語文課文練習題(15篇)

　一、閲讀課文，畫出讓你感動的句子，並説説這篇文章動人心魄的力量來自哪裏。

設題意圖：讓學生主動探究，把握這篇演講詞的思想感情。

答題時，不同的同學畫出的句子不一樣，這是正常的，只要他説出一點感動的理由就可以了;假如學生不感動，就需要教師適當引導、講解;答案不要強求一致。

這篇文章動人心魄的力量，主要是演講者以情動人，以情感人，言語都從肺腑自然流出，不給人客套、虛假、做作的感覺。

　　二、調動你的知識儲備，聯繫生活，談談你對下列句子的理解。

1.英雄之所以稱之為英雄，並不在於我們頌讚的語言，而在於他們始終以高度的事業心、自尊心和鍥而不捨地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責任感，去實踐真正的生活以至獻出生命。

2.在痛苦中我們認識到了一個意義深遠的道理：未來的道路並不平坦，整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻鬥爭的歷史。

3.我們所能找到的惟一安慰是，我們在心裏知道飛得那樣高那樣自豪的你們，現在在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿。

設題意圖：引導學生欣賞、理解課文中幾個精彩的句子。

答題思路：可讓學生聯繫自己所瞭解的其他歷史事件，來印證第一題和第二題這兩句話表達的意思，並能用自己的話闡釋其中的含義;第三題，只要説出表達了作者什麼感情、作者為什麼這樣説就可以了。

三、上圖書館或利用互聯網查找資料，瞭解“挑戰者”號航天飛機失事的一些情況，與同學展開交流。

設題意圖：引導學生深入瞭解與課文有關的背景材料，開展課外語文活動，提高學生的綜合語文能力。

如果條件有限，可以把“有關資料”中的部分內容提供給學生，就此展開討論、交流，加深對課文思想內容的理解。

　　一、積累與運用

1．下列加點字注音有誤的一項是（ ）

A．懲罰(chéng) 胳膊(gē) 鳥窩(wō)

B．徵發(fā) 懊悔(ào) 祈禱(d?o)

C．宛轉(zhuàn) 縱身(zng) 乾脆(chuì)

D．皺邊(zhu) 督學(dū) 奴隸(lì)

2．下面沒有錯別字的一項是（ ）

A．紫騰 宛轉 操練 忠誠 責備 B．禮服 縐邊 領結 磨損 口齒

C．搖晃 督學 視查 穿戴 釣魚 D．晴朗 賺錢 寧可 縱身 戒尺

3．下列句中加點詞語含義理解有誤的一項是（ ）

A．敗仗啦，徵發啦，司令部的各種命令啦。（政府向人民徵調人力或財力）

B．他只在督學來視察或者發獎的日子才穿戴。（教育行政機關負責視察、監督學校工作的人員）

C．啊，那些壞傢伙，他們貼在鎮公所布告牌上的，原來就是這麼一回事！（親暱的稱呼）

D．但是他哽住了，他説不下去了。（聲氣阻塞）

4．依次填人下列橫線上的詞語，最準確的一項是（ ）

(1)韓麥爾先生見了我，很 地説：“快坐好……”

(2)韓麥爾先生已經坐上椅子，像剛才對我説話那樣，又 又嚴肅地對我們説：“我的孩子們……”

(3)天氣那麼 ，那麼晴朗！

A．柔和 暖和 温和 B. 暖和 柔和 温和

C．温和 暖和 柔和 D．温和 柔和 暖和

5．指出下列句子所用的修辭手法

A．畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠後邊草地上，普魯士兵正在操練。

（ ）

B．這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室裏飄揚。

（ ）

C．他講的似乎挺容易，挺容易。（ ）

6．分析下列破折號的用法。

（1）窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。（ ）

（2）只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。”（ ）

（3）他説，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確。（ ）

7. 在劃線部分填上恰當的話，使分號前後內容、句式對應，修辭手法相同。

（1）悲觀者説，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；樂觀者説，希望是 ， ， 。

（2）樂觀者説，風是帆的夥伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者説，風是 ， ， 。

8．課文中説飛進來的金甲蟲沒有影響專心畫“槓子”的孩子們，這説明（ ）

A．孩子們對祖國文字的熱愛。

B．韓麥爾先生的課講得太風趣幽默了。

C．金甲蟲孩子們玩膩了。

D．韓麥爾先生的激情深深地吸引了孩子們。

9. 對小説中人物的地位及對主題的作用理解正確的一項是（ ）

A．小弗郎士是小説的主要人物，韓麥爾先生的愛國之情是通過小弗郎士的觀察展現的。

B．韓麥爾是主要人物，小説是通過他上最後一課的言行歌頌法國人民的愛國情感的。

C．韓麥爾是主要人物，小弗郎士只是一個陪襯，起貫穿情節的線索作用。

D．他們都是主要人物，小説的主題是通過他倆的言行、心理描寫展現出來的。歌頌了他們的愛國主義情感。

　　二、整體感悟

1．小弗郎士在最後一課上，思想感情發生了哪些明顯變化？什麼原因使他發生了這麼大的變化？

2．韓麥爾先生是課文的主要人物之一，文中寫到他在最後一課穿上了節日盛裝，如何理解他這一反常行為？

3．小弗郎士覺得韓麥爾先生從來沒有這樣“高大”的原因是什麼？

　　三、課文精彩語段閲讀題

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這麼高大。

“我的朋友們啊，”他説，“我——我——”

但是他硬住了，他説不下去了。

他轉身朝着黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：

“法蘭西萬歲！”

然後他呆在那兒，頭靠着牆壁，話也不説，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。”

1．“忽然教堂的鐘聲敲了十二下”，鐘聲響了意味着 。

2．“窗外又傳來普魯士兵的號聲”，號聲暗示了 。

3．韓麥爾先生“臉色慘白”的原因（ ）

A．“慘白”是他內心悲痛的表現。

B．因教堂的鐘聲敲了十二下，又傳來號聲。

C．韓麥爾先生因上最後一課勞累過度。

D．最後一課結束了，德語將要代替法語了，韓麥爾先生無限悲痛。

4．面對失掉祖國語言的殘酷現實，韓麥爾先生的極大悲憤、痛苦是通過描寫他的 、來完成的。

　　參考答案及點撥

一、1．C 點撥：“轉”應讀zhu?n,“脆”應讀cuì。

2．D 點撥：A項“騰—藤”；B項“縐—皺”；C項“查—察”。

3．C 點撥：“那些壞傢伙”指佔領阿爾薩斯和洛林的普魯士軍隊。

4．D 點撥：注意根據語境選擇同義詞。

5． A.擬人；B.比喻；C.反覆；

6．（1）解釋説明（2）遞進（3）解釋説明

7. 示例：（1）啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭。

（2）浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處。

點撥：句式一致，意思相近連貫即可。

8．A 點撥：結合課文內容分析即可。

9. D 點撥：從課文內容可知，兩人均為主人公，因此其餘三項是錯誤的。

二、1．從貪玩、不愛學習到熱愛法語，從怕老師到理解、同情並敬愛老師，從幼稚不懂事到熱愛祖國亡國命運的打擊、老師愛國熱情的感召。

點撥：在整體感知課文的基礎上提取有效信息。

2．老師是為了表示對就要失去的國土的敬意，表明了老師真摯深切的愛國熱情。

點撥：從主旨角度把握。

3．受到韓麥爾先生愛國主義精神的感染與教育，對老師無比崇敬。

點撥：結合主旨揣摩人物的心理感受即可。

三、 1．宣告最後一堂法語課結束的時間到了。

點撥：從“教堂的鐘敲了十二下”可以看出時間已經到了正午，放學時間到了。

2．普魯士兵收操了，普魯士佔領法國。

點撥：和前文照應的一句，暗示了社會背景。

3．D 點撥：結合主旨理解即可選擇正確答案。

4．舉止 表情 點撥：“臉色慘白”是表情，寫字打手勢是舉止。注意分析有效信息可以輕鬆得出答案

自從女媧創造了人，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過着快樂幸福的生活。不知過了多少年，一天夜裏，女媧突然被一陣轟隆隆的巨大響聲震醒了，她急忙起來，跑到外面一看，天哪，太可怕了!遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿!地被震裂了，出現了一道道深溝。山岡上燃燒着熊熊大火，田野裏到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，還有許多人在水裏掙扎。

女媧難過極了。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。

不久，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來了。可是，天上的大窟窿還在噴火。女媧決定冒着生命危險把天補上。她跑到山上，去尋找補天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不着費多大力氣。結果到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。於是，她又找哇找哇，終於在一眼清清的泉水中找到了。

五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在裏面，用神火進行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個大盆裏，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。

現在，人們常常看見天邊五彩的雲霞，傳説那就是女媧補天的地方。

___________

本文根據中國古代神話改寫。

《女媧補天》語文練習題

一、我會選動詞填空。

潑裝端補

女媧把它( )在一個大盆裏，( )到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一( )，只見金光四射，大窟窿立刻被( )好了。

二、我要把關聯詞送回句子中。

因為……所以……雖然……但是……如果……就……

1.( )天火被雨神熄滅了，( )天上的大窟窿還在噴火。

2.( )收集到五彩石，( )可以補天。

3.( )女媧補好了天上的窟窿，( )人們又過上了幸福的生活。

三、給句子排排隊，在橫線上寫出正確的序號。

①煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。

②對準那個大黑窟窿，往上一潑，

③五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在裏面，用神火進行冶煉。

④只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。

⑤女媧把它裝在一個大盆裏，端到天邊，

正確的序號為：____________________

四、課文整體梳理。

1.《女媧補天》是一篇________，女媧不忍人類受災，於是煉出________補好天空。課文重點寫________這件事。

2.讀了《女媧補天》，我覺得女媧是一個________的人，我是從文中和________這兩件事中感受到的。

3.《女媧補天》的故事( )，讚揚了女媧( )。

A.告訴我們五彩雲霞的來歷

B.是個神話，是古人想象出來的

C.機智巧妙、心地善良的品質

D.不怕危險、甘於奉獻的精神

五、重點段落品析。

自從女媧創造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過着快樂幸(xìngxìn)福的生活。不知過了多少年，一天夜裏，女媧突然被一陣轟隆隆的巨大的響聲震(zhènzhèng)醒了。她急忙起來，跑到外面一看，天哪，太可怕了!遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿!地被震裂了，出現了一道道深溝。山岡上燃燒着熊熊(xióngsóng)大火，田野裏到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，還有許多人在水裏掙扎。

1.選擇正確的讀音，畫上“√”。

2.照樣子，寫詞語。

轟隆隆：________、________、________

3.用“________”畫出描寫天塌下來悲慘景象的句子。

4.女媧見到這樣的情景，心裏會想着什麼?

六、女媧“找啊找啊”，那麼女媧都可能到過哪裏找純青石呢?她到了( )，但是( );她到了( )，但是還( )

參考答案：

一、裝端潑補

二、1.雖然……但是…… 2.如果……就…… 3.因為……所以……

三、②④①⑤③

四、1.神話故事;五彩石，補天2.不怕危險、甘於奉獻;造船救人、尋石補天

五、

1.xìng zhèn xióng

2.骨碌碌、呼啦啦、黑沉沉

3.遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿!地被震裂了，出現了一道道深溝。

4.我要趕快把天補好,讓大地重回幸福快樂的日子。

六、示例：喜馬拉雅山頂，沒有找到純青石，阿爾卑斯山，沒有找到純青石的影子。(答案不)

《女媧補天》語文練習題

一、給下面加點字的正確讀音下面畫上“____”。

到處(chǔ chù)

掙(zhēng zhèng)扎

噴(pēn pèn)火

以為(wéi wèi)

傳(chuán zhuàn)説

塌(tā tà)下

山岡(gāng gǎng)

熄(xī xì)滅

冶(zhì yě)煉

女媧(wā wō)

潑(fā pō)水

轟隆隆(lōng lóng)

二、填寫正確的量詞。

一( )響聲

一( )窟窿

一( )深溝

一( )天空

一( )純青石

一( )泉水

一( )大盆

一( )雨

三、照樣子，寫詞語。

熱乎乎白花花綠油油;格格不入洋洋得意津津有味;整整齊齊清清楚楚紅紅火火

轟隆隆(ABB)____________________________

熊熊大火(AABC)____________________________

零零星星(AABB)____________________________

四、用“然”字組成合適的詞語寫在下面的括號裏。

1.天氣預報説今天有雨，今天( )下雨了。

2.一天夜裏，女媧( )被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了

3.他今天( )也動手幹家務活了，真是太陽從西邊出來啦!

五、按要求寫句子。

1.許多人被火圍困在山頂上。(改成“把”字句)

____________________________

2.天火熄滅了，洪水中的人們被救上來了。天上的大窟窿在噴火。(用關聯詞合併句子，並加上標點符號)

____________________________

3.遠遠的天空塌下來一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。(縮寫句子)

____________________________

六、根據課文內容回答問題。

1.女媧補天的原因是什麼?

____________________________

2.女媧在補天的過程中遇到了哪些困難?

____________________________

3.你覺得女媧是個怎樣的人?

____________________________

答案

一、chù zhēng pēn wéi chuán tā gāng xī yě wā pō lóng

二、陣個道場;種眼個片

三、熱乎乎白花花綠油油;格格不入洋洋得意津津有味;整整齊齊清清楚楚紅紅火火

四、1.果然2.突然(或忽然) 3.居然

五、

1.火把許多人圍困在山頂上。

2.雖然天火熄滅了，洪水中的人們被救上來了，但是天上的大窟窿在噴火。

3.天空露出窟窿。

六、

1.天塌下，地被震裂，山上起火，田野到處是洪水，人類面臨着空前大災難。女媧感到無比痛苦,於是決心補天,以終止這場災難。

2.天空噴火，找五彩石，並進行冶煉。

3.為民造福，具有奉獻精神的人。

一、我能準確地讀出帶點字的讀音。

折騰(zhēzhé)災難(nànnán)堤壩(dī tí)

折扣(zhēzhé)困難(nànnán)侵蝕(qīnqīng)

二、我能按要求寫出下列各詞。

近義詞：苦難——()繁衍苦難——()兇猛苦難——()

憂患苦難——()侵蝕苦難——()

反義詞：茂密苦難——()肥沃苦難——()温暖苦難——()

繁衍苦難——()鬆散苦難——()流失苦難——()

三、我來讀一讀，連一連。

治理方案水土破壞

設計資源森林流失

保護黃河草原毀滅

四、我能將下列句子變成反問句。

1.像這樣一條多災多難的禍河，不能成為中華民族的“搖籃”。

_______________________________________________________________

2.破壞森林是不折不扣的自殺行為。

_______________________________________________________________

五、我能根據課文內容完成下列各題。

1.黃河在近20xx年間竟決口______多次，改道______多次，給兩岸人民帶來了深重的苦難。

這些數據説明了：_______________________________________________________________.

2.“説來有趣，在數千年到數萬年前，黃土高原乃至黃河流域自然條件是很好的，可與今日的江淮流域比美。”我能想象到，過去的黃河流域是：_______________________________

______________________________________________________________________________。

“可是後來黃河變了，它開始變得__________起來，__________得兩岸百姓__________。黃河成了中華民族的__________。”

3.整篇課文告誡人們要__________。

參考答案：

一、

zhēnàndī

zhénánqīn

二、

近義詞：災難繁育兇惡憂慮侵害

近義詞：稀疏貧瘠寒冷滅亡緊密迴歸

四、

1.像這樣一條多災多難的禍河，怎麼能成為中華民族的“搖籃”呢?

2.破壞森林不是不折不扣的自殺行為嗎?

五、

1.150026黃河真是一條多災多難的禍河呀!

2.略兇猛爆裂折騰叫苦不迭憂患

3.保護環境。

相關信息：

四年級語文同步練習：火燒雲國小語文四年級下冊第一單元檢測題

1.注意掌握下列生字的讀音。

縹()湍()軒()泠()嚶()囀()鳶()戾()綸()窺()柯()

2.掌握下列詞語的含義。

風煙俱()淨，天山共色。從()流飄蕩，任意東西()。自()富陽至桐廬，一百許多裏，奇山異水，天下獨絕()。急湍甚()箭，猛浪若()奔()。夾岸高山，皆()生寒()樹。負()勢競上()，互相軒邈();泠泠作()響;好()鳥相鳴，蟬則千轉()不窮()，猿則百叫無絕()。鳶飛戾天者，望峯息心;，窺谷忘反()。橫柯上()蔽()，在晝()猶()昏;

3.掌握下列句子的翻譯。

(1).風煙俱淨，天山共色。

(2).從流飄蕩，任意東西。

(3).自富陽至桐廬一百許裏，奇山異水，天下獨絕。

(4).游魚細石，直視無礙。

(5).夾岸高山，皆生寒樹。

(6).爭高直指，幹百成峯。

(7).蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。

(8).橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。

一、語音標註(給下列漢字注音)。

弦兮哉謂

二、火眼金睛(辨字組詞)。

峨( ) 弦( ) 謂( ) 泰( )

娥( ) 眩( ) 渭( ) 秦( )

蛾( ) 舷( ) 蝟( ) 奏( )

三、各就各位(選擇字義，填序號)。

善：①擅長，長於②好，表示贊同③言行、品質好④容易，易於⑤辦好，弄好⑥熟悉

1.伯牙善鼓琴。( )

2.善哉，洋洋兮若江河。( )

3.這個叔叔很面善。( )

4.心懷不善。( )

5.他這個人狡猾善變。( )

6.要想辦法做好善後工作。( )

四、字詞解釋。

1.洋洋兮若江河。

2.峨峨兮若泰山。

3.伯牙所念。

4.乃破琴絕弦。

5.伯牙謂世再無知音。

6.志在高山。

五、一一對應(古字與今義連線)。

曰 好像

絕 再，重新

鼓 於是，就

復 斷

若 彈

乃 説，道

　　《郵票上的齒孔》練習題：

1、填空

一枚（ ）

一塊（ ）

一隻（ ）

一片（ ）

一把（ ）

2、寫出帶有下面部首的'字。

亻__________屍__________釒__________扌__________

3、用帶點的詞語寫句子。

①他發現有位外地人，正對着一大張郵票發愁。

______________________________________________________

②不久，亨利·阿切爾發明了郵票打孔機。

_____________________________________________________

4、課文精彩回放。

不久，亨利·阿切爾發明了郵票打孔機。這項發明很快被英國郵政部門採用。從此，世界各地都使用帶齒孔的郵票了。

①這段話有（ ）句。

②結合全文説説亨利·阿切爾發明了郵票打孔機的經過，以及你受到的啟發。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、閲讀下面的一段話，完成練習。

一路上，阿切爾一直思索着剛才發生的事。他想：要是在每枚郵票周圍都打上小孔，那麼，大張郵票使用起來不就很方便了嗎？

①這段文字有（ ）句話。

②“他”指的是（ ）。“他”想到了什麼？把有關的句子抄在下面的橫線上。

______________________________________________________

③“大張郵票使用起來不就很方便了嗎？”這句話的意思是什麼？在正確的答案後面用“√”。

大張郵票使用起來不方便。（ ）

大張郵票使用起來方便。（ ）

一、看拼音寫詞語

shuōhuàpénɡyouchūntiānzhǎnɡɡāo

()()()()()()()()()()()()()()()()

二、按課文內容填空

1、春雷和柳樹__________了。

2、我和______________一起玩耍。

3、一年級語文下冊《柳樹醒了》練習題：我種下一棵小樹，我要和它一起__________。

4、課文中、、和喚醒了柳樹。

三、根據課文內容選擇填空。

1、春風孩子們春雷長高春燕春雨

春天到了，()和柳樹説話了，()給柳樹洗澡了，()給柳樹梳頭了，()跟柳樹捉迷藏了，柳樹跟()玩耍了，玩着玩着，小朋友們()了。

四、出去尋找春天與冬天的不同：

1、樹的不同，如柳樹、楓樹，葉子變綠了。

2、草的不同：草變綠了。

3、花開了，紅紅的桃花、杜鵑花，雪白的梨花，黃黃的油菜花、蒲公英花。

4、認識柳梢、柳枝和柳葉。

一、比一比，組詞：【在線字典查詢】

蟄()矜()邂()攘()

摯()吟()懈()壤()

二、照樣子寫詞語：

斤斤計較

熙熙攘攘

不急不躁

三、根據意思寫詞：

指對無關緊要的事過分計較。()

開卷有得，形容讀書有好處。()

大門面前張起網來捉麻雀。形容十分冷落。()

用盡自己的一切來幫助別人。()

形容人來人往，非常熱鬧擁擠。()

改變態度，不再堅持過去的成見和主張。()

四、根據課文內容填空：

家有藏書若干，一本書有一本書的性格。有幾本書()，()，滿肚子都是一些人世間的大道理。閲讀這些書之前最好()。有幾本書()，()，想和它們打交道，最好是在()。另一些書()，()，我可以()。以書為友是一件快樂的事情。真所謂()?

王羲之與子同練字

王羲之是晉朝有名的大書法家。王羲之練字很勤奮，他在走路和休息的時候，老是用手指在自己身上一橫一豎地寫着，琢磨字體。日子久了，他把衣服劃破了。他每天練完字，都要到門前的池塘裏去洗筆硯。日子久了，池塘裏的水都變成黑的了。

王羲之的兒子王獻之練字也像父親一樣專心。

有一天，王獻之正在練字，他父親悄悄地走到他背後，猛地拔他手裏的筆，沒想到競沒有拔掉，原來王獻之的注意力很集中，筆攥得很緊。

王獻之練了幾年字，漸漸有些不耐煩了，就問他父親：“爸爸，寫字有祕訣嗎?”

父親聽了兒子的話，就叫人抬來了十八口缸，缸裏裝滿了水，然後對兒子説：“你只要把這十八口缸裏的水全寫完了，就知道寫字的祕訣在哪裏了”。

王獻之聽了父親的話，知道寫字沒有什麼祕訣，主要靠練。從此，他就白天黑夜地勤學苦練，終於練成了一手好字，也成了著名的書法家。

1.給加點字選擇正確讀音。

琢磨(zuózó)劃破(huáhuà)專心(zhuānzuān)

2.辨字組詞。

{竟境{練煉

3.題目中的“子”指，他練字很。

4.寫好字的祕訣是。

5.讀了短文後你懂得了什麼道理?

_____________________________________

一、看拼音寫詞語

shè jì? jiā shēng? kōng wéi

( ) ( )( )

sài shàng?? xiōng nú?? xīn suān

( )( ) ( )

二、比一比再組詞。

渴( ) 猶( ) 笳( ) 稍( ) 供( )

喝( ) 憂( ) 茄( ) 悄( ) 拱( )

三、按要求填空或選擇。

1.“節不辱”中的“辱”字，部首是( )，除部首外還有( )畫，音序是( )，字義應選(①恥辱，與“榮”相對。②使受恥辱;侮辱。③玷辱。)

2.“幃”字讀( )，部首是( )

四、判斷下列説法的對錯，對的打對號，錯的打錯號。

1.“蘇武留胡節不辱”，“節”的含義是“氣節、操守”。 ( )

2.“紅粧守空幃”寫的是失去丈夫的妻子孤單寂寞的悽苦生活。 ( )

3.“任海枯石爛，大節不稍虧”。“海枯石爛”在這裏主要指蘇武對妻子的愛情忠貞不渝。( )

4.蘇武如磐石的信念並沒有感動匈奴新王，也沒有讓匈奴人拱服漢朝的威德。( )

5.“蘇武牧羊”主要描寫了蘇武不畏艱苦自願到胡地牧羊的故事。( )

五、填空

本課是《蘇武牧羊》曲的歌詞，約產生於( )年，在20世紀二三十年代廣為流傳。

六、閲讀課文片段，按要求做題。

蘇武留胡節不辱。

雪地又冰天，苦愁十九年。

渴飲雪，飢吞氈，牧羊北海邊。

心存漢社稷，旅落猶未還。

歷盡難中難，心如鐵石堅，

夜在塞上時聽笳聲，入耳心痛酸。

1. 在文中用橫線畫出用淒涼的環境描寫渲染氣氛，表現19年艱苦生活的句子。

2. “心存漢社稷，旅落猶未還。”一句，表現了蘇武怎樣的志向?

__________________________

3. 在歷史上還有像蘇武一樣具有愛國精神的人嗎?試着寫幾個。

__________________________

一、看拼音寫詞語。

língtīngrónghuàfámùfútoujùtiáoránshāo

()()()()()()

二、區別字組詞。

鋸()戈()然()銜()

據()伐()燃()街()

三、讀下面的對話，加標點。

1.這裏的樹到哪裏去了小鳥問樹樁

樹樁説伐木人用斧頭把它砍倒然後運到了山谷那兒

2.小鳥問她請問你知道火柴在哪裏嗎

小女孩告訴小鳥火柴燒沒了可是它點燃的油燈還在燃燒

四、閲讀下面短文，回答問題。

一個小村莊的故事

在一個山坡上，早先有過一個很像樣的小村莊。

村裏住着幾十户人家。家家都有一兩把很鋒利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁(lí)，就拎(lín)起斧頭到山坡上去，把樹木一棵棵砍下來，就這樣，山坡上出現了裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……樹木變成了各家各户一間間一棟棟的房子，變成了各式多樣的工具，應有盡月的傢俱，還有大量的樹木隨着屋頂冒出的柴煙消失在天空中了。

不管怎樣，河坡上家家户户靠着鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。

然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨水停下來，可是，小村莊，卻被咆(páo)哮(xiào)的洪水不知卷向了何處。

什麼都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。

(1)“裸露的土地”指的是。

(2)“大雨沒喘氣兒”是説大雨________________。

(3)“所有靠斧頭得到的一切”指________________。

(4)小村莊被毀滅的教訓是______________________

五、課文結尾的省略號省略的是什麼?想一想，再寫一寫。

一、基礎知識

1．給下列加點字注音：

腆着（ ） 啐了一口（ ） 兀自（ ） 軒敞（ ）（ ）

2．課文選自 ，這是一部 小説，作者 ，清代小説家。

3．讀古典小説，要注意品味區別與現代漢語似是而非的詞，看看下面加點的詞，古今意義相同嗎？

⑴這些同案的人約范進去鄉試。

⑵到城裏鄉試。出了場，即便回家。

⑶凡事要立起個體統來。

⑷把方才那些小心收起，將平日的兇惡樣子拿出來。

⑸在下倒有個主意。

4．“屠户橫披了衣服，腆着肚子去了。”一句中，作者為什麼用“橫披”而不用“披”，為什麼用“腆着”而不用“挺着”？

5．讀全文，把握情節發展思路，完成下表。（下行每空只限填四字）

開端

再發展

結局

告貸應試

屠户治瘋[

6．文中寫范進鄰居送蛋、送酒、送米，又出主意為他治病，是否為了表現“鄰里情”？[

二、同步解讀

范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把，兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了！”説着，往後一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分説，就往門外飛跑，把報錄入和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘裏，掙起來，頭髮都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。”老太太哭道：“怎生這樣苦命的事!中了一個甚麼舉人，就得了這個拙病!這一瘋了，幾時才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了範老爺。這裏眾人家裏拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌。”

7．以上文字描寫的場面是( )

A．范進發瘋 B．范進樂極生悲 C、范進得病 D．范進喜極至瘋

8．作者對范進發瘋的病態描寫生動而有層次，可以分為四小層，用最短的文字概括每層內容。(每層不超過四個字)

(1)

(2)

(3)

(4)

9．畫線句運用的表現手法是( )

A．對比強調 B．描寫烘托 C．諷刺誇張 D．借物抒情

10．選段除正面描寫外，還有側面描寫，找出側面描寫的人物?從這些人對范進的態度上可以看出世人怎樣的心態?

11．“不由分説，就往門外飛跑”中的“飛”字是否恰當，為什麼?

12．試分析范進中舉後瘋癲的原因。

　　參考答案：

1．tiǎn、cuì、wù、xuānchǎng

2．《儒林外史》；章回體長篇諷刺；吳敬梓

3．⑴古：一同考取秀才；今：一起作案

⑵古：就；今：即使

⑶古今都是“規矩”之意

⑷古：顧慮；今：謹慎

⑸古今意都為對自己的謙稱。

4．這兩個詞勾畫出了胡屠户粗俗的嘴臉。（意思相近即可）

5．橫向上：發展、高潮；下：考中秀才；喜極而瘋；舉人來訪（意思相近即可）

6．不是。足見世太人情的炎涼。中舉前眾人不理不問，中舉後他們趨炎附勢，巴結權貴。（意近即可）

7．D

8．(1)昏倒

(2)瘋跑

(3)跌倒

(4)瘋走上集

9．C

10．范進的家人，報錄人，鄰居。趨炎附勢。

11．恰當。寫出了范進的瘋勁。

12．范進受科舉制度毒害之深，熱衷功名，醉心科舉，屢試不中，而今意外中舉，神經承受不了，喜至於瘋。

一、讀讀寫寫。

wākēnɡ fǔtóu bùxié fánɡwū

() () () ()

dǒnɡdé shǒujù nánɡuò qiǎnɡzǒu

() () () ( )

二、先給“然”組詞，再填在合適的括號中。

()然()然()然

1、冬天到了，柏樹、松樹不怕冷，()那麼綠。

2、我走在放學回家的路上，()下起了傾盆大雨。

3、松鼠媽媽説，花生是長在地裏的，小松鼠扒開土，()找到了花生。

三、讀一讀，畫一畫。

木匣是我四年前埋的，那時候我還小，步子也小。我現在九歲啦，步子比那時候大了一倍，所以應該量的不是十步，而是五步。

畫一畫科利亞的步子的長度：

四年前的一步：

現在的一步：

四、抄寫課文中最重要的一句話。

五、你的周圍有什麼在起變化呢?請寫下來。

一、給下面的詞語選擇正確的讀音，用“√”標在後面。

1.殲滅 piānmièqiānmèijiānmiè

2.粗糙 cūzàozūcàoCūCāo

3.閃爍 shǎnzhuòshǎngshòushǎnyàn

4.作料 zuòliàozuóniàozuóliào

5.奇蹟 qíjīqíjíqújī

6.迷糊 mīhūmíhúmíhū

二、搭配詞語

新鮮的 身體 喜出望外地 嚥着

斑白的 情緒 整夜整夜地 不合眼

衰弱的 光芒 目不轉睛地 跑回來

低沉的 毅力 大口大口地 看着

飽滿的 臉 熱氣騰騰的 草地

粗糙的 聲音 無邊無涯的 山峯

金色的 兩鬢 重重疊疊的 老班長

驚人的 手 昏迷不醒的 菜湯

嚴峻的 魚湯

三、給下面的句子加上恰當的關聯詞語。

1.蘇教版國小四年級語文金色的魚鈎練習題：()全連數他歲數大，對大家又特別親，()大夥都叫他“老班長”。

2.這湯()沒加作料，()我們覺得沒有比這更鮮美的了。

3.老班長對小樑説：“你()知道了，()不要再告訴別人了。”

4.指導員對老班長説：“()多麼艱苦，你()要把他們帶出草地。”

5.()我們找不到東西吃，()無法走出這茫茫的草地。

四、把下列排列錯亂的句子，按事情的發展順序，連成一篇通順的短文

( )晚上，皇帝又叫繼續讀下去，讀到一萬六千五百字，才讀到正題。

( )讀了一萬六千字還聽不出究竟説了些什麼，盡是空話。

( )皇帝叫人讀出來聽聽。

( )皇帝一怒之下，就叫人打了茹太素一頓。

( )茹太素是明代人。

( )皇帝后來説：“茹太素那篇意見書，如果開門見山地寫，只要五百字就行了，我打他，是因為空話太多。”

( )有一次，他給皇帝寫了一份有一萬七千多字的意見書。

五、用對話形式寫出下面這段話的內容(200字)

晚飯以後，小華吵着要玩遊戲機。爸爸讓他做完作業再玩。小華不幹，還是吵着要玩。爸爸耐心地給他講道理。小華一邊聽，一邊插嘴。後來，小華聽了爸爸的話，表示今後一定要寫完作業再玩。

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