國小生自我介紹合集7篇

當我們在一個陌生場合中，我們往往需要進行適當的自我介紹，自我介紹是認識自我的手段。寫起自我介紹來就毫無頭緒？下面是小編整理的國小生自我介紹8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我叫尹子龍，今年8歲，是個活波可愛的男孩子。我在大浦鎮中心國小上二年級。

我有一雙水靈靈地的眼睛象兩顆黑葡萄，我的眉毛彎彎的象月牙，臉蛋紅紅的象個小蘋果，嘴巴小巧玲瓏，能言善辯。

我喜歡數學，每次數學期末考試，成績都超過九十五分。

我的優點是：上課專心聽講，成績優秀。我的缺點是粗心大意。

記得有一次期末考試，我的數學因為粗心沒有拿到100分，那是因為我把18÷2看成了18÷3，真正的得數是9，我卻把得數算成了6，後來我的數學成績只有99.5分。我真粗心。

我如果改掉了粗心這個毛病，你們願意和我做朋友嗎?

後山國小五年一班 劉心雨

我叫劉欣雨，我是一個性格內向的女孩，我很胖，都是因為嘴饞的毛病，所以媽媽就叫我饞貓，因此媽媽還説：“你看方靜長得多高，你長的多胖。''唉，我瘦點多好！

我最喜歡吃糖，比如：棒棒糖，巧克力糖，牛奶糖，口香糖??因為吃糖，我現在滿口的蛀牙。

讓我最煩惱的是我的頭髮，不要認為我的頭髮少，很短。而是我頭髮很長，很厚。 這就是與眾不同的我。

　　一、內容分析

三年級下冊語文園地三·習作：這次習作，讓我們來向別人介紹自己。可以説説自己的性格、愛好，也可以説説自己的優點和缺點。總之，要抓住自己的特點來説，要説真話，向別人展示一個真實的你。寫完以後再加個題目，如《我給自己畫張像》《這就是我》《愛哭鼻子的女孩》。還可以把習作讀給瞭解你的人，聽聽他們的意見，並認真改一改。

二、學情分析

經過一、二年級的學習，三年級的學生已經打下了一定的語文學習的基礎，認識了1800來個常用漢字，具有初步的口語交際和寫話能力。國小階段，中年級起着承上啟下的作用：低年級是讓學生學習寫話，中年級便過渡到指導學生習作。三年級學生剛開始習作，“習作”對於他們來説是個較陌生的`領域。國小生的好奇心特別強烈，中年級學生更是這樣。好奇心是學生學習的內部動機，一般説來, 學習動機越高, 學生的學習效果也越好，所以在教學中教師應善於開發和利用學生的好奇心,創設情境, 激發學生習作的興趣。三年級的國小生是形成自信心的關鍵期，他們在接受別人的評價中能發現自身的價值，產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心，所以在教學中教師應想方設法增強學生習作的自信心，讓我們的學生愛上習作，學會習作。

三、教學目標

《語文課程標準》對第二學段的習作提出：“留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心”“能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容”“願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂”“嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句”等要求，本着這樣的思想，我將本次習作教學目標定位為：

1、創設情境，激發學生習作的興趣，拓展思路，使每個學生有的寫，樂於表達。

2、使學生知道抓住特點，用事例、不拘形式地介紹自己，要説真話，吐真情。

3、引導學生學習修改習作，願意將自己的作文讀給別人聽，自改互改，共同提高習作水平。

教學重點：

1、通過介紹本人，歸納出介紹本人的一些方法，如，抓住人物的外貌、穿着、性格、愛好、優缺點等，抓住重點來寫。

2、在具體介紹本人時，注意突出一兩方面的特點。

教學難點：

抓住本人與眾不同的特點來寫，用具體的事例寫生動。

四、教學準備

多媒體課件

五、教學過程

一、情景導入，激發興趣

1、出示一則招聘啟示

招聘啟示

創新作文學院新近成立，特向三年級×班聘請新院士。如果你能寫一份別出心裁的自我介紹，就有可能成為新院士。期待同學們積極參加。（寫好後請交給×老師，由他轉交。）

2、老師向學生解釋這則啟示中“別出心裁”的意思,就是跟別人不同，有自己的特點。

師：同學們有興趣嗎？哪些同學想報名參加？

（通過一則招聘啟示，提高學生的學習興趣，減少對習作的畏懼感，很自然導入到習作指導教學中。）

二、師生共議，瞭解習作方法

1、想一想，你準備怎樣做自我介紹。

2、誰先來做自我介紹，讓老師和同學們聽一聽。

3、老師根據學生的發言，總結出自我介紹可以寫些什麼：

板書：姓名、性別、年齡、相貌、愛好、性格……

（習作指導打破老師講，學生被動接受的模式，由學生先説準備怎樣介紹，老師再從學生的發言中總結出寫自我介紹的一般方法。如此設計教學就是要把學生自然引導到習作中，同時由説向寫過渡，便於突破難點。）

三、學生動筆，完成習作

1、師：想應聘的同學趕快拿起筆寫一份與眾不同的自我介紹。

2、學生打草稿，教師巡視，便於發現有特點的習作，做集體交流。

四、習作交流，共同提高

1、4－－5名學生讀習作，學生評議：你覺得有哪些寫得好，值得你借鑑，還有哪些不足，你想幫他怎樣修改。

2、師小結後，分小組交流評議。

3、根據剛才的小組同學的意見，修改你的習作。

（習作修改是習作過程中十分重要的的一環。這樣的教學設計，大家在相互的學習中，以表達能力強的同學帶動表達能力弱的同學，共同提高寫作水平。同時培養學生與人合作的意識，培養虛心接受別人意見的品質。）

五、謄寫習作，樂享成果

請同學們把修改好的習作工工整整地謄抄下來交給老師。下節課我們將給被聘用的同學頒發聘書。

我所設計的這個習作教學需要兩個課時。整個教學模擬現實生活，給學生以真實的效果，激發學生學習的積極性。因為三年級學生剛進入習作，困難是不言而喻的。我所設計的教學打破傳統模式，放手讓學生自主作文，給學生創造了一個自由馳騁的空間。

我叫朱家宜，是個善良的小女孩。我今年8歲了。雖然我才8歲，可我會幫家人做很多家務事。

我在揚州新東方念國小，在二年級一班。我性格開朗，在小朋友中有組織能力，會幫助有困難的小朋友。我個子高高的，白白的皮膚。我喜歡自己動手做手工，我喜歡看動畫片。我的家庭非常龐大，有疼我的爸爸媽媽，慈祥的爺爺奶奶，總愛帶我玩的哥哥，還有我的伯父伯母。

我希望能認識更多的小朋友。

嗨，大家好，我叫奚藝軒，我 今年8歲了，就讀於芳古園國小二年級，我的個子不算高，微微上翹的 長睫毛不時的 上下跳動着，一雙不大且炯炯有神的眼睛在環顧四周，純正的 瓜子臉上總會洋溢着燦爛的 笑容。因為我的性格開朗，活潑伶俐，愛説愛笑，所以媽媽稱我是“快樂精靈”。

我的愛好很廣泛，畫畫我喜歡創作，因為創作畫能提高思維能力。長笛我喜歡，在我 吹出每一個音符的同時，總會感覺到心情很愉悦。看書我喜歡，因為在書的海洋中我可以任意遨遊，探求我心中所疑惑的 一切，和感興趣的一切一切。

我會虛心在老師的精心呵護下，迎着朝陽，懷着夢想，在廣闊的天空下，去實現我 最絢麗的 夢想。

我是一個善良、美麗、活潑、開朗、自信、可愛、也愛哭鼻子的女生，我叫...先不告訴你，我今年九歲了，是一個“乖乖小嬌女”哦!

我很愛笑，喜歡扎一對小辮子，長一對水靈靈的小眼睛，一張能説會道的大嘴巴，我喜歡交朋友，無論男生還是女生，也無論你成績好壞，我都願意與你快快樂樂地玩。

我的愛好可多了，唱歌、跳舞、鋼琴、英語...我最喜歡的還是唱歌，我的優點多得象天上的星星，最大的還是我很喜歡學習，喜歡看書，所以我講故事很行。

我也有缺點，就是我的脾氣很潑辣，在男生中我可是一個假小子，因為我動不動就打他們。(那可是鬧着玩的，我從來沒有把他們打哭過。)

我就是我，一個小女孩，我叫XX。

大家好，我叫王禹心，今年6歲了，我是5月份的小兔子，我的生日是5月11號。

今年9月份，我正式成為了一名國小生。學校很美麗，老師很和藹，同學很友善，我很高興加入一年級C5班的大家庭。

畫畫是我最喜歡做的事，我喜歡用畫筆畫出美麗的東西。上面是我畫畫以及設計蛋糕時候的照片，最右邊是我的畫作，大家可以欣賞一下。

我也喜歡跳舞，雖然跳舞比較辛苦，但我會努力的。上面都是我練功時候的照片，我現在不但會橫叉，也學會豎叉了。

我喜歡大自然，尤其喜歡大海，每年爸爸媽媽都會帶我出去旅遊。大家可以看一下，這上面有我在北京天安門的照片。為了在天安門看升國旗，我凌晨3點就起牀了。我還去了長城，在長城上面我還得了一塊兒獎牌。那些照片裏還有我在迪士尼的照片，還有去看大熊貓時候的照片。大家可以看一下，我的照片裏最多的就是在大海邊照的，我都在大海里遊過泳呢。不過海水可鹹了，不好喝！今年國慶節的時候爸爸媽媽還帶我去了呼和浩特，在那裏的大草原我還騎了大馬，我不害怕馬，我自己騎着馬還小跑了一會兒，真的很好玩！

我也很喜歡小動物，見到漂亮的小動物我總是忍不住摸一摸。大家看，我在給孔雀喂胡蘿蔔，給小兔子喂青草，我還和一隻大狗狗做了親密接觸。我們小區有好幾只流浪貓，有花的，有奶黃的，有棕色的，我和它們都做了好朋友，有空我就會去給她們喂火腿腸。

在C5班的大家庭裏，我希望和每一個小朋友都能做好朋友，我們一起好好學習，一起加油吧~