精選推進方案彙總7篇

為了確保工作或事情有序地進行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的推進方案7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

推進方案 篇1

關於全面實行街道“大工委”社區“大黨委”推進區域化黨建工作的實施辦法

根據市委組織部《關於印發<關於全面實行街道“大工委”社區“大黨委”推進區域化黨建工作的意見>的通知》(津黨組發[20xx]13號)文件要求，為進一步推進區域化黨建工作，現就我區全面實行街道“大工委”和社區“大黨委”，制定實施辦法如下：

一、總體要求

實行街道“大工委”和社區“大黨委”，要按照“區域統籌、資源整合、優勢互補、共建共享”的原則，創新黨組織設置，完善體制機制，整合服務資源，不斷強化街道社區黨組織在區域內各項事務中的領導、統籌、協調功能，全力構建以街道工委為核心，以社區黨組織為基礎，轄區單位黨組織共同參與的區域化黨建格局。各街道工委要充分認識實行街道“大工委”和社區“大黨委”的重要性，積極爭取駐區單位黨組織的支持，到20xx年底，現有街道和社區全部建成“大工委”和“大黨委”，今後，新建街道和社區一律組建“大工委”和“大黨委”。

二、委員設置

1、委員的組成。“大工委”和“大黨委”採用“現有專職委員+兼職委員”的模式配備，兼職街道工委委員一般配備5-7名，兼職社區黨委、支部(總支)委員一般配備3-5名，各街道和所屬社區可根據工作需要適當調整。兼職委員由轄區內有代表性和影響力的機關、國有企事業單位、非公企業和社會組織黨組織負責人擔任。社區黨委兼職委員也可由雙聯繫單位黨組織負責人和居住在社區的在職黨員擔任。

2、兼職委員的主要職責。(1)宣傳貫徹黨的路線、方針、政策和國家的法律法規，執行上級黨組織的決議、決定，按照職責分工組織黨員和羣眾開展各項活動;(2)參與討論轄區內黨的建設、社會事業、社會治安、城市管理、社區建設等重大事項，參與研究、制定轄區發展規劃和年度工作計劃，對各項工作提出意見建議;(3)協助街道社區黨組織發揮好領導核心作用，指導轄區範圍內居民自治和各類羣團、社會組織開展工作;(4)協助街道社區黨組織充分利用和整合轄區內各類服務資源，形成工作合力，完善服務體系;(5)完成黨組織交辦的其他工作任務。

3、兼職委員的產生程序。主要採取聘任方式產生，社區兼職委員也可採取選任方式產生。兼職委員的產生應遵循廣泛推薦、組織遴選、上級批覆、組織聘用、全面公示等五個步驟。

(1)廣泛推薦。街道工委和社區黨委、支部(總支)在深入調查研究，廣泛徵求各方面意見的基礎上，研究醖釀，提出初步意向人選。

(2)組織遴選。街道工委、社區黨委、支部(總支)召開會議，對兼職委員初步人選進行研究討論，投票表決通過擬聘用的兼職委員人員名單，報上級黨組織批准。

(3)上級批覆。街道工委兼職委員由街道工委提出人選，上報區委組織部部務會討論決定並作出批覆，社區黨委、支部(總支)兼職委員由社區黨委、支部(總支)提出人選，上報街道工委會議討論決定並作出批覆。

(4)全面公示。街道和社區黨組織應對擬聘用的兼職委員進行廣泛公示，公示期不少於5天。

(5)組織聘用。街道工委兼職委員由街道工委聘任並頒發聘書。社區黨委、支部(總支)兼職委員由社區黨組織聘任並頒發聘書，任期與本屆社區黨組織任期相同。

4、兼職委員的退出和增補。因工作調動等其他原因不便繼續履職的，經所在單位黨組織書面通報區委組織部、街道工委和社區黨組織後，由街道工委和社區黨組織解除其兼職委員職務。因不認真履行職責、不遵守相關制度造成不良影響的，經街道工委和社區黨組織研究並上報上級黨組織備案後，免去其兼職委員職務。社區黨委、支部(總支)兼職委員任期屆滿且不再擔任下屆委員的可自行解聘。需要增補兼職委員的，按照兼職委員產生的程序辦理。

三、工作制度

1、建立大工(黨)委決策議事制度。建立例會制度，定期召開街道“大工委”會議和社區“大黨委”會議。因工作需要，街道工委和社區黨組織可隨時組織召開會議。主要任務是學習傳達上級黨組織有關部署要求，研究討論街道社區黨建工作和社區建設重大事項，對轄區內社會性、羣眾性、公益性工作作出決議。完善社區協商議事會，對社區內發生的重大問題以及事關社區公共利益和羣眾切身利益的事務進行民主議事協商，對社區民情進行收集、研究，提出建設性意見。建立健全街道社區黨組織領導下的聯席會議制度，加強社區居委會對物業公司、業委會的指導、監督和協調，維護各方合法權益。

2、建立駐區單位黨組織報到制度。駐區單位黨組織要到社區黨組織報到，定期與社區黨組織聯繫溝通，每年至少1次。區黨政機關黨組織要走在前頭、作出表率，落實好“雙聯繫雙報到”制度，做好服務羣眾聯繫社區工作。社區黨組織要通過定期走訪、召開聯席會議或座談會等方式，主動與駐區單位黨組織聯繫溝通，瞭解駐區單位黨組織的需求及意見和建議，對區域化黨建工作進行部署、推進、督促和總結評議。

3、建立街道社區黨組織與駐區單位黨組織共駐共建制度。街道社區和駐區單位黨組織要優化、整合社區人力、物力、財力和社會資源，共謀社區發展，共同開展社區公益事業和形式多樣的文化教育、體育、衞生等活動，做到條塊聯運、組織聯建、黨員聯管、活動聯搞、資源聯用、服務聯做，共同做好美化環境、維護穩定、促進和諧和幫扶困難居民羣眾工作，形成資源共享、優勢互補、相互支持的良好氛圍。

四、組織領導

全區各工委、黨委(黨組)要高度重視，把實行街道“大工委”和社區“大黨委”，推進區域化黨建工作，作為鞏固拓展黨的羣眾路線教育實踐活動成果，大力加強服務型黨組織建設的重要措施。區委組織部將把“大工委”和“大黨委”的組建和運行情況、各單位黨組織參與共駐共建情況，作為黨的建設考核指標納入績效考核。駐區單位黨組織要積極支持和配合，共同落實各項要求。各街道工委要結合本區域實際，按照本實施辦法的原則和要求，研究制定具體的實施方案，紮實有效地推進轄區基層黨建工作。各社區黨組織要做實做好基礎工作，主動與轄區單位加強聯絡和溝通，結合實際制定簡便易行的共建工作計劃，進一步調動轄區單位黨組織和廣大黨員參與區域性事務的主動性和積極性。

推進方案 篇2

為深入實踐科學發展觀，突出縣委、政府提出的“建設區域強縣”的主題，縣種植業管理局堅以持科技創新促進糧棉油等大宗農作物的穩定持續發展，堅持以實踐科學發展觀統領種植業管理工作全局。入春以來，該局圍繞農民持續增收和農業可持續發展這一中心任務，從創新科技體制、推進農業科技化水平入手，切實提高集成創新、指導服務、推廣應用、和諧發展四種能力，突出抓好7項重點工作，促進我縣種植業結構調整和農村經濟社會的全面發展：

一是積極開展高產創建活動。縣種植業管理局把糧、棉、油高產創建活動放在踐行“三個代表”重要思想、落實科學發展觀的高度，充分認識活動的重要性和必要性。去冬以來，承擔的農業部油菜萬畝高產創建示範片和省10萬畝油菜高產創建核心示範區建設任務，五月中旬經省專家組測產驗收，單產獲安慶市第一，居全省一類；篩選良種，在破涼、佐壩等11個鄉鎮落實水稻產業提升行動核心示範區建設面積10萬畝；制訂方案，在復興鎮樑公、中棚村建立部級優質棉花高產創建萬畝示範片。通過高產創建樹立典型，示範展示，輻射帶動，全面提升我縣糧、棉、油綜合生產能力和市場競爭能力。

二是適時開展糧棉油生產情況調研。針對國際金融危機對農產品造成的影響，入春以來，先後組織農技人員百餘人，開展了春耕備耕、農民種植意向、在田作物生長情況、油菜產銷形勢、糧食產業化經營現狀、棉花生產情況及山區茶葉生產情況等調研活動20餘場次；並就積極發展水稻生產確保糧食安全、穩定棉花生產和振興油菜生產提出相關建議10餘條；同時積極配合農委搞好良種補貼政策的技術服務工作。

三是強化新型農民培訓工作。3月底以來，縣種植業管理局為積極配合農委搞好新型農民培訓工作，成立了以局長為組長，各股站長為成員的培訓領導小組，為項目實施奠定了基礎。截止目前，共組織農技人員20餘人次分赴到8個鄉鎮10個行政村舉辦培訓班22場次，聽授人員達1000餘人次，發放技術資料20xx餘份。為了提高培訓實效，制訂培訓方案，根據農時農事和關鍵季節，縣局和有關鄉鎮農技人員一道，採取集中培訓與分户指導、田間地頭手把手與面對面的技術指導相結合的形式培訓新型農民568人。

四是加強科技宣傳。該局以學習實踐科學發展觀活動為契機，利用廣播電視、手機短信、發放技術資料、農技熱線電話等方式廣泛普及免耕栽培、配方施肥、化學除草、病蟲綜合防治、安全用藥等適用技術。目前為止，全縣農技推廣系統共開展廣播電視宣傳5場次，發送手機短信15條，印發技術資料5萬餘份，召開現場觀摩會議4場次，3次聘請省市農業專家授課，接羣眾來電、來人來訪諮詢達2萬人次以上。同時，建立縣種植業網站，進一步擴大農技服務面。

五是全力爭取項目建設。為努力實現我縣由農業大縣向農業強縣轉變，加強農業基礎設施建設，改善種植業生產條件，該局堅持跑部、省、市業務部門積極爭取項目支持。年初以來，先後完成了“宿松縣農產品質量檢驗檢測中心建設”、“宿松縣優質棉花示範基地建設”、“宿松縣農技人員服務能力培訓”、“宿松縣優質油菜免耕示範基地建設”、“宿松縣農技推廣體系創新”等項目可行性研究報告6個，其中5項通過了省部級專家評審。

六是加快基層農技推廣體系改革。該局以鄉鎮農技站“三權”回收為契機，分組調研，出台了“鄉鎮農技站管理辦法”和“鄉鎮農技站崗位目標考核辦法”。創新管理模式，建立健全“以條為主、條塊結合”的農技推廣體系管理制度，對全縣農技人員實行聘用制度，完善考評制度，改革分配製度，完善技術職務評聘制度。創新服務方式，建立基層農技人員包村聯户制度，形成農技人員抓科技示範户、科技示範户帶廣大農户的科技入户機制，篩選出26項主推適用技術，細化分解到人。

七是完善規章制度，強化內部管理。內強素質，外樹形象，完善了財務、考勤、接待等6項工作制度，加強局機關效能建設。

推進方案 篇3

各黨(總)支部：

為更好深入學習吳大觀、陳柱平、鍾偉良、毛文國等同志的先進事蹟，廣泛開展創先爭優活動，進一步營造學先進、趕先進、作貢獻、當表率的良好氛圍，推動第三批學習實踐活動的深入開展，根據縣委關於開展“學習先進典型，推進創先爭優”活動工作方案統一部署，特制定如下實施方案。

一、總體目標

吳大觀、陳柱平、鍾偉良、毛文國等同志的先進事蹟集中體現了新時期黨員幹部的優秀品質和科學發展精神。我鄉廣大黨員幹部要按照縣委的要求，深入開展向吳大觀、陳柱平等四位同志先進事蹟學習活動，努力形成創先爭優良好局面，為第三批學習實踐活動營造良好氛圍。力爭通過“學習先進典型、推進創先爭優”活動，達到以下三個方面目標：

1、凝聚科學發展共識。

把學習吳大觀、陳柱平、鍾偉良和毛文國同志的先進事蹟作為當前學習實踐活動的生動教材，作為加強鄉、村兩級領導班子和幹部隊伍建設的重要途徑，作為進一步夯實基層組織建設的有力抓手，使廣大黨員幹部真正受教育、進一步凝聚科學發展的共識。

2、激發創業創新動力。

把藴含在先進人物身上的崇高精神，轉化為廣大基層黨員幹部幹事創業的自覺行動，激發基層幹部的原動力，強化基層幹部的執行力，讓廣大基層黨員幹部積極投身推動農村改革發展的重大實踐。

3、抓好各項任務落實。

以良好的精神狀態和科學創新的工作方法，緊緊圍繞我鄉“三化”戰略，以新農村建設，平安坦洪為總抓手，從羣眾關注的重點、難點入手，重在為民辦好實事，做好服務。

二、主要內容

1、創新載體，提高實效。

要採取專項討論、收看報告、舉辦專題欄目、座談交流、撰寫學習心得、徵文演講等載體，形式多樣地宣傳先進人物和事蹟。結合學習討論、走訪調研、召開專題民主生活會或組織生活會等工作，開展“對照先進典型，我的差距在哪裏”主題大討論活動，看先進、找差距，比先進、查原因，學先進、抓整改，趕先進、明方向，確保學習成效。

2、學教結合，注重服務。

要結合當前學習實踐科學發展觀活動，通過與全國“雙百”先進人物結合，與學習楊東海、陸烏鐵、範匡夫、駱勝賓、孟祥斌身上閃耀着的金華“五大精神”結合，與“弘揚武義精神、推進科學發展”主題教育活動結合，與學習第二批學習實踐活動中推出的各類“身邊典型”結合，提高學習針對性和自覺性，結合“一評三促”、“四級聯創”等活動，激發創業熱情，注重服務羣眾，抓好承諾落實，用看得見、摸得着的成果來取信於民。

3、建章立制、注重長效。

要不斷深化“三級聯創”和“先鋒工程”創建活動，深化黨內關愛、激勵、幫扶機制，深化鄉村幹部“四聯動”創業機制，健全鄉鎮領導班子和幹部辦事檔案制度，完善村幹部創業檔案制度和村幹部創業承諾制，形成創先爭優的長效機制，讓樹先進、學先進、趕先進活動經常化、制度化。

三、有關要求

1、要提高認識，精心組織。

學習先進典型、推進創先爭優活動，是我縣第三批學習實踐活動的一項重要內容，進一步提高認識，把這項工作作為鮮明特色來抓，切實抓實抓好。

2、宣傳引導、確保實效。

利用各種媒介，對“學習先進典型、推進創先爭優”活動開展情況進行廣泛宣傳，營造良好氛圍。讓廣大羣眾切身感受到基層黨員幹部的優秀品質和優良作風，帶動廣大黨員幹部強本領、轉作風、優服務，確保活動取得明顯成效。

推進方案 篇4

實驗國小是一所農村國小，儘管辦學條件、師資力量相對薄弱，卻絲毫阻擋不住老師追求卓越的決心和信心。20xx年2月，被評為濱城區首批“人民最滿意學校”；9月，被評為濱州市教學工作先進單位；12月，順利通過“山東省規範化學校”驗收，成為全區第一所獲此殊榮的農村國小。為“落實課程方案，推進素質教育”，我校在推進課程建設、課堂教學和教學管理創新三個方面進行了積極思考和探索。

一、整體優化課程設計，積極推進課程建設

我校通過對各門課程標準（或指導綱要或指導意見）的研究，把課程分為三類，語數英科品德是基礎課程，音體美是特長課程，綜合實踐、地方和校本是拓展課程。為此，我校樹立了“夯實基礎，發展特長，適度拓展”的培養目標，要求每一名學生打牢語數英科品德基礎，在音體美考核達標的前提下發展一項特長，並在綜合實踐活動和校本課程中適當拓展。同時我們發現，各門課程並非孤立的，如語文和傳統文化是基礎與拓展的關係；學科課程與學生管理也有密切聯繫，如安全教育與主題班會多有重複。因此，我們綜合各門課程的優勢，打通學科教學與學生管理的關係，合理調配師資，改革教師任課體制，做到教學、管理兩不誤。

明確了課程性質與任務後，我校積極推進課程建設，重點做好國家、地方課程的校本化建設和校本課程的特色化建設。

1．國家課程校本化。為了把課程標準（或指導綱要）中的課程目標具體化，我們嘗試學科課程的校本化，以語文為例：①課標要求背誦優秀詩文160篇，我們整理了192首古詩詞，安排在12個學期，每學期16首，基本上每週一首；②課標要求閲讀145萬字，我們篩選了36本必讀書和72本選讀書，寫出推薦理由，利用好書推薦會推薦給學生閲讀；③每天上午上課前15分鐘為晨讀時間，下午上課前15分鐘為“寫字一刻鐘”，各年級每天的誦讀內容和練習的字都是固定的；④通過“四案六環節”課堂教學模式積累課程資源，通過落實課程評價實施綜合考查；⑤創辦校刊《啟航》、校報《芳草地》，建立青青校園紅領巾廣播站，每週徵集學生稿件；⑥一年一度的讀書節鼓勵學生在讀書筆記評選、讀書演講會、語文素養大賽等活動中創優爭先……這樣，通過定時間、定內容，把語文課程標準中各項目標具體化了。

2．校本課程特色化。為了培養學生良好的興趣愛好，發展學生的特長潛能，我校實行1+1任課模式，所有教師都參與一個活動隊的輔導，蠟筆畫、葫蘆絲、豎笛、竹竿舞、呼啦圈、書法、剪紙、五子棋、象棋、籃球等二十多個活動社團在每天的課外活動成為校園裏一道靚麗的`風景。

二、精心設計教學模式，紮實推進課堂改革

課堂是教學的主陣地，我校堅持面向全體學生，落實自主合作探究的學習理念，構建適應不同教學內容的課堂模式，推動高效課堂建設。通過組織骨幹教師研究論證、學習借鑑，探索出了“四案六環節”課堂教學模式，“四案”是預習案、教案、學案、鞏固案，“六環節”即“目標導航→自學質疑→交流展示→合作探究→精講點撥→鞏固應用”。

按照共性和個性相統一的原則，我校對“四案六環節”教學模式的落實提出統一要求，在語數英科四學科中構建基於學校特色和學情特點的課堂教學模式。同時，我們要求老師們在遵循“四案六環節”教學模式的基礎上創造性地優化課堂教學，形成個性化的教學風格。

具體到各學科教學中，不同學科對“四案六環節”中的各環節會有不同側重。如：語文重視從“教課文”到“教語文”的轉變，需要老師們梳理每一篇課文的“語文因素”，解決“教什麼”的問題，因此，語文重視預習案的設計，使老師們在課堂教學中有據可依；根據《數學課程標準（20xx年版）》的要求，數學課程重視數學思想的滲透和數感的培養，因此，數學側重於“教案”和“鞏固案”的編寫；英語、科學則重視“學案”的編制，也就是關注課堂上學生在做什麼，其中，英語側重於培養學生的動口能力，科學側重於培養學生的動手能力。

“四案六環節”課堂教學模式的構建，不僅推動了我校的教學改革，而且減輕了老師們的工作負擔。以語文為例：從課程內容到教材內容再到教學內容的模糊不清使老師們在備課過程中不得不花費大量時間用於教學內容的整理與設計，平行班人人“百度”，同一篇課文年年“百度”。通過“四案六環節”課堂教學模式的構建，建成了一份相對完善的備課資源，人人可用，年年可用，必然節約時間。同時，一所學校的語文教師在教學能力上總有差異，通過“四案六環節”課堂教學模式的構建，讓對教學內容分析深刻的骨幹教師的教學設計為平行班中的其他教師所用，為下一年任教該年級的語文教師所用，既節約了老師們的備課時間，也優化了全體語文教師的教學層次。

三、堅持面向全體學生，全面落實課程評價

在農村國小，一位老師兼任兩門課程是必然的，為了避免任教語文、數學課程的老師擠佔兼任學科課時，曾經規定任教語文、數學課程的老師不得兼任本班其它課程。跨年級兼課有利於“開全課程，開足課時”，但是，像品德、安全教育等課程，沒有老師對學生的充分了解，難以落實課程目標，避免“大吃小”最有效的做法是構建完善的課程評價體系。我校的課程評價分為學校評價教師的教師教學質量評價和教師評價學生的學生學習質量評價。教師教學質量評價成績納入教師綜合考核，學生學習質量評價成績納入學生期末考核等級的評定。

學校對教師的教學質量評價分四個階段來落實。

　1．科學實驗操作技能抽查。學期初，科學教師通過集體備課制定各年級科學實驗考核內容與標準，交學校教學管理領導小組審核。期末科學實驗操作技能考核，從學期初制定的實驗內容中隨機抽取。考核時，從任課老師任教的班級中抽測兩個班，每班抽測5名學生，每個學生獨立完成一個實驗，考核人員現場打分。取被考核學生的平均分為任課教師的科學實驗教學成績，佔期末科學教學質量考評成績的50%。

2．音體美技能抽查。學期初，音體美老師通過集體備課制定各年級音體美學科的抽測內容與標準，交學校教學管理領導小組審核。抽測內容與標準制定依據是學科課程標準，分基礎知識與技能考核兩項，重在技能考核。美術考核結合學生平時的作品展示，體育學科考核重在測評學校體育教研組統一制定的體育教學進度表的貫徹落實，音樂考核結合學校特長隊的訓練。考核時，從任課老師任教的班級中抽測兩個班，取兩個班級的平均分為任課老師的抽測成績，佔期末教學質量考評成績的60%。

　3．語數英書面考試。書面考試成績按等級統計，並按優秀率、及格率進行成績分析。這三科的班級成績總評=優秀率標準分（10分）+及格率標準分（50分）+教學質量考查成績（40分）。

　4．學校對教師的教學質量考查。學校組建由教學管理人員、教研組長、骨幹教師組成的教學質量考查小組，依據學期初各學科制定的教學質量評價方案和學生學習質量評價方案，通過查閲材料、學生座談、學生抽測等方式，對所有任課教師的教學進行質量評估。考查成績因學科不同分值也不同，如語文書面測評成績佔60%，學校考查成績佔40%；科學考查成績佔50%，實驗技能抽測成績佔50%等。

課程評價改革，跳出了僅以一次期末考試來評價老師、學生教和學的傳統方式，評價主體多元、方式多樣，評出了師生的自信，也評出了師生的教學積極性。

漫漫求索路，追求永不停。下一步，我們一定要刻苦鑽研、鋭意進取，為實現推進素質教育、提高教育質量的共同教育夢想努力拼搏、再創佳績。

推進方案 篇5

為深入學習借鑑“嘗試教育”理論，進一步推進我校課堂教學模式改革，實現“以先進教育思想引領學生全面成長”的教育目標。按照市教育局有關要求，從本學期開始，我校將學習引進“嘗試教學法”等先進的課堂教學模式，通過學習借鑑，實驗探索，構建適合xx學生髮展的特色課堂教學模式。經學校班子研究決定，制定《xx中學“嘗試教育”課堂教學模式改革推進方案》，具體安排如下。

一、指導思想。

以素質教育和新課改理念為統領，以“嘗試教育”理論為指導，以轉變教師傳統的教學方式為前提，以培養學生“主動自主學習，互助合作探究”良好學習習慣為目標，深入挖掘我校課改經驗和優勢學科，以先進的教育理念、教學方式和學習方式，全面提高教育質量，引領和促進師生共同成長。

二、推進目標。

深入學習“嘗試教育”理論，借鑑先進課堂教學模式，帶動廣大教師通過理論學習、參觀聽課、強化備課、課例研究、帶題教研、帶題授課、重點實驗、示範引領、構建模式等形式，初步構建具有xx特色的多元化課堂教學模式。

三、推進措施。

1、學習感悟階段（20xx年xx月——xx月）：

通過講座、印發學習資料、上示範課、自主學習和測試、專家引領培訓、到兄弟學校聽課、教研組和備課組集體研討、確定帶題教研課題等形式，激發教師轉變思想觀念，自覺接受“嘗試教學”模式，主動實驗探索的積極性和主動性。

2、實驗探索階段（20xx年xx月——xx月中旬）：

以學科教研組和備課組為單位，確定首批實驗教師，召開動員大會；啟動嘗試教學課例研究；探索開發“嘗試教學”導學案；啟動教師帶題授課計劃；組建課改指導小組，深入課堂指導實驗教師研究課和課例，進一步規範導學案制定；有重點地在七年級、八年級學年和部分學科、部分教師中開展重點實驗研究。

3、展示交流階段（20xx年xx月中旬——xx月中末）：

經過前期至少兩次課例實驗和研討，在學校領導、專家和教研組研討基礎上，確定重點學科和教師面向全校展示，組織全校教師觀摩研討，形成初級模式。

4、強化學習階段（20xx年xx月中旬——xx月末）：

利用暑假和開學前後時間，組織教師專題學習“嘗試教學”和其它教育教學理論，在條件允許的情況下邀請專家前來指導講學，組織教師外出參觀學習。同時，假前為教師安排好學習內容和思考提綱，引導教師利用假期自主學習，開學後組織理論測試和讀書交流。

5、建模打樣階段（20xx年xx月——xx月末）：

組織實驗教師和有關專家，研究制定我校課堂教學改革總體模式框架，在全校教師中開展論證和徵求意見；各學科教研組根據學校總的模式框架，構建符合各自學科特點的課堂教學模式；利用兩週時間，組織實驗教師上示範課和樣板課，為全校教師打樣示範。

6、全員推進階段（20xx年xx月——xx月中旬）：

根據學校總的模式框架和各學科特色課堂教學模式，開展全員性教學研評活動，採取人人過關的形式，每人上一節課改課，教研組和指導小組評價、指導，符合課程模式標準的教師視為合格，通過考核評價。凡不符合課程模式標準的，視為不合格，要在教研組和指導小組的幫助下儘快修正問題，進行第二次、第三次試講，直至合格。同時，對教師日常課堂教學進行跟蹤問效，確保教師在日常教學過程中按照新模式授課，避免反彈。

7、總結評估階段（20xx年xx月中旬——20xx年xx月）：

對一年來學校課程改革情況做系統評估和總結，一是邀請市教育局領導、市教育學院專家、兄弟學校領導和教師對我校課堂教學模式進行評估，指出問題，提出修正意見；二是對教研組織“帶題教研”課題和教師“帶題授課”進行總結展示，對課題研究成果進行表彰和展示；三是開展優秀課改實驗教師、課改新秀等評比活動，大張旗鼓地表彰在本次課堂教學模式改革中湧現出的先進教師。

四、保障措施。

1、成立xx中學課堂教學模式改革推進領導小組：

（1）組長：xx。

（2）副組長：xx。

（3）成員：xx、xx、xx。

下設領導小組辦公室：主任：xx，（兼）副主任：xx。

2、確定實驗教師。

按照上述推進計劃，各教研組織要在充分考察的基礎上，確定實驗教師，其中語文、數學、外語每科至少三人（要求每學年至少有一人），其它學科至少一人。學校將在學習、參觀、考察、聽課等方面為實驗教師提供更多便利條件，實驗教師要認真鑽研、勤于思考、勇於探究、大膽實驗，力爭以最短時間、最高效課堂模式為全校教師樹立榜樣。對在實驗過程中勇於創新、不斷進取、成效顯著的教師，學校將予以重獎，並在評優、晉級等方面予以優先考慮。

3、成立課改推進指導辦公室。

在時機成熟時，抽調精兵強將，成立專門指導推進機構，負責對下一步課堂教學模式的全校性推進，全員性督導評價、集體備課、教研和導學案編制、嘗試練習題庫和相關檔案管理等。同時，還要組織好相關教學研究和展示交流、研討等活動。

五、推進原則。

1、全員探索與重點實驗相結合原則。

要全面動員和調動廣大教師參與課堂教學模式改革的積極性，鼓勵教師主動學習和嘗試新的課堂教學模式，引導廣大教師學習新理念、轉變舊觀念，接受新模式、摒棄舊傳統。同時，抓住主要矛盾，採取一部分人先行先試的辦法，組織精幹力量，開展課改實驗，取得經驗後全校推廣。

2、積極推進與穩步實施相結合原則。

在推廣和學習新的課堂教學模式的過程中，要切忌操之過急，急於求成，即要積極推進，又要穩步實施，確保在改革實踐過程中使廣大教師和學生有個適應過程，逐步接受新的教學和學習方法，同時，做好學生家長和社會各方面解釋、溝通工作，取得各方面理解和支持。

3、深化課改與確保質量相結合原則。

改革的目的是為了提高課堂教學效率，提高教育教學質量，因此，我們必須本着“千教萬教，教會學生學習；千改萬改，保證教學質量”的原則，努力探索適應當代學生身心和智能發展的多元化課堂教學模式，實現課堂教學改革和教學質量雙豐收。

4、主動探索和借鑑學習相結合原則。

課堂教學模式改革絕不能閉門造車，也不能因循守舊，更不能故步自封，拒絕接受新事物，正確的態度是主動學習、轉變觀念、積極探索、有所作為。因此，要求全校教師要積極行動起來，主動探索實踐新的課堂教學模式，同時，向書本學、向名校學、向專家學、向同伴學，只要是符合素質教育和新課改理念的課堂教學模式，都要去嘗試、去探究，並與自身課堂實際相結合，努力探索出適合我們自己的課堂教學模式來。

推進方案 篇6

一是與創業促就業相結合。為了確保工作取得實效。細化實施方案。明確目標措施，市人社局決定將開展“聯村聯户、為民富民”行動作為今年人社工作的重點。並納入目標管理。靠實工作責任，強化督查考核。與此同時，市直人社系統近期將選派19名縣級幹部和104名科級及以下幹部，分4批次赴慶城縣土橋鄉西掌村開展“送政策、送信息、送技能、送服務”系列活動，着力解決羣眾在脱貧致富等方面的實際困難和問題，真正體現“聯村聯户、為民富民”行動致富困難羣眾、鍛鍊人社幹部的要求。

二是與城鄉基本養老醫療保險相結合。以實現城鄉居民社會養老保險試點工作全覆蓋為契機。積極發揮小額擔保貸款促進作用。紮實落實各項就業政策，以實施國家級創業型城市創建和“萬人創業促就業工程”為抓手。健全扶持幫扶村婦女、退役軍人、返鄉農民工創業就業的工作機制。確保帶動和扶持一批困難羣眾走上新的就業崗位。

做好被徵地農民和村幹部養老保險工作。確保羣眾老有所養、病有所醫、傷有所償、失有所助。重點推進農民工、靈活就業人員等羣體納入社會保障範疇。穩步提高各項保險待遇水平。

三是與人才隊伍建設相結合。着力將人才的選拔、培養和服務工作向基層傾斜。農村實用技術人才職稱評價等人才評價機制向基層一線專業技術人員傾斜。發揮人才優勢，培養一批“田秀才”土專家”把國外引智項目向基礎性工農業傾斜。切實提升人才素質。確保各類人才投身基層、服務基層、幹事創業。

四是與農民工職業技能培訓相結合。針對困難羣眾致富缺門路、脱貧缺技術的實際情況。確保羣眾脱貧致富的本領和水平實現新的提升。積極組織相關專家對羣眾急需的實用技術進行培訓指導。

五是與全市人社系統正在開展的優化政風行風推動效能建設”活動相結合。切實轉變作風。確保為羣眾提供優質、高效、便捷的服務。密切聯繫羣眾。提升人社部門立黨為公、執政為民、面向基層、服務基層的能力和水平。

六是與推動人社工作相結合。統籌安排工作。以所幫村為基點。廣泛收集民意、體察民情、彙集民智，合理調配力量。積極開展事關人社工作的各項調查研究。正確處理幫村抓點與人社工作的關係，以工作推動深化“行動”開展，以“行動”成效檢驗工作成績，確保抓好人社業務與落實“行動”要求“兩不誤”兩促進”。

推進方案 篇7

一、指導思想

按照《社會信用體系建設規劃綱要（20xx-20xx年）》的要求，以全國文明城市創建為契機，按照市、區、街辦的統一部署，以社會信用體系建設為載體，以推進政務誠信、商務誠信、社會誠信和司法公信建設為主要內容，以褒揚誠信懲戒失信為手段，以培養誠信文化為根本，大力加強社區誠信建設，推進誠信建設實現制度化、規範化，初步構建我社區誠信建設配套制度，使我社區誠信環境有所改善，羣眾對誠信建設滿意度得到提高，為構建完整的誠信體系打下堅實基礎。

二、重點領域及重點工作

（一）加快推進政務誠信建設制度化。加大政務公開力度，依法公開在行政管理中掌握的信用信息，建立有效的信息共享制度。進一步推廣重大決策事項公示和聽證制度，拓寬公眾參與政府決策的渠道。在行政許可、政府採購、招標投標、勞動就業，社會保障、科研管理、幹部選拔任用和管理監督、申請政府資金支持等領域率先使用信用信息和信用產品，逐步建立健全政務和行政承諾考核制度。

（二）深入推進商務誠信建設制度化，建立安全生產信用公告制度，完善安全生產承諾和安全生產不良信用記錄及安全生產失信行為懲戒制度。

（三）全面推進社會誠信建設制度化。建立健全社會救助、保障性住房等民生政策實施中的申請、審核、退出等各環節的誠信制度，加強對申請相關民生政策的條件審核，強化對社會救助動態管理及保障房使用的監管，將失信和違規的個人納入信用黑名單。進一步落實和完善企業勞動保障守法誠信制度，制定重大勞動保障違法行為社會公示辦法，建立用人單位拖欠工資違法行為公示制度，健全用人單位勞動保障誠信等級評價辦法。建立環境管理、監測信息公開制度。建立企業對所排放污染物開展自行監測並公佈污染物排放情況以及突發環境事件發生和處理情況制菠健全社會組織信息公開制度，規範社會組織信息公開行為。

三、當前主要任務

（一）加強社會信用機構和信用制度化建設。將信用管理機構和信用信息工作機構及其能力建設作為首要任務，完成機構的設置和掛牌工作，做到人員職責到位、工作落實到位。

（二）建立“紅黑榜”發佈制度。要通過報紙、廣播、電視、網絡、手機等媒體，發佈誠信“紅名單”和失信“黑名單”，發佈失信企業和個人懲戒措施，在全社會形成誠信守信的良好氛圍，使誠信的人受益、不誠信的人受到懲戒，營造“守信光榮，失信可恥”的輿論氛圍。社區在內部網站上發佈“紅黑榜”。

（三）加快社會信用信息平台建設。社區信用信息工作機構要加強社會信用信息的徵集。積極做好信用信息的報送和更新工作，逐步實現轄區企業及其他社會法人信用信息共享。

（四）構建獎勵誠信、約束失信工作機制。和轄區各金融部門建立社會誠信建設制度，加強合作，推動建立覆蓋全社會的誠信信息系統。社區在9月底之前建立和完善本轄區的信用獎懲制度，重點加強對個人失信、商業欺詐、違法虛假宣傳、製假售假等失信行為的監督。

（五）開展“誠實勞動、誠信經營”創建活動。開展“做精工產品、做誠信企業”活動、“誠信經營示範店”活動、“誠信做食品”活動，推出一批市場認可、羣眾信任的誠信示範企業、門店。

（六）深化道德領域突出問題專項教育和治理。重點在食品藥品、社會服務（窗口行業）和公共秩序（公共場所）三大領域，針對誠信缺失、公德失範問題，深入開展道德領域突出問題專項教育和治理活動。要突出“以信為本”，集中梳理和整治製造、包裝、銷售等各環節中誠信缺失問題，大力整治製售假冒偽劣食品藥品現象。要突出“以人為本”，梳理和整治窗口行業存在的服務質量差等突出問題。要突出“以禮為本”，大力開展整治公共場所不文明現象，勸阻不文明行為。要切實做好“道德教育、道德評議、道德引導、道德治理、道德宣傳”工作，營造誠實守信的社會風尚。

四、領導機構。

為加強社區誠信建設工作，推進誠信建設制度化，社區成立誠信建設領導小組。

組 長：陳永福

副組長：陳紅莉

成 員：蒲小英 苗敏周 趙 瑞 杜文利

劉菊霞 申麗萍 焦婷婷 賈 丹

五、實施步驟

20xx年我社區誠信建設工作分三個階段進行：

（一）動員準備階段。制訂完善活動方案，組織召開工作動員會議，啟動誠信建設工作，誠信建設工作進行部署。

（二）組織實施階段。社區根據實施方案的內容,對照工作任務，逐項落實,有針對性地採取措施積極開展工作，並根據工作的重點難點問題和工作進度情況，定期召開聯席會議。

六、工作要求

（一）加強領導。推進誠信建設制度化，是創建全國文明城市的重要內容，社區要把這項工作擺上重要議事日程，加強領導，精心部署，確保各項要求落到實處。

（二）明確責任。社區要結合實際，制定本社區誠信建設實施方案、推進誠信建設制度化，明確目標任務和工作要求，落實責任分工，加強督促檢查，務必抓緊抓實、抓出成效。

（三）大力宣傳。要部署社區誠信宣傳活動，利用各種宣傳手段，在轄區大力宣傳推進誠信建設制度化的重大意義、具體安排和要求，讓本轄區所有涉及的企業、人員及相關部門積極參與到誠信建設活動中來，營造誠實守信的良好社會氖圍。