創新的方案15篇
為確保事情或工作高質量高水平開展，預先制定方案是必不可少的，方案是綜合考量事情或問題相關的因素後所制定的書面計劃。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的創新的方案，僅供參考，歡迎大家閲讀。
創新的方案1
一、充分發揮主力軍作用，大力開展科普宣傳和科技培訓。
科技隊伍中聚集着各級各類技術人員和能工巧匠，是一支創造、實踐、傳播科學文化知識的主力軍，要發揮好主力軍的作用，把傳播科學文化知識，提高全鎮人民科學文化素質作為一項重要任務來抓。科技辦、鎮科協和鎮機關各部門要根據各自的業務特點，不失時機地搞好常年性和階段性的科普宣傳和科技培訓，要繼續辦好《今日》自辦節目，並開闢科普欄目，辦好科技畫廊，尤其要利用鎮科技培訓基地不失時機地搞好各類科技培訓，大力普及和推廣農業、種養殖等先進實用技術，大力開展衞生科學、環境科學、人口科學等知識的普及。在科普宣傳中鎮科協要會同相關部門面向全鎮辦好“科普宣傳週”活動，並動員和組織社會各界積極參與，形成一定的聲勢，提高人民羣眾的科技意識，各村（社區）、企事業單位要有一個相對固定的宣傳櫥窗。要積極創建和扶持農村專業技術協會、科普示範基地、示範户，並組織進行交流和參觀等活動，從而促進科技成果的推廣和應用，帶動周圍農户致富。
二、增強自主創新力度，努力開發新產品、新技術，提升產業，做大做強企業。
各企業要組織職工廣泛開展技術革新活動，不斷提高產品質量，降低生產成本，要重視“專利”申報工作，要認識到：專利是保護自有知識產權，做強做大企業有力的法律武器；專利制度是激勵發明創造，技術創新的一個重要機制；專利制度的實施是促進對外開放的重要條件之一。更要認識到企業進行的大量技術創新工作，取得的科技成果，擁有自有的知識產權，不積極主動申報專利會造成：
一是技術成果沒有申請專利，得不到法律保護，他人可以無償使用。
二是技術人員跳槽後，很容易將未得到專利保護的技術成果帶走，造成無形資產的流失。
三是他人運用該專利技術製造同樣產品後，發明人無權運用法律武器制止其侵權行為，等於將本可獨佔的市場白白給了人家。
四是專利是申請技術創新基金、高新產品的必備條件之一，成果再好，不申請專利，也得不到國際承認，不利於招商引資。提高自主創新能力，是保持經濟期平穩較快發展的重要支撐；是調整經濟結構、轉變經濟增方式的重要支撐；也是提高國際競爭力和抗風險能力的重要支撐。
同時，要走“產、學、研”相結合的道路，要重視與大專院校、科研單位聯合，研究開發具有自主知識產權的產品，提升產業，做大做強企業，努力使企業躋身於本行業的前列。鎮科技部門要努力選擇和申報各級各類科技計劃項目，爭取科技經費的支持，提高產品的知名度，爭創名牌產品。各企業要多與鎮科技部門取得聯繫，雙向交流，獲取信息。為加大、引導、激勵和扶持力度，加快推進企業自主創新，提升企業發展層次，促進全鎮工業經濟的快速發展，對全鎮自主創新、提升企業發展水平工作取得顯著成效的項目實行如下獎勵：
1、開發科技產品（成果經鑑定）獎：國家重點新產品20000元/只，國家級新產品10000元/只，省級新產品5000元/只。
2、科技進步獎（分級獎）：省級一等獎10000元/只，二等獎8000元/只，三等獎6000元/只。市級一等獎5000元/只，二等獎3000元/只，三等獎20xx元/只。市級一等獎3000元/只，二等獎20xx元/只，三等獎1000元/只。
3、申報專利獎，在市單個企業申報專利10件以上，獎勵10000元的基礎上：發明專利5000元/只，實用新型專利20xx元/只，外觀設計專利1000元/只。
4、申報並批准：省民營科技企業10000元/個，高新技術企業：國家級30000元/個，省級20000元/個。
5、建立科技研究所（含研發中心）：5000元/個；市以上工程技術研究中心10000元/個。
6、承擔國家863項目：50000元/項，火炬計劃項目：國家級30000元/項，省級10000元/項。
7、商標註冊（含境外註冊）：新註冊500元/只，獲得中國馳名商標50000元/個，省著名商標30000元/只，市知名商標10000元/只。
8、爭創名牌：獲國家免檢產品50000元/只，中國質量管理獎的企業30000元/個，中國質量管理先進單位的企業20000元/個，省質量管理獎的企業20000元/個，中國名牌產品30000元/只，省名牌產品20000元/只，市名牌產品10000元/只。以上獎勵在同一獎項中同時獲得國家、省、市的項目的獎金額就高不就低（國家、省、市直接獎勵的獎給企業除外）。上述獎勵年末經鎮政府審定直接兑付。
三、加強科協網絡組織建設，發展壯大科技隊伍。
科技工作的開展離不開有一個健全的科協網絡和一支能充分發揮作用的科技隊伍，要把更多的科技人員、能工巧匠組織起來，加入鎮科協組織，進一步發揮他們在各行各業中的積極作用。要在他們中間深入宣傳和貫徹黨的路線、方針、政策，調動他們投身於“工業立鎮、三產興鎮、統籌發展、富民強鎮”發展戰略的積極性、主動性和創造性。各規模企業都要建立和健全科協基層組織，要加強同科技工作者的聯繫，建立健全密切聯繫科技工作者制度，開闢聯繫科技工作者的渠道。各村（社區）要明確一名專兼職科技負責人，抓好本村（社區）的科技工作和科技人員的管理、聯繫工作，要把各級科協組織建設成為“科技工作者之家”，成為黨和政府聯繫科技工作者的堅實橋樑和紐帶，推動全鎮科技事業的發展。
創新的方案2
為進一步適應新時期人口和計劃生育管理與服務工作轉型要求，滿足廣大人民羣眾對計劃生育和生殖健康的需要，依法規範縣、鄉鎮計劃生育技術服務工作，提高計劃生育技術服務能力和水平，根據自治區、地區有關文件精神，結合我縣人口和計劃生育技術服務工作實際，制訂本方案。
一、指導思想和基本原則
（一）指導思想
以全面貫徹落實中共中央、國務院《關於全面加強人口和計劃生育工作統籌解決人口問題的決定》精神為指針，以滿足廣大基層羣眾日益增長的生殖健康、計劃生育服務需求為目標，以提高服務效能，增強創新能力為重點，以完善目標責任制管理和規範化服務為手段，按照“技術優良、服務優質、管理優秀、環境優美、羣眾滿意”的要求，加強服務站建設，充分調動技術人員鑽研業務、開展服務的積極性和創造性，不斷加快縣鄉計劃生育服務站所建設，增強服務功能，提高服務質量，拓展服務領域，促進縣鄉服務站步入良性的發展軌道。
（二）遵循的原則
1、堅持完善機構，強化職能的原則。通過改革，不斷壯大計劃生育服務機構，提高服務站整體功能，強化站（科室）職能職責，保障羣眾享受基本的生殖健康服務。
2、堅持公益性服務，計劃生育服務站全額撥款的公益性事業單位性質不變，加大對人口和計劃生育服務機構建設的投入力度。
3、堅持加強管理、提高效益的原則。堅持民主辦站的方針，充分發揚民主，完善管理手段，強化目標責任，實行技術人員工作績效與工資待遇相掛鈎，充分調動技術人員的工作積極性，提高人口和計劃生育服務機構的整體效益。
4、堅持以人為本，優質服務的原則。貫徹以人為本的理念，擴大服務領域，提高服務質量，盡最大可能滿足廣大羣眾的服務需求，使廣大育齡羣眾在服務站改革、發展中得到更多的實惠。
5、堅持公開、平等、競爭、擇優的用人原則。進一步優化站所隊伍結構，合理配置人才資源，建立具有生機和活力，有利於優秀人才脱穎而出的用人機制。
6、建立資源共享機制，合理配備和有效利用資源，實現優勢互補、共同發展的目標。
二、總體目標
力爭用兩年的時間，逐步建立起符合人口和計劃生育服務機構工作特點的政事職責分開，行政部門依法監督，運行順暢，人才結構合理，工作效率和工作質量明顯提高，社會效益和經濟效益顯著的管理新體制，形成以縣級服務站為龍頭、中心鄉服務站為骨幹、普通鄉服務站為依託、村服務室為基礎、流動服務車為紐帶的基層公共服務平台，把縣、鄉人口和計劃生育服務機構建設成為當地公共服務的優質資源，成為羣眾接受計劃生育、優生優育、生殖健康服務的首選單位。
20xx年，啟動伊吾縣人口和計劃生育服務機構體制機制改革工作。縣、鄉服務站技術人員所佔比例不低於80%，每個縣站至少有1名高級職稱的專業技術人員，3至5名中級職稱的專業技術人員，70%以上的專業技術人員具有法定執業資格；每個中心站有1名以上具有臨牀執業（助理）醫師資格的專業技術人員，1名具有執業護士資格的專業技術人員，1名專兼職宣教人員；普通鄉站至少有1名執業（助理）醫師資格的專業技術人員。
到20xx年，新的體制機制基本建立，並取得顯著成效。同時形成一支結構合理、服務優良、管理科學、精幹高效的職業化技術服務隊伍，技術人員全部取得相應的技術職稱或執業資格，服務機構的社會效益、經濟效益明顯提高，適應人民羣眾多元化需求的人口和計劃生育服務體系基本形成。
三、改革創新內容及重點
（一）改革運行機制，進一步明確和落實“法人”職能職責
1、進一步落實“法人”地位。縣計劃生育服務站站長為本縣計劃生育技術服務第一責任人，負責全縣計劃生育技術服務工作。實行
“管理規範統一制定，人員統一調配，資金統一管理，工資統一發放，藥品統一配送”的“五統一”管理模式，做到物盡其用、人盡其才、資得其益，實現資源共享，優勢互補。在技術服務質量管理上，縣服務站對鄉鎮服務站實行直管，縣服務站站長為開展計劃生育技術服務質量監控的第一責任人。
2、嚴格技術規程。按照《技術常規》和《質量管理規範》要求，指導、監督鄉鎮服務站開展技術服務。
3、明確職能職責。依據《計劃生育技術服務管理條例》要求，統籌安排縣服務站和各鄉鎮服務站發展目標及年度工作，並對縣鄉服務站技術服務人員進行定崗定責。
4、建立健全目標管理責任制。年初，縣站同鄉鎮服務站簽訂目標管理責任書，每月或每季度對縣、鄉服務站技術服務人員的業務技能和工作情況進行考評，並兑現獎懲。
（二）改革用人機制，提高計劃生育技術隊伍整體素質
１、服務站長實行競聘上崗。在全縣各鄉鎮推行競聘上崗，實行能進能出、能上能下、優勝劣汰的用人機制。鄉鎮服務站站長按照學歷、職稱、工作能力、工作業績、敬業精神、考核情況進行公開競聘，聘期為兩年，負責服務站的全面工作。
２、技術人員實行雙向選擇。各鄉（鎮）技術人員根據雙向選擇的程序，按照自治區規範化服務站標準進行重新整合，一律實行聘用制，聘用時間為兩年，簽訂聘用合同，確定聘用關係，聘期內進行業務考核與綜合考核，考核稱職的繼續聘用，不稱職的予以解聘。嚴禁非醫學專業人員進入計劃生育服務崗位。每個服務站確保一名執業醫師或執業助理醫師資格人員，一名執業護士資格人員，辦理《醫療機構執業許可證》，依照《計劃生育技術服務管理條例》規定的範圍開展業務。
3、提高計劃生育技術隊伍的整體素質。
（1）提高技術人員技能和素質。建立月考試季考評年比武考核機制，推進人口計生服務隊伍能力建設。要求技術人員積極參加執業資格考試，到20xx年，70%以上的專業技術服務人員具有法定執業資格，三年內不能取得相應執業資格證的，不得從事技術服務工作。要不斷完善崗位責任制、目標管理制和責任追究制。
（2）強化技術人員繼續教育。技術人員在具有醫學中專以上學歷或初級以上職稱的基礎上，加強繼續醫學教育，要求必須取得醫學大專以上學歷。選送鄉鎮服務站中具備（或可能具備）執業資質、有培養前途的技術人員，到縣醫院、縣站進行短期培訓，到縣服務站短期工作（應不短於3個月），針對其業務薄弱環節進行重點培訓。並對縣、鄉鎮服務站具備執業資質、有培養前途的技術人員，選送參加自治區科研所舉辦的批次進修班等短、中期培訓，促其提高業務素質和能力，以適應改革發展的要求。
（3）實行專業技術人員傳幫帶制度。在不改變人員隸屬關係的前提下，選派縣服務站業務能力較強、具備執業資質的技術服務人員輪流到工作開展較差、人員資質不符合《計劃生育技術服務管理條例》要求的鄉鎮服務所短期工作（不少於3個月），帶動鄉鎮服務站開展業務。
（4）推行專業技術人員准入制度。鼓勵、支持不具備執業資質技術人員考取執業資格，對無執業資格者，限期取得執業資格，對經待崗、進修後還無執業資格（含醫、藥、護）者一律不得聘用。
（三）改革管理機制，強化縣、鄉服務站的規範化管理
1、以制度規範行為。建立健全《計劃生育技術人員管理辦法》、《計劃生育技術人員考核獎懲辦法》、《計劃生育技術人員服務承諾》、《計劃生育技術人員道德規範》、《值班及交接班制度》、《統計工作制度》、《質量目標管理制度》、《基層指導工作制度》、《隨訪工作制度》、《護士職責》等制度，嚴格以制度規範行為，實行規範化管理。對違反制度的技術人員按有關規定予以處理。
2、全面推行目標管理。按照上級業務部門的工作任務和指標，縣服務站與鄉鎮服務站簽訂年度目標責任書，量化、細化工作指標，明確崗位職責，把責任落實到人。技術人員完成當年目標管理責任書的情況與年終考核、評先晉級、發放福利等待遇掛鈎。對於不具備執業資格、業務水平差、沒有培養前途人員，應逐步轉崗或清退。年度考核定為不稱職的終止合同，不予聘用。
3、強化醫德醫風建設。積極開展爭做“新時期最可愛的人口衞士”活動，樹立敬業愛崗、服務羣眾、鑽研業務、樂於奉獻等良好的醫德醫風，推行服務承諾。對羣眾反映態度不好、服務不到位的技術人員，一經查實，扣發當月工資；對利用工作職權之便對免費項目及藥品私自收費的，一經查實，將根據有關規定嚴肅處理。
4、按照國家人口計生委服務機構形象化規範，建設舒適、温馨的服務環境。規範縣、鄉、村人口和計劃生育服務機構名稱，認真履行人口計生服務站的“八項職能”，即：宣傳教育、人員培訓、技術服務、藥具發放、信息諮詢、優生指導、隨訪服務、生殖保健。依託人口計生三級服務網絡，全面推進出生缺陷干預工作，重點做好免費婚前醫學檢查、孕前優生檢測，有效降低出生缺陷發生率。探索建立名人（能人）效應+廣告宣傳+新設備+能力建設+現代化管理=社會效益和經濟效益的新機制，不斷拓展新的服務領域，推廣應用新技術、新產品。
（四）改革分配機制，調動技術人員工作的積極性
引進經濟管理手段，每年年初縣人口委同縣服務站、縣服務站與鄉（鎮）服務站簽訂經濟效益目標責任書，把技術人員的工作業績與績效工資待遇結合起來，在保證財政工資全額撥付的前提下，實行效益與獎金掛鈎。對縣、鄉服務站中具備執業資格，業務能力強，“一專多能”的技術骨幹，且在年度技術人員考核中排名前列者，增加獎勵額度，充分調動技術人員的工作積極性。使技術服務人員奮鬥有目標，工作有規則，報酬有保障。
（五）改革財務管理機制，促進人口計生事業健康發展
建立健全財務管理制度，嚴格財經紀律，加強財經監督，推行成本核算制度，嚴禁免費服務項目進行收費，非免費服務項目抬高收費，一經發現，按照有關規定追究相關人員的責任。
創新的方案3
一、指導思想
為更好地推進素質教育，啟迪學生的科學思維，激發學生愛科學、學科學、用科學的興趣，培養學生創新精神和實踐能力，推動我校校本教研的不斷深入，學校決定開展科技創新教育活動。
根據學校提出的.“敬業、愛生、博學、創新”的辦學理念，為培養學校全體學生的創新精神和科學素養，提高他們的動手能力和動腦能力，啟發他們的創造性思維，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手的學習方法，培養科技創新後備人才。學校決定開展以“科技成就夢想，創新成就人生”為主題的科技創新實踐活動。
二、目的和要求
（一）目的
1.活動的目的是：培養學生的創新精神和實踐能力，迎接未來世界的挑戰。
2.滿足三個需要：學生髮展的需要；素質教育的需要；社會進步的需要。
3.弘揚科學精神，傳播科學思想，倡導科學方法，普及科學知識，進一步推進素質教育，積極實踐大教育思想理念。
（二）要求
1.師生全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛鍊，在活動中得到發展，又要注意參賽項目的數量、質量。
2.體現特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要根據學生實際、注重實效和個性特色。
3.科技創新、與時俱進。緊密結合我校科技教育方面的特色，圍繞活動主題，充分調動每個學生參與的積極性、創造性、能動性。
三、組織機構
組長：
成員：
四、活動內容
本年度青少年的科技教育創新活動從以下三個方面開展活動：
（一）科普宣傳
1.讓每一個學生讀一本科普書。
2.讓每一個學生看一部科普電影。
3.讓每一個學生講一個科學家的故事。
（二）科普實踐
1.學校組織一次學生參觀科普教育基地。
2.每個班召開一次科技走進生活的主題班會。
3.每個班開展一次葉畫，皮畫，剪紙畫活動。
（三）科普比賽
1.每個學生撰寫一篇科技小論文。
2.每個學生利用廢舊物品做一個小製作。
3.每個學生開展一次模型小製作
4.每個學生開展一次實用生活品的小改革。
五、主要工作及措施
1.開展實驗創新活動。
讓一部分有特長的學生對已經學過的實驗有更深的理解，在理解已有實驗的基礎上不斷提高，能對現有的實驗進行改造和創新。
2.開展創新發明活動。
各班主任要對部分對小發明、小創造有愛好，並且有較好創作基礎的學生要做到針對性的輔導，讓這一部分有特長的學生對現實生活中的現象（特別是對節約、能源現象）有更深的理解，在理解生活常識的基礎上不斷提高，能對現有的裝置進行改造和創新。
創新發明比賽是青少年科技創新大賽中的重頭戲，教師必須要充分發揮學生的創造力和積極性，必須以高度的責任心和使命感帶動學生開展豐富多彩的科普實踐活動，活動的開展必須在注重提高學生能力的前提下，力爭有創造性、實用性、先進性的小發明作品不斷湧現，儘可能愛護、保護、尊重學生的創新思維，不能忽視、冷漠、不以為然地看待學生的奇思妙想，真正做到開發學生潛能，鍛鍊學生的實踐能力，提高學生的自
主創新能力，在實踐活動中還要求學生之間必須有合作、幫助、協作、友愛的團隊精神，並能保證學生在團隊內各盡其才，各顯所能，獲得個人和團隊的同步提高。
３.開展小設計活動。
學校的美術活動小組和信息技術活動小組要承擔起小設計的重任,因為小設計主要是電腦繪畫、程序設計、網頁設計、電子報刊設計、電腦動畫製作、圖標設計等方面學生小設計，這就要求老師對學生要手把手地對學生以全面的輔導，要讓學生在原有基礎上能夠有所創意，特別是一部分美術基礎比較好的學生要做重點輔導，力求能夠有較大的提高，能夠設計出有較高水平的作品。
４.開展小論文創作活動。
做到落實到教師，落實到班級，教師要把閲讀科普知識貫徹到日常教學中，不斷提高學生的科學素養，讓部分學生能夠創作出科學幻想類論文，也可以是科普讀物的讀後感，也可以是對已有的科普讀物進行的改寫。通過小論文的創作活動，不僅要提高學生的小論文寫作水平，同時也能提高學生的科學意識和科學素養。
５.開展小製作活動
學生要在小發明、小設計的基礎上開展科學實踐活動，親自動手，切身體驗才能夠有親身體會。學校科技活動組、研究性學習活動小組、物理活動小組、化學活動小組、社會實踐組
要對學生進行輔導和幫助，要為學生製作小製作作品提供必要的條件和設備，要協助學生不斷改進自己的作品，學生在小製作中也要力求節約、簡化製作步驟，不要求大、求全、求多，要做到在製作中體現以下原則：着力求精、求準、求新，在設計上下功夫，在製作上求精美。
六、賽事及活動時間安排
2月：根據上級相關文件規定，結合本校實際制定科技活動方案計劃。
3月：組織學校參加“第十四屆全國中國小電腦製作活動”、“NOC大賽”、“第二屆中國國際學生信息科技創意大賽”。完成參賽作品初選及上傳工作。
4-8月：積極籌備和組織好學校師生參加“城口縣第二屆科技創新大賽”，參賽項目分學生組的“小製作、小發明、小論文”，教師組的“科技活動方案”。
9-10月：學校組委會完成“三小”作品及“科技活動方案”的初評工作，選出優秀作品參加預賽。對參賽作品進行視頻錄製、填寫好電子文檔並壓縮打包，在20xx年2,3月份報電教中心。
11-12月：籌備好作品的參展工作。
七、獎項設置
國小組一等獎15名，二等獎25名，三等獎40名
對於指導學生參賽獲獎的老師，根據學校考核方案，給予相應的獎勵（一等獎：300元、二等獎：200元、三等獎：100元）
創新的方案4
為深入貫徹落實中央、省委關於加強城鄉基層黨組織建設的決策部署和《中共四川省委組織部關於印發〈“城鄉黨建結對共建”行動工作方案〉的通知》，促進校地基層黨組織開展結對共建活動，確保結對共建活動紮實有效地開展，制定如下實施方案：
一、指導思想。
緊緊圍繞“以共建促黨建，以共建促瞭解，以共建促合作，以共建促發展”的思路，按照“優勢互補、互幫互助、校地聯動”的原則，以加強校地基層黨組織和黨員隊伍建設為重點，不斷增強校地黨組織的創造力、凝聚力和戰鬥力，推進校地基層黨組織創先爭優，實現以共建深化創新，以黨建推動發展，不斷提升校地創新型基層黨組織發展水平。
二、共建目標。
通過組織聯建、黨員聯管、活動聯辦、人才聯育、資源聯用、產業聯促、治理聯抓等方式，增強雙方的聯繫和交流，逐步實現雙方之間優勢互補、工作互動、資源共享、雙向共贏。
三、組織領導。
雙方各自成立結對共建協調領導小組，確定專人負責結對共建工作。各學院黨委書記、各村支部書記分別擔任各自一方的組長。
四、共建內容及措施（雙方協商擬定）
1.開展組織建設互幫共建。各學院發揮黨建業務工作優勢，幫助指導各村支部紮實推進黨組織規範化建設。各學院每年組織黨員到村參加一次黨建座談活動或者上黨課活動。各村主動為學院黨員開展宗旨教育、主題實踐教育及創先爭優活動提供基地和場所。
2.開展幫扶送温暖活動。學院在力所能及的條件下對結對村部分貧困學生及生活困難羣眾、留守婦女兒童等進行幫扶資助。
3.開展教育教學互動。學院組織骨幹教師到結對村宣傳黨的路線方針政策，為羣眾普及文化和科技知識。
4.開展社會實踐活動。學院組織學生到結對村開展社會實踐活動，結對村提供社會實踐基地，並組織學生共同參與。
5.開展文體活動。學院和村黨支部雙方適時開展文體（文化）娛樂等活動，加強感情交流。
6.因村施策，一村一品，樹立黨建品牌。根據各村實際情況，建議河壩村黨建品牌為黨建促鄉村振興、街村為黨建促鄉村治理、照壁村黨建促和諧、麻柳村黨建促和美、柒山村黨建促和睦、草坪村黨建促民風、鄧家村黨建促和善、席草村黨建促和宜、龍竹村黨建促脱貧。
7.結對共建資金使用事宜。xx師範學院下屬各學院支部與全鎮9個村結對支部資金0.5萬元用於各村黨員的學習培訓、外出考察等，與鎮黨委機關支部的結對共建1萬元用於全鎮機關黨員的培訓、黨建文化活動的提升及對部分優秀黨員設立崗位，予以獎勵，弘揚先進。
創新的方案5
[摘 要] 本文通過分析營銷崗位的專業素質,包括知識、技能、經驗、能力與特質等素質並以此為導向,針對當前高校營銷專業培養模式存在的缺陷,在課程設計、教師隊伍和實踐教學三個方面提出改進建議。
[關鍵詞] 崗位素質模型 營銷 高校培養方案 創新
高校營銷專業的教育目標是培養社會適用的營銷人才,而社會上成功的營銷人才應該具備哪些素質,則是高校培養過程中必須瞭解的問題。參照素質模型,我們有針對性地制定能力培養髮展計劃和專業素質教育,提高教育的效果。
一、營銷崗位素質模型分析
能力素質模型是指擔任某一特定的角色或達成某一績效目標的一系列勝任特徵素質的組合,又稱為勝任力模型。目前學術界較多地將素質分為通用素質和專業素質兩類。員工的基本職責就是通過完成任務而達到目標,體現個人對企業的貢獻,從這個意義上來説,企業對員工的專業素質要求更為關鍵(趙永樂,沈曉燕,20xx)。專業素質要項及要求包括知識、技能、能力與特質等素質類別,營銷崗位的專業素質主要有以下內容:
知識素質是指崗位主持人完成崗位工作所需的系統的認知成果,以及能夠理解和運用知識的熟練程度。營銷崗位的知識素質包括市場營銷基本理論,營銷相關的產品和技術知識,客户組織運作模式的掌握、税收、證券、價格、信息等經濟槓桿的要素知識,企業形象知識等。
營銷崗位的技能素質大多是體現在行為上的比較容易觀察到的例如公關技巧,良好的溝通技能和業務談判技能,市場調查、預測方法的掌握,信息收集、媒體分析的技巧,回款管理技能,一定的公文寫作技能,零售產品及宣傳品的陳列、擺放和佈置技巧等等。
能力特質素質是經過適當訓練或被置於適當的環境下完成崗位工作的可能性,是一種潛在的素質。包括衝擊與影響力、成就導向、主動積極、人際理解力、客户服務導向、自信心、關係建立、思維能力、培養人才等。
二、以崗位能力素質模型為導向的高校營銷專業培養創新
高校人才培養的關鍵在於兩個重要方面:一是針對崗位素質要求設計的課程體系;二切實可行的實踐教學方式。
1.課程設計
首先,在理論課程設置上打破以學科為本位的教學體系,建立以職業能力為核心的課程體系。目前,高校市場營銷專業的課程設置仍然偏重於專業知識的系統性和完整性,但高校學制不可能涵蓋社會所需的全部知識和技能,在安排教學內容時應“有所不為”。把“職業能力”作為教育的基礎,根據職業崗位和崗位羣的需要來設計能力結構並分解成若干個能力模塊,以通過職業分析確定的“綜合能力”作為學習的科目;以職業能力分析表所列“專項能力”的從易到難的順序安排教學計劃。
基於這一點,如果學校實行模塊化教學,我認為,按照縱向的營銷技能或崗位標準(如市場調研、營銷策劃、銷售管理、客户服務等)相對於按照橫向的行業標準(諸如房地產營銷、金融營銷等)來説,更能結合學生的潛在素質,因材施教,至少在某一崗位序列上的素質教育更能有所突破。
2.實踐教學
目前市場營銷專業的實踐教學體系主要包括課內的案例教學、營銷模擬和課外的認識實習、社會實踐和畢業實習等。但這些教學模式在操作上存在一些障礙。如,還缺乏高質量的、密切聯繫中國實際的案例教程,且多為展示型案例,學生們常常感到脱離實際;計算機模擬軟件則在環境數據上缺乏真實性和動態性,決策過程缺乏系統性,得不到足夠的訓練。而校外實習由於大學擴招、企業自主經營等因素的共同作用,頂崗實習已經不太現實,認識實習也如走馬觀花。
鑑於此,筆者認為在課內要加強以課業體系為基礎的課堂實踐教學,結合案例教學,以項目小組的形式展開,並以項目各階段的口頭陳述和書面報告作為成績考核的依據,訓練學生們的調研能力、協作精神、口頭表達能力和寫作能力,通過老師的講評鞏固對各種專業技能的掌握。
在課外,豐富第二課堂是當前素質教育最現實的選擇。(1)協助學生組建專業協會:市場調研協會,營銷策劃協會或營銷俱樂部等;(2)舉辦營銷技能大賽,通過創業計劃大賽、廣告創意大賽、營銷策劃大賽、推銷大賽等營銷技能大賽,提高學生專業學習興趣,培養學生專業素質。(3)聘請企業營銷崗位高管人員人員為學生舉辦各類講座,甚至擔任部分教學任務。4)有條件的話鼓勵學生建立或參與商業實體。
參考文獻:
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[5]沈曉燕:企業營銷崗位素質模型研究[A].河海大學,20xx
[6]郭國慶:高素質市場營銷專業人才培養的基礎與保證.黑龍江高教研究,20xx,7
創新的方案6
一、工作基礎
（一）學校在“十一五”期間及以前已經開展大學生創新創業訓練工作基本情況
（二）學校已有工作成效及經驗總結
二、指導思想（含計劃思路）
三、計劃目標（含計劃目標設想及分年度預期目標）
四、計劃內容
（一）計劃項目設計，含項目規模、科類分佈、年度分佈、資金規模、企業參與程度等。
（二）計劃實施與管理，含計劃組織管理體系，工作實施措施，管理辦法簡介（以後需要提交詳細項目及資金管理辦法）等。
（三）計劃實施監控與改進機制。
五、保障機制
（一）校內外的保障條件（經費、場地、指導力量等）。
（二）配套政策（修訂培養方案、選修課程開設、對參與計劃的學生和導師的激勵政策、約束機制等）。
六、學校其他需要説明的問題
創新的方案7
一、活動時間：
20xx年4月2日
二、活動地點：—
—校外
三、活動主題：緬懷逝死教師，熱愛祖國
四、活動要求：
1、課堂自制花環一個（大小自定）
2、每位同學寫“觀後感”或“遊記”
3、學生自帶文具，書面記錄活動內容
五、活動程序：
1、各班團員、班幹部2：30在學校操場集合，講解活動時間、注意事項，分組活動，到學校門外。
2、為——老師掃墓，團總支書記——老師主持儀式。
3、學校領導致辭，簡介——老師生平事蹟。
4、各班迅速組織隊伍，向老師敬獻花圈、全體默哀一分鐘，
5、鳴炮致哀。
6、學生代表講話。
7、學生代表講話
8、團總支書記講話
9、學校領導——老師總結性講話
10、3：20儀式結束，各課堂集合返回校園
六、人員安排：
學校全體教師、各班班幹部、團員參加。由課堂領導負責本班的學生。
七、注意事項
1、帶班的老師為課堂安全第一責任人；總負責人：—校長
2、要求：一切行動聽指揮。跟班教師負責清點課堂人數；組織好活動；嚴禁學生單獨行動；嚴禁從事危險活動。
3、課堂領導在課堂強調收集整理，問題（飲食衞生、環境保護、交通安全、互幫互助）
創新的方案8
就創業專家“樂易考”專注大學生就創業的e教育專家，為省教育廳、省人社廳、高校解決就創業教育推出互聯網+的“就創業翻轉課堂、創業實訓、創業幫扶”項目，為推廣便利針對加盟商開通加盟業務，加盟商、代理商可以通過與就創業專家樂易考洽談，成為加盟商、代理商，向教育廳、人社廳、大學，推廣互聯網+就創業“翻轉課堂、創業實訓、創業幫扶”項目。
一、建設背景
黨的十七大提出“提高自主創新能力，建設創新型國家”和“促進以創業帶動就業”的發展戰略。大學生是最具創新、創業潛力的羣體之一。大學生創業已經成為時代發展的客觀要求，培養大學生的創新精神和創新能力是建設創新型國家的迫切需要，為了進一步推動我校大學生的創業實踐工作，培養具有創新意識、創新思維、創業能力和創業精神的創業型人才，激發大學生認真學習，實踐成才的熱情。通過整合學校現有創新創業教育資源，建議成立大學生創新創業實訓中心，以開展創業指導和培訓，接納大學生實習實訓，提供創業項目孵化的軟硬件支持，為大學生創業提供支撐和服務，促進大學生創業就業。為積極響應國家關於創業促進就業的號召，提升我校學術科技創新的顯示度，營造濃厚的學術氛圍，在學生當中加強創業和創新意識的培養，特申請成立財經大學大學生創新創業實訓中心。
二、中心主要職責簡介
1、創新創業培訓中心宗旨為創新教育及實用化人才的培養而服務。培養學生的創業精神，提升學生的實踐能力，使大學生儘早地認識企業文化，實現對口產業所需人才的無縫對接，提高學生的就業競爭力，使學生實現創業成功。
2、創新創業培訓中心職責本中心通過學生自主組織、管理和運營，並邀請專業老師進行指導培訓，組織學生參加相關專業學術競賽，組織開展創業案例討論會，等活動，旨在培養學生創業知識，倡導創業意識，促進學院學生學術創新氛圍，培養創業、創新人才。本中心具體職責如下所示：(1)在中心的領導下，負責管理中心實驗室的各項工作。(2)全面貫徹落實黨和國家的教育方針，按照上級主管部門關於提高學生創新能力的指示精神和學校發展的總體要求開展工作。(3)制定實踐教學發展規劃和工作意見，擬定創新實踐教學基地發展規模及年度工作計劃、總結。(4)組織制定、完善中心實驗室的各項管理制度。(5)組織本科室人員做好競賽中的相關工作。(6)加強中心實驗室的行政管理工作，不斷提高全體人員的素質，提高實驗人員的業務水平和管理水平。(7)認真做好創新教學理論研究，積極探索創新人才培養的新路子。(8)協調中心實驗室與各學院實驗室、實驗中心的關係。
3、創新創業培訓中心建立目的根本上講，本創新創業中心的一切活動的直接目的在於：為我校學生的就業和創業服務——提高學生的就業競爭力，促進學生的成功就業和創業，最終實現學生就業和創業成功。具體表現在下述方面：創業中心採取各種措施培養學生創業精神，提高學生創業知識和創業能力，增長學生創新創業經驗，為就業和創業成功打下基礎。幫助學生提早建立與各種可能就業單位的聯繫，拓寬就業渠道。幫助學生提早建立與未來創業的潛在客户和關係單位的聯繫，拓寬創業企業發展渠道。一般來説，進入大學生創新創業中心的學生其接受的系統化開發實踐會有效地增強其就業競爭力，提高一次就業率，實現創業與就業雙贏戰略。
4、創新創業培訓中心的功能(1)為大學生創業提供孵化平台對創業帶頭人的創業項目提供創業孵化場地和公司基本運行設施;協助創業企業辦理成立公司事宜及其他業務;幫助創業大學生充分享受政府對大學生創業扶持政策;為大學生創業企業提供管理諮詢、法律、會計、審計、評估、專利、企業管理、市場策劃、國際行銷等諮詢服務。(2)為大學生創業提供輔導聘請省內外創業方面的學科專家和成功創業者，對創業帶頭人或項目負責人進行鍼對性指導，並貫穿創業過程暨企業發展的始終。使他們的創業能力和技能得到提高，創業項目不斷完善，創業方案付諸實踐，創辦的企業健康發展。開展大學生創業培訓，在大學生創業選型定位、培訓內容、培訓方法和指導過程等方面進行探索和創新，形成有效的教育與教學模式。(3)開展大學生創業項目的開發與對接組織大學生創業比賽，徵集大學生創業項目，特別是通過向在校大學生徵集創業項目以激發他們的創業意識與興趣。定期舉辦全校大學生創業項目展，建立大學生創業項目庫。面向社會和省內處其它高校廣泛徵集可以儘快轉化為生產力的科研成果，優先提供給希望創業又苦於沒有好的創業項目的大學生。有條件的開展大學生創業沙龍，不定期邀請創業教育專家、成功創業人士和大學生進行指導和交流。同時，通過網絡平台，增加大學生創業羣體的溝通和交流。
三、可行性分析
1、成立創新創業實訓中心的基礎貴州財經大學積極探索大學生人才培養模式的改革，為“創新創業訓練計劃”奠定了基礎。經過多年創新創業教育探索和研究，取得了一定的成果：(1)積極探索大學生創新創業教育。為促進我校大學生創新創業管理工作的科學化、規範化，多部門共同研究，制定了《貴州財經大學大學生創新創業活動學分認定管理規定》。(2)對大學生開展創業教育。20xx年3月，經主管部門審核，我校成為貴州省第一家正式被批准為“大學生KAB創業教育基地”的學校。從20xx年3月開始，連續三個學期面向全校學生開設《大學生KAB創業基礎》公共選修課程。(3)開展創業實踐的探索。20xx年,我校聯合相關企業、政府部門進行調研，提出了利用花溪高校聚集區建設之機遇，整合高校、企業、政府資源，建立貴州省大學生創業孵化基地的思路。與此同時我校組建了大學生KAB創業俱樂部，並組織了“創業論壇”等課外實踐活動，幫助學生對創業樹立全面認識和體驗，切實提高其創業意識和創業能力。(4)加大學生的科研支持力度。從20xx年以來，我校就開始對大學生科研項目資助，每年資助在校大學生科研項目40項。(5)積極參加“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽。1999年參加第一屆“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽以來，我校收穫了貴州省歷次競賽金獎，且在20xx年第七屆全國“挑戰杯”一汽-大眾大學生創業計劃競賽中，我校選送的三支創業團隊一舉奪得全國“挑戰杯”創業計劃競賽的三項銅獎。
2、教學工作成效顯著(1)打造了一支實驗教學經驗豐富的團隊團隊由全校相關專業實驗教學經驗豐富的教師組成，團隊的所有成員均承擔了相關專業的課程實驗、專業綜合實驗，因此團隊教師不僅有理論教學的經驗，更有豐富的實驗教學經驗。實驗教學團隊成員，除承擔經濟管理綜合實驗的項目設計與實施外，還負責對我校實驗教學體系、實驗教學平台、運行制度、規範等方面進行研究，為學校進行實驗教學改革提出決策依據。(2)全面調研，開展我校實驗教學研究，形成系列成果。①20xx年完成了經濟管理類實驗教學體系研究，全面推動課程實驗。②20xx年對實驗教學進行規範管理。從實驗教學大綱、實驗項目類型認定、實驗教學進度表、實驗教學講義編寫、實驗教學運行記錄、實驗報告等環節進行規範。③20xx年啟動實驗教學試驗區建設，以試驗區建設為引領，以學生綜合應用能力培養為導向，提升實驗教學內涵。並細化我校實驗教學管理流程及實施工作流程，明確職責，使實驗教學管理更加科學化、規範化和制度化。
創新的方案9
一、總 則
目的 為獎勵先進，充分調動本公司員工的工作積極性，提高整體的工作效率和經濟效益，特制定本方案。
範圍 集團公司全體員工。
職責 集團公司行政部負責監督本方案的實施。對員工的獎勵實行以精神獎勵為主、經濟獎勵為輔的原則。
執行時間 20xx年3月1日-20xx年2月29日。
二、獎項設置及評比條件
（一）年度“優秀員工”獎：
1、評選對象：公司全體員工，分為銷售類和非銷售類兩個板塊進行評選。
2、評選標準：
A銷售類員工（總分100分）
B非銷售類員工（總分100分）
3、評選流程：由各子公司及部門員工提交申請，將相關工作成果作附件一併提交，經部門負責人同意（推薦）、行政部審核，總經理批准；
4、獎勵標準：以一個自然年為跨度時間進行獎勵，獎金額度800元，綜合考評分需達到90分及以上，無達標者此獎項空缺。
（二）年度 “優秀部門”獎：
1、評選對象：集團公司所有部門，分為銷售部門和非銷售類部門2個版塊進行評選。集團公司評定小組經綜合考
核評選出3個優秀部門；其中，非銷售部門1個，銷售部門2個。
2、評選標準：
A銷售類部門（總分100分）
B非銷售類部門（總分100分）
3、評選流程：年初由各部門提交評選申請，行政部每月4、獎勵標準：以一個自然年為跨度時間進行獎勵，獎金額度5人以上（含5人）的部門20xx元，4人以下（含4人）的部門1200元，3人以下（含3人）的部門800元，綜合考評分需達到90分及以上。所獲獎金由部門管理層討論後對各部門員工進行分配，並將分配方案報公司行政部存檔。
（三）年度 “無私奉獻”獎：
1、評選對象：集團公司全體員工一起參與評選； ①全年應休未休天數達到20天以上；
②全年度遲到早退不超過3次（特殊情況除外），無重大工作失誤；
按評選標準進行考核，年終綜合彙總。
③熱愛本職工作，工作作風積極，吃苦耐勞，任勞任怨，能保質保量地完成公司下達的各項工作任務；
④具備全局意識和主人翁精神，能協調配合其他部門工作；
3、評選流程：由各子公司及部門員工提交申請，將相關工作成果作附件一併提交，經部門負責人同意，由行政部審核（需部門負責人配合完成），財務部校對、總經理批准；
4、獎勵標準：以一個自然年為跨度時間進行獎勵，應休未休20天以上30天以內獎金額度400元，應休未休30天以上獎金額度500元；無達標者此獎項空缺。
（四）其他獎勵
1、所在部門獲得年度“優秀部門獎”且工齡滿2年的管理人員可享受年假5天（不包含在全年應休假天數內，額外獎勵，可連休）；
2、年度獲得個人獎項的員工可享受公司組織的省外旅遊活動一次；未獲得個人獎項的其他員工每年可享受公司組織的省內旅遊活動一次。
3、完成年度目標任務，產生淨利潤最高的部門，獎勵省外旅遊一次（員工工作年限不滿一年不享受此項獎勵）。
4、超額完成任務，超出額度最大的部門，獎勵省外旅遊一次（員工工作年限不滿一年不享受此項獎勵）。
創新的方案10
一、活動目的
為加強愛國主義教育，增強學生的愛國熱情，培養學生良好的愛國情操，我校組織全體少先隊員開展了以“感恩唱祖國國歌”為主題的系列教育活動。
二、活動主題：
感恩，歌頌祖國。
三、事件日期：
20xx年9月25日—20xx年10月9日
四、活動安排：
1、手抄報創作大賽活動
主題：以感恩祖國為主線，圍繞民族團結教育自制主題。
參賽對象：1—6年級全體學生（1—2年級可以交感恩祖國的畫）。
活動要求：
（1）各班班主任利用課外活動組織學生開展“感恩祖國”手抄報創作活動。通過報紙、電視等媒體的報道，積極瞭解國內外新聞，特別關注建國以來為民族團結所做的努力。每堂課應該選擇至少2件優秀作品繳交。
（2）8K紙讓學生自己設計版面，自己寫畫，調動班級學生的積極性，創造自己的特色，提升學生的美感，成為他們展示自己的平台。
提交截止日期：20xx年9月28日
2、祖國感恩詩歌朗誦比賽
主題：感恩祖國感恩學校
參加人員：1—6年級每個班朗誦一首詩，要求全班參加。
活動要求：所有參賽班級自選詩歌，詩歌內容必須以感恩祖國、感恩學校等為主題。，而且時間不能超過3分鐘，所以他們可以在國慶假期練習。
要求各班在黑板上呈現本次活動的主題：“感恩祖國”詩歌朗誦比賽。所有班級將於10月8日向學校報告參賽作品。
比賽時間：20xx年9月29日下午，具體時間另行決定。
地點：各班教室
3、“感恩祖國”主題班級團隊活動班
主題：“感恩祖國”
參加對象：1—6年級全體學生。
活動安排：一、二年級聽愛國故事（或看視頻），進行愛國主義教育；3—6年級舉辦“我對祖國瞭解多少”知識競賽。
比賽方式：每個班選出兩名學生參加比賽。提供100道知識測試題，比賽時從中選出30道。
時間地點：20xx年9月29日下午。
其他事項：班主任利用9月25日（週一）的晨會宣傳本次活動，教育學生積極參與。
創新的方案11
一、指導思想
以縣教體局教學工作會議要求為指導，以創新課堂教學模式、提高課堂教學效率為目標，以廣泛開展課堂教學創新系列評優活動為載體，調動全校教師創新課堂教學的積極性、主動性和創造性，深化洋思教學等先進教學經驗的推廣與創新，培植課堂教學創新典型，規範課堂教學行為，提升教師課堂教學能力，促進學校課程實施水平提高，全面推進素質教育深入實施。
二、參加對象全校所有任課教幹教師
三、活動內容
1、教育教學理念學習。組織全體任課教師認真學習現代化教育思想，深入研討課堂教學改革模式與途徑，確立符合素質教育思想的教師觀、學生觀、課堂觀、評價觀，力求把省市縣素質教育會議精神與教學實踐有機結合起來，提升全體教師對課堂教學創新活動的認識水平和理論水平。
2、制定實施方案標準。依據《國小課堂教學創新評優活動實施方案》和《陽信縣課堂教學創新評優評價標準》要求，結合單位實際，依據學科特點，制定學校及各學科教研組實施方案及標準。
3、課堂教學考核。學校根據《課堂教學創新評優評價標準》及相關要求，對每位教師組織課堂教學考核，考核的內容包括公開課考核、隨堂課考核兩部分。
4、教學常規落實情況檢查。學校對參評教師的備課、教學反思、作業批改、參與校本教研、教研科研開展等情況等進行檢查評價、並量化計分。
5、教師互評。學校課堂教學創新領導小組聽取參評教師所在教研組對其平時教學工作的評價意見，並形成書面材料，通過綜合評議，對每位參評教師做出客觀公正的等級評價。
6、學校鑑定。學校對考核工作進行全面鑑定並做出結論，由校長簽署意見後，連同參加者的課堂教學教案、評課考核材料、教師評議情況及各
項檢查考核的結果資料一併存入教師業務檔案備查。
四、活動步驟
第一階段：宣傳發動、制定方案階段(時間：20xx年3月)
主要活動：與新學期教學常規管理落實月活動相結合，組織全體教師認真學習現代教學思想、課堂教學創新有關理論，撰寫學習筆記，交流學習體會；制定學校、教研組課堂教學創新評優活動實施方案及各層面創新評優標準。
第二階段：組織實施，學校評選階段(時間：20xx年4月-5月)主要活動：以“合作---探究”和“小組合作”課堂教學模式的推廣應用為重點，廣泛開展研討課、示範課等觀摩研討、聽評課活動、校級達標驗收及課堂教學創新系列評選活動，按任課教師20%的比例確定校級課堂教學創新教師，評選校級課堂教學創新教研組。
第三階段：迎接縣級評選階段(時間：20xx年5月)
學校評選出的課堂教學創新教師和課堂教學創新考研組做好全面準備迎接教研室驗收。
第四階段：提高階段(時間：20xx年911月)
主要活動：圍繞對此項活動的組織領導、有效開展、教幹教師參與程度、校級課堂教學創新實施水平和活動效果等方面做好全面準備，迎接好縣教研室對課堂教學創新評優活動的評價驗收，進一步展示課堂教學創新成果，促進教師課堂教學不斷創新，推動素質教育實施水平的不斷提高。
五、保障措施
1、健全組織，加強領導。
為加強對課堂教學創新系列評優活動的組織領導，學校成立以崔愛珍校長為組長，張保東、李文靜、李建軍為成員的領導小組和各教研組組長為組長的指導小組，確保課堂教學創新評優活動的順利開展。
2、強化學習，深化研究。
學校將採取有力措施，嚴格學習要求，創新學習方式，優化研究方法，積極組織教幹教師認真開展現代教育教學思想、先進教育教學理念的學習與研究，認真學習課堂教學創新評優活動實施方案及相關理論，明確課堂教學創新要求，把握課堂教學創新方向，制定課堂教學創新評價標準，深入研究落實符合課堂教學創新要求的新教法、新結構、新模式，不斷提高對課堂教學創新評優活動的理論水平。
3、勇於實踐，積極創新。
學校將充分發揮學科帶頭人、教學能手和骨幹教師的作用，通過組織集體備課、公開課和示範課，開展課堂教學創新評優觀摩研討活動，舉辦專題講座等方式，推動課堂教學創新活動的深入開展。要狠抓落實，強化措施，紮實組織研究觀摩評選活動，適時總結，及時解決課堂教學創新評優過程中出現的問題，為課堂教學創新評優活動的開展創設良好的環境，保障課堂教學創新評優活動的紮實開展。各教研組充分利用集體備課時間、一小時辦公時間，認真組織教研組內研究活動，組織課堂教學觀摩研討，帶動教師勇於實踐、積極創新，促進教師不斷深化研。積極開展課堂實踐，不斷提高課堂教學創新能力和水平。在活動中要注意做到：一要把握“合作探究”要求，突出“六環節問題導學滾動推進”課堂教學模式的推廣與實踐，引導教師改革課堂教學組織形式，創新課堂結構；二要加強學生自主學習、合作學習、探究學習實效性研究，保證三類學習效果；三要紮實組織各類研究活動，以活動為載體，引導教師在活動中鍛鍊成長；四要及時總結梳理，處理好注意繼承與創新的關係，注重融合其它先進教學方法，在繼承中求發展求創新。四是加強評價，以評價調動教師開展課堂教學創新的積極性和主動性，保證活動的紮實開展。
創新的方案12
一、組織機構
主辦單位：xx省旅遊發展委員會
承辦單位：xx省旅遊商品開發服務中心
xx省旅遊行業協會旅遊商品與裝備分會
二、活動安排
（一）第十六屆xx省旅遊商品創新設計大賽
（二）“好客xx≈iddt;xx有禮”品牌旅遊商品展示
（三）xx省鄉村旅遊後備箱示範基地農副產品展示
三、地點及時間安排
（一）地點：濟南
（二）時間：2018年8月
8月日前：報送報名資料電子版。
8月10-1日：參賽作品實物送至指定地址（具體地址另行通知）。
8月1-1日：9:00-17:00現場接收參賽商品、布展。
8月16日：專家評審。
8月17日：大賽獲獎作品頒獎典禮暨展覽開幕儀式。
8月17-19日：展示。
8月20日：參賽作品退回。
四、活動主題
好客有禮
五、參賽範圍
（一）實物商品類
參賽主題一：“十大化旅遊目的地品牌”
參賽旅遊商品必須為實物，以“東方聖地、仙境海岸、平安泰、泉城濟南、齊國故都、魯風運河、水滸故里、黃河入海、親情沂蒙、鳶都龍城”為產品化特徵，具有地域特色，體現旅遊資的創新性、獨特性、時尚性、實用性、紀念性、市場性等特點。包括化旅遊商品、工業旅遊商品、鄉村旅遊商品、旅遊紀念品、旅遊裝備產品等特色旅遊商品。
參賽主題二：“鄉村旅遊後備箱工程示範基地”創新產品和包裝設計
參賽範圍為2018年xx省鄉村旅遊後備箱工程示範基地實物產品和產品包裝。產品須有註冊商標，種類豐富且成系列化，具有創新性、地域性和化性特點。包裝設計應是包裝實物，重點突出包裝規格、化創意、工藝材質等方面的創新性。
（二）設計創意類
參賽主題：“好客xx≈iddt;xx有禮”
參賽的設計作品必須符合“好客xx”和“xx有禮”主題，應具有旅遊城市地域化、景區特色和人特徵，具體形式不限，以設計稿、模型、樣品等形式呈現。（“好客xx”和“xx有禮”相關標識使用問題請電話諮詢索取）
六、參賽要求
（一）參評商品的零售價格不超過萬元，重量不超過10公斤，體積不宜過大。
（二）同一材質、工藝的參賽作品可合併成一個系列報名參賽。
（三）已經在歷屆xx省旅遊商品創新設計大賽中榮獲金、銀、銅獎的作品不得再參加本次評比。
七、獎項設置
（一）主題獎項
1參賽主題一“十大化旅遊目的地品牌”：金獎10個、銀獎20個、銅獎0個。
2參賽主題二“鄉村旅遊後備箱工程示範基地”創新產品和包裝設計：金獎個、銀獎6個、銅獎10個。
設計創意類：金獎個、銀獎6個、銅獎10個。
大賽設優秀獎若干（不分主題），優秀組織獎若干。
（二）獲獎回報
1金、銀、銅獎、優秀組織獎由省旅遊發展委頒發獲獎證書和獎盃。優秀獎由省旅遊發展委頒發獲獎證書。
2所有獲獎作品可優先參加2018中國特色旅遊商品大賽評選。
所有獲獎作品將在xx旅遊商品微信公眾平台免費推廣宣傳，由省旅遊發展委製作作品集並向社會免費發放；金獎作品將在xx旅遊政務網、xx旅遊商品微信公眾平台和省級各類媒體做專題報道。
八、報名要求
所有參賽作品嚴格按照要求提交參賽資料。參賽資料包括作品實物和報名資料：
1實物商品類作品：提供商品實物、電子報名資料（參賽報名表rd版）和書面報名資料（每參賽作品的報名表、作者身份證複印）。參賽作品以市為單位，由各市旅遊發展委員會（局）統一報送，不接受單獨報送。
報名資料電子版於7月1日前發送至組委會郵箱xx郵主題填寫“作品種類+報名主題+姓名+作品名稱”，如：實物類+“東方聖地”+張三+孔子化旅遊商品。不接受無電子報名資料的實物作品參賽。作品實物和書面資料於8月10-1日送至收地址（具體收地址另行通知）。
2創意設計類作品：
（1）創意設計作品為設計稿的，只需報送電子版設計稿、電子報名資料（參賽報名表rd版和作者身份證照片），紙質版由大賽主辦方統一打印。電子稿大小尺寸為A、分辨率不低於00dpi；電子稿正面需註明作品名稱和簡要的設計説明，但不得出現任何個人信息。報名資料電子版於7月1日前發送至組委會郵箱xx郵主題填寫“設計類+姓名+作品名稱”，如：設計類+張三+孔子化旅遊商品。
設計類作品電子稿像素太低或出現個人信息的，將不得參加評審。
（2）創意設計作品為樣品或模型的，需按照實物作品要求報送。
九、大賽相關事項
（一）參賽商品評選實行專家現場評審的方式。
（二）所有參評作品應符合以下特點：
1地域化性：地域化特色突出，有一定的品牌知名度。充分體現旅遊目的地化特色、資特點和特徵，具有一定的紀念性或記憶性。
2市場性：價格定位合理，有一定的市場佔有率。
實用性：設計合理、方便使用、美觀、安全、綠色環保。
4創新性：產品設計創意新穎，鼓勵傳統工藝推陳出新，應用高新科技。
工藝性：工藝精良、製作精湛、用材合理、適宜量產。符合相關產品的國內外技術質量標準和安全標準（通過標準認定的以證書為準）。
6示範性：注重傳統與現代、化與科技、地域性與實用性的結合，能夠引導旅遊商品的消費取向和流行趨勢。
（三）重要提示
參賽作品知識產權仍然屬於原作者，但xx省旅遊發展委員會、xx省旅遊商品開發服務中心擁有對大賽成果在公眾媒體上宣傳的權利。參賽人員侵害他人權利的責任自負。
十、展示活動
大賽獲獎作品展示期間將同期舉辦“好客有禮”品牌旅遊商品展示和xx省鄉村旅遊後備箱示範基地農副產品展示活動，集中展示“好客有禮”品牌旅遊商品和0家xx省鄉村旅遊後備箱示範基地農副產品，相關參展事宜另行通知。
十一、聯繫方式
創新的方案13
為深入貫徹落實集團公司“兩調整、兩提高，兩創新、兩帶動”戰略舉措，推進羣眾性經濟技術創新活動出成果、跨台階、上水平，根據xxxxxxxxx，結合我廠實際，經研究，決定成立xxxxx生產工藝、機電管理創新工作室。現就相關事宜通知如下：
一、成立職工學習創新工作室領導小組
組長：xxx
副組長：xxx、xxx、
成員：各學習創新工作室日常工作負責人
領導小組下設辦公室，辦公室設在政工科，由xxx兼任，負責傳達上級工作精神，落實領導小組工作安排。
二、職工創新工作室團隊組成
1、生產工藝創新工作室工作室地點：xxx
xxx活動室類型：技術攻關型和創新研究型
工作室帶頭人：xxx
日常工作負責人：xxx
團隊核心成員：xxx、xxx
創新活動參與人員：xxx、xxx、xxx、xxx
2、機電管理創新工作室
工作室地點：綜合樓四樓創新
工作室類型：技術攻關型和技能傳授型
工作室帶頭人：xxx
日常工作負責人：xxx
團隊核心成員：xxx、xxx
創新活動參與人員：xxx/xxx
三、創新工作室的主要任務
1、學習培訓。開展業務學習、技術指導、技能培訓活動，提高工作室成員和廣大職工業務素質和技術水平，幫助職工崗位成才。
2、技術攻關。針對現場遇到的技術難題，開展專題研究、攻關活動，解決安全生產、經營管理過程中遇到的疑難問題。
3、導師帶徒。採取“一帶一”、“一帶多”等形式，組織高技能人才開展技術傳幫帶活動，讓更多職工成長成才。
4、經驗交流。學習交流先進技術和工作經驗，定期總結、交流、推廣工作室成員工作經驗，實現信息互通、資源共享。
5、創新增效。圍繞重點工作開展創新研究，通過技術創新、管理創新、機制創新，提高質量效率，優化工作組織，增加效益。
四、考核及激勵
1、廠內部考核及激勵。依據《xxxxx職工學習創新工作室考核標準》進行嚴格考核（見附件），考核工作由領導小組牽頭。
2、組織每半年考核一次。滿分為100分，得分在96分以上的給予適當獎勵，得分在90—95分的不予獎勵，得分低於90分的由廠領導小組下發整改通報，整改不及時的，給予責任人每次100元處罰。
2、上級考核及激勵。在上級對我廠創新工作室工作考核中給予的獎勵，根據貢獻大小進行二次分配。
五、説明及要求
1、各學習創新工作室根據實際需要，向廠領導小組申請購買必要的工具器具等用品。
2、工作室團隊成員要增強合作意識，主動參與，共同研究，發揮團隊智慧優勢，促進創新創效活動早出成果、出好成果。
3、創新工作室團隊成員實行聘任制，為確保創新工作室團隊活力，對於不能主動學習提高、不能夠積極參與創新活動的人員，經廠領導小組研究決定進行解聘及調整。
創新的方案14
歷史上，世界第一批大學誕生於中世紀的歐洲。之所以能產生大學，是由於知識的急劇增長，以及一批渴望知識、勇於創新的學生。但時至今日，如何提高高校學生創新能力卻成為了擺在所有高校面前的一道難題。10月26日，20xx中國高校創造教育論壇在北京工業大學舉行，數十位來自國內高校的專家就如何提高高校創新創造能力也進行了探討。
大家都知道大學的職責無外乎分為兩類：教人做人，教人做事。北京工業大學副校長、中國科學院院士張澤表示，無論是做人還是做事，大學都是推動當今社會進步的重要機器，在社會創新的體系中，大學的作用是任何機構無法比擬的。大學創造力的強弱，很大程度上影響着這個社會創造能力的強弱。
很多的時候創新是一個抽象的詞彙，它不能“想好了再做”。對於目前在創新問題的討論上千篇一律、“最沒有創新”的現象，龐思勤表示，擴招後，中國高校在校生規模世界第一，但一方面許多大學畢業生找不到工作，另一方面跨國公司在中國招聘合格人才又很困難。其重要原因之一是實踐能力和創新精神培養不足，工科學生尤為突出。根據自身的實際情況我為自己設計了一個方案，用以提高自身的創新能力。
1.啟迪並激活自身的創新意識。
國際著名學術團體——羅馬俱樂部在《回答未來的挑戰》中指出，學習總起來有兩種類型：一種是維持性學習，它的功能在於獲得已有的知識、經驗，以提高解決當前已經發生問題的能力；一種是創新性學習，它的功能在於通過學習提高一個人發現、吸收新信息和提出新問題的能力，以迎接處理好社會日新月異發生的變化。試着把學習中的“記”向“問”的轉化，勇於提出問題，擺脱思維定勢，對問題保持一種敏感性和好奇心，通過批判性思維，形成自己的獨立見解。
2.培養自己的創新素質
健康的心理，對客觀事物有正確的認知和良好的心態；良好的自信，對自己的能力與水平的恰當認同與相信；靈活的思維，在追求目標過程中不受思考角度的影響；強烈的創新意識，在思想系統中彌散浸潤着思新求變的意向與衝動；明確的目標，對未來自我有清楚的設計與追求，理想目標要清晰、可行、有價值；恆久的耐心，在追求目標創新過程中，始終保持對目標實現的高度期待；堅強的意識，為達到目標而克服各種困難的心理狀態；坦誠的合作意識；現身精神，對新事物中藴含真理的無私熱愛與忘我追求。
3.豐富自己的課餘生活
多看看意義深刻的電影、電視節目，並養成善於思考的習慣；沒事就出去走走，看看學校外面的生活，使自己的思維不再侷限於課本；堅持每天寫日記，把自己的所見、所聽、所感記錄下來，相信生活不會虧待一個熱愛它的人。另外，我身體不好需要多鍛鍊身體，畢竟沒有一個健康的體質一切等於零。相信這樣一定能為培養自己的創新能力打下堅實的基礎。
創新源於生活而又高於生活，我們已經生活於一個知識爆炸的年代，各種創新層出不窮，所以我們必須不斷地學習、不斷的提升自己，瞭解各方面的信息來豐富自己的想象力，使自己的創新思維立足於更高的平台，倘若受知識的侷限我們做了前人早已經實現過了併成了歷史的創新，那就沒有意義，雖然精神可嘉。所以，讓我們學會創新，努力走向世界的最前端。
創新的方案15
20xx年清水五中青少年科技創新大賽
活動方案
一、指導思想
在全面推進素質教育的方針指導下，進一步促進科技素質教育，培養少年兒童的科技創新意識，激發少年兒童對科技創新活動的興趣，通過科技創新活動提高學生的科學素養，使他們從小樹立“愛科學、學科學、用科學”的良好觀念。
二、活動目的
（1）豐富校園文化生活，普及科學技術知識，弘揚科學精神，提高科學文化素養。
（2）充分挖掘學生內在潛力，提高學生綜合能力，培養學生創新精神和實踐能力，展示學生特長，促進 學生全面發展。
三、活動主題
愛科學、學科學、用科學；科學在心中，創新在手中。
四、參加對象
全校學生及相關教師。
五、活動項目
本次青少年科技創新大賽設四個項目：小發明、小製作、科技論文、科技創新繪畫。
六、活動時間按排
1、宣傳動員階段：20xx年10月1日—20xx年10月11日；
2、活動競賽階段：20xx年10月11日—20xx年10月31日；
3、總結表彰及成果展示階段：20xx年11月1日—20xx年11月10日。
七、組織機構
1、成立20xx年清水五中科技創新大賽活動小組，統一領導協調科技創新大賽的各項工作。
組委會組長： 趙建明
組委會副組長：馬記明 田建國 王彥榮
組委會成員：王彬 王佔林 高 旗 張喜同 白君孝 陳 均
2、項目主負責人及主輔導老師
（1）小發明 主負責人：汪 洋
主輔導老師：各班班主任、理化生科任教師
（2）小製作 主負責人：樊小江
主輔導老師：各班班主任
（3）科技論文 主負責人：張新棟
主輔導老師：理化生科任教師
（4）科技創新繪畫 主負責人：董國強
輔導老師：美術教師
八、科技創新大賽活動要求
1、全員參與、點面結合。既要讓每個學生在活動中得到鍛鍊，在活動中得到發展，又要注意參賽項目的質量。
2、體現特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要根據學生實際、注重實效，充分調動每個學生參與的積極性、創造性、能動性，突出每個班級的個性特色。
3、分工負責、責任明確。各班要宣傳到位、發動有力、體現協作精神。各個項目的負責人要盡職盡力，有始有終。確保本次科技活動圓滿成功。
4、教師要發揮自身特長，積極輔導學生參加科創活動，通過本次科技活動，提高教師的科技輔導能力，逐步發展、形成科技特色項目。
5、凡不按要求、數量完成作品的班級，將在全校給予通報批評。
九、參賽作品要求
參賽作品必須由作者本人自主選題、設計、製作和創作（可在教師指導下進行），作品符合學生年齡特點。要堅持“三自”（自己選題、自己探索和設計、自己製作和撰寫）、“三性”（科學性、先進性、實用性）的原則，要突出創新意識和科技含量，作品要求做工精細。
（一）小發明
學生根據已有的科學技術知識和實際能力，在日常學習、生活、工作和勞動中，對那些使用不方便、不稱心的東西，加以改進、改革和創新。
參賽作品要求：
1、新穎。作品是前所未有的或前所未知的，不是仿製或重述已有的東西。作品是原創的或在原有作品上有較大的創新改進的實物。
2、科學。小發明的構思、設計、製作和成果符合科學原理，使用無損於健康和道德；充分體現科技含量：材料上更節省，性能上更優越，使用上更方便，副作用更少；有的作品雖然沒有同類物品可比較，但可以從技術原理體現出更簡單，更美觀，更省料，更方便使用；充分利用新方法、新技術創作作品。
3、小巧。小發明是中國小學生身邊的科學，是改進日常生活中經常接觸到的東西，不是去搞高深的、尖端的、難以辦到的科技發
明項目。作品要體現小、巧、簡、易的特點。
4、實用。小發明的目的是為了應用更方便，作品應儘可能接近生活、生產實踐，能夠解決實際問題，有可預見的經濟效益和社會效益。
（二）小製作
學生應用科學的原理，把身邊普通的材料、物品、廢品或新材料、新產品加工製作成有新價值的實物。
參賽作品要求：
1、科學。作品在設計、技術上符合科學原理。製作要體現科技含量，充分利用新技術和新方法。
2、藝術。作品在選題、設計、製作、美工上有較高的藝術水平，可視性強，有一定的收藏保存價值。
3、創意。作品體現動手能力，體現作者想像力和創造性，作品立意新穎。
4、節約。充分利用廢舊物品、材料製作作品，作品體現節約思想和環境保護意識。
（三）科技論文
1、論文必須切合主題，採用的資料與數據要詳實可靠，原理與概念要清晰準確，論證要文字簡明、通俗易懂。 2、參賽論文可以以日常生活中的科學現象、課堂科技實踐課、課外科普知識、社會科技動態等為依據。可寫觀察動、植物的發現，可以寫探索奇特自然現象，景觀的奧祕，也可以寫自己的一些奇思妙想和研究小問題的過程。必須是自己親手操作，親自觀察，親筆記錄及書寫。內容可以自然活潑，清新易讀。道理深入淺出，易懂有趣。
3、論文字數一般在800字以上，最多不超過3000字。論文應包
括論文題目、正文、參考文獻、作者簡介等。
4、參賽者所提交論文必須為個人獨立完成，不得抄襲他人作品，否則一經發現，取消參賽資格。
（四）科技創新繪畫
1、本次科普繪畫比賽將根據省市比賽的特點，採用“繪畫形式多樣化”的比賽方法，作品幅面不小於A3紙，繪畫形式可以是油畫、國畫、水粉畫、水彩畫、鋼筆畫、蠟筆畫、剪紙畫、粘貼畫、電腦畫或綜合技法畫等多種技巧、風格、材質表現（但不包括非畫類其它美術品與工藝品）。
2、參賽作品要求整潔，並在反面右下角註明：作品題目、作者班級、作者姓名、指導教師等。
3、作品要具備想象力、科學性、繪畫水平（設計、色彩、技巧）、真實性（必須自己原創，不得臨摹或抄襲他人作品）。作品應充分體現科學幻想的宗旨。構思巧妙、大膽，內容新穎。
十、作品提交要求
1、小發明和小製作項目
（1）每班兩項合計至少有3件作品參賽；（2）每件參賽作品同時要填寫《參賽作品信息表》。（3）參賽作品上需粘貼標籤，寫明作品名稱、作者姓名、班級、類別（小發明或小製作）、指導老師等；
（4）各件參賽作品主創人員一般為1人，最多為3人，指導教師不多於2名；（5）參賽作品統一交到教導處。
2、科技論文每班選送3篇，A4紙打印，由各班由理、化、生科任老師選出後統一交教導處。郵件標題為“班別+作者+論文標題”。
4、科技創新繪畫每班3件以上，統一交教導處。
