關於技術方案九篇

為了確保工作或事情有序地進行，常常需要預先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。那麼什麼樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的技術方案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

技術方案 篇1

隨着醫學護理技術的飛速發展對護理人才的培養提出了更高的要求，為了培養高素質、具有創新能力的護理人才，構建具有護理專業特色、以能力培養為核心的理念。XX婦產醫院在20xx年2月12日開始，護理部組織全院護理人員開展了護理理論及基礎操作的全方位護理培訓工作，各科室護理人員積極參加院裏“三基”培訓，認真聽課，做好筆記，用心練習，湧現出了一批理論基礎紮實，護理操作過硬的優秀人才。為了鼓勵廣大護理人員積極參與護理技能訓練，促進護理人員熟練掌握本專業的基本操作技能，進一步提高護理人員技術水平，提升臨牀優質護理服務能力，將舉行一次護理技術操作比武活動。

一、活動目的：

使護士樹立“比武中學習，訓練中提高，參與中成長”的理念，廣泛開展臨牀護理崗位技能練兵。通過護理技能比武活動形式，進一步規範護士的日常操作，激發護士的學習熱情，營造立足崗位、永爭一流、展示風采的良好氛圍。

二、組織管理：

組 長：XX

副組長：

三、比賽項目：

靜脈輸液、氧氣吸入、無菌技術、麻醉牀、女病人導尿等基礎護理操作。

以抽籤形式參加比賽項目（一人抽一項）

四、參加人員：

全院在崗護士均為培訓參賽對象。（45歲以下）

五、時間安排：

20xx年10月2-8號比賽、最後一天進行決賽。

六、考試地點

一樓學術交流廳

七、比賽流程：

1、科室該參賽人員均參加護理部組織技術比武比賽,作為年終護理考核成績。

2、各科選前1名選手參加決賽，決賽項目靜脈輸液、女病人導尿兩項（選手抽籤一項為決賽項目）。

八、獎勵辦法：

本次競賽設一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。獲獎者將給予一定獎勵以資鼓勵。

九、具體要求：

1、各護理單元應高度重視此次技術操作比武工作，把此項工作當做20xx年下半年一項重點工作來抓，並結合本科室的實際制定具體的實施方案。

2.各科室要嚴格按照技術比武的各項要求，認真組織開展此項活動，杜絕“搞形式”“走過場”。

3.各科從即日起，精心準備，堅持以技術比武競賽為主，廣泛開展崗位技術練兵活動。

4.參賽選手衣着端莊，按抽籤順序（下發名單）準時到場。

5.比賽以教學模型進行，實行“真人”模擬，有關交代（口述要點），人性化服務，溝通自然。

技術方案 篇2

一、指導思想

為了落實教育主管部門和我校本年度工作要點,加強我校信息技術為教學服務,努力提高我校教學質量,挖掘教師的個性潛能,,磨練教學內功,夯實業務基本功,促進教師專業化發展,讓更多的青年教師脱穎而出,進而推進我校課程改革的深入開展,教學質量的不斷提高。學校決定舉辦青年教師基本功比賽,為青年教師搭建一個鍛鍊自己、展示風采的平台。特制定本方案:

二、比賽領導小組

領導小組組長:z

副組長:zz

組員:zz

執行小組組長:z

副組長:z

組員:z

三、參賽對象

全體青年教師,分兩組。

1、比賽組:40歲以下的年輕教師。

2、示範組:40歲以上的教師(參賽教師年齡以身份證為準,名單附後)

王繼承、沈小華、歐陽黎等3人為技術指導,不參賽。

四、競賽內容及方式

內容:(1)基礎知識;

(2)微型計算機系統的組成;

(3)操作系統的功能和分類;

(4)文字表格處理軟件的功能和使用;

(5)中文ExceI的功能和使用;

(6)計算機網絡基礎知識。

方式:全部上機操作完成。

(1)基礎理論選擇題(考核時間20分鐘,共20分)

(2)文字錄入速度,準確率;(考核時間10分鐘,共10分)

(3)WINDOWS操作系統應用與維護;(考核時間10分鐘,共10分)

(4)WORD圖文排版基本操作;(考核時間25分鐘,共25分)

(5)EXCEL電子表格基本操作;(考核時間15分鐘,共15分)

(6)POWERPOINT幻燈片基本操作;(考核時間10分鐘,共10分)

(7)網絡技術基本操作;(考核時間10分鐘,共10分)

評判標準:以正確率和所用時間進行現場綜合評分;

2.比賽時間:20xx年3月26日(星期六)。

六、獎勵

1、學校設“教師教學基本功比賽”一、二、三等獎若干

2、學校對獲獎者頒發獲獎證書。

技術方案 篇3

各學院、全校各單位：

為貫徹落實全國高校思政工作會議精神，以及國務院關於深化高等學校創新創業教育改革的實施意見，面向全校師生宣傳信息化和創新化，提升學生的創新精神、創業意識和創業能力，推動學生外科技創新和創業活動蓬勃發展，經研究決定，在全校開展第四屆“信息技術化節”活動，現就活動有關事項通知如下：

一、指導思想

通過開展豐富多彩的校園科技化活動，展現當代大學生積極向上的精神風貌，增強學生科技創新的意識，培養實際應用技能，提高綜合素質，促進學生全面發展，倡導科技化創業，譜寫當代大學生青春華，營造有利於學生健康成長成才的氛圍，打造我校科技化活動品牌，推動校園化事業蓬勃發展。

二、活動主題

擁抱大數據雲享新時代

三、活動時間

20xx年11月日-20xx年12月8日

四、參與對象

xx科技學院全體師生

五、組織領導

本屆信息技術化節由教務處主辦，信息工程學院承辦，宣傳部、校團委、研究生處、學生處、招生就業處、網絡信息中心等單位協辦。成立xx科技學院第四屆信息技術化節組委會，組委會辦公室設在信息工程學院。

六、活動內容

1信息技術化節開幕式

2信息技術圖片展及校園DV展播

3義務維修計算機

4信息技術系列講座

5創意創新創業與就業大賽

6信息技術化節閉幕式及頒獎晚會

具體安排見附。

七、活動要求

1主辦單位、承辦單位和協辦單位要認真做好組織和協調工作，確保信息技術化節各項活動圓滿成功。

2各學院要高度重視，把信息技術化節活動作為改善學風建設的重要措施，精心組織，認真參加。要充分利用網站、宣傳欄、電子大屏幕、主題班會等多種載體和形式加強對信息技術化節的宣傳，努力營造良好的化氛圍。

教務處

20xx年11月1日

技術方案 篇4

一、指導思想

評價是教育教學環節中非常重要的一個環節，對教育教學具有極強的導向作用。在新課程理念下，國小信息技術課既要讓學生學得基礎知識，又需關心學生的個性發展，因此評價的結果與評價的過程同為重要。評價注重的是學生學習的主要性、創造性和積極性，關注的是學生在學習過程中的表現。

二、評價方式

國小信息技術課實施學生自我評價與教師評價相結合。

三、評價對象

國小三年級

四、評價內容

1、平時表現（上課紀律、上課發言、是否愛護計算機設備等）20%

2、金山打字通——英文文章輸入——20%

評價原則：

（1）速度在90字/分，正確率在90%以上，分數為20分

（2）速度在80/分，正確率在80%以上，分數為17—19分

（3）速度在70字/分，正確率在70%以上，分數為14—16分

（4）速度在60字/分，正確率在60%以上，分數為10—13分

3、畫圖軟件繪畫——20%

評價原則：

（1）主題鮮明，內容完整，色彩搭配合理，分數20分

（2）主題較明確，使用畫圖工具能夠畫出基本圖形，色彩搭配較合理，分數15—19分

（3）主題較明確，但是圖形繪製的簡單，顏色搭配不合理10—14分

4、word自選圖形繪畫——20%

評價原則：

（1）主題鮮明，內容完整，色彩搭配合理，分數20分

（2）主題較明確，使用word自選圖形能夠畫出基本圖形，色彩搭配較合理，分數15—19分

（3）主題較明確，但是圖形繪製的簡單，顏色搭配不合理10—14分

5、word聖誕賀卡的製作——20%

評價原則：

（1）插入主題需要的圖片和藝術字，圖片位置擺放合適，頁面有背景顏色和邊框，並且色彩搭配合理，分數20分

（2）插入圖片與文字，圖片位置擺放較合理，頁面背景顏色與邊框少一個扣2分，分數為15—19分

（3）沒有插入合適的圖片與藝術字，主題不突出，分數為10—14分

五、評價等級

90—100分為優秀

80—89分為良好

60—79分為合格

60分以下為不合格

技術方案 篇5

一、課程改革的基礎

第一階段:20xx－20xx年，探索在電工基礎教學中開展“教學做”，將理論與實踐相融合，加大電工實訓課學時數，使學生在技能方面有所提高。第二階段:20xx－20xx年，將電工基礎和電工技能實訓課程融合，更名為電工技術及應用，為課程的建設階段。這期間以省級示範校建設、國家骨幹院申辦為契機，全面推進課程改革。通過廣泛社會調研，瞭解企業的人才需求，重新調整改課程培養目標，結合專業調研反饋意見，細化課程的具體教學要求，對教學內容進行調整，課堂教學開始採用多媒體教學手段，自己設計實訓項目，並注意聯繫實際應用，通過這些措施，學生學習的積極性有了極大的提高，提高學生在電工技術方面的實操能力。

二、課程改革的目的、思路與意義

課程改革的目的:通過本課程的學習可以培養學生維修電工技術崗位職業能力，培養學生自主學習、開拓創新和團隊合作的能力，培養學生分析問題、解決問題的能力，使學生養成良好的職業道德，為從事職業崗位工作打下堅實的基礎。課程改革思路:本課程針對車間應急燈照明電路的安裝與檢測、民用住宅照明電路的設計與安裝等典型工作崗位的作業流程和現場職業活動，分析崗位所需的知識、技能和態度，通過校企合作，課程組自主設計民用住宅照明電路(兩室一廳照明電路)實訓考核裝備為載體，結合崗位真實的工作任務，設計課程學習情境，組織電工技術核心技術的學習和職業技能、職業素質的培養。課程改革的意義:通過課程改革，可以使學生和教師正確對待高職教育的發展趨勢，有利於促進高素質教學團隊的建設，提高學生的學習能力和學習興趣，促進教師改進教學方法和教學手段，提升學生的就業競爭力。

三、課程改革試點工作的實施內容

(一)課程標準的實施

實驗班與普通班的教學標準和大綱有區別，實目。引入項目為主的工程實踐結合電氣自動化技術專業崗位羣的特點，以職業活動為中心，構建職業能力培養所需要的六個典型項目，從簡單到複雜，循序漸進地提高學生的維修電工技能項目的綜合設計應用能力。將電氣自動化技術專業所需知識、技能、職業素養融入每一個教學項目中去，同時鍛鍊學生與人協作、計劃組織、自主學習設計能力，熟悉電氣安全操作規範，養成良好的職業習慣。成績評估將過程評估與最終評估相結合，更加註重過程評估，成績評估包括學生的個人表現、團隊表現、項目實現的完整性及項目報告等內容。

(二)課程改革內容與教學方法的實施

1．改革內容來源於企業通過企業調研，校企合作開發，課程教學以課程組自主開發的實訓設備為主要載體，兼顧其他維修電工設備，以核心技能培養為主線，對教學內容進行合理的整合序化。以實際工作任務的生產過程為基礎，設計教學項目，創新教學方法與手段，將綜合職業能力的培養融入教學的全過程。

2．以賽促學整合教學內容電工技術及應用為電氣自動化技術專業基礎核心課程，採用六個項目內容，均以電工儀器儀表的應用、維修電工技能等綜合應用能力為主線，能夠使學生具有維修電工技能。

四、課程改革試點對比分析

(一)課程內容的對比分析

1．課程內容涉及廣度不同普通班的同學不願意學習諸如戴維南定理、疊加定理、煩瑣的節點電壓、迴路電流法等計算，只是機械地記住了一些基本理論，為了計算而計算，不能根據實際項目進行操作、故障診斷與分析;而實驗班的同學不僅對小的項目進行設計計算，對各種複雜的計算公式及基本原理記憶深刻，並且能將多種技術及設計思路運用到實際中。例如設計兩室一廳照明電路項目時，開始給學生講述了大量的家裝要領及電工佈線的知識，要求學生根據自己家用電的情況自行設計房間電路佈線，如何選擇線徑的大小、如何防雷、如何安裝插座、浴室的佈線等問題，都做了周密的設計［1］。而普通班的授課只是講了單相交流電的計算及單相交流電的測量等實驗，從教學效果及學生掌握程度上，學生不願意聽，不感興趣。

2．課程內容涉及深度不同實驗班的同學工程實踐上的設計能力及計算能力上約94%達到了初級維修電工的能力，而對普通班的學生只有約60%的學生，能夠掌握電工的基本概念及原理大致內容，但理解深度不夠，動手操作能力弱，工程設計能力差。

(二)課程資源的對比分析

實驗班教學資源主要包括課程組設計的兩室一廳等實踐設備、動畫資源建設、課件開發、課程教學錄像、拓展參考視頻等。通過這些資源能夠將每一個項目的設計與運行過程完全瞭解，學生可以通過工程實踐設計、操作及維修這些項目的安裝調試。在虛擬資源中掌握了示波器的使用、觸電急救措施、兩室一廳電路等，可以更直接讓學生在實際操作過程中避免了觸電帶來的危害，降低了設備的損耗，實現了遠程教學的目的［2］。對普通班的學生通過一些工程實踐視頻，不能真正瞭解電路各部分的原理結構，只能簡單地排除一些故障。

(三)教學模式的對比分析

實驗班採用教學做一體化的教學模式，核心課程在實訓室完成教學，對照班則採用傳統的理論加實驗的教學模式。以兩室一廳照明電路的設計、安裝與排故項目為例，簡要介紹項目完成情況。

1．項目構思教師給學生提出項目要求。教師在給學生提出項目要求的時候，聘請企業專家進行現場教學，完成項目引入與構思。

2．項目設計根據學生在完成項目構思中所確定的專項技術，例如家用配電板的組成和組裝，家居照明電路的佈線規則和導線的連接，開關、插座、照明燈具的分類和安裝等，讓學生掌握有關的各類技術的工作原理及應用，所用設備的操作及各類技術的綜合使用。學生利用仿真軟件、網絡、小組討論進行兩室一廳照明電路的設計。

3．項目實現建議5人一組，協助完成項目。每組同學可以做好分工，輪流當組長，根據所設計內容完成設備選型，安裝與調試，從而實現兩室一廳照明電路安裝。

4．項目調試項目完成過程中加入挑戰和競爭的元素，促進提高完成的質量。項目完成過程中，採用預評估、持續評估、最終評估相結合的方式。對照班所採用的教學模式就是理論加實驗性質，學生沒有分組，同時學生的學習興趣也沒有實驗班的學生的興趣高。實驗班學生的教學模式以完整的工作過程為主線，採用“教學做”一體化教學模式，將課堂搬到實訓室、生產現場進行。教師邊講課，邊指導;學生邊學習，邊動手，邊提問，實現課堂理論教學與實踐技能培養融合。將工作實際經驗、產學研成果設計成教學案例，以“案例”“項目”為主線，組織教學內容，實現理論教學與技能培養相融合。積極開展課堂與實習地點一體化的教學模式，實施現場教學。將課堂教學場所放在實訓室，充分發揮已有的兩室一廳照明裝置等實訓條件的優勢，激發學生學習興趣，增加學生的感性認識，解決了傳統教學中理論與實踐脱節的問題，提高教學效果。同時，開放式實驗教學滿足了不同程度學生的實踐需求，為學生創新意識和創新能力的培養提供了廣闊的實驗平台［3］。

(四)教師教學方法手段的對比分析

經過對比調查，授課教師反映實驗班的學生動手設計能力普遍高於普通班的學生，學生自主學習的能力普遍提高，上課主動提問，課下主動查閲資料，不斷補充自己的知識。同時，教師備課積極性大大提高，教師的教學手段增加，教師不斷參與校外學習的積極性普遍提高。隨着學校不斷鼓勵教師參加社會實踐、社會工程、掛職鍛鍊，使得教師的工程實踐能力不斷加強。

(五)學習狀態的對比分析

實驗班學生92%以上的學生喜歡並主動參與課堂教學，能積極與教師互動，課外活動參與面廣，對校內外實踐活動都頗感興趣並積極參與。而對普通班學生上課睡覺、玩手機、開小差、不主動參與課堂、不與其他同學和老師合作，甚至擾亂課堂的學生大有人在。

(六)考核評價方法的對比分析

實驗班採用過程性考核和終結性考核相結合，而對普通班的學生僅採用期末理論考核，這兩種考核方式的對比，能充分體現學生對知識的掌握程度，實驗班學生的動手能力、故障診斷與排除能力較強，而普通班只能停留在理論及相關計算上［4］。

(七)學生職業技能的對比分析

普通班的學生對比實驗班的學生無論實驗技能還是維修電工工程實踐技能掌握情況都明顯不足。對於兩室一廳照明電路的設計與安裝這個實訓項目，分別由普通班和實驗班進行設計與調試，通過一週的實訓後，普通班的學生從佈線、安裝維修等方面明顯不足，小組協作能力差，設計無從下手;而實驗班的學生從人員分工、計劃制訂、分組實施都非常有序，綜合素質能力遠遠超過普通班的.學生。五、結語通過對畢業學生跟蹤調查，從20xx年～20xx年學生的就業率、獲取雙證率、學生獲得各種大賽獎項及畢業薪酬等都有大幅度地提高。通過這種教學模式的學習，學生的實踐工作能力大幅提高，實現“零距離就業”，就業質量高，包括哈電集團、龍源股份有限公司、優利康達有限公司、哈飛集團等單位，受到用人單位的歡迎。

【參考文獻】

［1］黃冬梅，鄭翹．電工技術及應用［M］．大連:大連理工大學出版社，20xx(9):155－200．

［2］黃冬梅．電工電子實訓［M］．北京:中國輕工業出版社，20xx:75－90．

［3］潘高榮．信息化時代下電工電子技術的發展［J］．電子技術與軟件工程，20xx(16):20－24．

［4］金瑞．電工電子技術教學改革探討［J］．內蒙古教育職教版，20xx(5):26－28．

技術方案 篇6

摘要：隨着通信技術和通信需求的不斷髮展，由通信設備構建成龐大的通信網絡。為了保證通信設備的正常運行，設備管理人員要對這些數量龐大的通信設備和線路進行日常維護和檢查，但以往的人工巡檢手段落後、程序繁瑣，不能保證設備管理的規範化、現代化，因此現有的人工通信設備巡檢模式已經完全不能滿足當今時代運維的需要。

關鍵詞：通信設備；通信線路；巡檢模式；天津海岸電台；通信技術

1背景

天津海岸電台是我國開通遠洋通信業務的三大海岸電台之一，由中控台、發信台和收信台三址組成。多年來，天津海岸電台承擔着海上遇險與安全通信、水上搜尋與救助通信及交通部門指定的多種公益性通信業務，在我國實施的GMDSS工程中開放MF/VHF遇險數選值班業務；承擔向遼寧、河北、天津、山東等海域播發航行警告業務。天津海岸電台所開放的莫爾斯無線電報、窄帶直接印字電報、單邊帶無線電話和VHF無線電話等所有公眾通信電路，為遠洋、近洋及國內海域船舶提供了大量公眾通信服務。天津海岸電台擁有中短波收信機28套，其中分立式遙控接收機12部，集中遙控式接收機16部，收信台受控配套設備1套，VHF收發信機12部，現有MF/HF接收天線19副，發信設備30餘部。另外三址分別設有供電系統3套及柴油發電機組共8台。目前，如此大量的通信設備的巡視檢查工作完全由人工完成，費時、繁瑣，效率低，且數據不易規範，設備管理不規範，無法對設備存在的問題及故障快速做出反應。為使天津海岸電台各業務穩定、高效地運行，讓設備管理人員及時掌握設備實時運行狀態，及時排解運行中的故障和隱患，確保電台設備和各系統安全穩定運行是天津海岸電台各項工作的重中之重。目前天津海岸電台的通信設備巡檢工作缺少現代化的技術手段，主要由人工現場巡視完成，在巡檢過程中存在諸多問題，因此開發一套電子通信設備巡檢系統來代替目前的落後手段，通過現代信息技術手段加以實現，包含設備使用、保養、維修管理的基本工作，可以規範維修、電力工作人員的工作流程，指導設備的使用、維護和維修，實現工作的規範化、信息化、網絡化、無紙化，提高工作效率，保障設備運行。

2目標

以解決電台通信設備線路巡檢難和監管難等問題為目標，用信息技術理念及手段，結合天津海岸電台通信設備、線路巡檢的巡檢和管理要求、工作環境及操作習慣，為通信設備維護管理人員提供可靠、便捷的操作方法。採用先進技術開發的電台通信設備巡檢系統，通過專用便攜巡檢終端收集檢測線路的數據，再基於B/S結構和C/S結構相結合的架構實現後端的信息中心管理系統。系統的巡檢部分將通過專用便攜巡檢終端對電台通信設備的線路狀態進行數據採集，以達到方便的操作和準確記錄巡檢的時間、地點並實時記錄線路存在的各種故障和隱患的目的。再通過網絡將設備巡視信息和故障信息快速上傳至服務端，隨後轉化為中心服務端電台通信設備與巡檢管理系統中可用的數據，及時發送給相關單位或部門進行處理。這樣不僅會提高巡檢效率和巡檢質量，還在避免大量重複手工勞動的同時，及時上報信息，做出快速應對。系統的具體建設目標如下：（1）信息隨手可得。值班人員在對設備巡檢時，不需要再攜帶相應的檢測儀器及設記錄本。全部電台設備的音頻線路信息都將通過隨身攜帶的專用巡檢終端設備採集，大大方便巡檢人員的現場作業；（2）檢測數據直觀準確。基於電台通信設備音頻線路的特點，音頻線路接入巡檢終端後，巡檢終端即能實時顯示線路中音頻的時域、頻域、信號幅度等信息，直觀準確的給巡檢人員展現了線路狀態；（3）記錄數據方便快捷。電台通信設備的音頻線路檢測數據、檢測人員、檢測時間等信息都可以通過巡檢終端直接進行保存，檢測數據全面準確；（4）及時反饋設備及線路狀況。系統通過網絡，將巡檢終端的數據快速上傳到中心管理系統，各部門管理人員通過訪問中心管理系統，可以方便而直觀地瞭解線路情況，及時對問題做出應對措施；（5）規範化管理。巡檢人員巡查完畢後，將巡檢終端數據上傳到中心管理系統，中心將讀取全部巡檢信息並進行綜合處理，形成相應的線路查詢數據，生成相關報表。通過電台通信設備巡檢系統實現對巡檢工作的監督和管理，保證巡檢工作有效執行；（6）系統的可擴展性好。實現開放式系統設計，可與其他系統共享信息資源。

3系統要求

（1）定期進行巡視提示，保養提示、指標測試提示、系統和數據庫備份提示；（2）能夠聯網查看狀態的設備和系統可以實現網絡巡視，系統故障自動報警；（3）巡視結果、故障照片及視頻可以實時輸入系統，並且記錄故障處理過程，免除紙質故障記錄。可以與備品備件庫相連；（4）對設備出現的故障可以根據以前的處理經驗和方法提示處理指南；（5）可以按時間獨立查詢每個設備的運行、故障情況，以及所有設備的故障情況，實現設備完好率統計；（6）採用B/S架構，可以實現固定終端和移動終端相結合，設置巡檢和維修人員的ID權限。

4系統組成

電台通信設備巡檢管理系統的主要功能是採用手持巡檢終端進行電台通信設備音頻線路巡檢、記錄巡檢數據、收集信息，並將採集到的數據通過內網上傳到中心信息系統和中心服務器。系統主要分為巡檢終端、管理終端、服務器三部分，其網絡拓撲結構如圖1所示：圖1電台通信設備巡檢系統網絡拓撲圖

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摘 要：5系統功能 管理終端將巡檢終端上傳的全部巡檢信息進行綜合處理，形成相應查詢，統計數據，並可打印報表，實現對巡檢工作進行監督和管理。可以自主進行設備信息配置，包括每個需要巡視的設備的基本信息、操作方法、

關鍵詞：通信設備論文

5系統功能

管理終端將巡檢終端上傳的全部巡檢信息進行綜合處理，形成相應查詢，統計數據，並可打印報表，實現對巡檢工作進行監督和管理。可以自主進行設備信息配置，包括每個需要巡視的設備的基本信息、操作方法、巡視指標和指標正常值、正常運行狀態的圖片、巡視操作步驟、保養測試安排、典型故障處理方法等內容。並且根據實際情況，在有設備報廢和新設備增加的時候，設備信息可以人工增減。5.1用户管理主要用於增加和刪減用户及權限設置：用户分類及權限主要分為：（1）系統管理員：用於系統管理，包括系統設置、設備及用户管理；（2）技術主管科室：只有查詢功能。用於查詢巡檢記錄、巡檢計劃及設備情況；（3）基層主管：用於設備管理和巡檢管理；（4）巡檢人員：設備巡檢、巡檢數據上傳。5.2系統日誌（1）日誌查詢，根據設置的相關查詢條件，查詢系統主要操作日誌。查詢結果可導出到Excel、打印；（2）日誌信息顯示，在管理終端主要顯示區域，以表格的形式顯示相關的日誌信息，可刷新、翻頁、設置每頁頁碼等。5.3設備管理（基層主管權限）（1）增加設備，根據設備參數，增加設備信息；（2）增加、修改、刪除巡檢點，增加巡檢點時，設置巡檢點名稱、正常狀態、巡檢週期。當設備及系統發生變動時，適當對巡檢點進行相應變動；（3）更新設備，當設備信息發生變化時，對相應設備信息進行更新。選中需要更新的設備，更新設備信息（每次只能更新一條設備）；（4）刪除設備，當設備發生變化時，在設備基數裏刪除已報廢設備；（5）設備列表，用於顯示本部門所有通信設備。可以按照不同的信息進行查詢，查詢結果導出到Excel、打印；（6）設備信息顯示，可以查看本部門所有巡檢設備的基本信息。5.4巡檢管理（基層主管權限）（1）基層主管可以通過巡檢管理察看所有巡檢單並可以察看單個巡檢詳細內容；（2）增加、刪除和修改巡檢單；（3）派單功能，基層主管可以將臨時任務或突發情況及設備故障情況，以臨時巡檢單形式，專門指派給某位值班員，安排其進行重點巡檢。5.5巡檢記錄（技術主管、基層主管、巡檢人員權限）（1）巡檢結果顯示（當前巡檢單）；（2）巡檢記錄查詢（按時間段、設備、人員查詢巡檢記錄）；（3）故障查詢（顯示當前故障，可按時間、設備查詢歷史故障和處理情況）。

6巡檢終端

巡檢是便攜手持終端，可以是一台平板電腦，通信設備巡檢人員巡檢專用工具。將巡檢終端設備可劃分為用户管理、設備管理、設備巡檢、數據同步等功能模塊。6.1用户管理該功能模塊用來確認使用人員身份，需輸入密碼方可登錄。根據用户權限進行相應的操作，巡檢記錄可隨時記錄。系統管理員可以對用户進行添加、刪除及修改等操作。6.2設備管理管理巡檢記錄，職能主要包括查詢設備信息、管理設備運行狀況、管理設備巡檢數據及設備維修記錄。管理員可進行設備的添加和刪除操作。6.3巡檢記錄按照巡檢任務對通信設備、線路巡檢，終端及時記錄巡檢相關數據，記錄包括巡檢時間、巡檢設備名稱或編號、巡檢設備的巡檢數據、設備運行狀況和發現的故障及隱患等。6.4數據同步用於巡檢終端數據的上傳功能。通過WIFI無線網絡或有線網絡的同步方式，實現巡檢終端與中心服務器端數據庫的數據同步。6.5硬件功能設備硬件功能包括如下：（1）數據採集功能：通過採集接口將音頻線路接入巡檢終端後，巡檢終端將能實時顯示和採集線路中音頻的時域、頻域、信號幅度等信息；（2）設備狀態顯示功能：通過7寸觸摸顯示屏顯示無線網絡連接狀態、電池電量、運行時間、採集的數據信息等，並通過觸摸屏進行相關操作；（3）無線/有線數據通信功能：設備與中心可通過無線/有線網絡進行數據同步；（4）電量檢測功能：檢測電池剩餘電量；（5）自動關機功能：檢測電池電量低時，設備自動關機；（6）充電功能：充電輸入電壓為5V直流，額定電流為1A，並支持移動電源充電；（7）一鍵開關機功能：開關機按鍵：長按3秒開機，長按3秒關機；（8）電池供電：鋰電池供電。6.6性能指標（1）數據採集接口電平範圍：0～5V；（2）電池供電時間：電池可支持設備連續工作4小時以上；（3）工作温度：0℃～50℃。綜上所述，可考慮將該方案應用於電台通信設備線路巡檢系統。

參考文獻

[1]尚展壘，方娜．智能巡檢系統的設計與實現[J]．光盤技術，20xx，（2）．

[2]洪文鵬，劉霞．基於RFID數據終端的電力設備巡檢系統[J]．東北電力技術，20xx，（1）．

技術方案 篇7

一、發佈颱風消息時的處置

1、落實人員加固養殖場（户）畜牧舍、倉庫及其他相關設施，保障住房安全；

2、根據颱風等級，備足飼料和一定量的農用薄膜、農用柴油；

3、準備好抽水機和停電照明設施；

4、準備好動物防疫消毒液和噴射機械；

5準備好應急疫苗等其他物資。

二、發佈颱風警報時的處置

1、對規模畜禽養殖場（户）作好緊急動員，進一步檢查畜禽舍、倉庫和住房安全；

2、切斷供電源；

3、海塗上臨時放養的水禽向內陸轉移，並根據颱風動態及走向採取相應措施。

三、發佈颱風緊急警報時的處置

1、確保人身安全；

2、颱風登陸和過境地區，對不符合抗台要求的畜禽舍內畜禽轉移到安全場所；

3、其他地區重點對建在河道、水庫周邊的畜禽養殖場（户）進行檢查，並採取相應措施；

4、對種畜禽場、地方品保種場採取特別保護措施，確保核心保護羣飼養在安全場所。

四、災後處置

1、全面開展消毒。

對畜禽飼養場所、動物及其產品交易市場、屠宰場、畜產品加工場地等要在清掃後進行一次徹底全面消毒、滅源工作。特別是規模飼養場户要用動物防疫部門分發的消毒藥進行徹底消毒，消毒池內的消毒藥要每天更換一次。散養户可用10～20%的石灰水或20～30%熱草木灰水進行消毒。

2、保持環境衞生。

對飼養場所進行徹底清掃和全面消毒，保持欄舍衞生，注意通風換氣，及時排出欄舍、飼料儲存場所內的不良氣體。發現死亡畜禽一定要按規定做好無害化處理，嚴禁食用，以防中毒。（深埋處理：一般坑深2米以上，在底層灑上石灰，屍體入坑後，灑上石灰或消毒藥，再復以厚土。有條件的地方可以採用焚燒處理）

3、加強飼養管理。

要及時修復被颱風毀壞的欄舍，注意飲水衞生，提高飼料的營養成份配比，適當增加維生素、蛋白、能量，禁止飼餵變質飼料。防止腸道等傳染病發生，可適量添加抗生素，提高營養水平，加強飼養管理，提高抵抗力，減少應激反應而造成的經濟損失。

4、做好防疫工作。

對未在免疫保護期內的畜禽立即進行免疫預防。同時嚴禁非本場內的其他動物及其產品進入場內，防止疫病的傳入與發生。

5、加強檢疫工作。

要加強災後畜禽及其產品的檢疫工作，避免病、死畜禽流向市場，以保障人民身體健康，減少畜禽疫病的發生與傳播。

6、加強疫情監測。

要加強禽流感、豬鏈球菌（！）病等動物疫情的監測，及時準確掌握疫情動態，準備相應的疫苗等應急物資。要特別做好一類傳染病、人畜共患病等動物疫病的監測工作，一旦發現疫情，要立即報告。

7、注意飼料中毒。

飼料飼餵前必須進行仔細的檢查，不要用黴敗變質的飼料飼餵畜禽，防止被飼料生產、加工和經營者出售黴敗變質飼料坑害。

8、畜牧業防高温降暑主要措施

（1）畜舍設施上：

A、注意遮蔭，用遮陽膜、濕稻草等遮蓋畜舍屋頂、中轉場。

B、要注意停電。目前拉電頻繁，對畜禽影響很大，特別是集約化雞場、豬場要自己配備發電機。

C、水塔、水箱要灌滿水，不能停水。

（2）管理方面：

A、注意通風，早晨、傍晚打開門窗，中午高温時用排風機降温，冷水衝淋。

B、放牧家畜要避開中午陽光直射，選擇早晚放牧。

C、欄舍中的水糟不能斷水。

D、在畜禽飼料中添加維生素C等抗應激藥物。食慾不良的畜禽可多喂些青飼料。

技術方案 篇8

一、指導思想：

為大力實施教育信息化工程，深入探究現代教育技術在課堂教學中的有效運用，切實提高我校教師的信息素養和現代教育技術的應用能力，根據包河區教育體育局“關於開展包河區現代教育技術與課程整合教學評比活動的通知”精神，特制定我校現代教育技術與課程整合教學評比活動方案。

二、參評對象

全體在編在職教師

三、評比考察點

重點考察教師應用現代教育技術、實現與學科教學整合的能力，即在教學中使用“班班通”設備的能力及利用網絡等教學資源進行課堂教學的能力。

四、比賽內容

1、教學設計和課堂教學

2、現場課件製作

五、活動程序

（一）初賽安排：

初賽時間為20xx年4月，各校區分教研組組織進行，按教研組教師總數的15%比例確定推薦名額。各校區教研組於4月2日前將本組比賽方案報至校區教導處，在各校區教導處指導下做好初賽工作；4月28日前將組內比賽結果和推薦教師報至校區教導處。

（二）決賽安排：

決賽時間為20xx年5月，學校成立評委組組織評比工作，按教師總數的6%比例確定推薦名額參加區級比賽（20xx年10月進行）。

（三）現場課件製作安排：

現場課件製作時間為20xx年6月5日，由學校統一公佈課題，每位老師在100分鐘內製作一個課堂教學使用課件，學校組織評比。

六、獎項設置

1、課件單項獎：現場課件製作設一、二、三等獎。

2、教學綜合獎：依據教學設計、課堂教學、現場課件製作三項成績總和設一、二等獎。

附件1、區現代教育技術與課程整合課堂教學評比評價表

附件2、區現代教育技術與課程整合現場課件製作評比評價表

　　xx國小

技術方案 篇9

一、評審、認定資格條件

（一）評審資格條件

1、大學本科及以上學歷。

2、中學二級教師任期滿4年（任期內取得碩士學位或研究生學歷的，滿3年），可報評中學一級教師；中學一級教師任期滿5年（任期內取得碩士學位或研究生學歷的，滿4年），可報評中學高級教師。

3、繼續教育學時達到人社部門要求，參評年上溯5年內，總學時達到360個學時；其中專業學時達到240個學時，公需科目培訓合格。供需科目僅針對參加評審的教師。

4、45歲以下教師報評中學高級教師，須按規定完成支教工作任務（駐點支教一年，或兼職支教滿120個學時）。

（二）認定（中學一級教師）資格條件

1、與任教學科專業相吻合的研究生學歷。

2、3年或以上從教經歷。

3、繼續教育學時達到專業技術人員繼續教育基本要求。

注：評審、認定中學二級教師條件，參照市人社局、教育局文件執行。

二、教育教學條件及評分標準

1、工作量（基準分10分），以任期內每個學年度實際工作量與學科標準滿工作量課時數之比的平均數為任期平均工作量。計算公式為（任期起始年實際工作量/學科標準滿工作量課時數+…+評審當年實際工作量/學科標準滿工作量課時數）÷任期年限×10。校級領導以每週2課時、中層幹部以每週4課時為滿工作量標準。

2、教齡：一年1分，累加得分。

3、校齡：一年1分，累加得分。

4、教案：符合學校管理規定，教案總體評價達到合格以上等次的，按照合格、優秀分別加2、4分賦分。

5、聽課筆記：符合學校管理規定，聽課節數達到規定標準，記錄完整、規範，按照規定節數以上每超10節加1分賦分。

6、班主任或管理工作年限：一年1分，累加得分。其中管理工作是指由學校認可的，在已承擔本學科教學任務滿工作量的基礎上所承擔的學校行政管理、工勤或教輔崗位工作。

三、教育教學成績條件及評分標準

1、任期內獲得優秀教師、優秀教育工作者、骨幹教師、教壇新星、學科帶頭人、專業技術拔尖人才、優秀班主任或其他由校評審專家委員會認可的專業類榮譽的，按照市、省、國家每次1、3、5分賦分。

2、任期內任教班級本學科學業水平考試合格率達到100%、且優秀率達到70%的，每次加2分。

3、任期內任教高三年級，所帶班級一本率、三本率實現預設目標的，每次加2分。

四、教研條件及評分標準

1、任期內承擔市級以上課題研究，已結題或已取得經主管部門認可的階段性成果的，按市、省、國家級每項加1、2、3分。參評人若是課題負責人或排名在前三位的課題組主要成員，按兩倍計分。

2、任期內撰寫有學術價值的教育教學論文、教學設計等，在專業類期刊發表或由省級以上主管部門評為三等獎以上獎次的，每篇加1分。

3、任期內代表學校參加市級以上課堂教學比賽，並獲得市級一等獎以上獎項的，按照市、省、國家每次1、2、3分賦分；校內公開課，按照每節0.5分賦分。

4、承擔市級以上（含）教學大賽獲一等獎以上獎項的，按照市、省、國家每次1、3、5分賦分。

五、一票否決

1、不滿工作量。任期內，有超過一個學期工作量不滿的。學年度病假超過一個學期（5個月）、事假超過3個月，視為不滿工作量。

2、任期內無1年以上班主任工作或經學校管理部門認可的其它管理工作經歷的。

3、職稱評審存在弄虛作假行為的。

4、在教務處、年級部教學檢查中存在缺項或檢查不合格的。

5、有觸犯國家法律法規，或違反師德行為的。