數學期會考試反思（通用11篇）

在快速變化和不斷變革的新時代，教學是重要的任務之一，反思過往之事，活在當下之時。那要怎麼寫好反思呢？下面是小編精心整理的數學期會考試反思，歡迎大家分享。

數學期會考試反思 篇1

眨眼工夫，本學期已經過了一半了，期會考試也已經進行完畢。對於這次考試，我作一下總結。

一、試卷分析

本次期會考試試題題量適中，難易程度適中。試題共有六個大題，包括填空，選擇，計算、因式分解、解方程組，幾何説理和解答題等。本套試題有八十多分的基礎知識，都是平時經常練習的，也有十分左右稍有一點難度的題。本試卷重點突出，概括全面，是考察學生基礎知識和基本技能和基本思想方法的好試卷。

二、考試成績分析

本次考試，我們班的成績很不理想。尤其是11班優秀人數和平均分都較低，90分以上的七（7）班17個而七（11）班只有8個，不及格的一個班有10個另一個11個，可見同學們是退步了不少。

三、學生方面分析

從試卷上看，學生的失分主要表現在以下兩方面：

1.學生做題不認真，做完不檢查。

計算和因式分解，是不應該丟這麼多分的，可是11班的計算題得分率48.7%，有21名學生出現錯誤，因式分解題有18名學生有錯誤。解答題中的幾何説理計算錯誤率更高。有些學生馬虎成性，第一步能寫對，但第二步還是出錯。

2.學生不會靈活運用所學知識，不會舉一反三。

例如：在一道新定義運算題中，上學期就已經做過類似的題型，學生應該能做，這裏僅多了整體思想和整式的運算，但有部分人是已經忘記方法，還有不少人對已講過的整體思想和整式的運算不會推廣應用。

四、自我分析

這次學生沒有考出理想的成績，和我有很大的關係。

由於自己未能抓住主體，沒能全面複習到位。兩班複習要求提過後，對於具體操作未能抓細抓實，尤其是11班，複習內容來不及講完，計算練習檢查也不夠及時，以致於成績不理想。考前複習時，變式訓練不夠。考前只是一味的讓學生多做試卷和練習，對於題目反映的思想和本質揭示的不夠。

近段時間對學生要求不夠嚴格。本來兩個班的孩子比較調皮，愛玩，這從平時的課間中就能清楚的看到。上課聽講不認真，不積極回答問題，作業完成的質量不高，而本人由於觀察，管理不到位，以致於學生成績不理想。

針對這些問題，我都要採取相應的措施來彌補失誤。以後我會認真準備每一節課，平時多和其他老師交流，積極吸取旁人的經驗來為我的教學服務，並且嚴格要求學生，課上課下都要多關心學生，一切以教學為主，爭取下次考試能拿到滿意的成績。

數學期會考試反思 篇2

我校期會考試在全體老師的共同努力下，已經圓滿地結束。各位教師也已經按照學校的要求對學科教學進行了分析和總結，找差距，找不足，以便在今後的教學中進行修正和改進。教師、學生和家長對期會考試也很看重。教師要了解自己的教學情況；學生想知道自己學得怎樣，家長渴望瞭解孩子的在校學習狀況。同時從教學管理角度看，通過考試可以瞭解半學期的教與學情況，對後半學期的教學有借鑑、參考、指導作用，所以學校對期會考試每個環節均作了認真組織和精心安排。現就期會考試的前後工作進行總結與反思：

一、準備工作

根據校辦要求，考前一週，召開了全體教師會，要求思想上高度重視，工作中積極主動，主要做了如下工作：

①強化學生書寫訓練，強調試卷的書寫與條理佔5%

②強調激勵評價機制，不但發學習成績獎，還發學習進步獎。

③各班級做好期中複習工作。

④嚴肅考風考紀，嚴禁作弊。

⑤營造考試氛圍，精心安排考場。

二、閲卷工作

本次閲卷採用教師集中、流水作業的方式進行，由教導處，統一安排。上午考試，下午教師集體評卷。閲卷過程中，各位老師都能服從分配，毫無怨言，本着對學校負責，對學生負責的態度，認真出色地完成任務，大大提高了考試的可信度，實效性，保證了考試的公平、公正，真正達到了階段性評價教學的'目的。總得説來，閲卷質量較好，信度較高，統分、登分幾乎無差錯，圓滿地完成了期中閲卷工作。

四、考後工作

考試結束後，我們主要做了如下工作：

①學校及時計算出教師成績，上發至教辦郵箱

②教師寫出了試卷分析。

五、反思

有許多教師、同學在期會考試後，往往只是關注於考試成績而忽略了更為重要的考後反思工作，無論考試成績優或劣，考試後都要認

真地進行總結，因為只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結，在今後的教、學中就會更有利於自己發揮優點，改正缺點，從而在之後的考試中發揮出優異水平，所以説考後自我反省的意義一點都不亞於考試本身。

期會考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結果“誇大化”和“絕對化”，家長和老師應該幫助學生剖析期會考試成敗的原因。建議同學們，在期會考試後，向自己提出三個問題：

①成績跟以往相比是上升還是下滑？

②如果上升，是因為考試題目適合你(有些同學遇到比較難的題目反而成績會比較好，有些則反之)，還是其他同學出現了失誤，還是自己的真實水平的確上升了？

③如果下滑，問題又出在哪裏？

針對這次的期會考試成績以及近期的學習狀態如此進行反思，同學們就能從整體上把握住此次期會考試成敗的關鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。

數學期會考試反思 篇3

這次期會考試，數學一直沒有把握，當得知考了98分時，興奮了好半天，然後就想知道哪錯了。

發下卷子後，大題沒有錯，但看到扣分的地方，瞬間感覺很可惜，既而感到痛心—全是因為少寫一種情況而被扣分。這種錯誤我犯得還不夠多嗎?上學期期末，也是因為少寫一種情況而與滿分失之交臂。上次信誓旦旦地説下次不會再犯，這什麼這次又錯了呢?

自我剖析一下，雖然考試時間非常緊張，以至於沒有認真思考，但主要原因還是在我，上次發現問題當時記住了，可能事後由於不加練習，已經淡忘了，並沒有加以深化，終究沒有在腦子裏留下深刻的印象。

總而言之，就一句話—不上心。如果當時認識到可能會出錯，當時就應該把它上了錯題本，就可以預防這樣的事情再次發生，可我當時可能是感覺那個分數已經夠滿意，無需過多注意那些小細節，可是殊不知，小細節也可能是天上和地下的分界線。現在我又一次嚐到發苦頭，我要吸取教訓，爭取下一次杜絕這種低級的錯誤。

注意小細節，是簡單又困難的事，是簡單明瞭而又錯綜複雜的一件事。細節可能只有一分，但在會考這個戰場上，一分可能就讓你與夢想錯過了。注意到細節，説它簡單，只需要看一眼，很可能就是習慣性地看一眼，錯誤就及時得到了糾正；説它困難，是注意不到，哪怕考前再提醒自已也看不見。細節就像成心和你躲貓貓一般，細心的人一眼就能看見它的藏身之處，而粗心的人則彷彿在黑暗裏摸索一般，不知道該如何去注意它。

這次的期會考試再次暴露出我的不足與弱點。

數學期會考試反思 篇4

上個星期五，張老師對我們進行了數學第二單元的測試。

很多同學被填空題和操作題難住了。有的人這邊問問、那邊問問，有的人東望望、西望望，沒一個認真的!我想，這都是因為平時張老師叫我們背的定義沒背，家庭作業不認真做上課不認真聽講的緣故啊!

試卷發下來了，我看到大部分同學都考得很差，連一個考滿分的也沒有!教室裏所有的同學都在問答案。我回到座位上，我的試卷也被齊朵朵拿去看了，唉!

考試時，我也被填空題的第四題給難住了，我睡在桌上瞄同桌的卷子，但我絕望了，因為我同桌也被難住了。做操作題時，我用三角板拼角時，心裏就急得很，想!快做完了，要快一點!就把角的頂點畫彎了。最後一題我不該錯，全班就只有我沒有寫等於符號，白白的丟掉了0.5分。

我做錯的原因就只有一個，就是：心很急。因為我心急，把定義忘記了；因為我心急，畫錯了角；因為我心急，沒有寫等於符號!為什麼心急?是因為我一直想着要比別人速度快一點，一直想着不能輸給別人，我還沒有得過第一，所以我的心就變得更急!

我覺得，跌倒了還要爬起來才行，因為失敗是成功之母，所以，以後我們還能是全年級第一!

數學期會考試反思 篇5

我在三年級時，期末考試居然沒考上95分，就連90分都沒有考上，我心裏非常的慚愧，只考了88.5。這張試卷本身就很簡單，我還是考差了。我不知道怎麼回事，我就會越簡單越容易考差，這樣我才感到慚愧。

可我沒當要考試時心裏緊張，考試時心裏心平氣和，當考完試時，我才發現我考的很不好。我也苦，考試多的項目就是數學，我最討厭的也是數學，我真不知道該怎麼辦。

媽媽叫我加油學數學，我沒辦法了，答應媽媽學了奧數，可我一道題也做不對，這樣下來兩個月了，我還是沒有學會奧數，數學也沒有學得更好，這説明我沒有數學的天賦，媽媽對我很失望，可我知道媽媽想要我樣樣精通可我知道人學得再多也不能做到樣樣精通的，因此我失望了。

唉，我為什麼沒有數學天賦呢？好想有數學天賦啊！可我沒當這樣想時，我還是感到討厭數學。

數學期會考試反思 篇6

前幾天，我們期會考，我一下子就寫完了試卷和作文，坐在那等着下下課。下課了，我把試卷放在桌上，飛一般衝出教室。

星期一，老師公佈分數，我是既緊張又興奮，真想拿着試卷回家找爸爸媽媽領獎。老師唸到到我時，我聚精會神地聽着，生怕聽錯。“凱航，72.5分”“啊！”天哪！我怎麼會考得這麼差。過了一會兒，老師將試卷發下來，我迫不及待地一看，試卷上鮮紅的72.5分好像在嘲笑我説：“你太不認真了。”我一看題目，在按課文填空就扣了0.5分，真不該錯呀！要是這對了，我不就73分了嘛。都是因為我太粗心了！唉！

回家的路上，我沉默不語。媽媽問我：“考了幾分啊？”我小聲回答：“72.5分。”“我就知道你考不好。”媽媽説。

回到家，媽媽把我訓斥一頓，説：“這種錯誤你犯了很多次了，在我面前都會背，怎麼會錯呢？為了罰你粗心，就罰你上學自己走一天的路！”唉！我暗暗下決心，下次一定要考好！

數學期會考試反思 篇7

本次期末數學考試情況簡單介紹如下：主要成績：口算和計算同學完成的很好，只有3名同學口算有錯，最多錯1題。有5名同學豎式計算出錯。這與家長們配合訓練有很大關係，感謝家長們。這幾天在校期間，會對口算、計算有錯的同學進行單獨練習。另外，學生們初步學會了用草稿紙檢查，這一好習慣望家長配合長期堅持下去。

出現的問題：有2個同學丟題，3個同學沒有認真聽監考老師講題，出現不該出現的問題。還要培養更加認真細心的好習慣和專心聽講的好習慣。本次100分4人，他們是：郭佳翌、蔡昊陽、周景宜、汪楚寒，特別提出表揚!99-95分19人，94-90分6人，89-85分3人(85分以上為優)，84-80分1人(85分以下為良)，80分以下1名(成績為達標)。班級平均分：94.7分。感謝家長們本學期對學校教學工作一貫的支持和配合，在此對每位家長説聲謝謝。

數學期會考試反思 篇8

每年的期會考試我都沒有給學生複習的習慣，今年的考試也不例外，就算是對於二（2）班的普通班的學生我也是隻是講講考試的一些注意事項。讓他們帶好必要的考試文具。以及如何審題和讀懂題意。

這次的試卷內容豐富，所學的知識都能全面的進行檢測。從試卷的效果看無論是實驗班還是普通班都已達到學校要求，作為我本人我十分欣慰，但冷靜地進行分析學生仍然有些知識點沒有牢固掌握，學生的習慣仍然有些問題，如：粗心，讀懂題目不夠深，態度不夠認真等，平時沒有出錯的偏偏考試會出錯，學生沒有掌握考試的技巧，不懂如何應付考試，這是我以後要教給學生的新內容。

看到不是因為知識性的問題學生而丟掉分數作為老師不能一味地指責，而是應該給他傳授方法使他逐漸接受並加以改正，把考試當成完成依一次作業來完成，讓學生輕鬆日自如地面對每一次考試，把考試當作一件很輕鬆的事情來做。

數學期會考試反思 篇9

期會考試已經結束，為總結經驗，修正不足，以利於今後的教育教學工作，特對本次考試做以下總結。

一、試卷分析：

此次期會考試試卷總體來説不是很難，注重基礎知識的考察，不少題目為平時見過之類型。有少量題目需要具有靈活運用的能力，也符合新課改的要求。

二、成績分析及出現的情況

本次期會考試，本班44名同學100分以上1人，90分以上4人， 絕大部分同學不及格；成績很不理想，部分學生計算能力差，基礎更差，失分多。 對於教學中的薄弱環節，首先要加強學生的計算能力。因為有些學生在做題速度較慢且錯誤率高。其次。學生的審題能力需要加強。 八年級的很多解答題信息量比較大，學生要快速的找到有用信息並列出式子。對此今後教學中要進行有針對性地訓練。

三、今後努力的方向及採取措施：

1、今後教學更多注重基礎訓練。

2、加強個別輔導，對學困生不放棄。

3、培養學生分析問題的.能力，多見識新題型，開闊視野。特別是和會考接軌的實際生活問題。

4、培養學生做完題目後查錯誤的好習慣。

數學期會考試反思 篇10

雖然這一次期會考試數學考了95分，但是我還是要總結一些不足的地方，加以改進。

1）在做題前，時刻要記得還有技巧2）解答題時，不要急於下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然後按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，儘量把每一道題都答得完整漂亮；

3）平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；

4）適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾眯，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。

但我想僅靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應試技巧。於是，我根據我自己的實際情況想出了幾點：第一點：拿到考卷後，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題比較容易，哪些題比較難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過來。第三點，如果有選擇題不會，亂蒙也要寫上一個。因為如果你寫了你就有的機會，總比沒有機會好。第四點：遇到難題，實在寫不出來的話，就過。不要死死地盯着那道題，而忽略了別的題。第五點：考完後，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。

在下一次考試中，我一定會做到最好。

數學期會考試反思 篇11

本次試卷學生平均分98，優秀率80%。本次考試不僅考查了學生對基本知識的掌握，而且考查了學生的數學學習技能。縱觀整個做題情況，大部分學生對於基礎知識的掌握比較牢固，對於存在一定難度的問題，與平時訓練少有一定的關係。今後的措施：

1、多做多練，切實培養和提高學生的計算能力。要學生説題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。

2、教學中要重在凸現學生的學習過程，培養學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應儘可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。

3、立足於教材，紮根於生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，紮紮實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯繫生活，讓學生多瞭解生活中的數學，用數學解決生活的問題。針對學生的實際情況，在今後的教學中要把握好教材的知識體系，認真鑽研新課程理念，理解、研究教材，及時給學生查缺補漏。