中學端午節主題活動方案
為了確保工作或事情有序地進行,時常需要預先制定方案,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?下面是小編為大家整理的中學端午節主題活動方案,希望對大家有所幫助。
大量湧入的外來思想文化,急劇轉型的社會環境,飛速發展的信息技術等,對學生的生活方式,思想觀念和價值取向產生深刻的影響。我們必須廣泛開展民族精神教育,增強學生的民族自信,自強意識和愛國主義精神。端午節是民俗節慶之一,以此為載體,開發並運用民俗節慶中的教育內容使學生懂得要傳承中華美德,弘揚中華民族精神。
教育目的
學生了解端午相關知識,培養學生積極參加端午節相關活動的自覺意識。
學生通過參加端午系列活動,增強民族意識,昇華愛國情感。
學生通過對中韓兩個端午節比較,提高保護中國傳統文化,傳承中華美德,弘揚中華民族精神的意識。
活動意義
端午節是中華優秀傳統道德教育的有效載體。"端午節食粽"藴含着人們對屈原所代表一種中華民族高尚的人格的追求;"端午節龍舟競渡"展現出一種昂揚向上的運動精神和力爭上游的民族豪情;而"端午節插菖蒲,插艾蒿,喝雄黃酒"等習俗則表達了一個多民族國家全民防疫祛病,避瘟驅毒,祈求健康長壽的願景,也彰顯出一種熱愛自然,天人合一的情懷。我校藉助端午節開展系列專題教育活動,引導學生崇尚自然,強身健體,培養學生"團結合作,鋭意進取"的民族精神。
實施過程
(一)準備工作
召開會議,告之專題活動主題,討論如何開展活動並分配任務
準備相關資料和製作活動需要的道具
出一期相關內容的黑板報
召開第二次班幹部會議,檢查專題活動各環節落實情況
(二)活動流程
一、預備環節:
端午古詩詞吟誦。
端午節,一個充滿文化傳統的節日,有太多遷客騷人為之傾倒,為之稱頌。對端午節詩詞的吟誦有助於學生走進端午,親近端午,感受端午的文化氣氛,激發他們的探究熱情。
二、正式環節:
1、主人公jacky登場,表演的形式向大家交代身份。(海外僑民第三代,趁回國探親的機會回故鄉探訪故鄉的端午節。)
2、主人公聽説的四個端午節起源:
曹娥小品(見附件1)
楊震小品(見附件2)
屈原小品(見附件3)
勾踐小品(見附件4)
讓學生觀看小品並對小品的真假做出評判。並有邀請的嘉賓(龍南七寸居委會的阿姨)做總結並再補充一個起源的傳説。
在四個小品中,除了楊震這個小品,其餘都是真的,再給同學補充兩個起源的傳説,一個是為了紀念清官——陳臨,而不是楊震。另一個是為了紀念春秋時期的軍事家,謀略家伍子胥。這五個傳説分別代表了中華民族所倡導的對祖國的`忠義,對父母的孝順,為官的清廉,成就事業的智慧以及困境中的奮勇。
3、端午節民俗傳統大討論:
我們學校學生有一個明顯的特點,都是來自全國各地的請他們交流各自家鄉過端午的風俗習慣,其中穿插以下環節,總時間約為25分鐘。
(a)包粽子:比一比哪個班的粽子包的又好又快。
時間:5分鐘
人員:每班兩人
評委:居委會阿姨
(b)做香袋:教主人公做一個,大家一起動手做。
時間:約5到8分鐘。
人員:每班兩名代表上台教主人公,其餘同學在原位自行製作。(來賓參與互動製作)
結果:展示製作成果。
(c)喝雄黃酒:用雄黃酒在大阿福額頭上畫一個王。
時間:約2到3分鐘
人員:jacky
結果:介紹民間曾經流傳過的用雄黃在孩子額頭上畫"王"字。12
(d)划龍舟:遊戲模擬划龍舟。
時間:約6到10分鐘
人員:每班兩名代表。
裁判:jacky