學校先進集體評選彙報材料

始建於年，至今已有年的歷史，是一所全日制。全校教職工人，其中黨員人，共有學生名。在工作中我們不斷細化推行精細管理模式，促進了整體水平的不斷提高。近年來，我校在上級領導的正確領導和悉心指導下，以黨的精神為工作準繩，以規範學校管理，提高保教質量為目標，以提高教師專業素養為根本，進一步確立教育服務意識，拓展思路，發展內涵，以“改革、實驗、有特色、現代化”的辦學思路，努力提升學校質量，在全體教職工的共同努力下，辦學手段日益現代化，教育質量顯著提升。現將我校的工作情況彙報如下：

一、抓班子建設，發揮團隊協作精神

我們在工作中充分發揚有着自強不息、團隊合作精神，以創建“學習型團隊”為載體，以學生健康成長為中心，“團結，求實，創新”的優質的教育，優良的服務，以人為本，科學規範的管理理念，分工明確，相互溝通，相互信任，和諧相處，錘鍊出了一支思想覺悟高、業務素質強的教職工隊伍，先後被評為了“鎮先進集體”等榮譽稱號。

教師隊伍的綜合素質是實現發展，樹立形象的根本。我們緊緊把握專業化發展方向，錘鍊能力，優化結構，使教師隊伍的整體素質得到更好提升。

一是強化思想教育，增強責任意識。我們進一步改進工作作風，更新思想觀念，開展多種形式的活動，在教育教學工作中逐步樹立“立足本職，從我做起”、“愛崗敬業、對孩子負責，對崗位負責，對家長負責，對學校負責”的責任意識，引導教職工樹立正確的人生觀、價值觀，從而樹立一支“負責任、有能力、有作為”的教師隊伍，為各項工作的有效開展奠定基礎。

二是強化人本管理，提高隊伍凝聚力。良好的人文環境是學校健康發展的基礎，是確保全校職工凝心聚力的關鍵。在學校管理上，我們認真規劃，讓年輕教師充分展現創新實踐、科學教研的能力，也讓老教師發揮經驗豐富、勤懇踏實的作風，團結一致，集思廣益，鼓勵多交流，不求大統一，在方法上更是靈活多變，有力的凝聚了職工隊伍，努力營造和諧寬鬆的工作環境、團結協作的師資隊伍，用實際行動推進學校各項工作高效而有序進行。

三是強化制度管理，不斷提升學校發展能力。我們不斷完善各項制度，成立考核小組，採取會議、考核、彙總、兑現的管理模式，對教職工從德、能、勤、績四個方面進行細化考核。

二、抓教育管理，不斷提高教學質量

目標就是方向，有了正確的目標，再製訂好實施目標的合理規劃，工作就能有條不紊。我們本着“站得高一點，看得遠一點，想得深一點，幹得實一點”的工作理念，不斷摸索工作經驗，掌握瞭解每一個管理細節，解決落實每一個工作難題，逐步規範學校的各項常規，穩步提高教學質量。

一是教育理念求“新”。我們制定了“全面發展、學有專長、重點提高”的教育目標，圍繞學生，開展教學改革和創新，創造性的開展教學工作。

二是教育形式求“活”。我們從學生的特點出發，以培養學生各方面能力為目標，積極探索改進教育方法，不斷拓寬教育思路。我們以學生自我探索、自我發展為主，將學習知識融入到

各項趣味活動中，推行“開放式教育”。另外，我們還推行了“禮儀教育”。我們要求老師以身作則，使他們養成自尊、自信、友愛的良好品質。

三是教育質量求“準”。強化質量意識，狠抓畢業班工作。教育質量是學校的生命線，畢業班教學質量又是學校的重要窗口，為了加強對畢業班工作的管理和指導，確實提高畢業班的整體質量，我們認真部署畢業班管理、加強備課制度，集思廣益，取長補短，使集體備課成為集體智慧的結晶。紮實推進質量提升。強化關注課堂行為，與培優補差落實力度，制定輔導措施，從多方位去教方法，抓規律，引導學生有更高的認識。

四是安全工作求“實”。為了確保學生的安全，我們把對職工和學生的健康、安全、環保教育融入到日常工作中。找出可能發生的潛在危害，對照相應的管理制度，採取及時預防控制，制定了分類應急預案，把危害控制在了最小範圍。

三、抓德育教育，促進學生全面發展

德育工作關係到人才培養的素質，我校始終把學生的德育工作放在重要位置，崇倡以德服人、以德管人、以德育人，加強學生良好的學習、生活、行為習慣的養成教育。把德育工作的成效與老師的業績考核結合起來，充分調動老師做好德育工作積極性，以活動為載體，教育學生感染學生，保證了德育工作的紮實有效。

新世紀需要新教育，新教育需要培養新人才，新人才需要新課程，新課程需要新型教師，需要我們更加努力的工作。在今後的工作中，我們要發揚成績，鋭意進取，不斷提升隊伍素質和管理服務質量，推動幼兒園整體工作水平的不斷提升。

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