【精】期會考試的考試反思
在不斷進步的時代，我們需要很強的課堂教學能力，反思過往之事，活在當下之時。反思應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的期會考試的考試反思，歡迎大家分享。
期會考試的考試反思1
第一，課後預習不充分，學完古詩詞後沒有及時複習，鞏固修辭方法以及鑑賞詩歌方法，導致考試詩詞鑑賞失分。沒有合理安排時間，作業的質量與效率不高。
第二，作業沒有認真完成，做完文言校本教材後沒有分析文意，沒有好好訂正。學探診平時學完之後，做完練習，這一課就算過去了，之後並沒有進行復習。以後學完後把重點、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。
第三，課外書的閲讀，沒有複習到位，《吶喊》沒認真讀，沒有把人物和文章篇目對應到位。
對於我自我上半個學期的學習，有着如上的缺陷。這些，都是我應當改正的。這也是提高成績的關鍵，所以在未來的半個學期內，我會上課更加專注，認真完成閲讀課佈置的讀書作業，做到每節課都複習、預習，好好改正自我的不足，努力在期末考試中取得更好的成績。
期會考試的考試反思2
期會考試我校英語較之以前有了一定的進步，但縱觀試卷難度和題量都較小的情況後，我對此次考試成果並不滿意。自期會考試到現在已有兩個多星期了。在這些天裏我一直在看同學對此次英語期會考試的反思。在這些反思中，有些同學很認真，寫了很多，但還有一局部同學是應付我的作業。以下是我對同學反思的歸類：
1.推脱責任型 “老師，其實這次英語考試我考不好都是某某同學。那天考試前我原本打算看英語的，但他把我的書搶走了……”見到這樣的文字，我想反問這個同學，難道你的英語就靠考試前的這十幾分鍾嗎？小朋友，學好英語是不能靠臨時抱佛腳的。
2.茫然型 “今天，我拿到英語考試試卷了，我當場驚呆了。為什麼我會考得這麼差的分數呢？為什麼我聽力錯得這麼多呢？為什麼……”整篇文章幾乎每句話都有“為什麼？”我很想説，同學你真得這麼不瞭解自身嗎？學習是自身個人的事情，首先你自身先要擺正態度，老師才幹協助你！
3.粗心型 “老師，其實我考錯的地方我都是會做的，只是我太粗心了……”對於粗心這個理由，我還是可以接受的。因為英語和中文是兩種有很大差別的語言。在中文裏是沒有名詞單複數的區別，是沒有動詞第三人稱單數的用法，是沒有字母大小的問題。而科學理論也證明，一個人的母語是會對他學習外語造成影響的。對於碰到這種問題的同學，我給他的建議是平時要多説英語，多做英語練習。只有這樣，你才會熟悉英語這種語言。
4.忽視型 我發現，在五年級的同學當中，有一小局部同學很忽視英語這門學科。我在一個班監考時發現，多個同學在做完英語試題後，沒有再一次的檢查，就開始做數學作業了。同學的這種態度，其實很大一局部是受到家長的影響。現在還有局部家長認為英語到國中還會再教，所以在國小階段不用認真學也沒關係。面對這種情況，我在平時的教學中，還要多多地宣揚英語的重要性，多與家長溝通，多設計些有意思的教學環節，以吸引同學的注意，使他們樂於學習英語。
5.無助型 有一小局部同學是想學好英語的，但由於他們以前基礎比較差，而家長又不懂得英語，使他們越來越聽不懂，不知道怎麼學。對於這些同學，我還是很羞愧的。我很想協助他們，但面對五個班級，將近兩百個同學，我真是心有餘而力缺乏呀。但是這也給我提醒，今後我應該要把更多的時間放在這些同學上，協助他們學好英語。
6..認真型 當然大局部的同學都還是很認真的。這是我最感到欣慰的地方。他們把自身寫錯的題目一條條羅列出來，並逐一分析原因。這也是我讓同學寫反思的主要意圖：給他們一個機會回想一下這半個多學期英語的學習情況，發現自身的缺乏，為下半學期能學好英語做準備。 通過這次期會考試和反思，使我更瞭解了自身的同學，也發現了很多問題和自身欠缺的地方。在今後的教學中，我會更加努力教好自身這門學科。
期會考試的考試反思3
緊張的期會考試結束了回顧前兩月的教學有許多值得思考的地方
一、學生中存在的問題：
1、 解題思路、答題技巧
2、 課節多在五、六節加上枯燥無味，學生不易接受
3、 教學中應注重基礎，但也應為文科班培養幾個尖子
4、 練習冊的使用，各種資源的充分利用
二、 今後教學應抓好以下工作
1、 學生思維方式尚未思變
2、 複習的較充分，教學中應如何引導學生認識歷史事件的定性問題。問答題不會分析，抓不着點，應使學生學會答題方法。
3、 幫助學生學會良好的記憶方法，對記憶成果要加大檢查力度
4、 作業、練習冊的使用要充分
5、 複習過程中多下功夫，分成小組、互相提問，題比較基礎，給學生以充分的信心
6、 備課、對教材不熟，多看勤問，備教材、備學生，增強學生的興趣
7、 學生懶惰，值得注意多督促，認真檢查，多練，為迎接會考做準備。
8、 提高自身素質為業務考試做好準備。
期會考試的考試反思4
時光荏苒，緊張而繁忙的期會考試已經落下帷幕。在這個豐收的季節，我們也收穫良多，也許是沉着與穩重，也許是堅定與執着。也許是失落與喜悦。然而“往事不可諫，來者猶可追”，我們只有不斷地反思，總結經驗教訓，才能讓我們在下次考試中立於不敗之地。那麼，如何對我們的考試進行正確的分析和反思呢？
首先，要對考試中的失誤或錯誤進行認真分析，反思自己平時的學習態度和學習習慣。態度決定一切，有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一隻藍色的蛹；當我熱情相擁時，生命是一隻金色的蝶。”在學習的過程中，我們難免會發現有些孩子把學習當成負擔，那麼留給自己的將會是痛苦不堪，相反，有些孩子卻能從中體驗快樂，收穫成功，其中的區別在於是否有積極的學習心態，以愉悦的心情投入到緊張的學習生活中，並善於在學習的過程中體驗獲取知識的快樂及克服困難的快樂：如果你在考試中，讓記憶性知識的題目失分過多，這説明你時間投入不足。如果許多簡單的知識應用出錯較多，則反映出你平時訓練不夠，知識遷移，應用能力不強，這些都與學習態度有關。
其次，反思自己的學習目標，並進行合理調節，制定出切實可行的目標。目標是前進的燈塔，相信每位同學心中都有自己的學習目標，或高或低。目標過高，會讓你覺得夢想遙不可及；目標過低，則不會產生使你奮進的動力，所以最終目標的設定，是由一個個切近的具體目標組成的。在實現目標的歷程中，需要不斷地把自己的行為的結果與階段性目標相比較，反思自己的目標，在不斷的超越中完善自我，成就自我，比如根據自己的客觀實際，先在本班確定一個競爭對手，通過自身努力超越對方，再將目標放大，在年級中定競爭對手。
再次，勤奮努力與科學的學習方法也是值得我們反思的方面。書山有路勤為徑，要掌握學習的真諦，無勤奮的耕耘是不行的。美麗的夢想需要編織，更需要實踐，但勤奮的努力並非是簡單的忙碌，更需要思考。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在？也許是因為缺乏思考和反思，還未認識到自己學習的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環節，重作業輕複習，忽視學習規律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗與低效中進行。
目前，我們已經處於八年級的攻擊階段，打好基礎尤為關鍵。我們不僅要將課本的問題弄懂，同時要結合導學稿，弄清所學定律與公式，公式的推導過程及例題的求解過程，研究問題與例題之間的關係，真正做到知識的融會貫通。再則，要處理好平時與考試的關係。平時複習，一定要有周密的學習計劃，注意全科的齊頭並進平衡發展，利用碎片時間整理文科的細小知識，這樣考試前複習才不致於手腳忙亂，最終達到複習的真正效果。
學習猶如長跑，誰懈怠了，就會落後；誰不堅持，就不會到達終點。正所謂“鍥而不捨，朽木不斷；鍥而不捨，金石可鏤”。同學們的智力相差無幾，但學習成績卻差距懸殊，原因就在於有的同學經不住時間的考驗，碰到點困難就退卻了，時間一長就懈怠了。所以，面對學習要時刻保持持之以恆的精神。
期會考試已經結束，考試就是對我們所學知識的一個檢測，查漏補缺，它不是人生的句號。我們要努力做到“不以物喜，不以己悲”勝不驕，敗不餒，及時調整自己，在學海中上揚帆，奮勇前進。
期會考試的考試反思5
一、考試情況總結：
期會考試結束了，我班有24人取得了進步，總體成績保持了原有的狀態，位居平行班第一，各學科較上學期期末均有一定的進步。特別是本次考試班級的及格率有了很大的突破，300分以下的人員減少到4人。
非常遺憾的是班級的優秀率仍然沒有提高，除了李爽、李明洋兩個學生的成績能夠躋身年級前50外，其他學生離優秀還有很大的差距。從成績上看，多數學生集中在340分—380分段，處於年級的中等或偏下的位置。
二、開展的工作及學生的變化：
進入九年級第二學期，學習壓力增大，四班的學生明顯變得緊張而焦慮。考慮到學生的實際情況，我首先與各學科教師進行了碰頭，將學生分類進行分析，對於不同的學生將進行怎樣的工作與各位任課教師協商。全員參與學生的管理，特別是幫助學生管理自己的情緒，面對知識漏洞及檢測的失敗或是學習上的壓力，要進行情緒的疏導。第二步，堅持目標管理措施，每個月月初制定個人月目標，月底進行自我反思總結。第.三，班會時間、自習課時間、午休時間與學生談心，瞭解他們的學習狀態及困難，幫助他們緩解壓力。同時，將談話內容反饋給家長，做到雙方合力，以達到效果。
值得欣慰的是，四班學生的情緒基本上保持了穩定，班級狀態的穩定是促使班級學習風氣日益濃厚，期會考試多數學生能夠取得進步正是源於良好的風氣。
學生的變化有一下幾個方面的體現：
1、出現了一批好學的學生，帶動班級整體學習風氣的變化。除了李爽、王雅琪等學生保持一貫的努力外，還有一些中等偏上的學生例如趙昕童、陳曉雨等也表現得非常努力。這些孩子在期會考試中都取得了進步。
2、晨檢及自習課多數學生都能夠自己安排時間，有效學習。
3、一部分學生表現出了積極向上的狀態，如袁浩皓、高林等因為有強烈的入團要求，在行為、學習上都有了明顯的轉變。
4、對於即將面臨的會考，雖然每個人都有焦慮，但是學生之間能夠互相鼓勵，沒有保留的給予幫助，秉承了四班一貫的“相親相愛”的風格，這是我非常願意看到的。
三、反思與下階段工作：
從期會考試的情況看，班級仍然存在一些不和諧現象：有一部分學生沒有學習動力，學習效率低;有個別學生仍在擾亂課堂秩序;有一部分學生心理出現問題，需要加強關注。
下一階段對於重點學生要開展一系列的工作。課堂紀律仍然存在問題的李沅傑，需要從感情上拉攏，從常規上嚴格要求;學習缺乏動力的張犇原野，需要做好家長的工作，對孩子多關心;疏於家庭管理的閆紹蒙，對其常規要常抓不懈，曉之以情;自我控制能力較差的孟啟東，恩威並用，時常對其施加一定的壓力;有早戀問題的王婉童，從家長到學校都嚴格控制他的時間，給予他更多的關注。心理壓力過大，家長不知道怎樣教育的張鈺，幫她聯繫心理老師，對其進行考前心理指導。
期會考試的考試反思6
期會考試在緊張的氛圍中結束了。考完試，我對我的成績還沒達到我的理想水平，在年段上卻還沒到全年段的一半，仍要繼續努力。這次考了32名，連全班的一半都沒到。
科學91分，一定要保持住，不能退步。
同時歷史與社會92分，從分數上是有了進步，但我覺得我應該更加多的去熟悉書本知識。
這一次我的英語考了78分，雖然在全班算不上好；但是，我努力了，我取得了一點小進步。這點小進步成為了我繼續努力學習英語的動力，我會更加用功，跟上大家的步伐。
語文80分，這個分數很不理想。考完試總結下來我對古文的理解還不通透，運用還不熟練。
數學78分，這個分數是一個國中生不該有的分數；我平時上課沒有緊密跟着老師的思路，以至於做題格式不正確，造成大量的失分。我應該在做作業的時候認真寫好每一步過程，只有在平時注意了，考試的時候才可以不慌不忙的發揮正常水平。
期會考試的考試反思7
20xx年X月X日 X天
半學期的緊張學習生活已經落下了帷幕，我們也迎來了期會考試，但無論考得是好還是不好，都要對自己這段時間以來的學習做出一個總結。
這次語文考試考得還不錯，古詩默寫和課內文言文沒有扣分，這與平時認真紮實地學習是分不開的。課外文言文總體來説做得還不錯，字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯，但是最後一題，寫出本文告訴人們的道理扣了一分，失分在於沒有全面地理解，少了一點，也讓我意識到，在將來的學習中，還要多看課外書，加強自己的理解能力。課內閲讀考得是《最後一課》，這篇課文我前一天並沒大複習，剛開始拿到試卷的時候，有一些慌張，但當我答題時，自己還是總很多題記得老師上課是怎麼講的，所以一共扣了一分，是對人物的心理描寫的作用理解得不夠全面，由此看來，學習語文的關鍵並不在於背了多少答案，而在於要真正理解課文，理解老師講的每一個內容，這樣無論相隔多久都可以做得出來。課外閲讀考的是一篇議論文，雖然接觸議論文的時間並不長，但是這次考試中我沒有扣分，關鍵在於我用老師上課講的方法，理清文章的寫作思路、結構和中心論點，只要抓住這些，答題就可謂是小菜一碟。最後是作文，扣了三分，在今後的學習中，還是要多留意生活中發生的點點滴滴的小事，並多讀課外書，才會寫出好的文章。
期會考試的考試反思8
期會考試已經過去快兩個星期了。面對我所任教的九年級兩個班的成績出現的巨大變化，我覺得很有必要好好記錄和總結一下這次考試中的得失。考試前後，我主要做了以下三個方面的工作。
一 考前總動員
每次考試，英語學科都被安排在第二天考試的上午。這樣，我們頭一天晚上就有一節課讓學生自己複習一下。考試前的最後一節課上，為了讓學生有個明確的目標，我讓他們把自己本次考試的目標分數寫下來，一式兩份。學生自己一份，交給我一份，並且上面寫上一兩句鼓勵自己的話。絕大多數的學生多選擇了比較符合自己實際的目標分數寫下來。同學們寫了“加油，努力!”、“儘自己最大努力去考。”“相信自己，我是最棒的”……雖然説學生寫了這些話，未必就一定會做到，但我想在考前學生有這樣的一種心理暗示，給自己加油鼓勁，樹立一定的自信心還是非常有好處的。
除了讓學生自己給自己加油外，我在考前，還動員學生大聲喊出：“我相信我能行，我一定行!”剛開始學生的聲音很小，但喊了兩遍之後，同學們就喊出了氣勢，那喊聲讓同學們感到特別的振奮。
二 考後早分析
試卷考完後，我們利用一下午時間就改完了。週一的早上，各位任課老師就拿到了學生的試卷。大家拿到試卷後，先抽查了一部分學生的試卷，簡單看了看得分和失分的情況，找出了失分最嚴重的題目。然後把試卷分發給學生，再讓學生結合自己的試卷寫一份考試反思。從學生的反思來看，絕大多數的學生對自己的成績不是很滿意。他們認真分析了自己失分的原因，還有考試之前的學習態度。
接着我就開始找每個學生談談本次考試的得失情況，讓學生帶着試卷找我。這樣，我就可以非常清楚的瞭解到學生這一階段在英語學習上的情況了。同時，通過分析，結合每個學生自身的情況，對他們下一階段的學習提出了建議，並且鼓勵他們要堅定信心，堅持不懈的學習下去。
在這個分析中，我把學生考前自己定的目標分數拿出來參考了一下，發現很多學生達到了自己的考試目標分，對於他們我自然要好好表揚一番。
學生通過分析可以使清醒地認識到自己在哪些題目上有不足的地方，及時的'改正，為今後的學習指明方向。
另外從學生的成績失分部分和他們寫的反思中，我發現了這次考試前強調注意事項中我疏忽了一個最大的問題——時間問題。這次，我竟然忘記告訴學生時間怎麼分配。結果很多學生做完選擇題後，只剩下十幾分鍾做第二卷，而這十幾分鍾又全部被用作寫作文了。結果第二卷中的詞彙、首字母填空、選詞填空、翻譯句子和任務型閲讀部分隨便寫了或者根本沒寫，結果我們在這一塊失分慘重。
三 總結交流會
這次考試後，我參考了學生分班時的成績，對學生進步和退步情況進行了詳細的分析。針對那些有進步的同學和成績優異的同學進行了表揚。在這次考試中(1)班有19人取得進步，7人成績在120分以上，(2)班15人進步，7人成績在120分以上。在年級八個班中，(1)班成績稍好一些，(2)班成績很不理想。
為了讓同學們在下半學期能夠學得更好，我對凡是進步的學生，無論進步大小，哪怕只有一分的進步，我也進行了獎勵。昨天晚自習的時候，我“隆重”的在班級內為這些學生“頒獎”。獎品是我自掏腰包買的英語本子，還有學生之前要求的每人一個棒棒糖。並且請班級進步最大的學生，班級英語單科成績最優異的學生以及課代表在班級內交流發言。上台發言的幾位同學毫無保留的把自己的經驗和體會都和大家一起分享，並且他們表示在下一階段的學習中，會更加努力，希望班級的同學共同學習，共同進步和提高。
從這次考試中，還反映出學生在閲讀理解題的解題能力上有所提高，但是在基礎題上把握不足，這主要是我平時督促不夠及時、到位。今後的學習中要重視夯實基礎知識，對於詞彙的具體運用方面要多下功夫，不能只簡單要求會寫就行。翻譯句子方面要加強鞏固練習。要求學生多背、多寫、多翻譯重點句型的句子。
我相信，在我們所有同學和老師的共同努力下，我們(1)、(2)班在以後的學習中會取得更大進步的。
期會考試的考試反思9
今日是期會考試成績出來的日子，我的語文沒考好，只考了88.5分，所以我要來做一下反思。
首先，我要反思一下我考試的時候是怎樣樣做題的。考試時，我寫作文沒有認真審題，這是我多次出現的情景了，所以我以後寫作文前，要在題目的重要部分畫上三角號來強調，提醒自我注意審題。並且我的作文還有一個缺點，就是描述事物不具體，作文總因為這丟分，以後我也要注意。
我在考試卷上還發現了一些沒複習到的地方，比如：“用‘杏林春滿’或‘譽滿杏林’等成語填空”，我由於沒複習到‘譽滿杏林’這個成語，沒填出來而扣了分。所以複習要更加細緻些才行。我還有些因為粗心而錯的題，期望大家以後也要吸取我的教訓不要粗心。
我要在本學期的下個階段裏改正這些缺點，爭取期末考試會考出一個好成績。
期會考試的考試反思10
我校期會考試在全體老師的共同努力下，已經圓滿地結束。各位教師也已經按照學校的要求對學科教學進行了分析和總結，找差距，找不足，以便在今後的教學中進行修正和改進。教師、學生和家長對期會考試也很看重。教師要了解自己的教學情況；學生想知道自己學得怎樣，家長渴望瞭解孩子的在校學習狀況。同時從教學管理角度看，通過考試可以瞭解半學期的教與學情況，對後半學期的教學有借鑑、參考、指導作用，所以學校對期會考試每個環節均作了認真組織和精心安排。現就期會考試後的工作進行總結：
一、準備工作
根據學校要求，考前校長對全體教師要求思想上高度重視，工作中積極主動，主要做了如下工作：①強化學生書寫訓練，強調試卷的書寫與條理②強調激勵評價機制，預備頒發“學習積極分子”等獎項。③營造考試氛圍，精心安排考場。
二、考試工作
本次考試監考情況好於以往，學校在考前就通知了教師監考須知，對有關監考工作提出了明確、操作性強的要求，通過這些工作，整個考試過程得以順利開展，取得了較好的效果。
三、閲卷工作
本次閲卷採用隨考隨閲，當一科考試結束後，所教學科教師立即閲卷，閲卷質量較好，信度較高，統分、登分幾乎無差錯，圓滿地完成了期中閲卷工作。
四、考後工作
考試結束後，我們主要做了如下工作：①學校及時計算出考試成績。②學生開展了試卷糾錯比提高活動，教師進行了復批，優秀試卷全班展評。③學校召開了學生表彰會，對期會考試中成績突出的和進步幅度大的學生髮放了獎狀及獎品。
期會考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結果“誇大化”和“絕對化”，家長和老師應該幫助學生剖析期會考試成敗的原因，使學生意識到自己學習上的不足，努力在下半學期做好改進。
教務處
期會考試的考試反思11
上週四進行期會考試，今晚終於知道成績了，週日加班加點的判了一天的卷子，知道學生成績總體分數不會太高，非常忐忑。
等成績的日子，其實，老師不比學生輕鬆多少。學生考分多少，最多是父母埋怨兩句，老師批評兩句，無傷大雅，當老師的，分數低了，説明你能力不行啊，儘管自己喜歡教學，也很努力，也很賣力，但成績就是硬道理，成績不行，一切免談。現在很時髦的一種評價標準就是對學生進行表現型評價，不看最終的結果，只看過程，能夠關注到學生成長的點點滴滴，確實能夠提高孩子的自信力。要是對老師也進行這樣的過程性評價多好啊，起碼，分數低的話，大家能看到你的努力，能有點安慰的成分，老師心理也輕鬆點。咳，當基層老師，整天對着天真可愛的孩子，其實應該是很開心的一件事，但最終的工作成績必須而且只能以分數來評價，就這點不好，鴨梨山大。
説也沒用，還是接受現實，看看自己孩子們的分數吧。
雖説我期望有奇蹟出現，事實是，這不太可能。孩子們的底子在那兒了。整體來説，我的兩個班還是一個倒數一箇中等，和上次差別不大。唯一有點讓我開心的是全校六個班語文4個優秀，我的兩個班就有3個，而且兩個最高分88分，都出在我的五班裏，這點讓我很開心。孩子優秀，雖説主要靠孩子自己努力，能否説老師教的也不錯呢？先自我表揚一下，為自己豎起大拇指！老師也需要鼓勵：）
具體來説，5班平均分全校第三，主觀題全校第四，客觀題全校第三，最高分兩個都在5班，最低分34倒數第二，可以説，5班基礎好的孩子真好，差生基礎相對更差一些的也在5班，差距較大，若是總關注發展空間大的孩子，對好孩子有點不公平，但也不能放任不管，爭取多想想辦法，讓小組幫對活動多幫幫這幾個墜底的孩子吧。
6班平均分全校墊底，主觀題全校第5，客觀題全校第4，1個優秀85分，5個不及格的，最低分50分，所以，6班又是另一種情況，整體發展空間較大，最低分的和中等程度的學生差別不大，所以，6班需要全班齊努力，雖説總體分數較低，若是班風良好，全班來個大比拼，還是很有可能共上一台階的。
總的來説，雖説我一個班5個不及格的，一個班3個不及格，大大拉了全班的平均分，相信只要他們智商沒問題，態度認真（個人感覺，比智商還要重要。）老師多費點勁，拉上及格應該是可以的。今天剛參加了一個教師培訓講座，要對自己的學生抱有希望，如果我都不相信他們，除了他們的家長和班主任，還有誰會比我更關心他們語文的成長呢？
還好，每個班都有個優秀的學霸做他們的榜樣，也讓這羣孩子有個實際可學的的榜樣參考，自己分數低不代表我們學校差，也不代表自己不可救藥。成績只是對過去兩個月來學習方面表現的一個檢測和評價，並不代表着未來，還有期末考試呢，當老師的先振作起來，心平氣和的告訴孩子們成績情況擇其善者而從之，其不善者而改之，就這樣吧。
期會考試的考試反思12
本卷用各種形式和方法涵蓋了我們想要發現的一些問題。試卷分為六大題，有判斷、選擇、簡答題、看圖填空、觀察動手、分類。題型豐富靈活，便於學生解答，符合三年級學生的特點,檢測的內容緊扣教材，內容比較全面，到位。
本次共有113人考試，及格率為100%。整體看基礎知識掌握的較好，但不像預想中做的好，因為大部分題都講過，也做過，可是發現練習過的題依然出現不少錯誤，説明學生對知識掌握的不牢,還沒有理解了.如判斷題扣分較多。選擇題的第2、3題，金魚靠什麼呼吸，人與動物最根本的區別是什麼？由於教師在講這部分知識時，沒有引導學生過多討論研究，所以造成錯誤率較高。簡答題，一部分學生答的不夠完整，不夠具體，有的是審題不清，失分情況較嚴重。另外，三年級學生在學習習慣方面也存在着一定的問題，缺少系統的訓練，如，很多學生不會聽課，不會傾聽，不會合作，課堂效率不高。
今後措施:1、在今後的教學中，首要尋求優化課堂教學的方法與策略，提高學生學習興趣；要注意培養學生會聽課、會傾聽，會合作的學習習慣；培養學生理解和分析問題的能力。
2、要抓好基礎知識與技能的培養，將課中的知識點進行強化練習，逐一過關；對粗心學生要嚴要求，使其養成認真學習的習慣。
3、在平時教學中要加強對易錯、易忘、易混的知識強化練習，使每個學生的知識點過關，特別是做過的練習發現錯誤率高的，要及時地一一更正，反覆練習。
4、在平時的教學中，不要把知識講得太死，要多留給學生思考的餘地，這樣考試時學生才會餘仞有餘
期會考試的考試反思13
時光飛逝，半個學期一轉眼過去了，期會考試也順利結束了，看着學生的成績，讓我感到自己和學生的付出有了一些回報！這讓我感到很欣慰，也看到了更大的希望！逐題看過學生的試卷後，綜觀學生答題的情況，我發現了存在不少問題值得反思。
這次試卷重視學生綜合素質與能力的測試，評價形式比較靈活，基本體現了新課標的評價要求。試卷包括字、詞、句、閲讀、作文幾個方面。既考查了學生的基礎知識和基本技能，也檢測了學生的課外閲讀水平。做到題型多樣靈活，知識面廣，並藴涵了一定的思想教育於試題之中。從學生的考試結果看較難。現就本次考試做如下反思：
1、本次測試學生的卷面書寫不夠端正，在平時的學習中我們重視了這方面的訓練，但學生的書寫還不夠規範、不夠整潔。主要表現在閲讀題中，很多學生沒有寫答，而是直接寫答案。在句型轉換題時，結束時沒有句號。
2、在這次考試中所體現出來的基礎知識不夠紮實。總以為語文是薰陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎知識的學習，因此在第一題畫出正確的讀音時，很多同學拿不準字的讀音。在今後還需要多給學生讀書的時間，培養他們認真仔細的讀書好習慣，並且要求讀準課文中的每個字。師生都該踏踏實實走好每一步，先教好學好最基本的，然後才能夠加深和拓展教材的內容。
3、本此考試句型轉換中，大部分同學能完成的很好，但是還有一些學習基礎差的學生失分較多，師往往在教學中都是籠統的傳授知識，沒有落實到個人。我想以後多注重學習基礎差的學生這方面的練習與指導，以便能綜合性的提高。
4、在閲讀中，概括文章主要內容失分最多，主要是對這一類型的練習做的太少，還有師在教學中過多的是傳授書本的知識，而沒有教給學生方法，因此全班在這題有一大半學生扣了2分。還有在閲讀中有些成績好的學生還漏題，這明顯是粗心、不仔細。要改變這種狀況，關鍵要培養學生仔細審題和掌握閲讀方法及技巧。教師在一朝一夕的教學過程中點點滴滴的進行滲透，重視閲讀教學這一綜合能力的培養。
5、在習作方面，有些同學不能正確把握習作的要求，語言貧乏。故今後要對各種題型講解具體。
通過這次考試，在今後的教學中要注意重視學生的學習態度的培養，着眼於學習策略教學。繼續加強課堂教學改革的研究，不斷反思和改進課堂教學，採取多種形式進行教學，在實踐中不斷研究如何培養學生閲讀興趣，提高其閲讀能力和寫作水平；在練習中培養學生審題能力和答題方法，同時也培養學生仔細答題
的好習慣。對於學習有困難的學生，學習能力有待開發的學生，要多單獨輔導，與家長密切聯繫，獲得家長的重視。
為了進一步提高六年級語文的教學質量，以及這半個學期以來學生在各方面的表現以及自己在教學中存在的問題，今後將從以下幾方面入手改進：
1、培養學生良好的書寫、檢查習慣
新課程首次將學生良好習慣的養成作為目標之一。這樣安排不但説明了良好習慣養成的重要性，更是為了學生的全面發展和終身發展。我們在試卷中發現不少學生書寫不夠認真，學生沒有寫好字的意識。
有一句古話“字如人面”，我們培養學生良好的書寫習慣，就是培養學生良好的學習態度，也是培養學生嚴謹認真的人生態度。本次測查試卷中的很多題目其實是考查學生學習語文的態度、方法、習慣，從而教學生學會學習，在良好習慣的引領下，為其終身發展服務。
2、培養學生良好的閲讀習慣。
“情感朗讀”、“閲讀”是語文學習的靈魂。“閲讀短文”歷來失分嚴重，本次考試也不例外。這次考試卷中的閲讀題目都很靈活，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題者的用意。提高學生的閲讀能力必須立足課堂，立足課本，同時要培養學生良好的閲讀習慣。例如“不動筆墨不讀書”的習慣，應當結合各年段的閲讀要求進行。教師教給學生“動筆”的方法，只有方法掌握了，才有可能養成動筆的習慣。好的閲讀習慣，有助於閲讀能力的提高。在平常的教學中，一定要注重習慣的培養和引導。
3、增加閲讀量，提高寫作能力
眾所周知，要真正提高學生的語文素養，就必須讓學生多讀書。學生沒有足夠的閲讀實踐，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學到關於寫作的一些方法技巧。可以説大量閲讀是提高學生分析理解能力、概括能力、表達能力的關鍵。我們還應努力培養學生的閲讀興趣，結合新課程標準，推薦書目引導、督促學生每天讀一些經典、優秀的課外書籍。“有納能吐”，學生的知識豐富了，老師指導得當，還愁寫不出好作品來嗎？
為此，在今後的工作中，我更要不斷地加強理論學習，不斷地改進工作方法。我相信：只要堅定信心、發奮學習、鋭意進取，一定能在國小語文教學的征程中取得更大的成績，擁有更為輝煌的明天。
期會考試的考試反思14
考試是測驗我們所學的知識是否紮實，所以我們在學的過程中一定要認真，一絲不苟，這樣一來，面臨考試我們就會迎刃而解。
通過這次期會考試，我沒有像我們班有些同學得滿分，但我知足了，因為這是靠我自己的努力得來的，不管最後的結果是怎樣，我始終有這樣一個想法，只要我努力了，我就是最棒的。
在我們學習的過程中，老師總會對我們説：“成功靠的是百分之九十九的汗水，只有百分之一是天賦。”我很認同這句話，因為我經歷過，所以我認同。在學習的過程中，我們必備的只有：踏實、認真，只要這樣，面對任何一次考試，任何問題，我們才會解決，面對期末考試，我有信心，因為我始終在不斷的努力奮進，所以我會成功。
通過這次我的考試成績來看雖然每科都在90分以上，但是照學校的“學習小標兵”的成績還我很大的差距，所以我更要發奮學習，學而時習之，不亦樂乎，我們要在學的過程中體會玩的快樂，我一定要好好學習，面臨考試我不再皺眉頭，而要把握考試的每一次機會。
在這次考試中，我們班的確有很多同學考的不理想，老師並沒有灰心，而我卻感覺很過意不去，因為我們來學校就是學習的，可我們的成績辜負了老師的一片苦心。每次上課老師都精心的準備，孜孜不倦的給我們講解課本上的內容，久而久之我感覺老師疲憊了，我從心底裏打算，一定要好好學習，不讓老師傷心，不讓家長操心，這就是我的打算，學就要學的認真，玩就要玩的痛快。
在這，我非常感謝這段日子以來老師們和同學們對我的幫助與關心，我一定不會辜負老師對我的希望，讓我帶着夢想去遨遊知識的殿堂。同學們，奮進吧，相信我們是最棒的！
期會考試的考試反思15
在每次的國小考試之後，我們老師都要對自己的學生的考試情況做一個考試質量的分析，那麼對於國小六年級語文期會考試，我們應該如何來做這個質量分析呢?
一、總體情況:
參考人數42人，總分：2792，平均分是66分.
二、試卷分析：
第一大題:基礎知識的積累和運用，佔50分。第一小題是看拼音寫詞語,第二小題是劃掉漢子不正確的讀音，第三題是給漢字組詞，這三個小題失分不多，只是有些同學不認真看題目要求，例如第二題有兩位同學就在正確的讀音下打√。第四題是解釋成語。由於學生對詞語意思掌握的不夠牢固，導致這題丟分太多。第五題是補充成語，第六題是句式練習，改一個比喻句，改一個反問句，一個擴句。這三種句式都很簡單，但很多同學還是或多或少出現了一些問題。第七題是原文填空，學生對課文內容的熟悉程度還不夠，所以這題丟分也比較嚴重。
第二大題:閲讀25分。一篇是課內的閲讀《匆匆》,另一篇是課外的閲讀題《雨花》。課內閲讀11分，也比較簡單，只是有一處出現了問題：許多同學不認真讀，導致後面的題回答得一塌糊塗，丟分相當嚴重。另外，概括主要內容也做得不好，歸納能力還是差了一點。
第三大題:作文25分。題目 《我的好夥伴》
這是一個寫人的作文，寫人的作文平時也訓練了不少，但從這次的寫作上看，很多同學還是沒有掌握寫人的方法，首先，對人物的外貌描寫沒有或寫的不夠突出人物特點。其次，通過具體事例表現人物品質也沒有寫好，寫人，不光是寫他的外表、語言、動作、神態，寫人和記事是分不開的，缺少了記事來表現人物品質，這樣的作文就沒有了靈魂。再次，標點符號的運用。我班的好幾位同學寫作文時都是“一逗到底”，或是想在哪兒加就在哪兒加，根本就不知道標點符號該怎樣用。最後，書寫上也存在相當大的問題，書寫不規範、不認真，卷面不整潔，這也是丟分的原因之一。
三、努力方向:
1、抓住課本,吃透教材,紮實掌握課本的知識，多進行遷移訓練。
2、重視基礎知識的鞏固,加強對各種句式的練習,要求學
生熟悉課文並背誦要求背誦的課文.
3、加強閲讀訓練，同時加大課外閲讀量。
3、在教學中,要求學生髮揮主觀能動性大膽表達,書寫認真。
4、加強作文訓練,多佈置課堂作文，要求把字寫工整,會用標點符號，卷面整潔，少寫錯別字。
以上這篇文章就是關於我們國小六年級語文期會考試後的質量分析，這不僅有助於更好的幫助我們老師改進自己的教學工作，更能及時的把握學生的最新學習動態。
