家庭教育演講稿集錦5篇

演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。隨着社會一步步向前發展，越來越多人會去使用演講稿，怎麼寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的家庭教育演講稿5篇，希望對大家有所幫助。

孩子的受教育過程，離不開家庭教育，學校教育和社會教育三個方面，但家庭教育在其一生的成長中始終起到至關重要的作用。在教育孩子的過程中，本人談談自己的幾點看法：

第一：要注重孩子的思想品德的教育。品德是一個人立足社會的通行證。一個講道德的人，人們願意與之交往，意味着他有更多的資源和機會，更容易成功。因此，教育孩子做一個有德性的人，是家長最重要的責任。孩子面對當今複雜的社會，我認為應該讓孩子有明辨是非的能力。告訴孩子事情對與錯的同時讓孩子按照正確的方法重複做幾遍，這樣時間長了就變成習慣。

第二：要從小培養孩子良好的生活習慣。孔子説得好：“少成若天性，習慣如自然”，就是説小時候養成的習慣會像人的天性一樣自然、堅固，甚至説就變成你的天性了。習慣對一個人各方面的素質起到了決定性的作用。給孩子在家中制定一個作息時間表，讓孩子按着時間表來安排一天的生活。只要把時間安排合理，孩子在今後的生活學習中才不會感到雜亂無章。

第三：要從小培養孩子的自信心。孩子在生活學習中，難免會遇到各種挫折，家長在孩子受挫時要給予鼓勵，從一塊尋找解決困難的辦法慢慢過渡到讓孩子獨自解決各種困難。

第四：要從小培養孩子做事要細心。我們可以從身邊的小事抓起，按由小到大、循序漸進的方法來讓孩子養成細心的習慣。如早晨起來洗漱過後，就疊被子、理牀單；用過的物品做到“物歸原處”；學習資料擺放有序；做完作業就整理書包，一樣一樣檢查。在他做這些的同時，要不斷地提醒、指導，並配以適時和恰當的鼓勵（這裏切記嘮叨和指責）。

第五：要從小培養孩子閲讀興趣。在孩子閲讀本學期課本的同時再給孩子適當訂閲一些雜誌，我們家訂的有《中國兒童畫報》、《實用文摘》、《漫畫》，這樣可以增長孩子的課外知識。訂閲雜誌不要過多，要以孩子能在下期雜誌來之前看完就可以。

第六：應該多抽些時間與孩子溝通。家長要學會傾聽，及時瞭解孩子的所思所想，把孩子當成自己的朋友，認真傾聽孩子的訴説，及時和孩子溝通，瞭解孩子在校與老師同學之間的喜怒哀樂以及交友情況。

各位家長朋友：

今天和大家交流家庭教育的體會，感到非常高興。因為是同齡人，使我們的交流有了基礎。

　　一、家庭教育的意義

我認為，家庭、學校、社會緊密結合的教育，才是完整的教育。家庭教育是基礎，學校教育是主體，社會教育是補充。三者緊密結合，才能取得良好的效果。

搞好家庭教育，一方面，是法律規定的家長必須履行的神聖義務和義不容辭的責任。另一方面，殘酷的競爭，要求我們、迫使我們，必須搞好家庭教育！

“一個好人的身後，必有一位好長輩給過他終身受益的教誨；一個壞人的背後，也往往有不稱職的長輩給過他一輩子都難於擺脱的誤導。”“一個人成了好人，鄰里受益，集體受益，社會受益，國家受益，而受益最大的，還是好人本身和他的父母、親人。”“一個人成了壞人，鄰里受害，集體受害，社會受害，國家受害，而受害最深的，還是壞人本身和他的父母、親人。”孩子的成長，一方面，飽含着從幼兒園到國小中學大學老師們的辛勞，另一方面，我們家長也為孩子的成長付出了很多心血。

　　二、家庭教育的三個基本理念

（一）讓孩子先成人後成才

（二）培養孩子養成良好習慣

（三）注重孩子的智力開發

研究表明，全面的教育包括智力智商、情緒智商和心靈智商培養。智商的高低，一是取決於先天遺傳，一是後天培養，後天培養十分重要

後天培養智商就是我們常講的開發智力。

開發智力方式之一——玩出水平。小孩兒智力開發的重要方式是讓他玩出水平，玩得專注。如捏橡皮泥、玩積木、做模型、安裝半成品的玩具。智力開發的方式之二——熱愛讀書。讓孩子愛讀書。我覺得不一定非讓幼兒識多少字，背多少詩。從圖畫為主的畫報畫冊讀起，輔之以講解，並以講故事聽的方式激發讀書的興趣與熱情。開始讓他試着讀，持之以恆就會識得一些字，並逐步擴大識字量。告訴他，不認識的字可以跳過去，猜想表達的意思，我稱這種方法為“預測式讀書法”，可以有效地培養想象力。為什麼不必強調翻字典？試想，讀一頁書翻了數十次字典，還會有興趣嗎？

智力開發的方式之三——愛問愛思。家長要保護孩子的好奇心，愛提問、愛思考。如果小時愛提問，並且得到了正確耐心的引導，此子將來必有作為。

　　三、家庭教育成功的三句話

（一）第一句話：靠自己艱苦奮鬥。

這強調的是不能依賴他人。記住這句話：“吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事情自己幹。靠人靠天靠祖上，不算是好漢。”

（二）第二句話：玩物喪志是世界上最沒出息的人。

動手，能夠開發智力。只要是不違法的、不違背道德規範的、不危險的，都可以做。但是有一個前提，就是不能影響學習，不能搞壞了視力，不能玩物喪志沉醉其中。

第三句話：見錢眼開不擇手段的人同樣是世界上最沒出息的人。

我們要注重引導孩子正確對待金錢，不被金錢左右，不做金錢的奴隸。明白靠智慧依法賺錢若干億美元光榮，不擇手段弄一分錢錢沒出息。心血不會白費，付出定有收穫。

祝福各位家長朋友家庭教育獲得成功！祝福各位家長朋友家庭幸福，這是孩子健康成長的前提！

感謝大家耐心地聽完了我的發言，敬請指正！

尊敬的各位家長：

大家晚上好!

感謝大家抽出時間來學校參加半年一度的家長會。可以肯定地説，今天來參加家長會的所有家長都是非常重視自己孩子的教育與成長的家長，都是對自己的孩子充滿期待的家長，都是值得學校敬重的家長。這裏，我代表實中的領導和老師對大家的光臨表示熱烈地歡迎!

今天的家長會是在全省教育系統全面開展“課內比教學，課外訪萬家”活動之際召開的。在此之前，各班班主任與科任老師一道，已通過多種方式和在座的部分家長就共同關心的話題進行過不同形式的交流和溝通，建立了聯繫的渠道，增進了家校之間的瞭解與合作，加深了老師與家長的友誼，收到了較好的效果。作為校長，我對老師們的辛勤勞動和家長的積極配合表示真誠的感謝!

家長會也是機會，是學校老師和學生家長面對面交流、探討、落實孩子教育的一些問題的機會。“家庭教育以及家校合作，協同一致教育孩子”總是家長會永恆的話題，因此，我今天講話的題目是：“良好的家庭教育能使您的孩子更優秀”。

下面我從三個方面談談自己的一些看法。

一、進一步認清現代家庭教育的重要性

來到這個世界上的孩子都是優秀孩子。孩子降生後，家庭是他走向社會的第一站，是孩子接受教育的第一所學校，是培養孩子綜合能力的重要基地。父母是孩子的第一位老師，也是終生的老師。家庭教育在培養孩子良好品質和習慣方面的作用是學校教育無法取代的，可以這樣説，在如今這樣一個複雜多變、差距明顯的社會，家庭教育在孩子的成長中佔據着主導地位，家庭教育的高度在相當程度上決定了孩子成長的高度，家庭教育的質量在很大程度上決定了孩子今後的生活質量，家庭教育的差別直接決定了孩子今後發展的差別。

各位父母一定要認識到，孩子是自己養的，不管自己多忙、多苦、多累、多煩，教育自己的孩子總是父母不可推卸的責任。明確了這一點，父母就會自覺擔當起家庭教師的職責，在日常生活通過言傳身教，通過優化孩子的品質，培養各方面良好的行為習慣，為孩子終生髮展奠好基，導好航。

(拜託今天來參會的爺爺、奶奶、外公、外婆，把校長的觀念帶給孩子的爸爸、媽媽。)

二、走出現代家庭教育的誤區

隨着社會的發展，科技在進步，經濟在騰飛。相比起孩子的父母和爺爺奶奶生活的時代，孩子們的物質生活和文化生活是豐富的，可是我們卻發現，身邊的許多孩子生活得並不比我們那一代人小時候快樂。所以，許多長輩發表感慨：現在的孩子，衣來伸手，飯來張口，橫草不拈，直草不拿，身在福中不知福。不少的孩子自私、冷漠、孤僻，以自我為中心、害怕吃苦、缺乏孝心、不懂感恩、沒有責任感等等，造成這些現狀的原因是多方面的。有社會的負面影響，有學校教育的不當，更重要的是家庭教育方面的原因。專家研究表明，我國現階段的家庭教育在很大程度上走入了誤區。其主要表現在：

1.把孩子的生育、養育與教育截然分開

很多家長認為：生育孩子和養育孩子是父母的責任，教育孩子則是學校和老師的責任。他們覺得，把孩子生下來以後，給他吃，給他穿，給他錢花，盡力滿足他們的物質生活，就算盡到了做父母的責任。有的父母甚至從孩子二、三歲起就把孩子全託或交給孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆或請全職保姆，將自己監護人的角色和責任轉移給他人，他們全然不理會家庭教育是孩子接觸世界的第一階段，孩子的性格雛形就是在父母的家教中塑造的，心安理得地將教育孩子的責任轉嫁給學校和老師，很多父母認為只要把孩子送進學校，子女的所有問題都該學校和老師負責。這是一種對自己的孩子極不負責的錯誤想法。

2.過分的溺愛取代了“真愛”

在大部分家庭中，孩子是家庭的中心，有的甚至是絕對的中心(如處在“1+2+4”結構模式中的孩子)，爺爺、奶奶、外公、外婆，還有七姑八姨，眾星捧月。孩子的一切要求都滿足，據統計資料顯示，相當一部分孩子的日常消費額度佔到家庭總收入的35%以上。父母並不考慮孩子的消費行為是否不當，是否與孩子的學生身份相適應，不區分很多消費行為的利弊，只是一味的攀比，趕時髦，甚至是求虛榮，或是簡單地用物質刺激孩子。長此以往，不僅會淡化孩子對自己、對家庭、對他人、對社會的責任感，而且他們無法感受父母的艱辛，不珍惜父母來之不易的勞動成果，不知感恩，坐享其成，以為生活本來就是這樣的，發展下去他們很可能就會變得任性、自私、懶惰、霸道、狹隘、放縱，成為典型的“三無”孩子：無情、無能、無責任感。

出於愛孩子的本能，有些家長對孩子的錯誤總是百般袒護，尋找各種理由為孩子開脱，習慣於強調客觀，強調別人的不足。甚至聽信孩子的一面之詞，而對別人大加指責。對待別人的批評，家長總是不願從自己孩子身上找原因，也不肯下狠心幫助孩子糾正錯誤。許多家長過份看重孩子的學習成績而忽視糾正孩子身上的缺點，這會導致孩子偏執，唯我獨尊，一旦形成“生活鏽”、“習慣垢”，就很難去掉。

因此，請家長們記住：給孩子過多的愛就是溺愛而不是真愛，那樣會使他們對愛感到麻木而不珍惜愛。愛孩子不能害孩子，愛過度了就會害孩子，如同營養一樣，營養是個好東西，但是營養過剩就會導致患上肥胖症，增加身體器官的負擔而引起多種疾病。

3.過度的保護

現在的很多父母對孩子實行全方位、全天候的保護，有的在生活上過度操心，有的在學習過度干預，有的在人身安全上過度關注，還有的在食品營養方面過度加強，反正是盡一切可能讓孩子遠離勞動、遠離挫折、遠離傷害。據統計資料顯示，中學生做家務的比例很低，五成中學生不清掃垃圾，六成不疊被子，七成不洗碗也不洗衣服，八成不燒夥做飯，相當一部分學生從國小起，上學書包有人背，往返有人接送，路不要自己走，力氣不要自己出，心不要自己操，生活也不能自己做主。調查表明，很多孩子並不願意這樣只是父母來味強調孩子搞學習而不讓幹或沒教過怎麼幹。父母心腸雖好，但卻違背了孩子成長的規律，省略了孩子長大所必須親歷的許多經歷，也好心地剝奪了孩子從錯誤中吸取經驗教訓的機會。不經風雨，怎能見彩虹?美國心理大師布盧姆説：“這是家長把自己的需要和孩子的需要混淆了，並以為這是最佳育兒之道。”他認為，“一個孩子應該體驗生活中正常的挫折、苦難和焦慮，才會有適應性，如果我們希望孩子長大後飛得更高，就應該每天為他們將來的離開做準備。”“現在很多中學生甚至大學生都如此的脆弱，究其原因是父母出於好意，在其童年時代替他們消化掉了很多他們必須面對的憂慮，結果他們長大後，不知道如何面對挫折。”我希望實中的每一個孩子不要步他們的後塵。

4.眼睛裏只關心孩子的學習成績

大多數家長都忽略了孩子內心世界的需要，很少去了解孩子內心需要什麼，不自不覺把孩子當成了一架創造分數的機器，他們寧可自己受苦受累，包攬孩子所有的事務，也要逼近孩子無休止的學習，使孩子逐漸失去學習的興趣。而我們的家長還有老師還是帶着孩子去做那些他已經看不懂，不會做的習題，孩子們也樂於家長掏錢請補課老師來為他們提供他們不會做的習題的答案。久而久之，孩子長大了，除了個子長高了，體重增加了，其他什麼東西都沒得到，人格喪失了，性格也不好，苦也吃不了，啥事做不到。

當前的教育考試體制讓社會把更多的目光聚焦到了分數上，家長和老師都有些無奈，但我們對此要保護清醒的頭腦，未來的競爭不會僅僅是分數的競爭，分數和名次不能完全決定孩子的未來。我敢斷言：只好分數的教育絕不是好教育，同樣的，只關心分數和名次的家長和老師也不能算是一個好家長和好老師。

現在的許多孩子其實很孤獨，很多時候他們封閉在一個小天地裏，難以像長輩兒時那樣在廣闊的自然空間中自由成長，雖然他們有電腦、電視、學習機、MP4相伴，但是缺乏與同齡人的自由溝通，缺乏與父母的平等交流。他們雖然較早地瞭解到外面的精彩世界，但因缺乏正確的指導而難以正確的理解，也無法作出正確的價值判斷。一方面，他們對父母的依賴性越來越大，另一方面他們希望獨立自主的願望越來越強烈，這種矛盾心理導致孩子與父母之間的溝通越來越少，與父母之間的隔閡有可能越來越深，慢慢地，孩子會逐漸向父母、老師、同伴關閉心靈的大門，在豐富的物質生活和繁華的鬧市中變得越來越孤僻，形成不健康的心理，感受着深刻的孤獨。所以，我前面説，許多孩子的內心並不快樂!

三、對家庭教育的幾點建議

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1.要堅持對孩子説人話

對孩子説話要直面孩子的生活，告訴他們應該如何面對自己的生活，應該怎樣做人。因為他們是人，是長大後要當家理事的人。在孩子很小的時候，很多家長包括爺爺、奶奶、外公、外婆都曾跟孩子説過這樣的神話：孩子跌倒了，使勁地把地面跺幾腳，然後説 “你真該死，把我的寶寶跌倒了。”孩子撞到桌椅上，使勁把桌椅拍幾下，然後説“打死你，都是你，把我的寶寶撞疼了。”在這樣無需孩子承擔任何責任的教育環境裏，孩子豈能堅強、自立、有責呢?有一位學者曾經講過這樣一個故事，或許對我們家長有啟迪作用：

去年暑假，一個朋友把自己13歲的兒子送到了澳洲珀斯的朋友懷冰家中，説是要讓兒子見見世面，請懷冰照顧一下。懷冰由此開始了她對一個未成年男孩的“照顧”。

剛從機場接回男孩，懷冰就對他説了一番話：“我是你爸爸的朋友，你爸爸託我照顧你在澳洲一個月的暑期生活。但我要告訴你的是，我對照顧你的生活並不負有責任，因為我不欠你爸爸的，他也不欠我的，所以我們之間是平等的。你13歲了，基本生活能力都有了，所以從明天起，你要自己按時起牀，我不負責叫你。起牀後，你自己做早餐吃，因為我要去工作，不可能替你做早餐。吃完後你得自己把盤子和碗清洗乾淨，因為我不負責替你洗碗，那不是我的責任，洗衣房在那裏，你的衣服要自己去洗。另外，這裏有一張城市地圖和公共汽車的時間表，你自己看好地方決定要去哪裏玩，我有時間可以帶你去，沒時間的話你在弄清楚路線和車程以後，可以自己去。總之，你要儘量自己解決自己的生活問題，獨立起來。因為我有我的事情要做，希望你的到來不會給我增添麻煩。”

13歲的小男孩眨着眼睛聽着這位不許自己叫她阿姨而堅持要他直呼其名的爸爸的朋友的一番言語，心中肯定是有些觸動的。因為在北京的家裏，他的一切一直都是爸爸媽媽全盤負責。最後，當懷冰問他聽明白了沒有的時候，他説：“聽明白了。”

是啊，這個阿姨説得沒錯，她不欠爸爸的，更不欠自己的。自己已經13歲了，是個大孩子了，已經能做很多事，包括自己解決早餐以及出門去自己喜歡的地方這類事情。

一個月之後，他回到了北京的家。家人驚訝地發現，這個孩子變了，變得什麼都會做了!他會管理自己的一切：起牀後疊被子，吃飯後會洗碗筷，清掃屋子，會使用洗衣機，會按時睡覺，對人也變得有禮貌了……他的爸爸媽媽對懷冰佩服得五體投地，問她：“你施了什麼魔法讓我兒子一個月之間長大了?

無獨有偶，前不久，我的一個女友帶着她8歲的兒子到我這裏來玩。看到我在用蘋果手機打電話，小男孩説：“霜姨，我媽媽説了，只要我的架子鼓考過7級，她就給我買一個這樣的蘋果手機。”

我説：“這事我不同意。”他説：“怎麼了?”我説：“你一個8歲的小孩兒，有擁有手機的必要嗎?再説了，你考過7級，完全是應該的，因為你這樣的年紀，每天的責任之—就是學習，要什麼獎勵!因為考過了一個普通的7級，就獅子大開口跟媽媽要蘋果手機，媽媽掙錢容易嗎?你這樣做不覺得不好意思嗎?”

他和那個13歲的孩子一樣，眨着眼睛看着我，聽着他從來沒有昕過的話。

我接着説：“你跟媽媽要這要那，你給媽媽什麼了?“他又語塞了，小嘴張着，似乎在思考。

“你幫媽媽洗碗了嗎?幫媽媽掃地了嗎?你洗過衣服嗎?擦過桌子嗎?媽媽下班回來以後，你問過她累不累嗎?……你什麼都沒做過，你有什麼資格跟媽媽要錢買這買那?“

在我這樣和小男孩對話的時候，他的媽媽-直坐在那兒不説話，時不是時看我一眼，眼中有笑意。我知道，她其實很認同我説的這些話，她可能早就想這樣説，卻從來沒有“忍心”對自己的兒子説過。

我説：“這個手機是不是不能要?”小男孩竟然歎了一口氣，看着我，點了點他的小腦袋。

我對女友説：“姐們兒，他才8歲呀，你跟他講什麼他都會聽進去的，就看你給他的是什麼影響了。如果你總這樣無節制地滿足他，你給他多少他都認為是應該的。”

女友説：“真是這樣，給多少都不覺得多啊!”

怨誰呢?孩子嗎?當然不是。

看到許多人在抱怨如今的孩子是怎樣的不爭氣，不節省、不體貼、不刻苦、不……這就叫做栽什麼樹苗結什麼果，撒什麼種子開什麼花!

如果媽媽爸爸們能像我和懷冰這樣把孩子當成大人一樣與他們對話，孩子就會懂得許多必須懂的事情。

2.要讓孩子適當地吃點苦

現在的孩子大多是在無憂無慮的生活條件下成長起來的，很多孩子根本體會不到挫折和磨難，體會不出生活的艱辛，有的甚至連自己的日常生活都不會料理。如此長大，那麼在以後的工作和生活中一旦遇到挫折，就會無所適從，甚至心灰意冷。父母應該深切地意識到這種潛在的危機，要明確地告訴孩子，這個世界，不僅有陽光，也會有風雨。應該有意識地培養、鍛鍊子女居安思危、直面困難、承受挫折的能力。一個人的抗挫能力並非一夕一朝形成的，還需要父母在日常教育中有意識地放手讓孩子獨立解決他生活中必然出現的問題。讓孩子適當吃點苦，經受一些磨難，甚至在犯錯誤的時候，讓他們受到相應的懲罰，可以使孩子在挫折中逐步形成堅強的心理品質和抗挫能力，這樣的品質和能力也必然反映到學習上，從而推動自己不斷進步、走向成熟，

3.要重視孩子良好行為習慣的養成和綜合能力的培養

不少家長送孩子上學，把考高分，爭好名次作為關注的主要目標。因此，評價孩子只看孩子考試的分數和名次。對此，我們十分理解。但我們更應關注孩子的學習習慣、生活能力、處事能力和心理健康等等。其實，對於一個人來説，會做人比會讀書更重要，情商比智商更重要。心理健康比身體健康更重要，有些家長，孩子一次沒考好，心裏就不舒服。可是孩子存在嚴重的行為習慣問題，性格問題甚至思想道德問題卻無所謂。我們很多人包括教師忽視了這樣一個道理：孩子的成績不僅僅取決孩子的智商和投入的時間還取決於孩子的習慣、性格、心理、方法和品質等因素。一個真正好的學校培養出來的孩子也不會是僅僅會考試。我們要教會孩子學會學習、學會生存。我們的教育目標，不是着眼於應付會考、大學聯考，更要面對他的將來。“教學三年，更為他們三十年着想。”

4.要培養孩子的責任感

一個有責任心的人，一定會是被他人和社會接納的人，也是最有希望成為社會棟樑，受人尊敬的人。父母要鼓勵並引導孩子從小就把“做一個有責任感的人”作為自己成長的目標之一，把責任感作為最美好的品德去追求，並在追求中不斷完善自我，這也是家長應盡的責任。

對孩子責任感的培養，應從與孩子的'生活有關的事情做起，首先要讓孩子切實做到對自己負責，包括對自己的時間、學習、人身安全、生命健康等等負責，其次要學會對他人負責，包括尊重同學、老師、家長的勞動，有善心、懂得感恩，然後逐步學會對家庭、對集體、對環境、對社會負責。這樣的孩子不僅比別人更優秀，日後必成大器。

5.和孩子共同學習，共同進步，共同成長

學習、進步、成長不只是孩子的專利。孩子的成長過程不能從頭再來，為了自己的孩子更好的成長，父母也需要不斷地學習、不斷地進步、不斷地成長，才能跟上孩子不斷上進的步伐，才能完成指導孩子正確求知修德的歷史使命。如果家長養成終身學習的習慣，必然會對孩子產生潛移默化的影響力，這樣的父母在孩子面前才有永久的人格魅力，才能成為孩子的良師益友。

在教育孩子的同時，家長要注意營造健康良好的家庭環境，孩子父母的思想境界、人生觀、價值觀及其對待生活的態度，教育子女的方式方法以及孩子父母之間相互的尊重和扶助，都會影響到孩子成長的方向和質量。一個健康的家庭環境會讓孩子覺得他生活在一個多麼美好的世界。

當然，家長在教育子女時，還應注意與學校教育同步，在教育理念、教育方法和教育措施上儘量與學校教育協同一致，互動互補，形成合力。至於如何協同一致留待大家與班主任和科任教師面對面的探討。

總而言之，我們認為，良好的家庭教育是孩子成長的推進器，能使您的孩子更加優秀。

家長同志們，我們的目標是共同的，我們的任務是一致的，願我們攜起手來，相互配合，共同努力，把您的孩子、我們的學生培養成學習勤奮、品德優良、身體健康、人格健全、志存高遠、陽光快樂的人，為他們在不久的將來、升學、就業乃至整個人生的發展奠定堅實的基礎。

為了進一步加強學校與家庭的交流，進一步瞭解和掌握學生的個性特點、行為習慣、內心情感，增強學校教育和家庭教育的針對性，結成家校教育同盟，便於共同教育孩子，在學校啟動“課外訪萬家”活動的同時，我們提倡家長抽出時間以多種方式訪問老師，進一步增強家長與教師的溝通與聯繫，確保孩子的教育與長成不走或少走彎路。

最後，衷心地祝各位家長工作順利，家庭幸福。

尊敬的各位家長：

上午好!您能在百忙之中抽出時間來開我們的家長會，足以證明您對孩子的教育問題十分關心，為此，我對您的到會表示衷心的感謝。彈指間，一個學期即將結束，與孩子們的感情日漸深厚，這個全新的學校和我們全新的301班，給我們帶來了無數難忘的時刻，由之前的互不相識，到現在的團結友愛，我們經歷了磨合、爭執，當然，更多的是歡樂。能夠接手這個班，是我和孩子們以及家長您有着深深的緣分。下面我就班級情況、教學分析以及給家長您的一些建議方面談談我的看法。

一、班級情況

本班41人，男生28人，女生13人。這是一個特殊的班級，因為我們的學校是一所全新的學校，因此，我們班的成員也是全部新招進的學生。絕大部分的孩子是從各地的老家轉學過來，一少部分是從周邊的民辦學校轉入。到了三年級，家長選擇讓孩子轉學，肯定是由很多不得已的苦衷，要麼是孩子在老家太調皮了，爺爺奶奶管不住;要麼，學習成績太差了，需要給他一個全新的環境;要麼，父母捨不得孩子，為解思念之苦，才把孩子接過來。不管是出於什麼樣的理由，您都是真心為孩子做最好的考慮。當然，在選擇學校的問題上，您是經過了深思熟慮和全面的分析的，請您為自己的選擇鼓掌，我為您的勇氣和對我們的信任表示感謝。

由於孩子們來自全國各地，各自老家的教學參差不齊，有的地方甚至教材版本都不一樣，尤其是內地省份的孩子，一二年級沒有接觸過英語，甚至也沒學過寫日記，因此，本班的學習基礎很差。這也是我面對的最艱難的挑戰。我和校長笑談，要把這些孩子從三流的成績培養成一流的人才，真是需要很長時間的調教。從第一次的入學成績，我看到那樣的分數，我的心都涼了一截，説實話，我從未教過基礎如此薄弱的班，而且是整體都是這樣。但是，看到他們活潑和天真的笑臉，我又充滿了信心。從入學考試到第一次月考，再到期會考試，我看到了他們每一次的進步，我由衷地為這些孩子驕傲。也許，您看到的是他仍然不及格的分數，也許，您覺得他還很差很差，可是，您看到孩子們的改變了嗎?

最開始的時候，他們的作業交上來基本上找不到合格的，選班幹部也讓我頭疼無比，挑來挑去，總找不到老師的得力助手，萬事開頭難。經過了兩個星期的磨合，孩子們居然完全適應了，班級管理得有條不紊，作業也是越來越讓我欣慰。初來時，有些孩子哭紅了眼睛，有些孩子和爸媽説要回去，還有些孩子覺得孤獨，更有些孩子很無助，我就像他們的大姐姐，撫平了他們失落的情緒，讓他們漸漸融入到我們輕鬆快樂的學習氛圍中，這個過程是如此艱難，但是卻奠定了我們301班熱情、活潑、善良、懂禮貌、講道理的良好班風。

二、教學情況

我是咱們班的班主任，同時也是302班的語文老師，我們的數學老師是沈姣芳老師，同時她還擔任302班的班主任，英語老師是譚喜老師。我們幾位老師都是在民辦學校裏有幾年教學經驗的專職老師，因此，在教學方面，對孩子們的要求很嚴格，希望通過我們的教學讓孩子們學有所成。很多家長反映，孩子的數學成績比語文要好，對英語不太感冒。您的擔憂恰恰是各位家長普遍的擔憂，因為孩子們進入了一個爬坡的年級。對於老師來説也是面臨着空前的考驗，畢竟他們都是從各地轉來的學生，而且基礎很薄弱，暫且不説他們的成績如何，即使是成績非常好的孩子，到了三年級也會經歷一個艱難的適應期。他們有低年級剛進入到中年級了，一下子增加了幾門課，感覺起來負擔就重了，而且本身基礎不太好的，又跟不上，很容易導致孩子產生厭學情緒。這個學期，許多家長見了面都問：“怎麼孩子進入了三年級，成績一下子下滑了許多，以前一二年級總是90幾分甚至100分，現在只有80幾分甚至更差。”家長於是就懷疑，是不是老師不負責任，是不是孩子在學校不認真，是不是這個學校不行?家長的擔憂得回溯到這個年級本身的特點。其實，這個現象還是比較正常的，三年級語文是國小階段的一個低分期。為什麼呢?因為學生剛剛升入三年級，以前學的都是字詞，句子也是比較簡單的，對段落甚至文章方面所掌握的知識較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫作都是剛剛起步，能力較差。可是從這一個學期第一單元開始，每一張測試卷上除了保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇後語、給句子改變詞序但不改變句子意思、改寫把字句、被字句、閲讀理解、習作等都是在等待着學生們來獵取。而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，這也就是為什麼孩子們分數不高的原因。

因此，請家長您正確地看待孩子的分數，不能光看絕對值。要怎麼去看呢?一個要看看在班級中的位置，是高於平均分還是低於平均分。可能這一次考了90幾分，寫一次考卷難度加大可，他只考了80幾分，其實含金量還高於上一次。還有一個就要看看他錯的原因。如果是已經掌握的知識，因為粗心扣分了，就該批評。如果確實題目難度大，那麼做錯了，我們該做的就不是一味的批評和指責，而是坐下來和他講解、分析更有好處。三年級語文確實是一個轉折期，但還是有辦法幫助孩子提高成績的。主要建議從這幾個方面來着手：

1、加強良好的學習習慣的培養，養成細心的習慣，提高作業的效率;

2、提高閲讀理解能力;

3、多看書，多交流;

4、提高寫作能力;

5、課外閲讀注意積累;

6、接觸生活，加強語言表達

三、我們應該怎麼做?

三年級是孩子們比較艱難的一個階段，尤其是對於很多自尊心強的孩子來説，面對學習所遇到的前所未有的困難，他們惶恐、害怕，甚至因此自卑。他們的內心也漸漸敏感起來。作為老師，我們需要做的是發現孩子學習和生活中遇到的困難，及時向他們伸出援助之手，我們應該多多鼓勵和支持他們，允許他們積極主動地思考問題，提高他們的學習興趣，讓他們樂於學習，熱愛學習。

作為家長，您的責任更加重大。三年級的孩子已經有自己的想法了，他們會反抗、會頂撞，甚至會漠視父母的教育，您不能單純地靠責罵或者打的方式管束您的孩子了，您必須蹲下來，和您的孩子做朋友。您應該如何去看待您的孩子呢?

1、用平和的心態看待孩子，看到孩子身上的閃光點;

2、給孩子一個鍛鍊的機會;

3、給孩子一點紀律約束;

4、把你的時間留一點給孩子。(每天花一定的時間與孩子交流;每天花一定時間和孩子玩耍;

和孩子一起外出;和孩子一起看書、看電視)

5、針對孩子的情況，及時和老師聯繫，及時溝通。

今天，我們齊聚一堂在這裏共同商議孩子的教育問題，在孩子的成長道路上，會出現各種各樣的問題，這就需要家長您和我們互相溝通，共同幫助孩子更加快樂地成長!

尊敬的各位領導、老師：

大家上午好。

很榮幸能夠站在這裏，代表班主任老師表達自己的教育心聲。我叫於雪梅，來自大連格致新校，一個普普通通的名字，一名普普通通的班主任老師。

多少年來，和各位老師一樣，我在自己的班主任崗位上兢兢業業，辛勤付出，可使終沒有在教育教學方面形成自己的特色。曾幾何時，面對着調皮厭學的孩子，我們一遍遍的苦口婆心，效果卻微乎其微；曾幾何時，面對着繁重、複雜的，紛至踏來的各項工作，我們的心裏接受能力幾近崩潰；又曾幾何時，一些因家庭教育出現問題的孩子的家長被我們請到學校，一通數落，看着家長那無助而又求助的眼神，我們選擇了躲避，因為在家庭教育方面，我們也是在未知中探索

人們都説：班主任是世界上最小的主任。正是這最小的主任，每天卻要處理着紛繁複雜的工作。課堂上，我們要不斷創新自己的教學形式，和學生一起尋找知識的階梯，課下，我們更要關注每一個孩子的心靈，走進他們的心裏。大到教育教學，組織班級活動，小到教室物品的擺放、收費手冊的處理，各種任務，各種壓力常常讓我們身心懼疲，怎麼辦，是選擇抱怨逃避，還是改變心態，做一名陽光快樂的老師呢？相信明智的我們都會選擇後者。陽光是温暖的，博愛的，也是平等的。我們的幸福來自陽光的心態、寬廣的胸襟；來自心靈的温潤，高雅文化的滋養；更來自於善待每一個孩子、用愛心開啟他們的心靈之窗；來自於善於享受精彩的課堂

今天，在這寒冷的冬季裏，我的心卻是火熱的，因為我知道：我們區的陽光？幸福？和諧工程家庭教育專業化培訓項目就要啟動了，這次培訓無疑會給我們的教育注入新的活力，給我們帶來一種全新的理念，為我們實際的教育教學帶來更科學、更有效的指導。

如今，家庭教育已經成為一個世界性的課題，家庭教育是一切教育的基礎，家庭教育的好壞，直接影響着孩子能否健康成長，人格能否完善發展。無數事實證明，某些孩子身上存在的問題，正是家長在教育他的過程中出現的問題，如果在家庭教育的過程中，家長能夠多一些理智、多一些思考、多一些科學的指導，很多問題便會迎刃而解。作為教育第一線的班主任老師，我們有責任也有義務指導我們的家長如何更好的教育自己的子女，家長們需要的是在教育孩子方面具體可操作的指導，並不僅僅是老師平常所提的出孩子身上存在的種種問題。相信到那時，教育過程中很多不和諧的音符全部會化成優美的樂曲。

當然，這會給我們的工作帶來許多新的挑戰，但正是在這挑戰當中，在理論與實踐的探索之中，我們的教師專業發展之路才會越走越寬

記得朱德在《回憶我的母親》一文寫道：母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創造了和創造着中國的歷史。今天，我想説：班主任是一個平凡的人，她只是中國千百萬教師中的一員，但是，正是這平凡而普通的羣體，卻在創造着和改變着教育的歷史。為一名班主任，我很幸福！

電影《非誠勿擾2》裏有一句台詞發人深省：活着是一種修行。我認為：教育，關係到千家萬户的幸福，是一種更高境界的修行！

親愛的老師們，為了我們的修行，為了更多的家庭能夠和諧幸福，也為了自己的工作能夠更輕鬆自如，讓我們擁有陽光心態，用科學的教育理論指導自己的工作，想信到那時，我們的工作會更有力，更光彩！

謝教育局、進修學校的領導為我們這次班主任培訓所付出的種種努力。最後祝所有的領導老師身體健康、家庭幸福。祝我們的學習能夠輕鬆、愉快！

謝謝大家！