一年級拼音過關測試方案
為了確保事情或工作能無誤進行，常常需要預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的一年級拼音過關測試方案，僅供參考，歡迎大家閲讀。
一年級拼音過關測試方案1
一、測試目的：
漢語拼音能力的評價，重在考察一年級學生認讀和拼讀的能力，瞭解學生對漢語拼音的學習和掌握情況，督促學生牢固地掌握漢語拼音知識，熟練地拼讀拼音，為今後識字、閲讀打下紮實的基礎。因此，本次評價不拔高要求，給予學生充分的複習時間，對少數有困難的學生應熱情幫助，對於初次評定不合格的學生，允許複試，然後給予評定。認真分析測試的結果，使一年級語文教師更好地瞭解班中學生掌握拼音的情況，更好地指導下一階段教學情況。
二、測試時間：
20xx年11月20日(第16週週三)
三、測試老師及被測學生安排：
測試老師：語文組全體老師
四、檢測地點：
食堂餐廳
五、測試內容：
口試。(考試卷附後)
聲母、韻母、整體認讀音節、聲調的朗讀、詞語及較簡單句子的朗讀。
六、測試操作程序：
1.中午經典閲讀開始進行口試，各班同學由各班語文老師和當堂任課老師合作管理和配合組織好測試。測試開始時，語文老師聽通知按照學號順序每批組織12人到食堂餐廳進行測試。
2.按事先分好12個測試小組的順序，安排學生依次到測試員處進行測試。測試時，測試員先校對學生姓名，然後把公用測試卷遞與被測學生，讓其逐題拼讀各題中的.拼音，測試員則根據學生拼讀情況在試卷上圈出錯誤之處。
3.拼讀音節的測試方法：學生拼讀時教師不催促，如學生第一遍讀錯可作適當提示，如：“你再看看仔細”或者“看清楚，應該讀什麼”等。如提示後仍不能正確讀出則扣分。
4.每生測試結束後，登記好該生測試各題的得分，並算出總分。
5.工整、美觀地在《一年級拼音過關評定卡》上寫上分數並給予相應的星級評定。評價方法：95-100分為“★★★★★”，85-94分為“★★★★”，75-85分為“★★★”，75分以下不給予星級評定，但後段時間安排複試合格後再發放星級評定卡。(發放喜報)
6.各組測試結束後，把登記表交給教導處進行彙總統計。
7.各一年級語文老師對本班學生拼音過關整體情況進行評價分析，上交反饋表。
一年級拼音過關測試方案2
為了解一年級學生學習漢語拼音的情況，檢測教師教和學生學的成效，更好地促進漢語拼音教學工作積極有效，特進行此次測試，現將有關事項安排如下：
一、測試時間：
20xx.11.30星期一上午黃源國小、板橋國小
星期一下午蘇家國小
20xx.12.1 星期二上午第一節課開始
二、測試方式：
筆試（60分鐘完成答題）
三、測試對象：
一年級學生
四、監考閲卷：
監考：
各完小（xxx、xxx）
中心國小【xxx監考一（2）班、xxx監考一（3）班、xxx監考一（4）班、xxx監考一（1）班）】
閲卷：中心國小一年級的`四位老師（星期四上午8：50在二樓會議室統一閲卷）
五、其他事項：
此次測試不評獎，不排位，僅作為學校瞭解掌握各校漢語拼音教學的實施情況，希望任課教師認真對待，認真負責。
一年級拼音過關測試方案3
一、測試目的：漢語拼音是推廣普通話的工具，也是學生識字的重要工具，而識字又是學生進行閲讀、習作等學習的基礎，所以漢語拼音在語文教學中起着非常重要的作用，是基礎的基礎。希望通過拼音測試，督促學生熟練地掌握拼音的`拼讀方法，提高拼讀能力。
二、測試對象：一年級全體學生
三、測試時間：11月上旬，不及格學生一個星期後進行補測。
四、測試內容：（百分制，60～74分為合格，75～89分為良好，90～100分為優秀）
分五塊：
1、單個漢語拼音字母認讀（30個共30分）
（範圍：漢語拼音字母表中的聲母、韻母和整體認讀音節。）
2、帶調的單個音節認讀（10個共10分）
（注意：能直呼的儘量直呼，不熟練的可以拼讀，包含三拼音節）
3、詞組的音節認讀（9個共20分）
（儘量做到直呼音節。）
4、拼音句子認讀（兩句共20分）
5、“認一認”中的漢字（20個共20分）
四、測試方法
1、學生進測試間後先拿張測試卷自行準備2-3分鐘，然後在測試老師面前自己一題題讀下來。
2、學生拼讀時，教師不催促，不作提示，只對讀錯的音節做上記號，如果學生開始拼錯，後又自行糾正，則視為正確。
五、測試評分標準
1、拼錯，根據分值全扣；
2、如果拼對，但聲調錯誤，則扣一半；
3、句子不流暢或破句酌情扣分（最多2分）。
六、測試操作程序
口試時，各班學生在測試時間之前集中教室，由各班語文老師管理。測試時，測試員先校對該生姓名，然後把測試卷遞與被測學生。讓其逐題拼讀各題中的拼音。一人在測試時，本組只能有一名學生在旁邊等候。各組測試結束後，測試組長收起登記表，並統計好各班平均成績，交教導處。
一年級拼音過關測試方案4
一、測試目的：
漢語拼音是推廣普通話的工具，也是學生識字的重要工具，而識字又是學生進行閲讀、習作等學習的`基礎，所以漢語拼音在語文教學中起着非常重要的作用，是基礎的基礎。希望通過拼音測試，瞭解漢語拼音部分教學情況，使學生熟練地掌握拼音的拼讀方法，提高拼讀能力，為識字、閲讀打下紮實的基礎。同時根據測試結果進行分析總結，改進學生的學習和教師的教學。
二、測試對象
一年級全體學生
三、測試時間
口試：10月19日—22日下午4：20—5：20每天測試一個班。
筆試：10月29日第一節課
四、測試內容
筆試能力檢測：
1、(檢測那天申請統一調成書法課)測試由班主任老師組織在本班進行。
2、請年級組長齊老師、語文教研組長陶靖老師巡視督察。
3、試卷由備課組長在四套筆試練習卷中選題組合形成，是對學生拼音的綜合檢驗。
4、測試後，每班試卷平均分成四份，每位語文教師批閲每班的四分之一，這樣可以對整個年級各班學生拼音掌握狀況有一定了解，便於整體改進和提高。
拼讀能力檢測：
1、單個漢語拼音字母認讀
2、帶調的單個音節認讀
3、音節詞認讀
4、拼音兒歌認讀
五、拼讀測試方法
1、全體一年級語文老師參與檢測，由本班家委會成員組織好考生按教師要求有序進行。
2、檢測時，每位老師檢測10——11名學生，第一次沒過關的學生可申請第二次檢測。
3、檢測前讓每位學生看卷五分鐘，然後有序進行。少數有困難的學生什麼時候準備好，就什麼時候進行。
4、測試員開始時請用以下指導語：“請你從這一行開始拼讀生字上的拼音，要看清楚，讀正確。”學生拼讀時，教師不催促，不作提示，只對讀錯的的音節做上記號，如果學生開始拼錯，後又自行糾正，則視為正確。
六、測試評分標準
1、拼錯，根據分值全扣;
2、如果拼對，但聲調錯誤，則扣一半;
3、句子不流暢或破句酌情扣分(最多2分)
七、檢測結果上報
讀錯1-5個音節給五星，讀錯6-10個音節給四星，讀錯11-20個音節給三星。要求每個學生均達五星級，達不到的學生一星期後進行補測。檢測結束後及時把情況彙總上報教導處，教師對各班級的情況進行總結，及時調整教學。
