施，並視情督促企業停工停產。對涉疫停工、封閉企業，由屬地鎮鄉(街道)組織相關部門嚴格排查和檢驗完成後，符合啟封、復工條件的企業，憑衞健局出具的復工許可意見後方可啟封和復工。
12.督查檢查。鎮鄉(街道)要建立網格化的巡查檢查機制，切實加強企業復工後的疫情防控督查，指導做好相關防疫工作，並對發生疫情點啟動溯源調查。要對防控工作落實情況加大暗訪力度，加密督查頻次，對重點部位管控措施是否真嚴真實真落地、重點人員是否跟蹤管控到位進行暗訪和隨機檢查，注重發現和查處典型案例。
三、工作要求
13.各鎮鄉(街道)要因地制宜制訂相關工作預案，成立工作專班，健全工作機制，加強屬地企業疫情防控管理。深化“三服務”，幫助企業解決實際困難問題，確保平穩復工、防疫到位。
14.市發改局、市經信局、市教體局、市自然資源和規劃局、市建設局、市交通運輸局、市水利局、市農業農村局、市商務局、市文廣旅遊局、市市場監管局、市金融辦、市供銷總社、各國資公司等主管部門(單位)要牽頭指導相關領域企業復工疫情防控工作。市人力社保局要加強企業勞動用工指導，妥善處理疫情防控期間勞動關係問題。市醫保局要按相關政策規定落實防疫應急過程中及時撥付相關人員的醫療費用，並納入“一站式”醫療救治。
15.紀檢監察等部門要嚴格開展執紀執法，嚴肅疫期防控責任落實，對因思想麻痺、措施不力導致疫情輸入和蔓延，緩報、瞞報、漏報疫情的，嚴格問責，發現一起、查處一起、通報一起，絕不姑息。凡居家隔離觀察和集中隔離觀察以外發現企業確診病例的，一律實行責任倒查。對復工後不認真開展防疫工作的企業責令停產整改，造成疫情擴散的依法嚴肅追究法律責任。
校園多舉措疫情防控措施方案8
一、工作目標
（一）建立完善新冠肺炎防控運行機制，及時發現和報告新冠肺炎病例，有效防控疫情擴散，做到“早發現、早隔離、早診斷、早治療、早報告”，提高應急處置和醫療救治能力，發現疑似病例及時處置和轉診，防止醫務人員感染，切實保障人民羣眾身體健康和生命安全，維護社會穩定。
（二）早期排查、發現新型冠狀病毒感染病例。
（三）規範病例發現、報告、標本採集及運送、醫務人員防護等工作。確保在新型冠狀病毒感染疫情時，能夠及時、迅速、高效、有序地處理，以控制疫情蔓延擴散。
二、工作原則
高度重視、聯防聯控、預防為主、充分準備、依法管理、協調指揮、加強培訓、快速反應、儘早上報、規範診療、集中收治。
三、組織管理
組建新型冠狀病毒感染疫情防控工作領導小組，在市政府、上級衞生行政部門及疾病控制中心的指導下，負責全院新型冠狀病毒感染疫情防治工作和領導，相關重大問題的決策，統一部署預防和控制工作和應急人員的調動。併成立醫療專家組和應急分隊、消毒隔離組、後勤保障等組織。
1、新型冠狀病毒感染疫情防控領導小組
組長：xx院長
副組長：xxx
成員：xxx
2、新型冠狀病毒感染疫情防控專家小組
組長：xxx
副組長：xxx
醫療組成員：xxx
護理組成員：xxx
3、新型冠狀病毒感染疫情防控應急小組
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
4、消毒隔離組
組長：xxx
副組長：xxx
5、後勤保障組
組長：xxx、
副組長：xxx
四、適用範圍
本預案適用於我院在應對新冠肺炎防控期間的相關工作。本預案將根據疫情形勢的變化和評估結果，及時更新。
五、應急準備
（一）做好物資儲備。各科室要認真落實國家衞生健康委、省衞生健康委、市（區）衞生健康局對新冠肺炎醫療救治工作有關要求，結合本院實際情況，對各種物資（包括搶救治療必需的設備、器械、藥品、防護用品等）進行調查摸底，對各種專用救治設施、設備做好登記備案。各科室對缺少的醫療急救設備設施要儘快填平補齊，做好各種應急物資儲備，並處於可用狀態。
（二）做好應急值班。根據醫院應急值班安排，實行領導帶班和24小時應急值守制度，各科室嚴格執行值班制度，保持手機24小時通暢，切不可擅離職守。值班人員應熟悉和掌握各種應急機制和流程，保障應急工作通暢開展。
（三）做好各領域的具體應急流程和應對措施。包括醫院出入口預檢分診、醫院病房封閉管理、所有出入人員管理、住院患者管理、後勤保障管理等各細分領域的具體防控應對措施和發生疑似新冠肺炎病例後的應急流程等。
六、防控措施
（一）實施分層、分級處理原則，逐級處理。嚴格落實《醫療機構傳染病預檢分診管理辦法》要求，在門診通風良好的醒目位置設立預檢分診點，預檢分診點和發熱門診做好門（急）診發熱病人的預檢分診和登記報告工作，填寫《發熱門診病人基本情況登記表》和《新型冠狀病毒感染疑似病例初步篩查登記表》，同時對接觸過患者的醫務人員進行登記。
（二）病房實行封閉式管理。在疫情防控期間，醫院院區實行封閉式管理，原則上不接待外來人員，無關人員及車輛一律不得進入。利用各種信息化手段，建立與患者、患者家屬的線上溝通渠道，爭取其親屬的理解支持；及時對外公佈院內的防控形態，以免造成患者及親屬的恐慌。疫情期間禁止探視，禁止探視人員
進入住院部，以免交叉感染。疫情防控期間不接受任何家屬外帶食品或用具進入醫院。
（三）病例發現與報告。按照《新型冠狀病毒感染的肺炎病例監測方案》，開展新冠肺炎病例的監測、發現和報告工作。在新冠肺炎監測和日常診療過程中，應提高對新冠肺炎病例的診斷和報告意識。
（四）對於不明原因發熱、咳嗽等症狀的病例，應注意詢問發病前14天內的旅行史或可疑的暴露史以及有無與類似病例的密切接觸史。
（五）醫院各病區備好隔離房間。一旦發現有不明原因發熱、乾咳、呼吸困難、胸痛等症狀的住院病例應立即單人單間隔離治療。同時同一房間的其他患者相對集中隔離觀察，開展進一步排查。
（六）原則上對於病情不緊急、不嚴重的患者不安排入院。發熱病人在入院前均應採集咽拭子做新冠病毒核酸檢測，結果呈陰性並經過詳細的“新冠肺炎”排查後收治入院。
（七）指定一個病區作為新入院發熱患者的集中收治病區，並實行單人單房隔離治療。
（八）發現疑似及確診病例應按政府規定程序收入相應的定點醫院隔離治療。轉運疑似和確診病例前，須報市衞生健康行政部門後，經擬收治的定點醫院專家會診評估，報市新型冠狀病毒感染肺炎臨牀專家組組長或副組長同意後再轉診。並做好運送人員的個人防護和車輛消毒。
（九）封閉醫院側門，留醫院正門作為進出口，入口處設立臨時預檢分診和體温監測點，所有進入院區的人員須經過體温篩查、流行病學疫情接觸史評估分診以及登記相關信息後方可進入診區就診。限制就診陪同人員數量，所有進入院內人員必須佩戴口罩。
（十）所有診斷尚未明確的發熱病人不得進入本院病房區域，如確實因病情需要進入本院就診，需提供發熱門診重點醫院排除新冠肺炎的診斷證明書和病歷。對於分檢排查出的可疑病例，將其安置在我院的臨時隔離觀察室，並通知發熱門診重點醫院安排專家在2小時內來院進行排查。
（十一）做好所有人員健康監測篩查和流動管理。建立早晚檢測制度，每日安排專人對醫院全體工作人員、住院患者和其他進入醫院的人員進行體温檢測並做好記錄。一旦出現發熱、乾咳等疑似症狀者按規定報告，進行單人隔離並開展進一步排查。
（十二）對臨牀科室的陪護人員要求不得外出；對醫院的安保人員要求不得與來自疫區的人員接觸，做好自我防護。
（十三）為減少人員流動，暫停住院病人的聚集性活動、儘量減少外出病房的機會；進入門診的就診患者和親屬要求就診後儘快離開，不得逗留以及走動到除門診外的其他院區。
（十四）醫院膳食組要求每位員工原則上不得在飯堂集中用餐，個人自帶飯盒打飯回科室進食，減少員工聚集。
（十五）醫務人員發現疑似病例後，應立即進行就地隔離，並報告領導小組和啟動科室應急預案，逐級上報。由醫院在2小時內組織院內和區（市）有關專家會診，一旦發現疑似病例原則上轉診至定點收治機構隔離觀察或診治。
（十六）做好院區環境清潔消毒。認真執行通風、消毒制度，正確佩戴口罩，做好工作人員個人防護。醫院每天安排專門人員對全院所有工作區域、居住區域每日定時通風、定時消毒，特別是加強對病房、門診等重點活動場所的消毒，做好醫院垃圾、污水、污物的消毒處理。加強醫院食堂、飲用水的安全管理。
七、預檢分診點設置
1、單獨設立預檢分診點，不適用導醫台代替預檢分診點。
2、對發熱患者及陪同人員給予並教會佩帶一次性醫用外科口罩，詢問流行病學史（發病前兩週有市旅行或居住史；或發病前14天內曾經接觸過來自的發熱伴有呼吸道症狀的患者，或有聚集性發病），有無新型冠狀病毒感染相關症狀，引導至發熱門診就診並做好詳細登記。
3、有流行病學史的`患者且有症狀者應及時告知發熱門診工作人員，同時電話報告醫務部、院感科。
4、預檢分診人員應按一級防護要求做好個人防護（工作服、工作帽、醫用外科口罩、手套），同時做好手衞生。
5、經預檢分診查出的發熱病人，應由預檢分診處的工作人員陪送到發熱門診，預檢人員發生異常或意外情況應及時報告。
6、實行24小時值班制（晚間設在急診科，標識醒目）。
八、發熱門診設置
1、發熱門診和觀察室要在獨立區域設置，設立獨立的醫護人員工作區域，醫護人員有專用通道；設置隔離留觀室；本地區一旦發現新型冠狀病毒感染的肺炎確診病例，發熱門（急）診承擔接診工作的醫務人員按二級防護着裝。
2、應有明顯的標識，與其他診室保持一定距離；分別設立醫務人員和病人專用通道；留觀患者單間隔離，房間內設衞生間；患者病情允許，應當戴外科口罩，並限制在留觀室內活動。
3、建立接診病人登記本。內容包括：接診時間、患者姓名、性別、年齡、住址、工作單位、聯繫單位、聯繫方式、診斷、患者去向及接診醫生簽名。嚴格執行發熱病人接診、篩查流程，並詳細詢問流行病學史。
4、建立終末消毒登記本。內容包括：空氣、地面、物體表面及使用過的醫療用品等消毒方式及持續時間、醫療廢物及污染物的處理等，最後有實施消毒人和記錄者的簽名，並註明記錄時間。
5、保持通風良好，落實消毒隔離措施。
6、防止人流、物流交叉，落實醫療廢物管理相關制度。
7、落實發熱病人登記報告制度。
8、患者轉運：非必需情況，不允許患者離開隔離區域；儘可能減少與工作人員、探視者及其他患者的接觸；如需轉運，需使用專用的轉運途徑轉運。
9、嚴格按照《醫療機構消毒技術規範》要求，做好醫療器械、污染物品、物體表面、地面等的清潔與消毒。
10、患者產生的所有垃圾均為醫療廢物，用雙層醫用黃色垃圾袋封扎後送醫療垃圾暫存處。
九、應急措施
（一）建立具體清晰的工作制度和程序，按照分類診治、流程規範、措施適當的原則實施醫療救治，合理調整預檢分診流程，科學調配人員、設備，抽調專門的護士進行巡視，加強患者的管理。
（二）按照要求規範設立隔離病房，對發熱患者進行管理。
（三）做好院內感染控制工作，加強醫務人員的個人防護。按照《新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案（試行第六版）》《省衞生健康委關於進一步做好發熱門診感染防控及醫務人員防護工作的通知》要求，做好院內感染控制和醫務人員個人防護工作。加強醫療場所的通風換氣與清潔消毒工作，對經常使（共）用的血壓計、聽診器、體温計、電話機、電腦鼠標、手電筒等要定期消毒；採取相應措施做好院內其他患者的防護。
十、應急培訓
實施分級全員培訓。通過集中培訓、科室內部培訓、演練等多種形式，對全部醫務人員進行新冠肺炎診療方案、疫情報告、消毒隔離、院內感染控制、個人防護、就診流程等相關知識的培訓。
校園多舉措疫情防控措施方案9
【班會背景】：
“天下興亡，匹夫有責“。自新型冠狀病毒肺炎疫情的爆發以來，全國各地下下一心地抗擊疫情。
這其中湧現出了一批批的抗疫先鋒、時代英雄、最美逆行者，對青少年的人生觀、價值觀、世界觀的改造有着積極的作用。與此同時，本應在教室裏奮筆疾書、求知若渴的同學們，此時卻不得不轉變學習方式，一方面利用各種形式關注疫情發展，另一方面又要適應“自我監督”之下的網課學習生活，在這樣的特殊時期，同學們除了靜靜呆在家裏居家、外出戴好口罩、回家及時洗手，除了完成線上學習、勤於鍛鍊之外，是否在這個漫長又寒冷的假期裏好好思考過——生命的意義是什麼?生命存在的基本條件是什麼?生命存在的最大危險是什麼?我們該如何反省並改正我們對生命的認知和行為……
【班會主題】：
《疫情讓我們明白什麼--生命教育》
【班會時間】：
3月xx日上午
【班會對象】：
xx班級全體學生
【班會目標】：
1.科學認識病毒，不恐慌、不畏懼，做好健康防護。給學生樹立正確的價值導向，引導學生尊重、崇敬一線抗疫人員，對他們的付出給予認同及感謝。
2.引導學生正確認識這場“戰疫”，激發學生的愛國熱情，樹立學生強烈的民族自豪感和自信心，做自己該做的事情，為中華之崛起而讀書。
3.通過這次疫情，讓學生思考生命存在的基本條件是什麼?生命存在的最大危險是什麼?瞭解生命之間的休威與共，既珍惜自己的生命，也尊重他人的生命，敬畏大自然中的生命。
4、引導學生積極改造自己的人生觀、價值觀、世界觀，通過本次疫情，領悟到自己是祖國的未來，為了祖國的美好明天，要刻苦學習、不斷強大自己，爭取成為有用的人才。
【班會準備】：
1.製作班會課PPT，並收集準備疫情相關照片、音樂和視頻，撰寫班主任寄語。
2.利用微信公眾號推文、xx短視頻向學生推送疫情之下普通“逆行者”的抗疫事蹟，讓學生在課前產生共情。
3.邀請部分學生提前創作宅家生活相關話題的短視頻，如：
我勸老人戴口罩、減少外出、返鄉隔離、闢謠網傳特效藥、我幫家人搶購口罩等話題。
【班會過程】：
開場：同學們，我們是幸運的，也是幸福的。當我們在家中上着網課，殊不知有多少人在我們負重前行，請回頭看看那些跟我們一樣普通而平凡的人們，看看他們為我們做了什麼，看看國家為我們做了什麼。
(一)：疫情之下英勇救疫的“他們”以時間為線索，放一組抗擊疫情的相關圖片。
通過圖片和簡潔的文字，回顧疫情期間國家、社會、醫護人員、基層幹部羣眾等都在行動，成為支撐起我們安全的堅強後盾。(即可以讓我們學生了解疫情的相關信息，又可以引起每一們中華兒女的共鳴，向我們的英雄們致敬。)
(二)：疫情起源人類的無知播放人類食用蝙蝠、華南海鮮市場內的野生動物販賣、偷獵並食用野生動物果子狸的圖片。通過圖片引出疫情的爆發依然起源於人類貪食野味，非典的教訓被人們拋之腦外，他們依然販賣野生動物，吃蝙蝠、蛇、刺蝟。近日，在疫情如些嚴重的時候，貴州省畢節市公安就查處一起偷獵並食用野生動物果子狸的案件。是人性裏的貪婪，因一句“野味更補”而在瘋狂的邊緣試探，最終自食惡果，還讓無辜萬萬百姓遭殃。讓學生感受到人類對大自然中的野生動物缺乏敬畏之心，從而失去自己的生命，體現了人類的無知，在大自然面前的渺小。
(三)：敬愛生命是我們的天職播放各種植物、動物、人類寶寶的圖片通過圖片引出人類生命的起源和延續是個無法解讀的奇妙存在，安全是人類存在的首要條件，自由是人類存在的終極追求，為了生存的安全和生命的自由，人類一直在研究、在享受、在抗爭、也在承受，我們都必須為生存的安全、生命的自由、為人類的延續而盡心盡責。人類生活在與其他物種共處的大自然中，必須互相尊重，和諧相處。不僅人類是命運共同體，整個自然界都是命運共同體：通過一張漫畫：一條擱置在山頂上的平衡木兩端，一端是舉着槍的獵人，一端是張着血盆大口的黑熊。“槍響以後”或“撲噬以後”一定兩敗俱亡。這幅漫畫告訴我們人類與其他物種間的平衡是多麼的必要和奇妙，也警示我們打破這種平衡的危險和絕望。
不僅人類是命運共同體，整個自然界都是命運共同體。如何與自然和諧相處，如何與其他物種和平共處，如何更智慧地辨析個人與自然之間的因果，更深刻地把握自我和世界之間的關係，是災難警示我們必須思考和踐行的嚴肅話題。
(四)敬畏自然是我們的生存王道播放播放澳大利亞森林大火的照片，播放了菲律賓火山噴發，南極企鵝寶寶餓死等圖片人類的生命有時十分頑強，有時又十分脆弱，面對強大的自然和可怕的病魔，人類不少時候是被欺負的弱小者。與人類相比，引發瘟疫的病毒才是先到者，它們30億年前就已經來到這個星球。很多時候，我們的弱小甚至無知並不是生存的障礙，野蠻和傲慢才是危險的根源。因此我們必須克服自大心理，避免盲目心態。敬畏自然，友好對待其他物種才是我們安全生存、生命自由的王道。
(五)、感恩生命守護人是我們生存的道德播放白衣天使工作、取下防護設備後的臉、在抗疫情中犧牲的醫護人員圖片當巨大的疫情不期而至時，我們的白衣天使、我們的安全守護神逆向而行，用自己的生命建築起一道守護我們生命的安全牆。醫療和治安這兩個離民生最近的行業，太平時期是受傷害和詆譭最多的行業，當災難來臨時，是他們主動請纓，第一時間馳援災區，救治危重。我們必須集體反省，集體懺悔，對勇士們表示歉意和敬意。感恩、敬重捨命救命的勇士是一個社會、一個公民文明水平的標誌，也是人類抵禦疫情的一堵精神圍牆。感恩守護我們生命的人，是我們生存的道德，用感恩去擦亮生命的價值。
(六)、要永遠熱愛自己的國家和人民播放火神山、雷神山、武警進駐武漢抗疫、包機接滯留海外的湖北人民回家的圖片讓學生明白沒有國，何以談家?這場大災面前，我們中華民族所展現出來的氣魄和精神，足以讓全世界震撼。讓孩子們知道，自己的國家有多麼強大，這個國家的人民，有多麼的偉大。通過世界多個國家和華人華僑對祖國的援助，還有韓紅以及她的慈善基金的愛心捐助，青島清潔工大爺捐贈一萬多元抗疫，福建國小生捐出自己的壓歲錢等這些事例，告訴孩子們這個世界，不是沒有黑暗，而是有人把它擋在了你看不見的地方；哪有什麼歲月靜好，只不過是有人替你負重前行。
(七)、我們應該怎麼做播放學生創作的宅家生活相關話題的短視頻。從我做起，從現在做起，從小事做起。
1、樹立正確的生命觀念。敬愛生命、敬視其他物種的生命、敬畏大自然應成為我們生存的準則。從我做起，從現在做起，從小事做起，應成為我們行動的原則。
2、增強鮮明的公眾意識。如果災難來臨，誰都不可能真正置身局外。抗擊災難是每個人的事。面對突如其來的災難我們要學着做吹哨者，至少要為勇敢的吹哨者吶喊。如果無法做得更多，那就讓我們當個平凡且善良的公民，站在正義的一邊，不給別人添亂。
3、提高良好的科學素養。不少災難的發生和蔓延往往跟大眾的基本科學素養缺乏直接相關。我們年輕一代的世界公民，需要掌握必要的科學知識和防範對策，需要具備基本的甄別真假信息的能力，不造謠、不信謠、不傳謠，而且能擔負起向社會大眾普及基本科學知識和對策的任務。科學知識的普及與大眾科學素養的提升是預防疫情發生和蔓延的防火牆。
4、養成良好的行為習慣。民眾的衞生習慣體現一個國家的文明水平，也影響着人類的生存安全和生命質量。大疫是大考，我們要用良好的衞生習慣來作答，用自覺的生活態度來保證。勤鍛鍊、細防範、多約束是當下我們需要身體力行的任務。
【班會小結】：
我希望，我親愛的孩子們，承擔着祖國美好未來的你們，能從這場戰役中，汲取民族精神偉大的養料，塑造自己積極健康的人格，樹立正確的三觀意識。要知道，危難之際，能拯救你的，永遠不是所謂的明星、網紅；
要知道，災難面前，能義無反顧擋在你前面的永遠是那些默默無聞的無名英雄。所以，孩子們，從今天開始，老師希望你們能重新審視這個世界，重新審視自己的內心。問問自己，我們要做怎樣的人?問問自己，我們要追什麼樣的明星!少年強，則國強!孩子們，人生的每個階段都有不同的使命，現在學習就是我們作為學生的使命，而自律就是在該做的時候做，不管你喜不喜歡，都去做你應該做的事情。你現在偷過的懶，都會在日後成為最深的遺憾。趁着青春好年華，認真去生活，認真去學習。請永遠記得：你們的樣子，就是中國未來的樣子!
校園多舉措疫情防控措施方案10
一、實施目標
1、通過讀書，促進教師職業道德、知識結構、專業素養、教育科研能力進一步提升，圍繞新課程改革理念，推動課堂教學質量的提高。
2、陶冶教師的生活情趣，提高閲讀品位，提高教師精神境界，建設教師充實而有意義的精神家園。
3、通過讀書，營造書香幼兒園氛圍，促進教師專業發展，提高教師的文化修養、教育素質和教育教學能力。
二、讀書內容和形式
1、讀書形式以個人讀書為主。
2、讀書時間以業餘為主。
三、實施策略和要求
1、各園園長要成為教師讀書活動的組織者和帶頭人，要帶頭撰寫讀書心得，定期作讀書輔導報告，為教師樹立讀書榜樣。
2、各園要建立讀書活動規章制度，為讀書活動提供製度保障。各園要將“教師讀書活動”納入教師業務內容。根據教師讀書活動是否到位、措施是否可行、教師讀書成效等等方面進行考核。
3、各園要將教師讀書活動納入校本教研和校本培訓，建立長效的管理機制；每位教師在讀書活動過程中，要積極做好讀書筆記，撰寫讀書心得體會。
4、各園要舉行讀書沙龍活動，利用教工例會、教研活動、寒暑假以及課餘時間，組織教師開展讀書沙龍、讀書徵文比賽、讀書知識競賽、優秀讀書筆記評選、讀書演講比賽、讀書講座、讀書交流會等形式多樣的讀書活動，促使全體教師愛讀書、會讀書，養成良好的讀書習慣。
5、各園要充分發揮骨幹教師的示範帶頭作用，鼓勵和支持教師結合自己的興趣愛好、專業特長，依託教研組、年級組等組建多樣化的讀書團隊，積極開展各種讀書活動。
6、教師讀書活動要和幼兒讀書活動結合起來，營造全員讀書的氛圍，創建書香幼兒園。採取集體學習與個人自學相結合等形式。
四、制度保障
1、完善制度，精心組織
幼兒園將教師讀書活動納入校本教研、校本培訓計劃，建立長效的管理機制，完善教師讀書的獎勵機制，並將讀書活動與教師個人年終考核相結合，使讀書活動計劃落到實處。每學期，都要開展具有本校特色的主題讀書活動，使全體教師都能自覺參與到讀書活動中來。
2、強化指導，狠抓落實
幼兒園對教師讀書活動中碰到的具體問題進行有效指導，同時要定期進行督促檢查，各教研組應定期檢查教師的讀書筆記、定期進行讀書心得交流，鼓勵老師積極參與讀書活動。每學期教研組開展2次以上的交流活動。幼兒園組織一次全校讀書活動交流活動。
五、活動安排
（一）啟動階段
該階段主要工作是動員發動，創設環境，營造氛圍。各園組織學習幼兒園讀書活動方案，並結合本校實際，制定幼兒園教師讀書計劃和個人讀書計劃。
（二）實施階段
啟動教師讀書活動，向全校教師發出讀書倡議；積極為教師創造讀書條件，分階段開展不同主題的讀書活動；組織實施幼兒園讀書計劃和個人計劃。通過讀書，學期末，每一名園長，每一名教師都要寫一篇教育教學論文（或心得），x幼兒園要出一份有分量的論文集。
（三）總結提高階段
學年末，該階段主要工作是各園對教師讀書活動的開展情況進行書面總結，提煉活動亮點，完善讀書活動的資料檔案；整理教師讀書活動過程和成果資料。總結和推廣每一階段一批在讀書活動中出現的先進個人的經驗。
