科學教育專業就業前景

科學教育專業是為了適應當前我國基礎教育改革與發展需要而新建的專業。那麼科學教育專業就業前景怎麼樣?下面小編為你介紹科學教育專業就業前景及就業方向，以供參考。

科學教育專業在專業學科中屬於教育學類中的教育學類，其中教育學類共10個專業，科學教育專業在教育學類專業中排名第4，在整個教育學大類中排名第5位。科學教育專業學生畢業後可能夠擔當中國小綜合實踐活動必修課中的科技教師;高中技術課程師資;從事科協、科技教育場、館、所、科技教育基地、社區科普站、新聞媒體等的科技教育、傳播與普及等工作。科學教育專業學生畢業後從事教育諮詢師、酒店店經理、國中科學教師、課程顧問、銷售經理、英語教師、國中英語教師、財務總監、國中數學教師、少兒英語教師、國中科學老師、國小科學教師等。針對科學教育專業，招聘企業給出的工資面議最多，佔比68%;不限工作經驗要求的最多，佔比42%;不限學歷要求的最多，佔比42%。科學教育專業就業崗位最多的地區是北京。薪酬最高的地區是滄州。

據統計，科學教育專業就業前景最好的地區有：1、北京、2、上海、3、廣州、4、深圳、5、武漢、6、杭州、7、成都、8、重慶、9、鄭州、10、朝陽，平均薪酬在4915元。

科學教育學科要求學生掌握教育科學研究的基本方法;具有從事教育專業教學和其它一兩門中國小學科教學工作的能力;熟悉我國的教育方針、政策和法規;瞭解教育科學的理論前沿、教育改革的實際狀況和發展趨勢;掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。科學教育專業畢業生一般從事綜合實踐活動教師和技術教師，尤其是專業化的綜合實踐活動於技術教師;專業化的科技場館人員;專業化的(科技教育基地)科普工作者;報社、廣電等大眾媒體科普欄目的科技傳播者;社區、農村、企業等科技站工作者;科普管理者(科協、社區、科技站等)的人員;信息網絡大眾科普產品製作的人才;⑧科普產業自由人等科技教育、傳播與普及的專業化人員。

科學教育專業考研方向1：學科教學(物理)

學科教學是以實際教學能力和教學理論為培養目標的一個碩士專業，主要以就業為主，與學術研究的碩士相區別。

此專業為專業碩士。專業碩士和學術學位處於同一層次，培養方向各有側重。專業碩士主要面向經濟社會產業部門專業需求，培養各行各業特定職業的專業人才，其目的重在知識、技術的應用能力。

科學教育專業考研方向2：課程與教學論

課程與教學論是教育學科的一個分支學科，該學科的形成經歷了很長的歷史時期。目前正朝着新的、更高水平的理論綜合和不同學科教學論專門化研究的方向發展。

隨着國家對文化教育事業的重視就業前景會更加廣闊。近年來，同不少專業的大學畢業生比較嚴峻的就業形勢相比，師範類畢業生的就業呈現出供不應求且經年不衰的可喜局面。這是因為我國教育事業相對落後，教育人才本來就比較缺乏。而目前，教育事業的迅速發展，更是給師範畢業生帶來廣闊的就業市場。

科學教育專業考研方向3：有機化學

有機化學是一級學科化學下設的二級學科以天然有機產物和生物活性分子、金屬與元素有機化合物為主要研究對象，從研究有機合成化學和物理有機化學着手，發展有機化學的.反應、合成、方法和理論。

有機化學專業培養研究生教育要"面向現代化、面向世界、面向未來"的要求，培養德、智、體全面發展的現代化建設所需要的有機化學專業的專門人才。

有機化學專業畢業生可到中等以上的學校做化學教師 化學教學研究人員及其他教育工作者。亦可到生產企業從事相關的研究和應用工作，比如一些大型製藥公司，檢驗檢疫局類的單位。

隨着國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學專業正在逐漸成為一門熱門專業。但在人們傳統的思維中，教育學的就業方向主要是去學校做老師，事實上有相當一部分教育學專業畢業的學生畢業後並沒有從事教書行業。

一、普通高校

這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業的主要的去向，但現在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準備了。

二、中國小校

現在全國中國小校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養的人才特別缺乏，而且隨着中國小教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業本身比較穩定，越來越多教育類專業尤其是課程與教學論的碩士畢業生開始進入中國小校，今年還出現了南京某中學幾百個碩士競爭兩個崗位的現象。

三、特殊教育機構

這是特殊教育專業的畢業生的主要就業方向。特殊教育專業主要培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才，他們畢業後主要在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。

四、出版社、報社，出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業畢業生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。

五、政府單位

還有一些畢業生畢業後參加公務員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業的公務員招考很少，想當公務員的同學可以努力一把，但要做好心理準備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。

六、新技術教育領域

這主要是教育技術學專業的畢業生的主要去向。在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等，包括去各級師範院校和中等學校教授教育技術學課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術人員及網絡教育。