有關家庭教育心得體會範文集錦6篇

當在某些事情上我們有很深的體會時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣有利於我們不斷提升自我。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編收集整理的家庭教育心得體會6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

現在社會特別是中國並不缺知識性的人才，真正缺少的是創造性的人才。回首中國建國60多年來，泱泱大國只有一個人獲得過諾貝爾獎，獲得的是文學獎，而在科技方面中國掌握很少的知識產權，中國的孩子與發達國家的孩子相比，謹慎有餘，創造不足。回顧我們個人的成長經歷不難發現，我們從小到大被大人套上了無數枷鎖，不能這樣，不能那樣，這些枷鎖束縛住我們的思想和心靈，捆住我們的手腳，使得我們喪失想象力，只在家長設置的框框中規矩的長大。長大之後我們會發現所謂的規矩不一定正確，小時候的任性不一定是壞事，可是卻留下了永久的遺憾，不僅感慨如果從頭再來一遍，或許會成長成不同的樣子。人生本應該是豐富多彩的，無所謂好無所謂壞，順其自然才更美。

本着己所不欲勿施於人的原則，我對孩子的教育採用的是寬鬆的方式：

一、給孩子足夠的選擇權。摒棄家長的權威，給孩子一定的選擇權，讓孩子知道自己可以選擇什麼，並對自己選擇的結果負責。比如在超市裏，我會對孩子説今天你可以隨意挑選兩樣東西買。然後小傢伙就會精挑細選選擇這兩樣東西，在他選擇的過程中我不會干預，直到選出結果，我會向他確認一下，並向他説明我對他選的東西的感覺，有時他會聽我的意見更改選擇，有時他會堅持他的選擇，如果他堅持，我會尊重他的決定，因為這是我給孩子的權力。

二、允許孩子對家長提出質疑，並耐心解釋。家長應該承認自己不是聖人，也會隨心所欲做一些曾禁止孩子做的事情，所以就應該允許孩子對家長提出質疑，如果真的做錯了就應該承認並改正，這樣才能樹立孩子正確的價值觀。同時孩子在提出質疑的過程也是學習和成長的過程，家長沒有必要為了自己所謂的面子和尊嚴混淆孩子的是非觀，鼓勵孩子的懷疑精神，才有可能形成創造能力。

三、與孩子成為朋友，同他交流大人的真實感受。你很難想象，有時孩子的理解力超乎大人的想象。比如孩子做錯了什麼事，我從來不採用體罰的形式，我只會告訴他你這樣做令我很不高興，所以我沒有心情再同你玩了，除非你向我道歉。我覺得這種用事情的自然結果告訴他什麼是對什麼是錯，比專用體罰和講道理效果要好很多。因為孩子在成長的過程中，不是每一件事發生後都會有人告訴他是對是錯，他會學會通過觀察別人的反應來判斷對錯。

每一朵花都有自己的香味，每一棵樹都有自己的高度，每一粒砂都有自己的位置，沒有必要為了大人的願望來改變孩子自然成長的規律。願每一個生命都長出自己的特點，自然美才是真的美，與大家共勉。

俗話説：十年樹木，百年樹人。哪個父母不望子成龍、望女成鳳，但是，對於許多初為人父人母的人來説，又是一個現實的難題。家長是孩子的第一位老師，家庭教育寓於日常生活中。家長毫無掩飾的言談舉止時時刻刻被孩子模仿，這種模仿對孩子的品格影響是潛移默化的，是在漫長的時間裏毫無感覺地完成的。家長好的教育導向，往往能夠造就一個孩子美好的未來。

在教育孩子方面，我們有以下幾點體會：

一、 用寬容的心對待孩子

我覺得孩子的習慣有時不是一朝一夕就能改正過來的，每個孩子都有自己的缺點，在一夜之間讓孩子糾正所有的缺點是不切合實際的，要用寬容的心對待孩子，比如：我女兒從小在爺爺奶奶身邊長大，養成了事事都以自己為中心的思想，不肯去幼兒園等等，當時做為家長我們很着急，真的不知道怎麼對待她的，那時打也打了，罵也罵了，就是不管用的，後來我多方面查找原因，她説幼兒園裏有咬人的小朋友，還有不肯睡在幼兒園裏，反正是找一些可以不去幼兒園的理由。我首先和老師去溝通，在這裏我還要感謝陸燕老師，在她的配合和我的耐心開導下，孩子終於肯到幼兒園了，她不再排斥幼兒園了，而且現在有時還要求自己走去，兩年下來，讓我常常感到孩子的成長過程也是父母的成長過程。父母只有用寬容、平等的心去看孩子，才能真正瞭解孩子成長的問題與困難，才能針對孩子的特點，進行正確的引導，只有這樣，才能給孩子一個健康快樂的空間，才能最大限度地保護孩子的童心.

二、 尊重孩子的興趣愛好

現在把我的一些體會寫出來，與大家共勉。小的時候，我曾經問過她：你再大一點，喜歡做什麼？她説：我喜歡唱歌跳舞。所以小班暑假我就帶她去參加暑期跳舞班，當時他們班還有2個小朋友參加，我覺得應該不會怕陌生了吧，可是後來的情況還是讓我意想不到，一共3個月時間總共參加也沒有3個小時，當時作為家長我也沒有和她溝通的，看着人家孩子都很乖進去跳舞，她就不肯進去，我很着急，一急打了她，每次去了都一樣，一次3節課，我就陪着她在外面坐3節課，到後來才知道原因，因為剛開始孩子練習基本功時，腿很痛的，壓不下去，老師要求很嚴格，孩子膽小害怕老師，又不敢説，她不進去我還兇她，以致於有這樣的結果，興趣班快結束時，我才知道，當時不應該一味的指責孩子，現在説起跳舞她就反感，把孩子的興趣也弄沒有了，所以作為家長，應該瞭解孩子的興趣，但更重要的是怎樣去培養，而不是強迫她做什麼事情，在這個問題上我覺得我有一種強迫孩子的感覺，因為我沒有了解孩子當時的感受，造成了現在的局面，所以作為家長我們要尊重孩子，不能強迫孩子怎麼樣，她説不做這件事情可能有她的原因，我們要好好的和她溝通，聽聽來自他們的聲音，不要一味的打罵和指責。對於孩子，興趣是最好的老師。

三、 保持平常心，不互相攀比

一母生九子，九子各不同，這是指孩子的本性，即性格、愛好、接受能力、認識能力、遺傳基因、家庭經濟環境、家長工作特點、文化程度、道德修養、生活經驗等各個方面，同時受家庭環境的影響，每個孩子都有不同的發展取向，在成長過程中，如何因地制宜、因材施教，不僅是幼教老師的問題，更是父母的問題，如果攀比，不僅累了大人，也傷了孩子。

許多家長可能都有體會，與親朋好友在一起都會互相詢問孩子的情況。比如：在幼兒園表現怎樣、在家吃飯乖不乖、飯量如何等等。記得有一次，我看到人家送孩子去幼兒園，孩子那麼乖，回到家裏，我就要求孩子也要這樣，但是不但沒有取得好的效果，反而越來越差，連續兩次以後，我開始反省自己，檢討自己，從此，我再也不與別的孩子比了，這樣急功盡力，既傷了孩子，也傷了自己。

四、 父母的教育思想要一致，寓教育於故事中，寓教育於生活中。

由於小時侯接觸的人羣比較固定，孩子怕生，不合羣，中午不肯與小朋友一起睡覺，上學時緊緊保護自己的衣服、圍巾，不肯交給老師保管，熱了不肯脱衣服，在加上小孩子普遍生病的較多，孩子的問題真的太多太多，也很難講清道理，怎麼辦？首先，父母要理性的面對，不急不躁。我們相信總有辦法，有能力教育出一個思想行為健康、合羣、有能力的孩子，為此我們也少不了翻書、取經，從3-6歲孩子發育特點、性格特點及需求出發，採取“疏導”的方法，而非“堵截”，讓她慢慢的轉變，讓孩子的特點轉變為優勢，同時，從兒童故事入手，説明故事的意義，讓似懂非懂的孩子有一點點模糊認識，慢慢的引導，對於不合羣、怕生，我們儘量利用休息時間出去走走，玩玩，讓她多適應一些陌生的場合，學會處理與陌生小朋友的關係，基本上有效果；對於不肯睡的問題，通過交流與瞭解，原來是怕衣服被弄丟，找到了原因，就對症下藥，通過“小恐龍看病”等故事講了小動物生病的痛苦和她自己所犯的錯誤，講了脱衣睡覺的原因，同時，與老師及時交流，互相配合，最後變的很好了

孩子的事，每天都精彩無限，每天又都會讓你哭笑不得，積極主動地從她的一言一行中發現問題，則又是我們觀察她的一種方法，現在，基本上能説出每天學校裏發生的事情，我們家也給小傢伙發“小紅花”“小蘋果”，要得到獎勵，就要彙報自己在學校的優點、缺點、在家調皮、發脾氣及幹家務等，實行了一段時間，要她每天都有是非對錯的概念，思想上和行動上產生一定的自律行為，孩子也很積極，表現也好多了，交流也增加了，取得了一定的效果。

我家孩子從小體質較弱，打針較多，她稍微懂點事情的時候，爸爸就教她“打針時看着阿姨的針，只扎進去一點點，痛一下就好了，打了針病就好了”，從此，孩子打針、打吊都主動伸手，積極配合，從這點上我們也懂得了，孩子雖然各有各的特點，各有各的小毛病，但是“孺子可教”，只要教之有道，有合適的方法、環境，再加上耐心、細緻地觀察，每一點細微的進步及時鼓勵。“種瓜得瓜，種豆得豆”只要花工夫下去，總會有新收穫的。在這裏還要強調父親和母親的教育同等重要的。

細心觀察，善於思考，也給了我們處理一些突發事件的方法，“爆發”的情緒要冷處理，而且父母意見要絕對協調一致，不能妥協，等她冷靜的時候，儘量轉移她的注意力，當她高興的時候或有些事情表現好的時候，要及時表揚，順便翻一翻“老帳”，講一講道理，孩子往往能夠接受。

我們自從孩子出生到現在一直給她訂閲適合她年齡特點的書，當然也有我們大人看的書，比如：《幼兒教育》我們從她出生就開始訂閲，還有《3－6歲兒童成長特點》，還有《嬰兒畫報》、《幼兒畫報》，還有平時買的《經典童話故事》等等，現在大一點了，我們給她訂閲的是《大灰狼》，這本故事書也很好的，是月刊，每月一本，孩子看了不會累，而且新書來了他自己去取的話那個開心真的不知道怎麼形容，笑容總也掛在臉上，書裏的內容她平時也能用上，比如：她過生日，我説送他一個禮物，然後買來了，沒有告訴她，後來她知道了，問我：媽媽你買來了，為什麼不告訴我？我説：媽媽想給你一個驚喜，她説：媽媽，你和大灰狼一樣，把你的驚喜搞砸了，原來奶奶提前告訴她了，所以她説搞砸了，故事書中也有大灰狼想給烏龜夢夢一個驚喜，最後大灰狼自己説搞砸了，對於孩子，我們不能要求她做事情做到什麼程度，但是她自己是在慢慢的體會生活。

為了讓孩子有一定的愛心，我們家裏還養了魚、烏龜、兔子，她每天都要看看她的烏龜，喂喂她的兔子。我們鼓勵她只有自己把自己照顧好了，才能照顧他們的。她就很聽的，要先照顧好自己，才能照顧小動物。

孩子不是温室裏的苗，遲早要面對陌生而複雜的社會，所以任何挫折和變故都要她慢慢適應、處理，而且不能讓她感覺父母什麼事請都為她辦好了。

五、 不強迫孩子學習

我的孩子學習語言我不強調她學普通話還是本地話，但是我有個朋友就總也強調孩子學説普通話，最後孩子本地話不會説，普通話也沒有説好。

不強迫孩子學習，很自然的，孩子一天一天地成長，終於有一天她會看書了，會寫字了，會守規矩了，不知不覺地，孩子喜歡上了學校，喜歡上了閲讀，喜歡錶達自己的感受，這樣的教育不急功近利，而是踏踏實實，讓孩子能夠健康快樂的學習和成長。

作為我們，也與其他父母一樣，從撫養、教育、引導，一步步隨着孩子的成長在摸索，現在的小孩子一般都是以自我為中心，而所謂的“家庭教育”就是要教會孩子知道世界上還有別人，雖然我們的孩子還有很多缺點和不足，但是我們的目標很一般，也很一致，不求其出類拔萃、技壓羣芳，只求其成為自主、自強、能適應社會、對社會有用的、自食其力的、健康的、快樂的人。

關於家庭教育孩子的心得體會

教育和培養孩子是一項艱苦而偉大的系統工程，不是一朝一夕就能完成的事情，面臨着社會的蒸蒸日上和經濟的飛速發展以及各種挑戰，獨生子女的培養和教育是擺在我們每位家長面前的一個嚴峻課題。家庭教育是人生的第一所學校，也是每個人永久的學校。父母孩子的啟蒙老師，承擔着對孩子的“搖籃教育”，同時父母也是孩子的終生老師，關係到孩子的“終生教育”。

在美國家庭教育中：

培養獨立能力

孩子從襁褓時期就跟媽媽分牀睡覺，二、三歲的幼兒就住自己的房間。父母只管孩子的安全，其他生活上的事、遊玩、學習，都由孩子自理、自主、自我選擇。父母決不替孩子多做什麼事，最多從旁提醒、參謀。

參與家事決策

美國孩子在家裏的確是小主人，不但參與家庭的各種活動，還參與家庭大事的決策。一個孩子的父親説：“給孩子發表意見的權利和機會很重要，等他長大了會越來越多地參與公眾事務乃至國家大事的決策。即使沒有采納他們的意見，也對維護孩子的獨立人格有意想不到的效果。”

在和諧氣氛中瞭解孩子

許多家庭都有吃飯時及飯後隨便聊天的習慣，飯桌上的氣氛和諧、幽默、民主，誰也不許打斷誰的話，誰都能把心裏話倒個一乾二淨。還有許多細心的媽媽總在孩子睡覺前去跟孩子談談“今天過得怎麼樣？什麼事使你最開心？今天你向老師提了哪些問題？”父母跟孩子説話很客氣、和藹，極少見到疾言厲色的訓斥、打罵，父母總是對孩子説“謝謝”、“對不起”、“請原諒”等等，用商量的口吻對話。 多誘導、鼓勵，不強制

美國家長大多對孩子的學習不施加壓力。他們的觀點是：喜歡學習的孩子自然會努力學，為什麼非強制他們去做不願意做的事情呢！強拗着去做，會傷害孩子的感情和個性。對孩子的遊戲和興趣活動，家長也從不強制孩子，而是充分尊重孩子自己的意願。他們説，人的興趣、愛好和才能本來就各不相同，孩子適合做什麼就做什麼，人生的路由他自己選擇。

在日本家庭教教育中 ：

十分重視兒童的禮儀教育

日本孩子文明禮儀行為已成為他們的習慣，孩子在吃飯前必須説一聲“那就不客氣了”，孩子每一次出門都要向父母説一聲“我走了”，回家後還要説一聲“我回來了”。

十分重視兒童的自立教育

日本家庭從小培養孩子自立、自主精神，大部分家庭要求孩子做家務勞動，包括吃飯前幫忙做飯，讓孩子自己整理房間，讓孩子自己買東西等。而中國的孩子從小嬌生慣養，一切都是包辦代替，大部分孩子過着衣來伸手，飯來張口的生活。即使長大成人以後，很多家長仍藉助手中權力，或通過各種關係為他們安排舒適的工作，或為子女的結婚傾家蕩產，債台高築。所以中國的孩子依賴性較強，自立、自理能力和動手能力都較差，直接影響到工作的創造性。

十分重視兒童的抗挫折教育

日本的孩子走路摔倒時，父母從不去扶他起來，而中國的孩子跌個跟斗，碰破點皮好像就不得了，家長趕緊把孩子扶起來，還要對不會説話的門坎，地面發一頓火，狠狠地敲打幾下，以此來哄孩子，結果導致孩子長大後，經受不了失敗的挫折。

十分重視兒童的創新教育

日本的家庭教育從小重視對孩子創新意識的培養，重視培養孩子的好奇心和冒險精神，鼓勵孩子有獨立的想法，家長經常帶孩子到科技館去借閲圖書，做各種創造性遊戲，開發孩子的想象力。日本父母很重視對孩子動手能力的培養，給孩子多做組裝玩具，鼓勵孩子從不同的角度去拼裝各式各樣的玩具模型，加強孩子的動手能力和創造性。

面對這些 ，我們的父母應從他們的做法中借鑑些什麼？

我始終欣賞專家講的 “賞識”教育方法，每一個孩子的心靈深處最強烈的需求和所有的成年一樣，人性中最本質的渴求---渴望得到別人的賞識。賞識是孩子無形生命成長的陽光，空氣和水。

1.要維護孩子的尊嚴，人沒有尊嚴，無形的生命便會枯萎，人前切勿訓斥孩子，要找準機會鼓勵孩子，但並不是刻意誇孩子，那樣會使

孩子洋洋得意。但孩子有為難的時候，一定要使其對自己有信心，不要打擊他的積極性。另外要善於鼓勵孩子，即使孩子做一件事沒有成功，也不要説他笨，鼓勵孩子挑戰自我，增強自信，讓孩子自由闡述見解。

2.讓孩子體會愛和學會愛，一個人有了愛心，才會有一個健康的，豐富多彩，高品質的人生觀。有了愛心，才會有責任感，才會更好的與羣體，社會相融，日常生活隨時保持與孩子的朋友關係，平等相處，共同分擔家務活，此時的孩子就會像大人一樣，高興地完成“任務”，成就感也就油然而生。

3.給孩子樹立榜樣。父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行，時刻影響着孩子的成長，因此父母要為孩子做出表率，比如：在孝敬父母方面，在幫助鄰里方面，在做人做事方面等，要多考慮父母在孩子心中的形象，家長有不對的地方要及時改正，學會道歉。

4.家長要學會寬容。對孩子犯的一些小錯，不要動不動就打就罵，要學會寬容，對孩子取得微小成績要看在眼裏，説在嘴上，要多鼓勵。比如：孩子不小心把盤子打碎了，這時，父母要多安慰，用關心的語氣説下次要小心，多注意一點。由於父母的寬容，會給孩子一種更加努力向上的動力。

5.對孩子的教育要善於正面引導，要多講道理。比如：孩子在給弟弟妹妹爭東西時，家長可以耐心地給他講作為姐姐要讓着弟弟，通過講解，使孩子懂得作為姐姐讓着弟弟是應該的，也是一種美德。平時讓孩子多讀一些兒童讀物，特別是一些寓言故事，使孩子從書中汲取營養，從中懂得做人的道理，培養孩子人生價值觀的形成。

6.對待學習中的孩子，要注重培養孩子的理解能力和獨立思考能力。要讓孩子掌握規律性的東西，不要為一題一問的對錯和孩子斤斤計較，要看孩子掌握的知識是否能夠真正的理解，是否能從一些看似複雜的問題中找到頭緒。如果能夠做到，我認為他已經掌握了。至於粗心，我想父母應該明白，這是孩子的通病，經過長期耐心的教育培養，孩子是會變得穩中細緻的。

7.要善於觀察孩子的言行，通過細心的觀察，瞭解孩子的想法，理解孩子的感受，這樣才能有的放矢，對症下藥，對孩子的長期培養教育也是很有必要的。

8.教育孩子要有良好的文明禮儀，這樣的人才會被人尊重，受人歡迎，文明禮儀要注重平時從小培養，形成良好的習慣，我們如何去做呢？如何去教育孩子呢？首先自己要做到有美好高尚的心靈，才能要求孩子來規範自己的言行舉止，文明禮儀重在表現，這就是人們説的:“言為心聲，行為內現。”

另外，我簡單總結出“三忌”：忌過分保護，忌過分寵愛，忌過分期望

總之，家長教育孩子，首先要教育學會做人，如果連做人的道理都不會，即使成了材，也是一塊朽木，願天下父母教育孩子從道德品質，行為習慣入手，尊重他們，鼓勵他們，把孩子培養成德，智，體，美，勞全面發展的人才！

孩子是家庭的希望，社會的未來。望子成龍，盼女成鳳乃人之常情，天下做父母的無不希望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪傑。然而由於這樣或那樣的原因，結果往往事與願違，我們看到太多的父母在為子女的不爭氣而捶胸頓足，搖頭歎息。於是，怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺在每位父母面前的一道難題。作為一名家長，我也同樣遭遇了這道難題，媽媽和婆婆有時説：“我那時一個人帶三、四個孩子，你們才不過一個，就忙得人仰馬翻的”。到底是現在父母比較“軟弱”，還是現代父母“難為”？

當我聽了縣張局長關於家庭教育的講座後，忽然使我眼前豁然開朗了，他那簡而易懂又富有幽默生動的語言對我的內心觸動很大，也讓我從家庭教育的誤區中走了出來。近三小時的講座讓我領悟到了：

一、良好的家庭教育是優化孩子心靈的催化劑

孩子從嬰兒期步入幼兒期，隨着年齡的增長，由家庭這個小環境終將步入大社會，接觸家庭外的人羣、事物。社會中那些真善美假醜惡不時地進入孩子的視野，大人採取隔離手法是行不通的，因為家庭中的電視錄像也會從不同角度不斷地反映着當今社會的現實，問題既有正面的，也有反面的。

兒童特別是幼兒缺乏理性的辨別是非能力，但有着比成人敏鋭的感受能力。他們對身邊發生的親切的可怕的事物，敏感性強，而這種敏感性正是培養理性辨別能力的良好基礎，做為家長應利用這一拓點幫助孩子在這種感受能力的基礎上，發展對社會生活的辨別能力和心理承受能力，過濾社會信息，優化孩子幼小的心靈。如果家長在日常生活中能針對孩子年幼接受能力不太強的特點，抓住具體的日常瑣事，幫助孩子認識辨別社會中發生的是是非非，讓他們具體地感受到真善美光明的.一面，也體會到醜惡的卑鄙，可以幫助孩子增強揚善除邪的正義感，從而抵制醜陋陰暗面對孩子心靈的侵蝕。為此家長做好優化兒童心靈的工作對安定社會，安定國家功在千秋。

二、讓孩子感到生活和學習的快樂

首先要給孩子創造寬鬆的成長環境。不要有過多的禁令約束孩子，不要絮絮叨叨地埋怨責怪孩子，更不要打罵體罰孩子，要讓孩子自由發展，盡情揮灑他們的天性，展現他們的才華。這樣他們才會無憂無慮地成長，開開心心地生活，感到生命的快樂。

其次，在遊戲中，要讓孩子盡情展示自我。孩子最快樂的時候往往是他們玩得最盡興的時候，而現在的孩子好象丟失了盡興玩耍的條件和勇氣，他們在玩耍的同時擔心父母的責罵。那怎樣才能讓孩子玩得盡興，玩得快樂呢？首先，我們要擁有一顆童心，能站在孩子的位置上，走進他們的心靈深處，瞭解他們的所思所想，體察他們的需要，歸還他們遊戲的權利，創造有趣的空間和環境，讓孩子盡情地釋放自我，充分享受童年的快樂時光，給他們青春的回憶錄上畫下童年的天藍色和快樂的淡粉色。再次，在活動中多給孩子自己選擇的機會。

幼兒年齡雖小，但具有完整的人格和尊嚴，也是獨立的人，應該有自我選擇的權利。他們會對自己所選擇的事情投入的熱情，從而以全身的熱情投入其中，以快樂的心情去享受快樂，因而會得到全身心的放鬆和達到活動的最終目的。

最後，允許孩子犯“錯誤”。幼兒的身心特點決定了他們是在不斷地嘗試中學習和成長的，嘗試就免不了犯錯誤。而那些“錯誤”一般都是由於孩子缺少生活經驗和缺乏知識的緣故，對於孩子出現的這樣那樣的“錯誤”，我們要認真分析，充分理解，以科學的方法和寬容的心態對待孩子，讓他們在寬鬆的環境下無拘無束地認知、探索、創造這個世界。在享受快樂的同時吸收知識的養料，在成長的年輪上輕輕鬆鬆地，快快樂樂地度過燦爛的童年歲月，踏着快樂的節拍去創造快樂的未來生活。

三、注意培養孩子的獨立自理的能力。

（一）、學會自理

要求孩子玩完玩具自己負責收拾，放在固定的地方。孩子沒有管理好自己的玩具，想玩某種玩具找不到時，家長不要輕易替他尋找，而要藉此機會進行教育。家長可以問孩子：“玩具玩完應該自己收的，想一想，你把這個玩具放在哪裏了？”這樣不僅可以讓孩子意識到自己的事情自己做，還可以培養他們獨立的自理能力。

（二）、承擔簡單的家務勞動

孩子雖小，也能夠做一些力所能及的家務事。例如：可以在飯前擺放碗筷；擦桌椅；掃地；倒垃圾；洗自己的小件衣服。作為家長一定要堅持孩子自己去完成，切莫代勞。

（三）、自我服務勞動

自我服務勞動是孩子照料自己的生活、保持環境整潔衞生的勞動。作為學前班的孩子自我服務勞動的要求是：學會洗手、洗臉、刷牙、洗腳、剪指甲等；能初步搞好個人衞生；能穿衣服，繫鞋帶；學會削鉛筆、包書皮；能對自己的學習用品進行分類整理和保管。

總之，教孩子學會自己的事情自己做，不僅能培養幼兒的獨立性，還能培養幼兒愛勞動的品質。這對幼兒的成長是具有積極意義的。

四、給孩子營造一個良好的成長環境，給孩子樹立一個鮮活的榜樣。

所謂"近朱者赤，近墨者黑"，説的就是環境對人的影響之大。的確，不同的環境，就會有不同的成長曆程，就會造就不同的人物性格。

孩子的教育問題是家長最關心也是最困惑的一個問題。今天聽了王仁元教授的講座後，充分認識到家庭教育的重要意義。教育孩子首先應從家長及家庭教育做起，父母在以身作則的同時要還要積極培養孩子從小養成良好的習慣。孩子的可塑性強，兒童階段更是教育的黃金時期，把握好這個重要的時期，對於一個孩子乃至一個家庭都是至關重要的。通過聆聽今天的講座，有以下幾點體會：

一、家長要重視家庭教育

家長是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長的言行，只有家庭教育和學校教育有機結合起來，才能收到最好的教育效果。在校每週五天的教育，老師都是有意識的培養孩子的性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易於接受和成長。可是週末的兩天，孩子在家容易受到家長的溺愛，沒有規律的學習和生活，把在學校五天培養出來的好習慣給忘掉了。只有家長意識到家庭教育的重要性，主動去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長，才能成長為可以遮風擋雨的參天大樹，才能成為對社會有益的棟樑之才。

二、父母要以身作則

孩子需要養成良好的學習、生活習慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家後卻隨手把衣服扔在沙發上，還口口聲聲地讓孩子把衣服整理好，孩子會照你説的做嗎？不讓孩子看電視、上網玩遊戲，可在孩子做作業的時候，家長卻目不轉睛的看着放大音量的電視節目或坐在電腦旁忘我地玩着各種遊戲，孩子的心裏會怎麼想，能感覺到平衡呢？所以，家長要以身作則，要求孩子不做的，首先自己不做。最好的方式就是陪着孩子一起寫作業，或者孩子寫作業的時候，家長看看書，讀讀報，輕聲地做些家務，讓孩子感覺到他（她）寫作業時父母也沒有清閒，這樣孩子的心裏會有一種平衡感，也願意寫作業了。

三、加強與孩子的溝通

家長要多與孩子交流和溝通，哪怕再忙，家長也要抽出一定的時間陪孩子一起説説話，聊聊天，給孩子講講故事。家長與孩子的溝通，要注意講究科學方法：首先要善於傾聽。只有傾聽孩子的心裏話，知道孩子想什麼、關注什麼和需要什麼，才能有針對性地給予孩子關心和幫助，也會使以後的溝通變得更加輕鬆。孩子向您訴説高興的事，您應該表示高興；孩子向您訴説不高興的事，您應該讓他盡情地宣泄，並表示同情；當孩子向您訴説您不感興趣的話題，您應該耐着性子聽，表示您關注他的談話內容。這樣，孩子便樂意向您傾訴，父母也可以更多地瞭解孩子的內心世界。

四、學會賞識自己的孩子

家庭教育系列講座心得體會

賞識導致成功，抱怨走向失敗。對孩子要多鼓勵、多讚賞，不斷培養孩子的自信、自強、自尊和自立。賞識是對孩子的愛，如果我們家長都能用愛的眼睛去發現孩子的優點，用正確的方式指出和改正孩子的缺點，“你能行”，“你真棒”，在家長的鼓勵下，許許多多的孩子在快樂中改變，在快樂中成長。不要因為孩子一次考試成績未達到高分就苛責孩子，而要鼓勵他説“考得不錯”、“考得挺好”，幫助孩子分析沒做對或者沒做出來的原因，找到做題的方法，下次遇到這樣的問題就不做束手無策了。賞識孩子會帶給孩子帶來快樂的動力、向上的自信，其奧妙就在於它卸掉了壓在孩子心上自卑的巨石，於是孩子的潛能就象火山一樣爆發了。

五、為孩子創造良了的學習環境

環境很容易改變一個人，尤其是對孩子很言。有人説：孩子的大腦是一片肥沃的土地，不種莊稼就會長出荒草。由此可以看出環境對孩子成長的重要性。夫妻恩愛、家庭和睦，才會使孩子感受到愛的存在，家的温暖。父母與孩子之間的親情是任何感情都無法代替的，做父母的要好好珍惜這種親情。和睦的家庭對孩子的影響是積極的，向上的，孩子只有生活在充滿愛的家庭裏才會有學習的興趣和動力，才會懂得去愛別人、愛社會。家長要常讀書、常讀報，讓孩子感覺到讀書看報是件很快樂的事情，時間久了，孩子自然就會喜歡學習的。

孩子是父母的唯一，做父母的有責任、有義務把自己的孩子教育好、培養好，不侈求孩子將來取得多麼偉大的成就，只願孩子健健康康、快快樂樂地成長，擁有自信自強的心態，擁有獨立的人格，對學習充滿興趣，對生活充滿熱情，對他人和社會充滿愛。

愛孩子是天性，是與身俱來的，是連母雞都會的事。但是教養好孩子卻是需要足夠的耐心，淵博的知識與不斷進取的心。

《家庭教育》這本書不但是我們家長的好幫手，裏面所講的故事，連孩子都非常喜歡閲讀。每次，讀到有趣的，感人的，有教育意義的文章時，我會及時與孩子一起分享交流，讓她體驗故事情節的同時也可以得到重要的實例教育。

我非常感謝《家庭教育》這份家長刊物，它教育我如何向一位優秀的母親靠攏；如何走進孩子的心靈；如何配合老師的工作，做好互動；如何使家庭成員間的關係更和諧更融洽。家庭教育不是義務教育，它是終身教育的一個重要組成部分，所以《家庭教育》這份刊物將成為我的良師益友。

這本書就象一盞指路明燈，為我們做家長的指引了一條怎麼教育好孩子的光明之路，從此幫助孩子在各方面能健康成長有了明確的方向，再也不走彎路，走錯路。我們愛這本書，從中我們學到了外國、中國的一些名人、古人、現代的一些好家長怎麼樣教育孩子的範例。

其中也有許多反面的教材，對我們也是一種很好的鞭策。例如，以前我們教育孩子的態度粗暴，孩子犯了錯誤不是打，便是罵，結果孩子是越打越不聽你的話，經常和你講“道理”認為是他做的對，和你唱對台戲，形成對立面。後來我們學習了這本書中的好多文章，怎樣對待犯了錯誤的孩子，使我們明確了教育孩子不能用粗暴的方法，應耐心説服教育，還應該以身作則，要求孩子做到的首先自己做到。

以後，我們要不斷遵循《家庭教育》一書的道德行為準則，在平時要從“言行舉止”、“待人處事”、“文明禮貌”、“寬厚待人”、“勤儉節約”、“積極向上”等方面做好帶頭人，成為孩子學習的榜樣，做好孩子的第二任老師，使孩子健康向上。

“早上好，寶貝”！

“早上好，媽媽”！新的一天從問候開啟，江媽會和江江温柔的親一下，有時在閉着眼睛聽到此問候，江江會迷糊中應一句。很多時候江江會懶懶的不肯起牀嘴裏念着：“我還想睡，我還想睡。”媽媽也總是回答：“媽知道你想睡，我們今兒回家就睡。”江江會慢慢的穿着衣服，媽媽也會象徵性的幫他穿只襪子。

有時江江會拿着緊剩的一塊餅乾問：“爸爸，你要不要吃，媽媽，你要不要吃?”我們的回答總是要吃啊，他會分成大小不一的三塊，還不忘提醒我：“媽媽你吃中的，別把大的吃了，那是爸爸的。”有時看到他特別不捨得還分享的表情，真的很開心，孩子會分享了。其實和小時候給他聽孔融讓梨的故事是分不開的，還記得那時的他還套了故事中的語句“融四歲能讓梨，江四歲能讓餅”總是在笑聲中讓我們家長成長，感恩我們的孩子！

前段時間在幼兒園學習了要幫家裏做力所能及的事，有時早上會盛好稀飯，用稚嫩的聲音説：“爸爸，這是給你盛的。”“謝謝！”順便誇他一下比以前進步了，更懂事了，學會關心人了，聽到表揚後會更高興的幫媽媽也來一碗。不要吝嗇我們的表揚，孩子的一點點進步都是一個大步，微笑的伸出你的大拇指！

有時小傢伙會説我要喝水，媽媽會笑着對他説：“你是在命令媽媽嗎？”“媽媽，請你幫我倒下水好嗎？”江江一改語調，江媽也會告訴他，媽媽很樂意幫忙。有時喝好水後半天沒反映，江媽會對他説：“少爺，謝謝啊！”似乎反映過來了：“媽媽你搞錯了吧，應該是我説的，謝謝你，媽媽。”“下次應該接過水杯的時候就説謝謝哦。”我們都笑了，總是在不知不覺中找到樂趣，其實孩子比我們的接受能力強多了，習慣就成自然了。

家裏準備了一個儲蓄罐，是讓他用來幫助別人用的，讓他想投幣的時候念“願意為需要幫助的人奉獻一份愛心”有時在外面看見路邊老人乞討，江江就會問我們要一塊錢，爸媽都會欣喜的拿給他，有時會去路邊買點食物給他們，告訴他做個善良的人，做個有愛心的人很重要。他總是會“哦哦”的應着，雖不知道他懂了多少，他的行動足以證明！

江江有很任性的時候，他有次把東西掉地上了，就是不肯撿起來，生氣的我們就打了他的屁股，讓他站到了門口，一直站到他同意回來撿為止。當我蹲下來對他説：“對不起，媽媽不應該打你。”江江委屈着説了句“沒關係”，眼淚就出來了。在聊天的時候問他：最不喜歡爸媽什麼？江江會告訴我：打人，也許我們自己並沒有意識到，可孩子意識到了，有很多時候家長比孩子還任性，我們需要向孩子認錯，給他們正面的力量，媽媽也會做錯事，並不是只有江江會做錯哦。

孩子是我們家庭的天使，他給我們一次次的機會學習，家庭是孩子日常生活中最理想的港灣，它既是遮風擋雨的寓所，也是孕育希望和放飛理想的錨地，孩子是父母言行的一面鏡子，文明禮儀從自己做起，在愉快的氣氛中對孩子進行啟蒙，創造一個和諧尊重，理解信任，感恩寬容，禮貌微笑的氛圍，讓孩子飛的更高更遠，讓我們一起重視家庭文明禮儀教育，讓我們把自己一家的幸福變成大家的幸福，和孩子一起學習，一起進步。