國小期會考試總結集錦15篇
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編精心整理的國小期會考試總結，歡迎大家分享。
國小期會考試總結1
迎着晚春的和煦的陽光，捧着收穫的累累碩果，我們在此召開期會考試總結大會，表彰在期會考試和鎮九年級測評中取得優異成績的同學。在去年年底七、八年級鎮測評中，我校除個別科目第二外，其餘科目全部第一，在今春剛剛結束的九年級測評中，全鎮前100名有我校58人，前120名有我校67人遠遠超過其它三所學校。在剛結束的理化生實驗操作考試中，我校學生得滿分15分的就有37人，14分和14.5分的共有54人，大部分學生成績在13分以上。優異成績的取得，凝聚了全體學生和教職員工的汗水，我代表學校領導對辛勤耕耘的全校教職員工表示衷心的感謝，同時讓我們用熱烈的掌聲來表示對獲獎同學的祝賀。
從我校走出的眾多莘莘學子中，有許多現在已成為各個行業的成功人士，他們不僅是我們白璧鎮一中的驕傲，更是今天在座各位同學學習的榜樣，希望大家追尋着這些優秀畢業生的足跡，踏上自己人生的光輝里程，我相信，在座的各位同學只要通過自己的不懈努力，每個人都能進入自己心目中理想的學府。
那麼，要怎樣才能實現自己心中的夢想呢？我覺得，首先要做到以下兩點：
一、 做一個有知識、有能力、善於學習的人。
大凡在某一方面有所成就的人，無一不是在自己所從事的行業中善於學習的人。這些人的知識能力並不是與生俱來、生而有之的，而是通過後天的努力學習獲得的，而且他們工作以後仍然不斷完善和提高自己。我們最近能否取得良好的成績、兩個月後能否考取理想的學校、將來能否從事一份好的工作，都取決於我們現在的是否善於學習，以及在以後的學習中知識和能力的積累。
二、 做一個有道德、有修養、文明守紀的人。
中學時期大家培養自己高尚情操、塑造自己完美人格的重要時期。作為新時期的中學生，首先要懂得做人的基本準則，知道什麼是美、什麼是醜、什麼可以做、什麼不可以做。昨天下午我聽到有兩個同學邊走邊聊，每説一句話都用一句國罵把對方的母親罵上一遍，兩人竟誰也沒有感覺，依然麻木的聊的火熱，不知他們的母親聽了該有何敢想，該會感覺到如何的難受？做一個有道德、有修養、文明守紀的人，就是要從自我做起，從身邊的小事做起，從一言一行、一舉一動中展示出自己良好的精神風貌。不隨地吐痰，不以大欺小、張口罵人、起惡意外號等等。隨地吐痰，別人會怎麼形容你呢？恃強凌弱、出口罵人、惡意侮辱別人，你自己不是在為辛辛苦苦生你養你的親孃找罵嗎？我希望極個別有此現象的學生都能注意到這一點並及時改正，做一個有道德、有修養、文明守紀的人。
希望五一開學之後，每個同學都能努力學習、以禮相待，走進校園，聽到的是温馨的問候、朗朗的書聲，看到的是潔淨的校園，綠色的花草。我們的心情也一定會格外清爽，人格也得以淨化和提升，我們也就能成為一個對自己對家庭對社會有用的人。最後祝在座的所有同學都能用自己的努力，澆灌出自己人生最美麗、最絢爛的花朵。
國小期會考試總結2
期會考試結束了，我們教研組對各年級的期會考試進行質量分析。為了提高質量分析的針對性和有效性，我們根據本次考試情況總結了半個學期以來教學方面所取得的成績，同時也指出了考試中暴露出來的教學問題，要求英語組全體老師立足崗位，踏實教學，提高質量意識。
從考試結果反映出這樣三個情況：
1、從學生來看，就是學生的層次不同，一部分是學優生和中等生，另一部分是學困生。平時學習行為習慣比較好的學生，考試基本上都考出了好成績。而學困生上課注意力不集中，課後惰性強，不及時進行復習和預習，他們往往沒有良好的適合自己的學習方法。在英語的學習上存在許多不足：比如，聽説讀寫的能力較差，學習沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足，等等，所以考試成績不盡人意。
2、其次，從試卷上分析，由於試卷的難易度不一樣，因而各年級的學生的及格率，優秀率和平均分都不同；並且部分年級試卷本身的問題也影響了整體的考試成績，例如四年級試卷中，題目出現了新老版本教材題目混雜的情況，而學生對老教材知識不瞭解，直接影響了考試成績；同時，低年級試卷上的圖形大多數印的模糊不清，學生分辨不清楚正確答案，也是這次考試失分的一個原因所在。
3、五年級新生班與老生班之間的差距比較明顯，如何減小班級之間的差距，將是下半段時間的工作重點。一至四年級在平均分，及格率和優分率方面都比較平均，但五年級新生班的優分率太低，差分率明顯，須多加努力，爭取穩中求發展。六年級的情況比較平穩，這次考試與上個學期的考試來比較的話，有所進步，可喜的是，班級之間的差距在拉近。同時六年級新生班的平均分雖然與老生班有所差距，但是潛力仍在。
4、從教師來看，本組教師基本上都能秉着認真負責的態度，在培優輔差方面做到認真負責，面面俱到；本組三位新教師基本能夠認真完成教學任務，雖然缺乏教學經驗，但是能夠做到穩紮穩打，既照顧到了優生的培養，也注重了對學困生的輔導；但是有個別教師由於執教了沒有執教過的年級，知識的細節掌握不紮實。針對以上問題，我們應該採取的以下的措施：
1、從每個學生的實際出發，因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悦，增強學生的學習的信心和積極性，促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優等生“吃不飽”差生“吃不了”的現象，對優等生多給他們創造施展才華的好機會。
2、加強課本知識的鞏固練習，狠抓單詞拼寫，運用豐富的手段激發學生記憶單詞的興趣；
緊緊圍繞課本重點知識的同時，適當拓展複習以前學過的句型，注重後進生的引導和發展，加強課後輔導工作；
3、端正學生的學習態度，嚴肅學風，努力營造一個學習的環境和氛圍；從細節處，微小處嚴格要求學生；激發學生學習英語的興趣，培養學生良好的學習習慣：課前認真預習，課後認真複習，在答題時認真細心；加強課堂管理，讓課文內容更加生動有趣，學生更加容易吸收；
4、利用現代教育技術，拓寬學生接觸英語，學習英語，運用英語的渠道，豐富教學內容，
提高教學效果；同時加強口語練習，為學生營造一個英語口語的氛圍和環境。
期會考試順利地結束了，期會考試對學生而言，是對學習態度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次考試，我們找到了學生學習上的薄弱之處，又通過這次交流，我們總結了教學中的得失。我們從找問題、定措施,從而保證我們在以後的教學工作中，適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段,力爭使每個學生都有所進步，不斷提高我們英語組的教學質量。
國小期會考試總結3
期會考試已經過去了，各科的成績也已經公佈了。對於語文成績我並不是滿意。
期會考試已結束，這次的期會考試語文考試成績很不理想，沒有發揮出正常水平。在這次語文考試中，我發現了我身上的不足點。
基礎部分沒有失分太多，在課外文言文這一部分中，翻譯句子時沒有翻譯出關鍵字“惡”的意思，因為當時沒有想起有關“惡”的字詞解釋，所以扣了一分。這説明我對文言文的解釋掌握不夠充分，所以今後要多多積累文言文字詞積累。並且，在文言文方面，我對概括中心思想這一版塊還沒有完全掌握，常常説不到點子上去。所以，我以後要多做一些文言文閲讀，多增強對文言文的理解能力。
扣分最多的是課內現代文閲讀。這次考的是《最後一課》，我認為這一課考的可能性不大，所以沒有將複習的重點放在上面。結果卻大意失荊州，錯了許多原本會的題目。這次課內閲讀理老師在課堂上指出，我們班上不會有一個人在做這種課內現代文閲讀時，將文章讀上兩三遍，將這篇文章當作課外現代文來做。我正是老師所説的那種類型。做課內閲讀老師都講過了，都以為掌握了所有的內容，在做題時想當然地往上填答案。所以才會導致做題時回答不全面，回答不深入，被扣了許多分。所以以後做題時要把文章多讀上幾遍，課內課外一個樣，不能心存僥倖心理，仔細地理解題意，從文中找到答案。
課外閲讀相對來説要好一點，但對議論文這種文體的瞭解還有所欠缺，所以在找議論文的中心論點時沒有把握關鍵語句，找錯了中心論點。再有就是在分析文章語句作用時，沒有了解深徹，少回答出了一點。以後要多加強對議論文的訓練。
作文因為平時積累的素材較少，再加上對題目的理解不夠，在我個人認為稍微出現了跑題的現象，所以以後要多積累作文素材，靈活運用，爭取取得高分。
這次考試最大的缺點就在於粗心、審題不仔細。相信我能改掉這些缺點，認認真真、踏踏實實的去做題，這樣，才能夠更上一層樓。
這次考試的不足將化為我前進的動力，再接再厲，希望下次能取得好成績。
我相信 “天生我材必有用，千金散盡還復來”，我確信“書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟”，我堅信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”為了達到成功的彼岸，我一定會好好努力的。
國小期會考試總結4
對於六年級的語文試卷，我們似乎把學生的自主學習能力和知識掌握牢固程度估計過高，當考試成績出來以後，我們的心裏很不是滋味，全年級80分以上的只有4人，分數集中到七十分以下的有十幾個人，甚至許多孩子出現了不及格的現象。坐在辦公桌前，一遍又一遍的翻着試卷，一題又一題的做着分析，為了在今後的教學工作中揚長避短，現將試卷做以全面分析，並對今後的工作進行改進。
一、本次書面試卷的特點：
本試卷命題本着努力體現新課標中新理念的原則，除考察學生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯繫學生的生活實際。
1、重積累。學文如積沙，作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發。本套試題注重考查學生的積累情況，如：第一題拼一拼，寫一寫；第二題給帶點的字選正確的讀音，第三題形近字組詞，第五題填上合適的詞語和第六題把詞語補充完整。
2、重運用。學生學習詞語要聯繫上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環境提供的信息來認知詞語，體會詞語的意思。如：第四題選擇照例子寫一寫。第七題是考查學生對描寫春天和時間很短的詞語的掌握情況以及對讀書格言的積累。
3、重發展。試卷留給學生閲讀思考的空間。如課外閲讀、作文，既能考核出學生語言發展能力同時也開發了學生的發散性思維。
二、存在的問題及原因分析
（一）、基礎知識
1、形近字組詞。正確率很高，極少部分學生有錯別字現象，由於出現了還沒有學過的“拒”字，不少學生不認識，可見課外識字的能力還需加強。
2、照樣子寫詞語中，大部分學生能熟練掌握，對像“汪汪”的疊音詞不能列舉太多。
3、填反義詞組成成語，卷子上出現的詞語都是平時經常訓練的，可是一變換形式，學生就茫然，所以老師在平時訓練的時候要注意靈活性與全面性的統一。
4、我們在出題時出現失誤，把第五單元的反問句和陳述句互換內容提前到了試卷上，結果好多學生不知所措，但有部分孩子互換的非常準確，課件平時的閲讀理解能力較強，不拘泥於課堂的收穫
5、古詩積累學生掌握不夠熟練。
（二）、閲讀理解
此題是既跟基礎知識有聯繫，又與“語文素養”密切相關，綜合考察了學生的語文綜合素養。
1、劃去括號內不正確的讀音。有個別學生還是不審題，把正確的給選了出來。
2、摘抄文章中的比喻句，並寫出把什麼比作什麼，有的學生只摘抄半句話，可見我們平時對學生的訓練需加強整句話的練習。
3、學生如能讀懂文章，就能選出正確的答案，這又回到了學生的語文理解能力。能直接反映出學生的語文理解能力。大部分學生能正確理解文章內容，個別學生缺乏語文理解能力。
4、從短文中你學到了什麼，這道題考察了學生的發散性思維，大部分學生能根據文章的真正含義正確理解，個別學生語言組織能力較差，説不明白。
（三）、作文
個別學生在完整描寫一件事，語言表達通順上還有待提高，個別同學出現了所寫的事例與所要表達的內容不相符合的錯誤。學生的錯別字和語句的完整有待提高。
三、改進措施
（一）教法：
1、認真鑽研教材，研讀課標，正確把握教材的重難點，精心組織教學活動。
2、摒棄工作中的偶爾浮躁的工作作風，嚴格要求學生的同時為學生做好榜樣。紮紮實實的搞好教學工作。
3、注重學生審題能力的培養，特別是在審題時，不能掰碎了餵給學生，要鼓勵學生自己動腦思考，提高審題的能力。
4、利用好早自習，培養好小幹部，組織學生進行學習。
5、平時把一些類型的題目訓練貫穿在課堂中，不到考試臨時抱佛腳。
（二）學法：
1、加強學生學習習慣的養成。從卷面的情況看，學生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結構的書寫欠規範，學生在卷面上出現的錯別字較多。教師平時應有意識地培養學生認真讀書。利用學後班時間練習寫字。
2、培養學生的認真閲讀態度，平時提高要求，端正態度，作業的質量等方面進一步加強；養成良好的習慣，培養學生做完題認真檢查的習慣。
3、學生閲讀能力的培養應立足於課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，重視閲讀方法的培養和良好閲讀習慣的養成。同時，要將閲讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閲讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閲讀水平。
4、作文教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學生的閲讀積累，針對三年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。
5、還有加強優等生的培養，學困生的指導，提高優等生人數。
國小期會考試總結5
尊敬的李校長、各位老師，各位同學：
大家好！緊張的期會考試已落下了帷幕，優異的成績見證了同學們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。我們為你們取得令自己滿意的成績而感到高興，也為自己付出的勞動有所收穫而感到欣慰。
正所謂：一份耕耘，一分收穫。當清晨第一縷陽光輕撫着大地時，教室裏傳來了同學們琅琅的讀書聲；課堂上，同學們總是瞪着一雙雙好奇的眼睛，細心聆聽老師的講解；課後，很多同學更是放棄了看電視、玩耍的時間，用於複習功課；然而奮鬥的路上你們並不孤單。為了提高你們的學習成績，老師們也常常披星戴月、挑燈夜戰。有些老師的孩子雖然還年幼，可是輪到早讀課也同樣早早地到了班級；有些老師為了備課，批改作業習題常常夜深人靜時還在絞盡腦汁；甚至有的老師為了不影響白天正常的教學工作，利用晚上休息時間來批改試卷、批改作文。同學們，有時我們也覺得自己太苦太累了，可是每當看到你們取得優異的成績，臉上露出開心的笑容，我們就覺得一切都是值得的，只要你們健康快樂成長，我們再多辛苦也無怨無悔！
為了能夠取得良好的成績，老師和同學們都願意付出自己的汗水，可能有些同學要問了：“我在複習的時候也很認真也很努力呀，可是我的成績為什麼總上不去，總是忽上忽下呢？”
如果你能夠有這樣想法，就是很大的進步，説明你已經知道開始反思了，這就值得表揚。對於這個問題的回答，可以換一個角度思考，我們可以看看那些優秀的同學，他們又為什麼能夠一直保持這樣良好的成績呢？通過觀察，老師發現：這些同學的學習習慣非常的好！
你看，每次上課，他們不管是老師還是同學的發言，都認認真真地傾聽。通過傾聽，他們不僅能獲得知識還能認識到自己的不足。其實這一次次的傾聽，不就為考試打下了堅實的基礎嗎？
你聽，他們在自習課上做作業時是那樣的專心致志，甚至老師在他身旁輕輕走過，都沒有發覺。遇到不會的題目，他們緊鎖眉頭獨立思考，決不輕易去詢問周圍的同學、查看書本。
每到老師講評同學們的家庭作業時，被表揚到的同學常常又是他們。翻開這些同學的任何一樣作業本：字跡端正、正確率高。無論是抄寫詞語還是作文練習，無論是平時的還是週末的作業，每一道題目、每一樣作業，每一次都是那樣的認真，那樣的用心！
仔細觀察他們，認真回想自己。原來擁有良好的學習習慣，就是他們取得優異成績的法寶！同學們，學習如細水長流，不是靠幾天的突擊就能有好的成績。以後該怎麼做，我想每一位同學的心中已經有了答案。
同學們，加油吧！
國小期會考試總結6
20xx年4月22日，學校進行了期會考試。此次考試試題由聯校統一制卷。全校師生對此次考試都極為重視，學校在考試前一方面認真指導學生進行復習備考，另一方面對學生進行了誠信教育，要用自己的真實成績向老師家長和社會彙報自己在這半個學期以來的學習成果。由於學校對此次考試組織十分重視，教師們認真負責，考試進展順利。
4月22日，我校統一時間嚴格佈置考場。雙班打亂一條龍排列。這次期會考試我們組織的很好，達到了預期目的，並取得了一定的成績。期會考試就學生一個方面而言，是對學生學習情況的總結、交流，是學習知識，複習鞏固和加深。就這個意義而言，我們這次期會考試的目的已達到，期會考試起到了加油站、檢修站的作用。通過這次考試，很多同學學習態度進一步端正，學習作風更加刻苦了，學習的主動性和積極性進一步提高了，期會考試過後，我們看到全校絕大部分同學的自覺性和主動性進一步提高了，期會考試過後，我們看到全校絕大部分同學的時間抓的更緊了，很多班級的學習氛圍更加深厚了，學習生活更加緊張了。考試結束後結合本校情況具體落實以下幾件事情：
一、開好幾個會議。即學生首先分析自己考試中出現的不足，制定出下一步奮鬥的目標與方向；任課教師開好本科質量分析會；班主任開好班級質量分析會；教研組長開好各學科質量分析會；教導主任開好全校質量分析會，做好全校質量分析。本次考試有得有失，語文考試題靈活，課外知識較多，從生字詞語、各種積累古詩、句子、短文等內容的考查。大部分班級學生在掌握生字詞語等基礎知識方面，完成的還是比較好的。短文閲讀方面，學生們相對還是一個能力的弱項，需要教師在平時的語文課中，有針對性的進行指導和訓練。經語文組共同探討決定今後充分利用學校圖書館資源，發動學生積累優美的詞語，精彩的語段來提高學生的閲讀量及寫作能力。學完課文後要讓學生寫讀後體會，上好語文課擴大知識量。數學學科內容相對比較全面，從基礎知識、思維訓練和解決實際問題等方面對學生進行的考查。思維訓練方面題目的考查，如填空、選擇，不單單看學生對基礎知識的掌握，還要看學生靈活應用知識的情況如何。沒有得高分的許多學生還是在這個方面失分比較多。學生在計算、口算和簡算知識方面的方法掌握比較好，大多數學生都能夠過關，但不少學生在計算方面粗心大意，失分較多，存在問題，所以數學組共同研究今後每天佈置十道計算題以提高學生的計算能力。
二、利用考試結果組織召開全校家長會，有各班主任和任課老師組織，也是對學生家長的一次教學成果反饋會，對半學期以來的教學成果作以鑑定，制定以後的教學目標。在4月29日全校召開了家長會，到會家長達95%，沒有到會的家長表示會抽時間和教師進行溝通，在家長會中，氣氛熱烈，家長提出了各自的觀點，並對學校和教師提出自己的期望，並留下寶貴的意見，並願意配合教師使學生的成績更上一層樓。
三、召開期會考試工作大會。對本次考試中湧現出的學生進行表彰獎勵。對本學期前一階段做工作小結，並宣佈了期會考試優秀進步的同學名單。以及在行為習慣各方面表現突出進步的同學名單，為獲獎學生頒發榮譽稱號。希望其他同學以這些同學為榜樣，努力學習，為校爭光。還對全體學生在下半學期的思想紀律學習等方面提出了具體詳細的要求，明確指出了學生努力的方向，並希望全體同學再接再厲，力爭取得更優異的成績。
四、今後工作展望
1．加強教學質量的管理力度，進一步扭轉教師的教育觀念。
2．教師的教學質量評價獎懲方案，還要進一步探索並加以完善。
3．“提高課堂效率活動”應更廣泛更有效些，這一活動剛起步，今後要深入持久的開展下去。
4．對教學的研究應更深入透徹些，使我們的教師真正走進新課程、我們的教學更能適應新課程。針對畢業班當前的實際情況，應採取一些行之有效的特別措施，如召開優生會議，差生會議等，全面提升畢業班成績。
5．轉差工作落到實處。爭取我校更好的口碑。給學困生“一份關愛”，給學困生“一個尺度”，給學困生“一股壓力”，給學困生“一次機會”，給學困生“一種遷移”，給學困生“一句稱讚”。學生沒有絕對的好壞，他們是可以相互轉化的，只要我們的老師願意去關注他們，用心去教育他們。不要對他們坐視不管，那樣只會使那些孩子喪失對學習的興趣。讓我們一起幫助這些迷途的孩子找到正確的路吧。
過去的半學期。我們也做了一些工作，但這與教育改革發展的形勢和學校發展的要求尚有很遠的距離，我們一定正視不足，繼續努力，把工作做得更好。相信通過以上一系列措施的實行，我校的今後的考試中一定會再次取得更加優異的成績。
國小期會考試總結7
一、本部情況分析
1、班級、學科、教師情況分析——各班整體力量相對均衡，部分學科內部差距較大，部分老師進步顯著。
（1）各班整體力量相對均衡。九年級年級共有學生494人；無論是入學九年級時的分班預測還是9月賽，無論是10月中旬的周賽，還是剛剛進行的期會考試考評，絕大多數班級考評均在100分左右。如期會考試各班考評為W老師所帶的三9班112分，X老師所帶的三5班111分，Q老師所帶的三6班109分，Y老師所帶的三4班107分，L老師所帶的三1、Z老師所帶的三7班並列103分；特別接近100分的還有三3班98分，三8班97分。另，九年級2班本次考試有些失常，考評86分，不是因為張美英老師帶領的三2班師生驕傲了，而是朋友們太強大了。相信並期待，11月8日、9日，三2班定然能給大家書寫新的驚喜。美英，加油！
（2）班級各學科考評相對平衡，少數班級差距較大。從學科教師個人對班級貢獻值來看，L老師1班語文，C老師8、9班數學，Y老師4班英語，W老師9班化學，L老師3、7班歷史對班級貢獻度最大。其中4名老師為制卷老師，如果硬是要回避其制卷因素，那麼唯獨4班英語的班級貢獻度突出。由眾老師貢獻平平可以推斷，各學科內部差距相對較小。另除2位同志的兩個班級明顯滯後外，學科組內合作交流的態勢基本面是好的。在此需要提醒的是，如果組內有考得特別優異的同志，我們務必珍惜資源，務必多請該教師在組內傳播經驗，交流先進做法。比如，陳衞忠老師本次各段均分都遙遙領先，他肯定有獨特的做法，集體備課時請陳衞忠老師交流經驗，我們數學組凌娟同志這次就千萬不能客氣啦！從這個角度講，組內有黑馬出現，有時是好事，説不定有新的探索或實踐已結碩果！
小先生班，各科在特別充分的集體備課之後，差距緊縮，基本在3分以內，難分上下，有力保證了各班各學科基本處於高位、均衡發展水平。目前，兩個小先生班的優生分佈極其均衡：兩個班前10名，5:5；前20名，10:10；前30名，14:16；前40名，21:19；前50名，26:24；前60名，30:30。可謂天下太平，鼓舞人心！
（3）級部教師整體積極進取，部分老師進步顯著。較9月賽考評分而言，期會考試中湧現出一批進步顯著的任課老師。也許有老師説，怎麼我沒有為班級做多大貢獻，我怎麼還在名單之中？是的，新的考評制度就是這樣，充分體現了“班榮我榮，班恥我恥”的宗旨。只有齊心協力將班級整體水平提升上去了，每位同志都能享受到班級進步的福音。感謝各班團隊，謝謝你們！
2.學生分析——
（1）思想品德：整體情勢看好，少數學生不良風氣不容樂觀。學生升入九年級後，普遍，心智漸漸成熟。在各班主任全程的嚴密管理之下，九年級絕大多數學生能做到文明守紀。近階段，學生之中的不良風氣在逐漸抬頭，主要情形有：個別班級少數男生、個別女生存在暴力傾向，尋釁滋事；迫於九年級越來越重的學業負擔和九年級越來越緊的學習壓力，極少數學生出現意欲逃學的不良傾向；另外，不尊重老師（頂撞老師）、不假而歸、手機qq、小偷小摸等行為也偶有發生。針對這些情形，我們必須加強教育。昨天回校期間，發生的年級內部5位女生在個別學生的唆使下乘車到金沙上網吧，終夜未歸，且其中有兩位同學就成績而言，還曾經是班級前10名；昨天晚自修處理的一起頂撞教師事件，其當事學生也是班級曾經的前10名的學生。這些“前10名”現象，為我們學生的心理疏導敲響了警鐘：各班主任、任課老師要需要抽出時間給予孩子呵護，與他們促膝談心，更加善待學生，和他們多開展活動，在分數教育興起的今天，也需要讓孩子們幾近乾涸的心田接收雨露滋潤，沐浴陽光恩澤。近日，各班必須認真、精心組織好運動會，成為他們九年級時期印象深刻的美好回憶。
我們要育分，當然，更要育人！
學生問題的防不勝防註定了我們的教育和學生管理工作必定是漫長、複雜而又艱辛的，以班主任為首的九年級同仁，在學生思想教育、心理疏導方面來不得絲毫的懈怠和閃失。
（2）學生成績：①優生方面：本次期會考試，試卷相對簡單。滿分670，年級最高分,642分，615分以上有27人，600分以上達73人。應該説，績優生之間的競爭還是非常激烈的。當然，我們的優生還有這樣那樣的不足。最大的問題是，
部分優生仍有短腿問題。如期中前52名中，22人未達127.5分（85率），達135分（90率）以上者僅2人，有點難為情；有11位同學數學還不滿140分，還算良好；英語僅有25位同學達114分（95率）以上，11位同學尚未突破108分（90率）基本關；物理，還有18位同學沒能過85分（95率）大關；化學，還有24位同學沒過57分（95率），8位同學未能突破54分基本關；政治，有25名學生未過47分大關，有18名學生未過45分基本關；歷史，有18位同學未過47分大關，有8位同學未過45分基本關。這些，勢必影響到該部分學生未來衝刺市中公費的後勁。②整體水平還不是很高。雖然一些學科已經千方百計讓試卷難度降低，但是仍未能實現年級70%的得分率。可以預料，少數學科部分老師的“日日清”、“課間盯防”等工作還未能真正到位。③後進生不可忽視。300分以下達47人，幾近10%，對該部學生，我們不能不聞不問，應該加強引導，分層要求，讓他們有事可做，而且可以樂在其中，從最後一名學生開始，營造良好的學風，促進班級整體提升。
二、工作打算
（一）思想教育方面——多管齊下，常抓不懈
問題學生常抓不懈，全方位談心，防重於治。（級部：一天一勵，集體班會；班主任：要求班主任老師近一週，每天至少找一位學生結合期會考試成績單獨談談話、聊聊天，特別關注考試失敗的學生心理。充分準備，精心組織好班會課，讓班會課成為學生心靈的充電站、潤滑劑和調味瓶。）
（二）學與教方面——認真執行“教學六認真”
1、關於備課：
（1）加強部分學科的集體備課制度落實，尤其是部分大學科的集體備課情況尚不夠實，不夠高效，仍呈現出集體備課無計劃、無準備、無主備、無分工的特點，何談“五位一體”？又奢談什麼集體目標的實現？不能真正將集體的力量發揮出來，令人堪憂！
具體措施：①配發教研組工作手冊，要求備課組長做好計劃並認真記載備課情況；②備課組長要有一定的分工和佈置，要求提前計劃，落實到人；③創建備課組
公共郵箱，要求各位老師一定要有一定的上傳量，上傳內容最好是備課組統一要求、佈置，並經過認真設計的內容，並可永久保存；④學校領導、級部主任加強過程管理與檢查反饋；⑤重視學科捆綁，本次區期會考試，我們將着重考察各學科在全區的綜合實力強弱，並模擬計算考評。屆時，學科組間的差距便顯而易見。“組榮我榮，組衰我衰”，真誠的希望並祝福，你所在的學科能因為組內每個人的積極付出而斬獲沉甸甸的尊崇！（2）各位老師要有自己的備課筆記，起碼具體到每一課時的簡案。這是區教育局上次抽查時的要求。海門市教育局檢查教師的備課情況，要求午間輔導也必須有教案。文山國中吳志軍校長在談教學管理經驗時交流過一種思想：我們要將老師從教室拉到辦公室去，務必使老師好好批改作業，認真備課。這種種形式，都集中指向老師上課必須充分準備。老師，你可一定要敬畏課堂！！！
具體措施：以前的不補，今後的要做。下次檢查時，真不希望再發現有老師不具有系統的備課筆記。
2、關於上課：
具體措施：落實級部“一天一課”，同課異構，加強研究。每週安排2門學科，每門學科安排2名教師執教同一課題。教而不思則罔，思而不教則殆。這一活動，有助於教師積極思考，在比較中研究，在研究中比較，促進相互交流和自身業務成長。這一活動請張錢雲老師負責組織，樣式參考陸雲主任校級“一天一課”。
3、關於作業管理：
全校基本達成共識，“小小練”、“週週清”等集體的統一測試性練習務必做到每個學生：有發必收，有收必改，有改必評。鑑於九年級學生人數較多，練習冊等平時作業務必做到：（1）關鍵學生（各班前20名）必須批改；（2）抽樣批改，瞭解班級整體情況。
4、關於個別輔導：
在現有統一安排的輔導的基礎上，實行“及時盯防”戰術。建議教師根據學生練習完成情況，讓課代表第一時間通知部分學生到辦公室查漏補缺，夯實知識基礎。這方面，泡班的瞿曉峯主任，堪稱模範，值得效仿！
5、關於考試組織：
關於制卷，有老師急於將小先生班和常規班放在同一平台上較量，想盡快看出點差距來。這次期會考試，語數外物中有兩門學科統一試卷，讓小先生班學生感覺學而不練，容易自亂陣腳，打破小先生班的教學節奏。提前部分未能得到充分、及時反饋，真是遺憾。兩類班級學生明顯不一樣，試卷應當有區分！
關於組內製卷，希望制卷老師做到“兩頭不受氣”——不讓自己考得特別好，不讓同軌老師受氣；不讓自己考得特別差，不讓自己受氣。
6、關於評價反思：
每次上課後，每次練習或考試後，老師們都應該有一次教學反思。尤其是每次月賽或更大型的考試之後，每位老師都要有一次比較系統的總結與反思。這也是“教學六認真”制度規定並要求的。
九年級教學，事關重大，為加強教學業績結果管理，校長室頒佈了一條規定：凡是考試明顯滯後的個人，都需向王校長主動上交一份書面的教學反思。本次期中，部分老師已經找過王校交流。相信，又誠懇、謙虛的治學態度，學校領導是決然不會怪罪我們的同志的！！！事實上，也是如此。
九年級教師使命是神聖的，極其光榮的，工作壓力極大，也是極其艱辛的，老師們務必注意自我調劑，保證身體健康；要善於調整心態，保證樂觀待人、待事。我們的老師在工作中要少一些驟然，多一點淡然和燦然吧！我相信，只有教師擁有了浩然之氣，方能培育出經緯之才！
總之，在今後的工作中，我會同全部教師統一思想，協調一致，當好組織者、聯絡員、檢查員、教研員、調解員、統計員、服務員等多重角色，努力完成本部的既定的工作任務。
國小期會考試總結8
一、組織形式
按照統一安排我校於11月10日進行了期中知識檢測。本次檢測由教務處具體組織實施，調配監考，閲卷採用臨近年級交換評改並籌算分數，確保考試成績的真實性。現將我校本次期會考試情況進行簡單分析：
二、成績統計
從成績統計的結果可以看出,我校教學質量還有待於大力提高，各年級基本上都存在不及格的現象，而且兩級分化現象嚴重，有近乎滿分的，也有個位數的。
三、試題分析
1、語文
本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閲讀、習作題的檢測比較靈活；試題體現了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學生的運用能力。看拼音寫詞語，照樣子寫詞語，組詞、成語填空、課文默寫和據課文內容填空這幾項，學生都掌握較好，得分率較高；而分析運用能力題即閲讀分析、習作，學生的得分率都較低；有關課外知識的拓展得分率較低。以後各年級都要加強基礎知識抓嚴抓實，更要加強課外閲讀。
2、數學
本次試卷所出的試題能依據課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都儘可能地全面涵蓋所學的數學知識，並綜合應用。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側重體現了數學新課程標準中所提倡的數學問題生活化，以及學生利用數學知識解決身邊的數學問題的合理性和靈活性。本次試卷各年級難易程度相對適中。
3、英語
本次試卷符合新課標對各年級學段的要求，在聽力與筆試部分的分值分配依學段而有所不同。從卷面上來看，多樣化的題型對學生的考察知識面多而廣，試題的難度除了個別超綱之外其他都相對適中，不過五年級的試卷沒有書面表達，所以相對容易。
四、答卷分析
1、語文：
從上交的試卷來看，普遍存在書寫潦草、不規範，橫不平豎不直，尤其是低段，男同學，女生普遍較好。
（1）語文得分率較高的有看拼音寫詞語、詞語填空、形近字組詞、多音字、按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。
（2）學生學習缺乏主動性、靈活性，教師教什麼就學什麼，死記硬背，對所學知識不能做到真正的內化，不能做到舉一反三。像四年級的按要求寫句子，平時沒有着重練習，失分率就較高。
（3）學生的閲讀面狹窄，課外書籍少，閲讀量小, 所以知識儲備就少。學生的閲讀態度不端正——畏讀，有的甚至不做，閲讀方法方法不正確——略讀、導致閲讀能力不強, 表現在對在卷面上詞語理解出現偏差，準確率不高，分析理解題泛泛而談，不夠深入。
（4）學生語言組織能力、謀篇佈局、選材立意等作文能力偏差，習作偏題、立意不新、語言不優美生動，沒有美感。
2、數學
（1）基本概念，基本公式掌握較好，。
（2）學生因計算丟失分現象嚴重，教師應加強計算的練習。
（3）解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學生在書寫數量關係上出現錯誤；大部分學生能正確列式，但有些同學失分失在計算上。
（4）少數學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。
五、今後努力的方向
（一）各學科整改措施：
1、語文
（1）教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。低年級在在加強書寫指導，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規範、寫入體。抓好字詞等基礎知識的同時，要注意培養學生的説話能力，拓展學生的知識面。
（2）加強教學與生活的聯繫，讓學生髮現生活中的語文，聯繫生活學語文。每教學一篇課文，應當作一次閲讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創造思維。
（3）強化作文教學,教師應當根據學生的年齡特點改進作文教學方法，讓學生多讀在閲讀中積累寫作素材，養成留心觀察生活寫日記的好習慣，要重在積累，量變才能引起質變。教師要對學生加強作文審題、寫寫作技巧的指指導,並要強化訓練。
（4）加強學生課外閲讀，拓寬學生的視野，培養學生綜合運用語言的能力。
（5）加強家校聯繫，關心後進生。注意做好培優補差工作。
2、數學
（1）立足教材，紮根生活。認真鑽研教材，從生活數學做起，努力提高學生對數學興趣。在教學中，我們既要以教材為本，紮紮實實地把數學基礎知識夯實，又要緊密聯繫生活，讓學生多瞭解生活中的.數學，用數學解決生活的問題。
（2）重視過程，培養能力。為學生提供學習材材料，創造自主學習的機會。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決問題的策略，提高教學效率。多做多練，重視聯繫生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。
（3）加強數理教學，例如小數和小數部分是兩個概念，加強學生的計算能力，平時有部分學生使用計算器進行計算，我們平時只是應該教會學生使用計算器，瞭解其功能，並不提倡作業中使用。
（4）加強基礎，強化習慣。經常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。
（二）教務處工作改進措施：
（1）抓好薄弱年級教學質量的提高，對期會考試成績下降者，查找原因，制定措施。
（2）抓教師課堂教學。要求教學設計要符合學生實際、教學實際，準確把握目的、重難點，深入鑽研教材，做到教學堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動權還給學生。作業設置要符合教學實際，精心分層設計，忌千篇一律，。及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合，做到作業日日清。對學生要從嚴要求，向40分鐘要質量。
（3）在重視學生的學業成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力、學習能力、學習毅力。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業成績成為學生內在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好學優生的提高上、差生的轉化上，採取鼓勵、面抓、和家長配合，讓成績在50分左右的學生都能及格，縮小與前面名次班級的差距。
（4）保護與發展學生的求知慾望，幫助學生養成適宜、科學、高效的學習習慣。如每天晚上預習新知、複習舊知，認真獨立完成作業、不懂就問，與學生交流，向教師請教；認真完成家庭作業和練習冊等。
總之，我們全體教師將認真總結本次期會考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進措施。我相信只要我們學校，全體教師端正意識，明確責任，按“紮紮實實抓常規、不移餘力提質量”的要求，我們的教育教學質量將得到再次提高。
教務處
20xx年11月16日
國小期會考試總結9
期會考試過去了，成績也已經揭曉。
意料之中，我考得很糟，聽到我自己的分數後，只覺得沒臉見人。我整天學習，學得到底是些什麼啊？ 為此，我進行了深刻的反思。
我的語文基本功很好，但太過自信太過浮躁，連古詩文背默這樣最基本的知識都掌握不了，只填隊了四個空。我經不住歎了一口氣，又要遭語文老師罵了。想想自己也真活該，誰讓自己平時複習的時候沒有踏踏實實的學呢？又怨得了誰？這次兵敗滑鐵盧，我決心洗心革面重新做人，以後上課絕對不在看小説發呆睡覺，絕對老老實實學習，心無旁騖。
至於數學，因粗心做錯失了不少分，現在的我後悔莫及，不過，已經無法挽回了。我只能在下一次的期末考中血洗恥辱，我相信自己一定能成功！
拭目以待，看我火力全開……
國小期會考試總結10
這次期會考試成績總的來説，基本上是考出了學生的真實水平，如實反映了平常學生上課情況。這套考試題目聽力佔了70%，筆試佔30%。在成績出來之後，我認真查閲了試卷，作出以下分析與家長和學生共享。
聽力部分普遍得分較好，這與我們平常在家裏和課堂上堅持要孩子們朗讀和背誦課文是分不開的。語感都培養得不錯，因此還望家長監督孩子們繼續好好堅持。筆試部分第一題是選擇填空，基本展現的是課文中原文對話。按照我們的平常要求來説，是不應該丟分的！但是還有很多孩子有2-3分的丟分情況，證明孩子在讀書的過程中，沒有按照我的要求指讀，所以對於一部分單詞很生疏，不知道意義，因此胡亂答題。希望有丟分情況孩子的家長在以後朗讀課文的指導時，儘量讓孩子看着單詞來朗讀課文，這樣對於以後大篇幅單詞的考試是很有用的。第二題是看圖，選擇正確的單詞寫在相應的圖片旁。這道題目得分情況很不錯。第三題是按照順序默寫已學字母Aa---Nn（大小寫都要寫）。這道題目，其實孩子們都可以做得出，而且正確。但由於有些孩子平常沒有嚴格要求書寫，導致因為格式而丟分。例如朱鈺璇，就因為格式原因痛失100分。所以也希望家長和我一起，對孩子平常的書寫嚴格要求，培養孩子做作業，做人，做事都嚴格要求自己，培養孩子們認真的態度，相信這對於他們以後人生的成長都會非常受用的。最後一題是連線題。因為此類題型，我們平常在課堂上和活動手冊中都練習較多，因此得分情況也很不錯。
最後，要跟各位家長強調的是：雖然這次考試，大部分孩子都成績比較理想，但切不可驕傲。因為我們的老師在出題時考慮到學生是第一次參加筆試考試，為了提高學生學習英語的興趣，所以題目也出得相對容易。因此也請各位家長告誡孩子，千萬不要因為一次的考試成績就簡單地肯定或否定自己的英語學習和水平！！！考得好的不要驕傲，考得不好的也不要泄氣！我們追求的是孩子們真正的英語應用水平和學習習慣的培養，而不是簡單的考試分數！
如果各位家長有什麼疑問，可以直接跟我電話聯繫。
國小期會考試總結11
一、對考試成績分析
1.各班成績：和前幾次比較;班與班差距。
2.各分數段學生人數分佈：
3.各科成績分析：個別學科成績差距較大;個別學科整體成績較低。
二、近段工作分析
1.工作態度
絕大部分教師：認認真真上好每一堂課，不遲到、不早退、輔導到位、作業批改認真。
個別：有遲到早退現象;某教師多次曠課;工作拈輕怕重，受到照顧還做不好。
2.工作紀律
絕大部分教師：有事請假，儘量做到不請假，也有親戚家嫁女以工作為重沒參加的。
個別：為很小的事誤課;簽到後擅自離校。
3.參加活動
學校組織的各種教研、聽課、評課等，個別人不能按時參加。
4.學生管理
(1)對不自覺的學生不僅班主任管，任課教師也要管，並且注意“因人而異，方法得當，靈活高效”。
(2)班主任檢查工作要做到“有規無律”。
(3)對違紀學生要常抓不懈，一抓到底，不嫌麻煩不放鬆。學校不是違紀學生自由的樂園。
三、幾點要求
1.充分認識本次總結會。要找出問題，認清差距，才能找準努力方向，做到好的再接再厲，不足的克服缺點迎頭趕上。
2.教師無小節，教育無小事。對暴露出的問題不能持無所謂的態度，當然也不能揹包袱。要制定措施，紮紮實實走一步紮好一步，把工作做細做實，杜絕平時不努力，考試亂抓搶的現象。
3.要正確處理好生活與工作的關係。為人師表，影響學生形成正確的世界觀人生觀;習慣成自然;態度決定一切;偶然中藴含着必然;自己的事重要，幾百名學生的事更重要。
4.班主任一定要注重班風建設，要弘揚正氣，打擊邪惡;要多樹立正面典型，重視榜樣的帶動作用;要激發學生的愛班熱情;管理要上軌道、上水平、有特色。若一旦落後，由於學生的行為慣性，隨可亡羊補牢，但也要付出事倍功半的努力。
5.班主任要配合課任教師、幫助學生克服瘸腿課現象，有時只依靠任課教師的力量是不夠的。
6.目前甲流感盛行，氣温又較低，學生感冒人數增多。班主任要多關心學生的生活。
7.全體教師要認真搞好試卷分析，查漏補缺。
最後希望全體教師要以飽滿的工作熱情投入到今後的工作中，化被動為主動，花落後為動力，昂揚鬥志，共同努力，使各項工作在學期結束時全面開花!
國小期會考試總結12
尊敬的各位領導、老師、家長，親愛的同學們：
大家下午好！
不知不覺中，已經過去了半個學期。今天我們xx國小全體師生在此舉行熱烈的期會考試總結大會，能和同學們一起度過這人生旅途中讓我們激動的時刻，我感到十分榮幸，也很高興有這個機會與大家進行面對面的交流。
期會考試結束了，看到這麼多同學取得了長足的進步，我由衷的為大家感到高興！請允許我在這裏對你們表示最真誠的祝賀！
這次期會考試，成績優秀的同學和成績有明顯進步的同學，你們用自己的實際行動向父母證實了你們的孝心，向老師證實了你們的尊重，向同學證實了你們的努力。但冠軍畢竟只有一個，受表彰的只是少數人，對於大多數同學來説，我們在向受表彰的同學表示祝賀時，更多的是要從他們的成功中對照和反思自己的差距，看一看我們的學習態度是否端正、學習目標是否明確、學習方法是否得當、學習的效率是否高效、學習的時間是否充足。
當別人為我們樹立了榜樣，我們就要向榜樣看齊；當我們已經意識到了差距，我們就要奮力追趕，老師希望下一次表彰會上能夠看到你們燦爛的笑臉。
還有一些同學，你們的成績暫時很不理想，但你們決不要氣餒，你們要及時調整心態，發奮努力，一樣會有好的收穫。同學們，期會考試只是一個加油站，在我們今後的人生道路上還有許多次大大小小的考試。一次考試並不是句號，更不是人生的全部，關鍵是我們要從中得到經驗和教訓，在此我想對同學們提出幾點要求：
一、要自信。自信是我們進步的基礎，是我們前進道路上的啟明燈，只要別人地裏的莊稼長得好，你就別埋怨老天沒下雨。
二、要立志。路有多遠，腳不知道但心知道。沒有理想，我們的學習就像小船失去了方向，所以我們首先要確定奮鬥的目標。
三、要吃苦。“吃得苦中苦，方為人上人”，請相信風雨過後會有彩虹！
四、要講究學習方法。善於總結經驗教訓，從經驗中找到前進的動力。
五、要養成良好的學習習慣。昂首做人，低頭做事，埋頭讀書，抬頭看路，主動求學。
大家都知道，我們不能左右天氣，但可以改變心情；我們不能改變環境，但我們可以改變自我，我們不能改變世界，但可以改變自己。希望同學們從暫時的喜悦沮喪中走出來並及時調整自己，為下一次期末考試早做準備。我堅信：你們的學習生活會因你們的不懈努力而絢麗！
在此，我預祝全體同學期末考試成功！所有同學能在期末考試表彰大會上為父母、為自己、為xx國小留下動人的鏡頭！
最後祝全體師生身體健康！我的發言完畢，謝謝大家！
國小期會考試總結13
老師們、同學們：
大家好！
在這個已有料峭寒意的季節，我們又一次歡聚一堂，隆重召開==學年第一學期期會考試總結表彰大會。首先，我代表學校向半個學期來辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝！向勤奮學習、追求上進的同學表示親切的問候，向在本次期會考試中獲得獎勵的同學表示熱烈的祝賀！
本學期開學以來，學校在校委會一班人的正確領導下，始終堅持以“把九年一貫制學校辦成縣級九年一貫制示範學校”為辦學思想；以“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”為辦學理念；以培養學生“學會做人、學會生活、學會求知、學會合作、學會創新”為辦學目標。各項工作都在朝着緊張紮實、健康有序的方向發展。
今年學校為了給全體師生創造一個良好的工作、學習環境，在教學方面，進一步完善學校的各項管理制度，做到公正、公平、公開的評價每一位教師和學生，提高教師的生活待遇，並能及時的對錶現優秀的教師和學生進行表揚和鼓勵，讓每一位教師和同學都能感到學校大家庭的温暖。在政教方面，開設各種講座來增長同學們的本領，開闢校園廣播來豐富同學們的生活，觀看愛國影片來陶冶同學們的情操，狠抓行為習慣的養成為同學們創造舒適的環境，讓大家都能感受到進入青山鎮九年一貫制學校都有所收穫，都能學有所成。在後勤方面，學校克服重重困難，多方籌集大筆資金新建一個信息技術室、一個多媒體教室、新添500多套升降課桌凳、100套鐵牀等等，給大家創造一個優良的學習和生活的環境，讓每一個同學都能安心讀書。
老師們，同學們，經過這半學期的學習，你們在工作、學習和生活中都取得了一定的進步，在自己的人生道路上邁出了堅實的步伐。令人感到高興的是，在你們中間湧現出了像王海燕、龔雪、何婷、張輝、白小翠、錢玉紅、魯興鄖、陳玲、徐磊、龔晨、龔超超、鄭麗、夏賢禮、劉文娟、趙延剛等等一大批學習刻苦、成績突出的優秀學生。他們在課堂上、班級中、校園裏播撒下了辛勤的汗水和聰明才智，獲得了驕人的成績，也贏得了廣大師生的普遍認可和讚譽。更為重要的是，他們通過自身的勤奮和努力向我們證明了一個真理：一個人要想取得非凡的成就必須依靠堅貞不屈的品格和百折不撓的頑強意志。
在這裏，我要號召全體學生要向受到表彰130位同學學習。同時，作為你們的師長，我也想對同學們提出四點希望：
一是，希望同學們要面對成績，不驕不躁；面對失敗，絕不氣餒，失敗並不可怕，可怕的是不從失敗中吸取教訓，或在失敗中消沉，失敗了爬起來前行，就是開始走向成功之路，俗話説“失敗乃成功之母”。你們要保持良好的心態，把握住有限的時間，繼續刻苦拼搏，頑強進取，以百倍的熱情投入到今後的學習中去，爭取在以後的考試中取得優異的成績。
二是，希望同學們要努力加強自身的思想道德修養。一個道德高尚、全面發展的人，既要有優良的思想政治素質，又要掌握過硬的科學文化本領，既有強健的體魄，又有健康的心智。而良好的道德修養則又是安身之命、學業成功的基本前提。良好的道德修養應有“嚴以律己、寬以待人”、“己所不欲、勿施於人”的寬容精神，需要有“己所立而立人，己所達而達人”的協作、互助精神，還要有“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強”的基本準則，去做人，去辦事，以贏得社會的認可和他人的尊重。嚴格遵守校紀班規，文明守紀，培養良好的行為習慣，做一個“有道德的人，高尚的人，脱離了低級趣味的人。”
三是，希望同學們要樹立遠大的人生理想，做到志存高遠、胸懷天下、有所作為的青年，勇於面對任何困難，充分抓住中學階段這一人生的黃金時期，努力發揮自己的聰明才智，展現自己的亮麗人生，實現自己的人生價值。未來的二十年，在座的每一位同學都將成為建設新中國的生力軍，你們才是國家富強、民族振興真正的見證人和實踐者，你們的命運將與國家的命運緊緊相連，因此更應把個人的理想追求同國家的前途命運連結在一起，擔負起推動國家發展、民族振興、社會進步的歷史使命。
四是，希望同學們要培養勤奮好學的精神。勤奮好學是學生應有的品德，正如農民要勤勞，戰士要勇敢一樣。學習是一件快樂的事，也是一樁苦差事，同學們必須把握住有限的時光刻苦拼搏、持之以恆地學習知識、積累知識。學習是無止境的，正所謂“學海無涯，唯勤是岸”。一個人能否最終有所成就甚至為社會進步做出較大貢獻，往往並不純粹由於天賦，而恰恰與一個人的勤奮努力密切相關。大凡學業有成的名家學者，在談到自己讀書治學的成功之道時，無一不提及勤奮二字。由此可見，古人所言“勤能補拙”並非虛言，勤奮能激發靈性、創造奇蹟。
當前是知識經濟時代，高、新、尖技術層出不窮，學習已成為每位青少年學生的迫切和首要任務，學習已成為我們身體中必不可少的一種器官，可以這樣説：學習是生存的基礎，競爭的前提和創新的本錢。因此，希望今天在座的全體學生在治學之路上要樂於坐冷板凳、練硬功。其次，在強調重視勤奮苦學的同時，還要善於思考，學與思相結合，通過慎思來提高自己的學識水平。孔子曾告誡我們：“學而不思則罔，思而不學則殆”。光學習，不思考，不會有心得；光思考，不學習，理想便會遙遙無期。要獲取真知，解決新問題，學與思確實是一對孿生姊妹。
老師們、同學們，斗轉星移，光陰似箭，第一學期已走過了一半的路程，一路走來讓我們感到生活給予了我們很多，又賦予了我們很多，期末考試是我們下一階段要迎接的新的挑戰，九年級明年6月份還要迎接會考，面對人生的第一個轉折點，希望你們能把握住這一機遇，改變命運，創造未來。美好的明天等待我們去創造。祝願同學們都能保持自己良好的學習狀態，積極生活，勤奮學習，努力拼搏，在未來的學習中取得更好的成績。
最後祝全體教師工作順利、萬事如意！祝全體同學身體健康，學習進步！
謝謝大家！
國小期會考試總結14
各位教師、同學們：
半個學期已經過去了，剛才聽了新宇老師的總結，我由衷的高興。我們學校湧現了這麼多成績優異的同學。我代表學校向這些同學表示熱烈的祝賀，並希望你們戒驕戒躁，再接再厲，爭取在期末統考和縣調考中取得更優異的成績。
今天藉此機會，我想講二點意思：
一、刻苦學習。大家現在的任務就是學習知識，長大後為社會服務。要想成績好，就要認真聽講。會聽講是學習成功的一半。成績好的同學，在課堂上聽講特別專注。其次是按時完成作業。做作業是對所學知識的鞏固，練習得越多，知識越牢固。再是勤思考。要開動腦筋，學知識要多問為什麼，只有這樣才能取得好的成績。現在有的同學到校特別早，下一階段我們就要比比看，看哪一班早晨讀書風氣好，老師沒到，也能在教室裏讀書，做作業。
二、遵守紀律。期初老師給大家提出了“九個不準”，大家還記得嗎？
1、不準亂扔果皮紙屑。絕大多數的同學做到了，老師很高興，希望同學們互相監督，再看到有亂扔紙屑的同學及時向學校報告，向班主任報告。
2、吃飯時不準把飯菜倒在地上，或在食堂外吃飯，或把碗筷丟在地上。這一點還有少數同學沒有做到。
3、不準損壞公共財物，掃帚，學習園地，玻璃，校園花草樹木，飲水機，課桌椅等。這一點大家做得比較好，請同學們注意的是這一次學校又為大家換了教室玻璃，請同學共同愛護，如發現有損壞玻璃現象及時向老師報告，堅決要求賠償，一年級同學的課桌椅不準亂塗亂寫，不要損壞。如有損壞，請同學們照價賠償。教室的電燈，下課必須關掉，晴天，教室不要開燈。請同學們共同遵守，共同維護。
4、行人靠右走，這一點同學們做得最差。上學，放學的路上，同學們沒有做到靠右行走，單行行走。
5、不打架相罵，不索要他人錢財，這一點有個別同學沒有做到：前兩週有五年級一班的一位同學，向小同學要錢，被老師發現。當時，他主動承認了錯誤，並把錢還給了兩位小同學。還有一位一年級同學在等車時，把另外一個小朋友推到山下，摔斷了腿，他們家賠了許多醫藥費。請同學們以他們為戒。下午放學後等車的小朋友請注意，不準到河邊，田邊玩耍，可以在車上等，也可以在校門口等。請注意不要爬上後面的山，如果不小心會摔傷手腳的。
6、按時回家，第六節下課放學後，同學們不要在學校逗留，不要有路上玩耍，不要去同學家，親戚家。必須按時回家。
7、從下週起，從水泥廠進來的路上不準亂扔垃圾，扔了的同學罰撿一週的垃圾。以上這些請 同學認真遵守。只有大家紀律好，學校才會安全，和諧，快樂。
老師、同學們，期末考試又離我們不遠了，我希望同學們頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創一流。我希望老師們再接再厲，再創輝煌，爭全縣第一。到那時，我再為大家鼓掌，再為大家喝彩。
國小期會考試總結15
1.談話前要有準備
做任何事情切忌盲目，談心也是這樣。沒有目的性的談心不利於瞭解學生。在談心前，首先要摸清學生最近的學習狀態，在此此次考試中暴露出來具體問題，要談哪些內容、準備怎麼談；其次，談心時不一定直奔主題，可以先給他們生活的關照，拉近雙方的心理距離。
2.要因人而異，因事而異
每一個學生性格不同，思想感情不同。如果教師不瞭解這些，會影響對學生的説服效果。外向型性格的學生，教師不妨較直接告知他的缺點和不足；對內向型性格的學生，就要迂迴。如果某位學生初次犯錯並認識錯誤，就不必太較真。與成績好的學生談心，在肯定的同時，也要指出今後努力的方向，不要一味説好；對成績較差的學生要給與更多鼓勵，讓他看到希望。
3.選擇適合的時機、地點
合適的時機、地點的選擇也會很大程度上影響談心效果。如果學生因為某次考試成績不理想而情緒低落，不妨抽空找個安靜的地方與他邊走邊談心，營造一種輕鬆的氛圍，以緩解他精神上的壓力。適時的給與足夠的鼓勵，讓他看淡目前所遇到的困難。
4.談心的形式要靈活多樣
個別性問題，就單獨找學生談心；普遍性問題，就要面對全班同學談心，集中處理。如果學生有心理話向老師傾訴但是不便直説，可以讓學生通過寫短書信告知老師，老師及時回信，效果不錯。針對全體同學存在的思想困惑，老師可以向全班發一封公開信。
5.做個忠實的傾聽者
很多談心效果差是因為老師“單向式的傳遞”，學生僅是被動接受者。學生真正需要解決的問題被掩蓋了，學生真實的想法沒有向老師表露。教師應該改變這種“自上而下”的溝通方式，要讓學生充分説出學習生活中的苦惱與困惑。 第二步 幫學生分析試卷，制定個人計劃考試結束了，學生拿着自己的卷子糾正錯誤時，老師們就該出場了！
分析試題的趨向、難易程度、類型，學生答題失分的原因，分析本人教學在理解和傳授是否存在問題等等。
最終的目的是，幫助學生自我審查分析，制定個性化的考後成長計劃！
1.總體把握——瞭解考試的整體情況
反思出現一片式錯誤的問題，是否是教學過程中沒能讓學生充分吸收知識點，如果是教學問題，就要及時調整自己的教學方法和進度；老師也應當對每位同學的試卷進行分析統計，只有關照到了每個同學，才能對症下藥，讓大家齊頭共進。
2.重新訂正——生成考試錯題集
讓學生將卷面上出錯的試題重新訂正，分析自己在考試過程中出錯的原因。爭取能自主做出該錯題，寫出解題的思路或過程；學生無法自助解決的題目，標記出來，待老師細講。
將錯題統計到錯題本上，有利於學生以後的審查，對自我的學習發展有一個長期系統的認識。
3.統計得失分率——減少非智力因素的丟分
學生分析本人卷面的得失分情況，並做出相應的調整和對策；比如哪些錯誤是因為粗心大意，哪些錯誤是因為記憶模糊，哪些錯誤是因為真的不會，分別佔比多少，以此數據為依據，對自我的學情有一個掌握。從而做到日後的認真審題，解題過程中的細心仔細，解題後檢查的一絲不苟等等，最大限度減少因非智力因素而丟分。
4.對症下藥——制定個性化學習計劃
針對不同學生，是思想方面的問題就訂出思想教育方面的改進措施，是學習習慣方面的問題就訂出培養良好學習習慣的措施，是後進生多就提出如何轉化後進生的措施。
制定計劃，不要脱離學習實際，要符合自己現在的學習壓力和水平。有些同學制定計劃時，滿腔熱情，計劃得非常完美，可執行起來卻寸步難行。
5.“雲校+閲卷”分析——大數據更懂教育，更懂你
分析來分析去，是不是覺得上面這4大分析模塊做下來，其實也挺費勁的，而且效果不一定好？
北京雲校CEO、大數據專家林仕鼎説過，傳統的考試分析，依賴於老師經驗性的主觀判斷，而無法做到全面性和深入性。考試信息的價值得不到充分的挖掘，更不要説給每個學生個性化的提升方案了，畢竟個體的力量實在太有限了！
在線教育的發展改變了傳統的教育模式，其中雲校推出的“雲校+閲卷”可以幫助你實現智能的多維度考試分析，無論是總體考情，還是自動生成錯題本，無論是細節分析，還是形成個性化的診斷報告，它都可以做到。
“雲校+閲卷”首先通過高掃描儀將試卷信息錄入“雲端”，完成線上的自動核分閲卷工作，大大減輕老師的批改負擔，接下來雲端蒐集的考試數據庫會提供個性化的分析報告，過去那種考試總結工作量大，效率不高，針對性不強的問題都解決啦！
第三步 開一場有趣兒又深刻的主題班會
一次考試結束後，班裏總會出現浮躁的氣象。幫助學生髮現了自己的問題，學生也已經制定了學習計劃，那麼接下來就開一場有趣兒又深刻的班會，給大家後半學期的學習鼓鼓勁，造造勢吧！
實例：“學習是否只為考試”的思辨大討論
方老師最近辦了一場別緻的班會——學生辯論會。在期會考試後的班會上，同學們就“學習是否只為考試”論題進行了激烈的辯論。她帶領學生們進行了一週的精心準備，蒐集了各種資料，也讓兩方的隊員根據自己的想法寫出新得。這次的辯論會讓全班學生心血澎湃，直到班會課結束都在積極討論。讓學生自己發表見解，全班同學都卯足了勁，準備即將到來的期末考試。
第四步 最後不妨和家長交流交流
面對學生的考試成績，老師做的不只是和學生談話交流。除此之外，學生家庭的作用也不可忽視，家長們也應當積極配合學校工作，做孩子學習道路上的輔導者。
1.特殊情況單獨交流
老師可以單獨找家長交流，一個電話、一條信息都能告知家長孩子的學習狀況，不論表揚或提醒，都能讓學生感受到來自家庭的注視；如果有必要，也可以約家長單獨來學校深入交流，充分告知學生的學校狀況，不僅能得到家長的全力配合，也能與家長一起為學生制定學習計劃。
2.階段性的家長會必不可少
各式各樣的家長會也是期會考試後少不了的環節，不論是傳統的老師講家長聽的方式，還是別有新意的形式，家長會的重點都是希望得到家長的配合和幫助，與學校一起督促學生。
傳統的考試分析，依然是源於個人經驗性的主觀判斷，不夠深入，不夠全面，數據價值的利用率很低。而且考後的分析總結也常常讓人頭疼，工作量大，效率不高，針對性不強。
“雲校+閲卷”幫助你，對考試開展多維度學情分析，提供個性化的診斷方案。
每個孩子的學習情況，每位老師的教學效果，每門課程的體系設置，每所學校的教學質量，都能清晰地被你看見。
