八年級的自我評價

在我們平凡的日常裏，我們很多時候都要用到自我評價，自我評價是自我教育的重要條件。怎麼寫自我評價才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的八年級的自我評價，希望對大家有所幫助。

八年級的這個學期轉瞬間就要消隱於我們的視野，駐足凝視她的身影，我回憶了許多事情也思考了許多事情。在這個忙碌的學期裏，手機版我終於拿到了我的救命稻草——學習態度，這根舉足輕重的稻草是我脱離了學習的瓶頸時期。

回眸整個學期，我認為物理課代表這個位置是我學習物理，乃至學習其他一切科目的動力本源。這個動力使我脱離之前懶惰散漫的愚昧黑暗，逐步轉為自主的學習態度，有了一個巨大的蜕變。這種脱變彷彿是年輕的父母在訓練小寶寶走路似的，一開始半抱着寶寶學習走路，然後再拉着小寶寶的手走路。最後，小寶寶開始獨自踉踉蹌蹌地走路，邁出了小寶寶成長的重要一步。這過程似乎緩慢至極但又實實在在，昭示着我學習態度的根本變化。

縱然學習態度有了轉變，但英語成績還是頻頻低於90，彷彿像是根一般狠狠地紮在“中庸”這一塊土地。這種難耐宛如一片羽毛在心裏撓癢癢，奇癢難忍但又無法止癢，十分無奈。希望隨着我學習態度的進一步改變，這種無奈感能漸漸消失。

八年級是一個學生充滿展望未來的學期，通過老師的敍述，同學們的談論。未來，這一個詞逐漸在我心中清晰。現在，我就在為未來精彩地努力着；未來，我還會為了更遠的未來努力着！

這一學期即將結束，在這學期中，我有得有失，下面我就來總結一下這一學期我各方面的表現。

從生活方面看：

1、我每天不管是午飯還是晚飯後回到宿舍見到阿姨，我都會打招呼，阿姨也非常喜歡我。

2、每天早上，我都是我們宿舍起得最早的，每當阿姨叫其他人起牀時，我已經刷好牙、洗好臉了。在宿舍方面自認為表現不錯。

3、但也有問題存在，在晚上熄燈後還有講話現象，總是要過一會兒才安靜這和我的性格也有關係。

從學習方面看：

1、對於新開的科目物理，我較為重視，有什麼不會我立刻去問老師，平時上課我也會認真聽講。從而在物理方面的學習我還是比較輕鬆的。

2、一直考得不太好的英語，在這一學期也有很大的進步。這學期我開始中式英語的學習，在我的努力和老師的幫助下，我的英語一下就從90分上下躍升至95分以上。減輕了我其他各門課的壓力。

3、美中不足的是，我的傳統優勢項目數學在這一學期有所下降，甚至有一次考到了88分。我會總結經驗教訓，努力穩定我的各科成績，使之平穩上升。

本學期的功過得失大致就這些。

八年級上半學期結束了。新的一年又要到了。在這一年裏我反省了很多很多，其實我在八年級比以前用功了。但是我在某些方面當中還是有或大或小不少的問題。

英語心腹大患。我在七年級的時候。我對英語也沒什麼希望了。我總覺得英語好難好難去學。不可能學好了。但是我在八年級的期會考試會考了90、5，我創新高了。我發現英語還是可以以學好的。只要我用心去學。多讀多背就可以了。

這個學期我發現我的玩心越來越重了。一到活動課。我就想出去踢球。致使我在活動課之前的幾節課都像在混日子一樣的，在家裏看電視就會看很久。我想我要想提高學習必須要少玩，但做到稍晚真的很有難度的。

以前數學一直都是我的優勢。但我漸漸發現。數學正在威脅着我。我對數學有點掉以輕心了。作業質量明顯下滑，看來我現在不僅是差的不好。而且好的也不好。

這樣下去。我真的會永遠的成為倒數。

我想我的問題還是挺多的。而且是致命的。我想現在還不知道悔改。真的來不及了，我現在一定要將數學穩定。這樣才有拉分的科目。

缺點

1、本學期做值日班長時，衞生扣了分，為班級抹了黑。

2、丟三落四，東西總是忘記拿，落在學校。

3、上課時不熱情，不積極舉手發言。

4、有時作業會遲交。

5、至今沒獲得過什麼獎，沒為班級爭光。

6、週一會晚到學校。

7、在宿舍有睡過懶覺。

8、作業正確率不高。

優點

1、晚自習上不喧鬧，認真寫作業。

2、碰到不會的題目即時問老師或同學。

3、適應了宿舍生活，合理安排休息時間。

4、會做些知識集錦，把重點記錄在小本本上。

5、空閒的時候會背英語或歷史。

目標

1、作業不遲交。

2、提高作業質量。

3、早睡早起。

4、找出一門課目作為長項好好培養。

時間飛逝，轉眼一學期的教學工作又快結束了，本學期我只要擔任八年級語文的教學工作，針對本學期自我的一些工作情景，評價出語文教學中的問題，集眾人智慧，再謀良策，定能改變語文教學現狀，提高語文教學質量。評價平時的教學工作，下頭是我針對這些問題對本學期的教學逛街。

　　一、學生學習主動性不夠，直接影響了語文教學的效果。

學生學習沒有構成主動、自覺的習慣。學校地處民族聚居區，許多家長對孩子的思想、行為習慣疏於正確的教育和管理，尤其是到八年級時，一部分男學生思想變化異常大，直接影響了學習態度，表現為：學習興趣下降，課堂求知慾望不強烈;上課學習不進取，不認真，自我不願動腦筋;課堂作業照抄;不進取課下預習，不進取完成家庭作業。在語文活動中興趣不大，不認真蒐集資料。這些現象都是學生學習態度不明確，學生厭學的典型表現。。

　　二、作文教學缺少計劃性和指導性，隨意性和盲目性較大。

雖然每單元中都有寫作活動，但有些綜合性語文活動不能有效開展，學生缺少體驗過程，導致寫作活動不能順利進行，教師只根據單元主題練寫或依某一篇課文仿寫(或改寫、續寫等)一篇。這樣的寫作訓練就缺少科學性和計劃性。每學期應在開學初制訂出學期寫作訓練計劃。另一方面，由於平時的作文訓練沒有充分的指導，造成學生作文成功率不高，學生寫作熱情下降。個別學生遲交作文，甚至怕寫作文，不交作文。作文批改是費力不討好，教師花大力氣詳細地批改，學生卻不認真看，收效甚微，之後嘗試在教師指導下學生批改作文，把批改方法逐步經過批改練習教給學生，可多數學生還是不會批改，批改也不認真。作文批改走入了困境。

　　三、閲讀本事難以提高仍然是語文教學面臨的最大問題。

學生依靠教師的思路和提出的問題被動的閲讀，而主動在閲讀中提出問題的意識和本事很差，在閲讀中缺少思考的好習慣。在自讀課上，指引學生自我提出問題或者教師給出自讀提綱及問題，讓學生自我學習時，學生好像心不在焉或者失去主心骨的樣貌。在課內學習的閲讀方法和技巧，在課外閲讀中遷移和運用的本事差。更為可怕的是學生的課外閲讀幾乎是空白。有的學生沒有讀課外書的意願和習慣，許多學生想讀課外書卻沒有條件讀書。沒有很多的課外閲讀，是難以提高學生的閲讀本事的。學生的語文學習是不完整的。也是無法學好語文的。

　　四、教師的教學設計不注重學生興趣，不講究簡潔，實用，不關注學情變化，只在意教學目標的實現，學生學的太累。

課堂教學效果的好與不好，能夠從教師和學生兩個方面評判。新課程更關注學生學的情景。在一堂課中，學生興趣不濃，教學設計煩瑣，也很實用，可學生感到節奏太快，學得累，這堂課的效果也是不好的。我的教學設計總是注重于思維的訓練和資料的深入理解，而在調動學生學習興趣方面研究不多，恰恰忽視了部分學生的學情，今後我應多在這方面下功夫，多請教。讓學生有興趣，學的簡便是教學的基本目標。學生教師的課堂設計應多從調動學生興趣，學得簡便，學習效果等方面研究，學生會更有興趣上課。教師不能只顧及自我不多從學生角度設計教學活動。

　　五、學生的語文素養還不夠高。

養成自覺地看課外書的習慣，能獨立思考，有所得，有記讀書心得的習慣，自覺積累增加自我的經典儲備，有意識的運用語文的本事都遠遠不足。一大批學生不能堅持養成良好的習慣，語文素養的提高是道路坎坷。還需要硬措施加強對學生的提醒和督察。

本學期，在上級領導的領導下，在全校教職員工的團結協作和努力拼搏下，我校堅持德育為首，以人為本，質量強校的辦學思想，以教學常規管理為切入點，堅持科學發展觀，依法治校，認真抓好學校各項管理工作，着力構建和諧學校，較好地完成了本學年的工作任務。現將一學年來的工作評價如下：

一、強化師風師德建設，促進學校和諧發展

教師的素質直接影響着學風和校風，教師的形象直接關係着學生素質的培養。所以，師德不是簡單的説教，而是一種職業精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要每位教師的自我修養!

1、領導重視，抓住思想教育不放鬆。要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自我，時時自我反省，做學生的表率。

2、營造良好氛圍，注重思想教育實效。為了做好教師政治思想工作，學校採取多種形式，理論聯繫實際，努力提高教師的政治思想道德素質。經過堅持全校教師政治學習制度，提高教師的政治理論水平和貫徹執行黨的教育方針政策水平，在校內營造一種政治思想教育的良好氛圍。

3、開展師德培訓，塑造教師為人師表的良好形象。學校有針對性地提出了幾點要求，一是要求全體教師愛護關心學生，蹲下走近學生的心靈，和學生做知心朋友、和學生的家長交朋友，不準冷嘲熱諷傷害家長，更不準教師訓斥家長;二是嚴禁教師體罰和變相體罰學生;三是禁止教師私自為學生亂訂刊、亂收費補課。

4、學校將師德師風建設與年度考核、教育教學管理等師資隊伍建設的其他資料有機結合起來，以期促進師德師風建設的各項措施落到實處。

經過開展師德師風自查活動，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，禮貌執教，優質服務於學生。學生、學生家長對教師工作的滿意度大幅度提高。

二、堅持以教學為中心，全面提高教學質量

本學年教學工作堅持以以教學質量為核心，以教學常規管理為切入點，強化本學期的教學工作。

1、規範教學秩序、強化教學常規管理。學校嚴格執行教學六認真，教師做到認真備課、認真上課、認真佈置批改作業，認真輔導學生，教導處做到認真檢查、認真考核評價，強化教學過程每個環節的實效。除堅持每月進行一次教學常規檢查並及時通報檢查結果外，平時教學管理人員還對教師授課進行不定期的抽查。

①教導處將常規教學檢查融入到平常的教學過程之中，採取了分學科、分教研組進行指導，將檢查結果及時反饋給教研組長和任課教師，教研組長負責提出改善意見，不斷完善和提高備課水平，確保了課堂教學的容量、密度和資料能面向全體學生。

②嚴抓教學計劃的制定和落實，加大了聽課、查課的力度。對教學過程中出現的問題及時處理並做好記載，根據教學常規考核細則有針對性地提出改善措施。

③認真組織了期中和期末教學質量檢測活動，並結合日常教學工作不定期的檢查了教師備課、聽課、業務學習及作業批改等情景並及時記載，作為學期結束教師績效考核的依據之一。各位教師重視基礎訓練，作業分層管理，抓好錯題過關，作業佈置有針對性、講究實效，做到了精而少，輔導及時、針對性強。異常重視個別輔導，充分體現了面向全體學生，為了每一個學生的宗旨。

2、抓好教師隊伍建設，提高教師素質。

①繼續開展幫教活動，以老帶新，以新促老。我校青年教師較多，青年教師培養已經成為教師隊伍建設的重點。學校每學期集中安排兩個公開教學周，經過聽課、評課，反饋教學情景，使新教師比較迅速地成長起來。

②加強校本培訓，不斷提高教師業務素養。組織全體教師參加講座聽課，各教研組也根據各自的學科特點舉行了各種組內校本培訓學習。

③發揮骨幹教師、教學能手的示範和引領作用。在中心校的統一部署下，教導處組織了語文數學教師參加了聽課、講課、評課活動。此外，學校還參與開展了一系列教研活動，促使教師學習課改精神和理念，進取鑽研新教材，推動課程改革深入進行。

3、嚴格執行減負規定，向課堂教學要效益。學校要求每位教師要樹立四十分鐘質量意識，充分利用好課堂教學平台和優質教育資源，切實提高教學質量。任課教師都能夠結合專業和學科特點，提升自我的專長，為全面提高教學質量發揮應有的作用。同時改善教學方式和學習方式，引導學生自主、合作、探究學習，注重培養學生的學習本事、獨立思考本事、創新本事和實踐本事，發展學生的個性特長，取得較好的效果。

三、加強學校安全和後勤服務工作，強化安全管理職責學校安全直接關係到廣大師生的生命安全，關係到社會和諧穩定。學校後勤部門本着服務於教育教學工作的原則，努力創造優美舒適的學校環境，為教育教學供給安全保障，盡心盡力做好後勤服務工作。

1、堅持常規工作不放鬆，確保教育教學的正常進行。①、學年初及時發放了辦公用品;檢修了樓梯道和各教室照明設施的;維修了學生損壞窗户玻璃;及時修剪花草樹木;做好開學典禮和校內運動會的準備等。

②、對各辦公室、各班級的財產和物品進行核查並登記入冊，落實固定資產的管理工作。本學期分兩次對學生使用的課桌凳進行了清理統計，在用的、閒置的、損壞的都做了詳細的統計並存放。

③、平時不定期對學校電器進行安全檢查，並將檢查記錄進行彙總，發現問題及時維修。同時，對學生損壞的課桌椅、門、鎖、窗、水電進行維修。

④、進取配合各科室的工作，如學校的期中、期末考試、開學典禮、文藝匯演、地震逃生演練等活動，總務處都全力以赴，做好服務，保證各類活動正常有序進行。

2、強化安全意識，緊抓安全工作不放鬆。

①開學初，簽訂了教職工異常是班主任安全目標職責書。②對學校教學設施、體育設施、電路等，不定期進行了檢查，發現問題，及時整改。

③進一步完善了各項安全制度和應急預案。

④加強門衞安全保衞工作，嚴格執行學校各項管理制度，認真履行職責，嚴禁閒雜人等進入學校，確保學校安全。

四、工作中存在的不足和努力方向

回顧一學年來的工作，每一項成績的取得都離不開全體成員的共同努力，我們在看到成績的同時，更需要冷靜地進行反思：我們認為在學生思想、行為習慣養成上還應不斷加強教育督促;教育觀念、教學方式方法、工作本事、管理水平和師德等方面還需要我們去不斷自我認識、自我提高;隨着績效工資的改革，學校的各項考核獎勵制度等需要調整修改完善，以真正起到激發全體教師的工作進取性作用。

總之，前途是光明的，道路是曲折的。今後我們將繼續在上級主管部門的領導下，在科學發展觀和新課程理念的指引下，緊抓機遇，上下一心，迎難而上，鋭意進娶開拓創新，力爭在下一學年的教育教學各項工作有更大的突破。

本學期，我擔任八年級兩個班的語文教學工作。在授課過程中，我堅持耐心、細心、有職責心的原則，真誠對待每位學生，以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事自我的教學工作。

現將本學期的工作情景評價如下：

　　一、教學任務完成情景

本學期學校堅持推行課堂改革，由於經驗欠缺，教學計劃中的一些設想沒有具體實施或者執行的很倉促，但整體上基本完成了這學期的教學任務。

情感本事方面，注重培養學生的語言組織表達本事，和傳統文化中的人生信念、愛國情操、個人修養等品質。學生經過學習課文，能夠拓展知識面，同時聯繫實際生活和傳統文化，提高個人修養，樹立正確的人生觀與價值觀，養成良好的學習生活習慣，提高自身的道德文化素質。

同時，在培養學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了必須的效果。學生的學習興趣得到提高，課堂氛圍也調動起來，教學效果也收到了必須的成效。

　　二、學生學習情景

知識性學習方面，學生整體上能把握教材基本的知識結構，大多學生掌握基礎知識，並能順利完成相應的拓展知識訓練。本事性學習方面，本學期側重培養學生的記憶本事，經過每一天的背誦書寫訓練，既鍛鍊了學生的記憶本事，也拓展了學生的知識視野，對錶達本事的提高有必須的幫忙。情感方面，經過綜合拓展訓練與寫作練習，學生基本能構成自我的認知，經過自我感知，選材分析，能夠到達基本的寫作表達本事，構成自我獨立的見解。

　　三、教學過程經驗評價

1。力求吃透教材，瞭解學生。在授課過程中，始終以吃透教材，瞭解學生為宗旨，根據教材訓練重點，掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度，結合學生已掌握的知識，精心思考和設計教材，以提高學生本事為宗旨，引導學生掌握學習方法，理解教材資料，並將法制教育滲透於學科教學中。

2。堅持問題導學，發揮小組作用。在備課過程中，始終以教材資料為主線，結合學生實際，設計問題，引導思考，發展思維。充分發揮各學習小組的作用，上課時根據小組的實際情景，以及掌握知識的不一樣程度，合理提問、誘導，促使學生不斷提高自我的知識水平，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調動學生參與課堂的進取性，讓課堂成為學生展示的舞台。

3。情境體驗與實踐活動結合。為了更好的調動學生的進取性，結合我校實施新課改的實際，在日常教學工作中，我組織學生進行了各種語文活動的嘗試。小組經過一個月的學習，組織學生進行了語文知識競賽，由學生自主設計，自主出題，自我主持，全班參與。還組織學生品評相聲中的語言，觀看正規演講比賽，模仿辯論賽等活動。經過這些活動，既考查了學生知識的掌握情景，也調動了學生的進取性，增強了學生的學習興趣，鍛鍊了本事，也提高的學生學習的信心。

4。學習反饋與課後輔導。批改作業是瞭解學生掌握所學知識的過程，也是課堂教學的信息反饋。所以，我堅持以面批為主，瞭解學生掌握知識的程度，並採取個別與團體輔導相結合形式。利用課下、自習等時間，瞭解學生的掌握情景，為個別學生進行專向輔導，改正教學過程的不足，不一樣程度的提高了學生的知識水平。

5。在學習中改善。在日常教學上，有疑必問。並且堅持團體備課，集中研討，進取參加各種教研活動。在備課中，各個章節的設計都進取徵求其他教師的意見，學習他們的方法。同時，多聽優秀教師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優點，克服自我的不足。

6。在實踐中探索新課改。在教學工作中，認真學習新課標，思考教學改革的方法，注意學生本事的培養，把傳受知識、技能和發展智力、本事結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新本事，有效的發展和培養學生的整體素質。

　　四、教學過程中存在的問題及改善措施

在實際教學過程中，並不是每堂課都能到達預期效果，經過反思也發現其中的一些問題。

1.理論與實際存在的差距。設計的教案在實際課堂教學中並不能完全實施，所以，在今後備課時，留出足夠的變通環節，教案設計更應靈活，並根據實際情景作出相應調整，使教案更好的適應與教學。

2.課堂氛圍對教學工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學任務。但在實際教學中，很難把握這個度，甚至出現教師唱獨角戲的現象。這就要求在以後教學中，不僅僅豐富課堂教學資料，還要從學生角度出發，調動學生的進取性，從而到達活躍課堂的效果。

3.學困生的學習問題，由於要完成必須的教學任務，有時會忽略學困生的學習情景。有一些學生易脱離學習主體，自我獨立於團體這就需要教師給予更多的關注。尤其在日常教學過程中，應有意識地加強對學困生的學習引導，多進行思想交流，掌握他們的學習生活情景。這也需要耐心細心的工作，堅持每一天做工作，並及時對學生的提高給予肯定。

在以後的教學過程中，我會堅持學習，不斷提高自我的業務素質，繼續探求新的教學理念和教學模式，改善教學方法，探索出適合學生的高效課堂，全面提高學生的知識水平和綜合本事。

光陰似箭，日月如梭，忙碌而又充實的一學期轉眼間已經結束了，本學期我擔任八年級5班和9班兩個班的語文教學工作。靜下心來慢慢盤點，在平時的工作中，我認真學習，深入研究教法，虛心向有經驗的教師學習，現將本學期的教學工作評價如下：

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和進取性。曾有一位前輩對我説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”這時，我明白到備課的重要性，所以，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，十分注意學生的實際情景。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

二、激發學習興趣，提高語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新本事，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

1、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的教師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種簡便和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不一樣的課型，設計不一樣的導入方式以激發興趣、設置懸念，這樣比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培養進取探究習慣，發展求異思維本事。

在語文教學中，閲讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識本事、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

三、重視朗讀、培養語感

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。

2、選擇美文，讓學生感悟理解。

四、加強課外閲讀、寫作和習字訓練

為了提高學生的閲讀和寫作本事，這學期我繼續加大訓練力度。為此，我規定學生每週都要閲讀兩篇課外文章並寫兩篇小作文。課外文章的閲讀要適合國中生，寫作訓練是每週三一次，週日一次，其中一篇寫所讀文章的讀後感，另一篇以本週內所聞、所見、所經歷的事為主，也能夠寫些自我的感受等。同時，兩個班裏也有不少學生卷面書寫不認真，為了提高他們的書寫本事，我規定他們每一天必須練字，每一天一頁，每週一上交，所練資料主要是以字帖為主，也能夠抄課文，總之要認真書寫。經過這學期的訓練，我感覺他們書寫提高很快。

五、作業設置合理、批改及時

在作業設置上，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓練、還有“一週一記”、習字等。在作業批改上，能夠做到認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情景，以便在輔導中做到有的放矢。

六、加強培優轉差工作，促進全體學生得以發展。

學生兩極分化嚴重且後進生面大，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我力求“抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動後進生。尤其對後進生，加強課外輔導工作，利用課餘時間與他們談心，幫忙他們尋找自身存在的問題，並給予鼓勵，課堂中為他們創設回答問題的機會，培養學生的'學習興趣，從而樹立後進生學習的信心，促使每一位學生都有提高。一學期下來後進生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯提高。

七、進取參加學校組織的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我進取參加學校組織的教研活動，虛心學習老教師的教學經驗，努力提高自我的教學水平。

總之，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”本學期我盡心盡力做好自我的教學工作，不斷嚴格要求自我，努力汲取他人的長處，不斷更新自我的教學理念，並運用到自我的教學的實踐中，力爭使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自我的語文素養。今後，我仍然要百尺竿頭更進一步，力爭早日成為一名優秀的國中語文教師，加油！！

回首這一學期所走的路，一頁一頁地去翻一下，或成功，或失誤，無不包含着耕耘者的辛酸，也深知自我肩上的重任。所以本學期來，我始終堅持認真備課、上課，及時批改作業，做好課後輔導工作，課下廣泛涉獵各種知識，教書育人，從而不斷提高自我的教育教學水平，現將工作做如下評價：

　　一、深入學習教育教學理論，努力改善課堂教學

實施課程改革以來，我反覆學習有關教育教學理論，深刻領會新課標精神，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位，忽視人文精神和科學精神的培養，過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，認真反思自身教學實際，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想。本學期我認真學習了《語文課程標準》、《新課程理念與國中語文課堂教學實施》、《新課程下中國小教師備課技能指導》、《成功教育》等書籍，樹立起以教師為主導，以學生為主體的新的教學理念，努力改善課堂教學，整體研究知識與本事、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡貫徹啟發式、討論式教學。即在教學實踐中進取探索，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法，以合作——探究——創新為核心的語文活動課等，激發了學生學習語文的進取性，收到了較好的教學效果。

經過教學任務的完成，全面提高了學生的整體語文素養。本學期語文教學至始至終注重提高學生的語文實踐本事，進取倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬了學習和運用的領域，注重聯繫生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文本事。

　　二、以靈活的教學方式，煥發語文課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求知慾望呢新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的本事，並把這種本事的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，盡努力，準確把握學生的心理特徵和思維特點，進取探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。

學生在課前自主學習教材，利用工具書初步瞭解所學知識，提出質疑，或經過課外書籍、網絡、諮詢、請教等收集有關資料，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關的信息，或按照教師佈置的思考題，做好準備。鼓勵學生採用各種手段擴大閲讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，繼續採用讀書交流會形式。進行閲讀教學的(!)輔助指導。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終採用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不一樣資料精心設計問題，組織課堂教學。

學習文言文，我指導學生習慣使用工具書，還教給學生注意字詞句篇的聯結，貫通文意。異常重視朗讀和背誦。即不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記。只是要多誦遍數，自然上口，久遠不忘。這樣對學生進行有效的指導，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模範聽眾。師生互動，生生互動，小組間互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的死角，課堂上充滿着流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。教師的授課既源於教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既簡便地掌握了知識，又潛移默化地培養了本事。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

　　三、以紮實多樣有效的訓練，培養學生的語文本事

新課程改革正是對今日教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的佔有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為培養學習者的過程，實現由授之以魚到授之以漁的根本轉變。用紮實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐本事，使學生獲得必須的終身學習的本領。

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高本事直至學以致用，生動、活潑，紮實、系統，有序、有恆的訓練，使學生在不一樣資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐本事。

1、在閲讀教學中，重點培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的本事。逐步培養學生探究性閲讀和創造性閲讀的本事，提倡多角度、有創意的閲讀。

2、關於口語交際，我努力選擇貼近生活的話題，採用靈活的形式組織教學，鼓勵學生在各科教學活動以及日常生活中鍛鍊口語交際本事。為了擴大學生的閲讀面，我的做法是增加閲讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閲讀材料。工作評價

3、關於綜合性學習，我強調的是合作精神，注意培養學生策劃、組織、協調和實施的本事。在訓練過程中，突出了學生的自主性，重視學生主動進取的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動，異常注重探索和研究的過程。

4、為了提高學生的寫作本事，本人在平時常佈置一些簡短的小作文，並在課堂上當場完成。小作文的資料多是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點，並且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的進取性。在大作文訓練過程中，我注重培養學生的觀察、思考、表現、評價的本事。要求學生説真話、實話、心裏話，不説假話、空話、套話。激發學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。對於一些寫作本事比較好的同學或是對寫作感興趣的同學，我鼓勵其向正規的學生刊物投稿，進取向校刊發表文章。這些都大大地增加了學生對寫作的興趣。

總之，本人本學期力爭全方位地提高學生的語文水平，時刻不忘自我是一名為人師表的教師。雖然經過努力取得一些成績，但在教學水平及經驗上尚有很多之不足，如：在逐步培養學生探究性閲讀和創造性閲讀上缺乏深度和廣度，寫作教學有時缺少精度，這就要求自我在今後的教育教學工作中，更加努力學習，廣泛涉獵，高度重視課程資源的開發和利用，創造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文本事，使自我的教育教學水平再上一個台階。

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂於助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。

在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。

這幾年，我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以後能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。

當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

時光流逝，豐富多彩的三年國中生活即將結束，這三年是我人生中最重要的一段里程，它將永遠銘記在我的腦海裏。

我衷心擁護中國共產黨的領導，熱愛蒸蒸日上、邁着改革步伐前進的社會主義祖國，用建設有中國特色的社會主義理論武裝自己，積極參加黨章學習小組，逐步提初自己的政治思想覺悟，並向黨組織遞交了入黨申請書。作為班長，我能以身作則，嚴於律己，在同學中樹立了好榜樣，並能團結好班委，處理好班級的一切事務，是老師的得力助手。八年級年我們班被評為市優秀班級，這是全班同學共同努力的結果，我為能生活在這樣一個班級而自豪。三年來，我在組織能力、語言表達能力有了長足的進步。97年被評為市優秀學生幹部，九年級年被評為校三好生。

學習上，我有較強的自學能力，勤於鑽研，肯思考，合理安排好學習時間，理解能力強，思維敏捷，對問題有獨到的見解。學習中摸索出一套符合自己的學習方法，腳踏實地，循序漸進，精益求精，學習效率初。三年來學習成績優異，半期考、期考等重大考試均居年段第一。在學科競賽中也多次獲獎，七年級年榮獲第四屆全國中學生數學競賽市三等獎；八年級年獲全國中學生化學競賽廈門賽區表揚獎，九年級年獲第十四屆全國中學生物理競賽省二等獎。

積極參加體育鍛煉，體育體鍛達標擅打籃球。通過國中三年生活的錘鍊。在德智體方面，我取得了長足的進步。從一個懵懂的中學生逐步成長為品學兼優的“四有”新人，但我有清醒地認識到自己的不足之處，體鍛雖然達標，但還須加強體育鍛煉，提初成績，在今後的學習中，我將不斷總結經驗，繼往開來，更好地報效祖國。