家庭教育不能隨心所欲
前幾天，在一個朋友的家裏，看到你那可愛的女兒用麻將牌“砌長城”，那專注的神情和自得其樂的神態令人吃驚。我觀察了她注意力集中的時間，三歲的孩子竟然比學齡兒童還長。一個玩撲克牌的小夥子走過來，撫摸着她的頭説：“長大了肯定是個超級殺手，真不愧‘是麻師’的囡兒。”受職業習慣的影響，我對這種現象進行了反覆思考，真正弄明白了問題出在孩子身上，病根卻在父母這句話的含義。我幾次打算把自己的想法對你講一講，又覺得有些不妥，你到底是千軍萬馬中從獨木橋上擠進高等學府的人，而我僅僅是一個靠參加自學考試才取得大專文憑的人。我們又只是見過幾次面，沒有深層次的交談和交往，大概只能算作熟人吧？你又是一個自尊心極強的人，思來想去，還是採用書信為好。
現在，整個社會的人，不分男女老少都沉湎於麻將和撲克牌，要想超凡脱俗是很難的。再説，工作之餘玩玩這些東西，讓緊繃的神經得到放鬆，使疲憊的身心得到一點慰藉，也是無可厚非的，還可以增進親戚朋友之間的交往，密切聯繫。只是你已經做了母親，就有了雙重責任。不僅要為孩子的吃喝拉撒操勞，還要肩負起教育的責任。你不會忘記父母是孩子的第一任老師這句話吧？孩子是看着麻將牌的圖案，聽着麻將的‘嘩啦’聲長大的。在這樣的環境中薰陶出來的孩子不迷戀麻將才怪。孩子的童年需求是很多的，物質方面誰也不會忽視，精神方面也捨得投資。聽説你也為女兒買了不少書，但只是剛買回家的時候翻翻，以後就丟在一邊落灰塵。你的早期教育只是一種浪費，一種擺設。你要教女兒看，跟她一起看，共同被書中的'情感打動，得到心靈的愉悦；在反覆的讀書過程中開發智力，開拓視野，培養讀書的習慣。幼兒最需要的是兒歌和童話故事，不但對發展語言、智力有好處，而且對良好行為習慣的養成和思想品德素質的形成都是有益的，還將影響孩子的一生。可以針對孩子的表現自編一些童話故事講給女兒聽，她會從故事中明白該怎樣做，不該怎樣做，比規定一系列的‘不準’要有效得多。現在雖然是男女平等的時代，教育孩子的責任多半還是由母親來承擔。開家長會，從國小到高中，坐在教室裏的大多數是女人，為孩子檢查家庭作業，簽字也是媽媽的事，你就不要去跟孩子的爸爸平分責任了。陪女兒玩耍，你會體驗到童心世界的無限樂趣，還會真切地感受到孩子不是父母的拖累，而是歡樂的源泉。活潑可愛的女兒可比毫無生機的麻將牌和撲克牌更有吸引力。孩子甜美的歡笑聲，天真的話語，笨拙的動作同樣可以消除疲勞，解除煩悶。
憑我的觀察，你囡兒的智商相當好。調教這樣的孩子難度很大，因為聰明的孩子容易走到兩個極端。一般來説，孩子的性格脾氣在入學之前就已經養成，孩子的相貌跟父母相似，是遺傳基因起的功勞，性格脾氣相仿更多的是言傳身教的作用，而且是母親的因素要多一些。父母希望孩子有什麼樣的品德和習慣，具有哪些情感素質和性格特徵，自己就要有相應的修養和行為舉止。不要以為這種教育方式是女兒長大之後才需要注意的事，對孩子早期的影響貫穿於孩子發展的始終，所以常聽一些人講：孩子找男朋友、交女朋友，最好觀察、分析一下媽媽的性格、瞭解一下她的為人處事，媽媽是孩子的一面鏡子，這話一點也不假。你一定聽説過性格決定命運這句話吧？特別是小姑娘，温文爾雅對今後交友、找工作、婚姻家庭都是有百利而無一害的。一個有愛心的孩子，會給人留下熱情大方的感覺，從表情和目光中都會散發出親和力。
孩子在上國小之前一般都是輕鬆快樂的，我覺得你囡兒受到的限制太多：不準吃餅乾；不準喝飲料；不準喝冷水；這樣東西不準拿；那樣東西不準抓；不準爬高處；不能把手弄髒......這數不清的‘不準’讓孩子的心靈失去了自由。要想達到這些要求，只有躺在牀上睡覺。好動是兒童的天性，是任何人也無法改變的。這也怕細菌，那也怕病毒，就只有把孩子送進真空裏。人是從大自然中走來的，就應該親近大自然。苗家山寨的娃娃滿地亂跑，單衣素食還很少生病，即使偶爾生病，也能隨便吃點藥就康復了。城裏的娃娃都是科學餵養，喝牛奶、飲口服液，補鐵、補鈣又補鋅，黃金搭檔、金牌蛋卷，胖嘟嘟的娃娃還貧血、營養不良，一生病就要打幾天幾夜的吊針，這些現象如何解釋呢？
你對孩子的禁令，只有在你閒着沒事的時候生效。孩子玩得正高興，你嫌她拿着棍子很危險，拉過來就是一頓打，孩子連為什麼捱打都不清楚。有一次，我給她講故事，站起身來去拿東西，她嚇得把頭歪朝一邊説：“我以為你要打我。”我當時覺得很奇怪：“你不犯錯，我怎麼會打你呢？”你玩牌的時候，孩子無論做什麼事都不違反規定，就是在你腿上踢兩腳也不會捱罵。其實，我早已覺察到你對女兒的態度是反覆無常的。高興的時候是百般愛撫，生氣的瞬間是連閃電都看不見就要打雷。孩子不是父母的出氣筒，也不是飼養的寵物，不管有多小，都會有自己的喜怒哀樂，還會有屬於自己的想法。要教育孩子，就要講道理，讓她曉得那些做法是對的，那些做法又是錯誤的。孩子捱打、捱罵，一定要讓她知道原因，才能避免下次重犯，達到教育的目的。在教育孩子方面要做一個有心人，注重向別人學習，不斷反省自己的教育方法。家庭教育還要有一個具體目標，而且要落實在日常生活中，跟長輩交流思想，全家人達成共識，孩子犯錯時才找不到空子鑽。有個小男孩從幼兒園回家，往衣袋裏掏出1角錢，告訴媽媽是撿到的。媽媽跟他講：不能要別人的東西，應該交給老師。小孩説：“老師不知道”，問了幾遍才弄清楚是從桌子上拿的，媽媽生氣地打了孩子一頓，爸爸也告訴兒子拿別人的東西是壞孩子。當時他承認了錯誤，等晚上爺爺、奶奶回家就去“討公道”，還委屈地哭了半天，爺爺、奶奶也説有骨氣的孩子不要別人的東西，亂拿別人的東西就該打。一聽全家人的口氣都是一樣的，才停止了哭聲，答應第二天交給老師。
學齡前兒童的教育主要是開發智力和品德培養兩大任務。開發智力採用寓教於樂的教育方式才適合兒童的年齡特徵，才不會讓孩子覺得學習是一個充滿痛苦，令人厭煩的過程，才會對學習感興趣，才能夠快樂、活潑地發展。品德養成包括法制教育，社會公德教育和良好的生活習慣。你把孩子當成寵物來對待的教育方法，剝奪了孩子在廣闊的生活領域中鍛鍊自己的機會，孩子缺乏活動能力，獨立思考能力和判斷能力，不但做事沒有主見，還會在新的環境中無所適從，情緒低落。
