最新英語期會考試反思

這學期，我帶上了三年級和四年級一個班的英語，教材為劍橋英語，時間過的很快，已經半個學期過去了，學校裏組織了期中測試。通過這次測試，我認識到自己工作中的很多不足和今後應該改進的方面。

一、試卷命題特點

試卷試題比較全面地檢測學生對聽、説、讀、寫綜合知識掌握及實際運用能力，答題以客觀題選擇為主，難度適中，基本能反映出學生英語掌握的真實水平，對於一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容。

二、試卷的分析

學生卷面書寫較為工整，學生對字母的掌握運用情況較為紮實、靈活。

1、聽力部分

一共有三個大題，第一題是聽音排序，在這道題中存在的問題、失分的原因主要是：大多數學生不是聽不懂句子，而是被錄音中的“numberone”所幹擾，然後後面的句子就一句沒聽到，導致十分都丟。在考後，我想，這和平時對學生們的訓練不到位有關，如果能讓孩子們接觸聽力的形式，就不會出現這樣的問題了。第二題是，給了五個圖，根據所聽到的內容判斷正誤，這道題大部分學生答題正確，問題多的是地四個“thisismygrandmather。”這個人是書中的“Missfang”有些學生對書本內容掌握的不夠深刻。第三題是選擇所聽到的句子，這道題做的比較好。

2、筆試部分

筆試題共有四個大題，第一題是寫出圖片單詞的手寫字母，要求大小寫，大部分學生書寫規範、工整，有少部分學生只寫了大寫，或者寫出了整個單詞，這説明他們在讀題時讀的.不認真。選擇題問題較多的是第五題：你把東西給別人時該説什麼？A。HereyouareB。HereareyouC。Howareyou有些學生選了B，這就説明學生對句子還處於會説不會認的階段。第三題是情景交際，選擇相應的答句，這道題做的不夠好，問題是看不懂句子的意思。最後一道題選擇詞語填空，做的還比較不錯。

三、總體反思

這次測試，從均分來看存在班與班不均衡的現象，三一班、三三班和三二班的均分差距有十分之多，細細反思，原因可能有幾點：

1。學生的素質不齊、家庭教育重視程度不一，劍橋英語，三年級的內容詞彙量較多，在期中階段，就把26個大小寫字母學完，還有100多個單詞，將近十個句型，如果對於有一定基礎的學生來説學起來還比較輕鬆，但對沒有接觸過英語的學生來説，就比較吃力，加上家長輔導跟不上，就不是能容易地接受。因此對卷子上的很多句子，他們還沒能掌握，做起題來一片茫然。2。對英語學習的習慣養成不完全，英語是一門語言課程，大綱中指出“國小英語教學重在加強基本功訓練，為學生繼續學習打好基礎。在聽、説、讀、寫四項基本技能的訓練中，側重進行聽、説訓練。”聽説訓練，只在課堂上是達不到的，需要課後的不斷練習，而作為三年級學生，學習自覺性和習慣性還沒有完全養成，而又缺乏一定的語言環境，對語言訓練上比較缺乏。

四、今後改進措施

1、加強學生多讀、多寫、多背、多練，紮紮實實抓好基礎教學。課堂訓練形式要更加靈活，採用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用，在培養興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。例如，window與yellow等相似單詞時，一定要幫助學生分清認清，教師反覆強調幫助學生記憶。

2、重視培養學習興趣，創設輕鬆愉快、生動活潑的課堂氣氛。

興趣是最好的老師，三年級英語是入門教學，應把培養學生學習英語的興趣放在首位，寓教於樂。這就要在今後的課堂教學時，多結合兒童好動、愛説、愛唱、善於模仿等特點，通過説唱、遊戲等方式使學生主動、大膽、愉快地參與教學活動。

3、創設情景，讓學生活用英語。英語教學要求學生在特定情境中靈活運用，在以後教學中我一定要對學生加強交際能力的訓練，把教材教活，讓學生學活。

4、多鼓勵多表揚，培養學生自信心。注意觀察學生的學習情緒，不斷髮展其求知慾，培養學生穩定而持久的英語學習興趣。

在以後的教學中，一定要鍛鍊學生的膽量，多讓學生當眾演説，設立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發言，從多方面培養學生的自信心。

5、狠抓後進生。本次考試存在兩級分化的情況，很多學生成績不理想，通過考試，對班裏的學生也有了一個大致的認識，在下段工作中要有針對性地多抓後進生，幫助他們查找落後的原因，課下及時輔導，發現問題及時糾正，所帶學生有200多個，這就需要運用一幫一的方法，讓好學生幫助學習有困難的學生，爭取讓全體學生得到全面提高。

英語這門課程，是一個新的嘗試，相信失敗只是暫時的，靜下心來想想，這其實是人生的一個轉角，轉角更需要付出更多的努力，因為之前的付出，在你選擇轉角的那一刻已經都不存在，需要自己重新找到前進的方向，需要用起跑的速度繼續跑起來，這樣才能在這條路上走的遠！既然選擇了就應該盡力做好，不能輕易服輸，任何經驗都是在不斷摸索中才積累的！沒有誰一次就會獲得成功！這條路比以前的更艱難，但我想對自己説聲：“加油I’mthebest”。