國小數學學期教研計劃（精選7篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，是時候抽出時間寫寫計劃了。計劃怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編精心整理的國小數學學期教研計劃（精選7篇），歡迎閲讀與收藏。
國小數學學期教研計劃1
一、指導思想：
以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。以開發每一個學生潛能為目的，堅持實事求是，從班級實際出發，發揮數學教學優勢，不斷開拓創新，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。
二、工作目標：
1、規範教學常規管理，優化教研組活動。
2、深入課堂教學研究，打造高效課堂。
3、加強師資隊伍建設，充分發揮骨幹教師的示範作用，提高青年教師的業務素質和教研能力。
4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。
三、工作重點：
1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。
2、強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。
3、通過學校教研及區級教研活動，促進數學教師整體素質的提高。
4、繼續加強數學特色活動。
四、工作措施：
（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生髮展。
（二）強化常規管理，優化備課，提高教學質量。
（三）通過多種渠道，加強師資隊伍建設。
1、本學期，結合各級教研活動，開展“崗位練兵”活動。
2、組織教師外出聽課，並作好反饋工作。
（四）繼續辦好數學特色活動。
1、以班級為單位，學有餘力的學生參與，進行思維訓練和知識拓展（每日一題）。
2、繼續辦“數學小報”（每月一期）。
3、佈置數學環境。
教室可以佈置數學角，出數學黑板報，以數學內容為主題，可設：數學家故事、趣味題、問題徵解、學習經驗、數學資料等欄目。
五、具體安排
二月份：
1、制訂數學教學計劃及教研計劃。
2、期初工作檢查。（重點：備課及教學計劃）
三月份：
1、區級“三定備課”活動。
2、辦“數學小報”第一期。
3、開始做“每日一題”。
4、着手準備教室數學角的佈置。
四月份：
1、區級”三定備課“活動。
2、辦“數學小報”第二期。
3、觀看錄像課。
五月份：
1、區級“三定備課”活動。
2、“慶六一”數學競賽。
3、辦“數學小報”第三期。
4、檢查各班“每日一題”進行情況。
六月份：
1、出“數學小報”展。
2、期末教學工作。
國小數學學期教研計劃2
本學期國小數學學科要繼續精心謀劃和組織有效的區域教研活動，通過組織學科理論學習，積極引領學科教學的發展方向；以學習使用《學科學業評價標準》為抓手，開展對用好新教材的實踐研究，着力解決學科課堂教學中的突出問題，追求常態課教學的優質高效；繼續加強教師隊伍的專業化培訓工作，藉以促進學科教學和教研工作的可持續發展。
一、加強學習
隨着社會的發展，學科教學面臨着許多新的問題和新的挑戰。要及時解決這些新的問題，必須要有正確的理論引導和支持。因此要加強教研員的理論學習，特別是結合工作任務進行有針對性的理論學習是非常有利於提高教研工作的針對性，也是提升教研員和學科骨幹教師專業發展水平最有效的方式。本學期國小數學學科要切實抓好業務和理論學習：
1．做好學科教研員集中理論學習的安排和組織工作，積極為教研員和學科骨幹教師的專業發展做好理論指引。學科教研員要注意從繁忙的工作中擠出時間學習相關教學理論，要善於將理論學習轉化為教學指導的生產力。“具有紮實的學科專業知識，掌握必需的教育教學理論，擁有專門解決學科教學問題的技術”是教研員成為學科教學專家的三大標誌。教研員要具備在眾多理論當中挑選出切合當前教學實際、能有效解決教學問題的理論的能力，對所運用的理論知識要有深刻和透徹的理解，並能自如地運用到教學指導的實踐當中。本學期仍然是以“組織與策劃有效教研活動”和“國小數學學科教學的研究”為學習交流的主題內容，通過分享和研討，追求地域教研水平的共同提高。
2．新一屆教研會的理事來自於教學一線優秀的學科教學骨幹，要充分發揮他們在區域學科教學中的引領作用，因此要適時地組織集中學習交流，保持他們在學科教學（研）領域的領先作用。在學期的後段要組織一次教研會全體理事進行學科教學理論與實踐的學習研討活動，並要求每位理事要提供一份教學或教研的文稿進行交流。
3．組織和安排各級教學骨幹（中心教研組、研修班、特約教研員）的學習活動。（具體見相關的工作計劃）
二、開展教研
本學期的學科教研工作要以促進提高學科教學質量為主題，以改善和改進課堂教學為重點，圍繞學科教學目標的制訂、教學策略的選擇等方面開展工作，進一步增強學科教研工作的引領性和專業性。
1．做好對新修訂教材使用的實踐研究
新教材使用已進入到第二年，我們應加強新教材文本使用的實踐研究，及時發現問題、解決問題和積累經驗。用好新教材的核心是認真研究新教材。國小數學學科將通過採取專題學習調研、課例研討、教學沙龍等方式引領一線骨幹教師研讀新教材，既關注新修訂教材有關內容的變化，又要關注到在教學中教師難教、學生難學的內容，並及時組織教學會診，尋找解決問題的方式，力求改進教學。在研究過程中注意及時總結各區域的教學經驗，形成優質的教學資源，推廣到學科教學一線。特別是要善於用好教學案例對指導教學的積極作用，運用教學案例詮釋新課程理論，運用教學案例分析教學問題，運用教學案例宣傳課改新經驗。本學期學科將組織一次研究和改進新課程教學中的突出問題的説課比賽活動。（具體見方案）
2．積極開展對《評價標準》的使用研究
提升學科教學質量，必須樹立科學的質量評價觀，國小數學學科將結合市教研室開展的學科《學業質量評價標準XX年版》的宣傳活動，繼續組織學科教學骨幹對《學業質量評價標準》的學習、研究和使用工作。為了配合《評價標準》的使用與推廣，本學期國小數學學科和小數教研會繼續選擇研究基於《評價標準》下怎樣恰當、合理地分解、編制和表述教學目標這樣一個項目，力求使常態課堂的教學“有標（課前設計）”、“循標（課堂運用）”、“依標（課後評定）”，從而使得常態課堂教學按照“有效、實效、高效”的方向進步發展。
3．組織片組教研觀摩活動（説課及上課）（具體見活動通知）
4．做好第18屆“華盃賽”團體冠軍表彰總結活動。
國小數學學期教研計劃3
一、指導思想
我區數學教研工作要以學習和貫徹全國基礎教育改革綱要和數學課程標準為主線，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，將教學理念更新和教學實踐研究相結合，在總結上一學期課改實驗的經驗的基礎上切實組織各項研究活動，將課改中心組的帶頭研究和學校教研組的校本研究相結合，推動我區數學教學教研步上新台階。
二、主要工作
1、加強課改理論學習，轉變教學理念
繼續加強理論學習制度建設，組織切實有效的學習活動，以先進的教育理念指導課堂教學實踐。以《基礎教育改革綱要》、《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》為理論學習的重點，結合《數學課程標準解讀》組織理論學習。
開展“以課改理念看課堂”為主題的區、校兩級評課活動。採用即時對話和書面交流相結合的形式開展。用課標的要求審視課堂實踐的現狀，用課標理念評價課堂中教與學的行為。在充分的評議中實現課改新觀點，課標新理念的本土化和課改實驗的校本化。
2、充分發揮骨幹職能，落實中心研究組工作
組織以學科帶頭人、骨幹教師為主的課程改革數學學科研究組。開展學術沙龍活動。研究組將對新教材教學實施、教師角色轉變、學習方式改善、學科教學評價、學習環境構建、校本課題開發等專題組織針對性研討，以求實效。將學術沙龍活動與骨幹培養和名師造就相結合，充分發揮學科帶頭人與骨幹教師的示範輻射作用。
本學期將組織中心研究組成員彙報研究活動。以教學展示和評課相結合的形式進行推廣課堂改成果。（執教老師由中心組成員自主申報產生）
3、深入課堂教學實踐，轉變課堂教學行為
教師是課程改革的實施主體，課程改革要落實在日常教學行為的改善中，只有真正轉變了學生的學習方式，才能從根本上促進每個學生的發展。以課堂教學實踐為研究重點，讓學生生動活潑、興趣盎然地學習，讓課堂煥發生命活力，讓每一堂數學課成為學生髮展的一個新起點。
本學期課堂教學研究圍繞“真實、有效的學習過程”開展研究。教研室和學校共同深入課堂，不僅要善於總結教師在課堂行為中的新思考，也要善於發現課堂教學中產生的新問題。在不斷揚棄的過程中取得教學行為的新突破。
4、革新備課方式
傳統的備課模式已經嚴重製約着課程實驗的推進。備課不改，教學行為的改善成為空話，備課不改，學習方式難以發生變革。因此，必須變“點狀串連式”的線性備課為“活動串連式”的塊狀備課。在備課中努力做到“五個突出”。
⑴突出學習活動的設計：加大對學習材料組織，學習過程組織，學習效果反饋等方面的設計。實現教師角色向組織者、引導者、激勵者的全面轉型。
⑵突出活動的塊面結構：要進一步明晰學習活動的目標和流程，提高學習活動的數學內涵和發展功能，並能為學生的學習時空提供保證。
⑶突出學習過程的預設：對學生學的方式與學習的過程進行預設，要重視對教師指導過程的操作型預設。
⑷突出練習活動的設計：充實練習設計的思維內涵，突出基礎性、實踐性和綜合性的練習要求。
⑸突出教學行為的反思：對照課堂實施從教案的可行性，目標的達成度，過程的有效性等方面作深入的反思。逐步形成反思的習慣能力。
中心研究組將組織專題研討活動作重點研究。通過實例交流的形式為各校的個性化實施提供支持和幫助。
5、四項具體工作：
⑴組織五城區會課活動：本次會課年段為中年段。由學校組織青年教師自主申報，在區級交流的基礎上推出上課代表。
⑵組織新課程教學觀摩：組織課改年級教學觀摩活動。貼近教師、貼近教學生動活動地開展新課程區級培訓。
⑶開展分析性檢測工作：對一、六兩個年級繼續開展分析性檢測工作。區校共同合作，通過對檢測內容和檢測方式優化，進一步提高調研和分析的效果。
⑷開展畢業總複習研究：組織六年級教師開展專題研討活動。圍繞課改背景下如何進行總複習教學開展研討。
行事曆：
二月份
1、組織各年級教材分析。
2、貫徹數學學科教學工作計劃。
3、課改中心組活動
三月份
1、一年段新課程教學觀摩活動
2、“華盃賽”、“國小生探索與應用能力競賽”初賽；
3、課改中心組“備課改革研討會”
四月份
1、市青年教師素質評優活動獲獎教師開課活動；
2、“國小生探索與應用能力競賽”決賽
3、組織參加五城區會課活動
4、課改中心組“評價改革研討會”
5、六年級分析性檢測
五月份
1、“教海探航”優秀教育教學論文選送（5月4日截止）
2、六年級總複習研討活動。
3、課堂教學觀摩活動
六月份
1、中心組課堂教學彙報活動
2、一年級分析性檢測
3、期末考試
國小數學學期教研計劃4
一、指導思想
認真學習和貫徹上海市中國小教學課程標準，結合我校的辦學理念“在樂學中會學善學，在成長中成人成事”，以二期課改為核心，以提高課堂教學效率為重點，深化教學研究，優化教學指導，強化教學管理，努力提升學生的數學素養，同時凝聚整個教研組的力量，促進每個教師的專業成長。
二、工作目標：
1、以“新基礎教育理念，二期課改精神”為宗旨開展教研活動，促進教師樹立全新的教育教學理念。
2、結合課題研究，開展專題學習，探索數運算教學的新模式，提高課堂教學效率。
3、立足於課堂，提高全組教師的'數學學科教學水平。
4、加強教學常規管理，發現問題及時反饋、改進，形成質量監控制度。
5、積極開展教學研討，營造研討氛圍，提升數學教師教研水平。
三、主要工作
（一）、學習二期課改和新基礎理論 ，轉變教師的教育觀念。
1、組織教師學習二期課改精神的新基礎教育教學理論學習。
2、組織教師交流新教材的培訓的心得、體會。每位教師上好組內研討課，把新理念實踐落實到每個組員。
3、每位教師都要立足課堂，用新課標的理念改進教法，樹立只有統一的教學理念，沒有統一的教法模式，要主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這個舞台上展示自己的風采，讓課堂煥發出生命的活力。
4、重視教學過程的反思，每節課後教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視備課和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和重建。
（二）定時開展教研活動，提高活動質量和教學效益。
1、結合課題“數運算的結構教學研究”組織好每月一次的專題學習，做到定時、定點、定人、定內容，轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，力爭形成濃厚的教學研究氛圍，積極探索在新課程改革背景下國小數學教研工作新體系。
2、組織教師每個月的聽評課活動，落實好教學研討課。教研組內發揮合作精神，開展集體備課→説課→上課→反思的教研組活動，課的內容、設計都要與科研工作相結合，並及時形成一些案例分析和教學經驗總結。關注對學生學習過程的研究，重視對學生學習習慣的培養，落實減負增效的措施。在聽課評課、反思重建中提高每位教師自身的業務水平。
（三）、抓住平時，認真做好輔優補差等工作。
1、要抓好學困生的轉化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，有針對性的全面提高教學質量。
2、抓好課堂拓展，在學生流動較多的同時要不斷髮現有潛力的學生，提高秀良率。
3、加強各年級數學質量監控， 監控後及時進行質量分析，並在教學中及時改進。
（四）加強青年教師的培養工作，形成強大的數學教師隊伍。
1、加強對青年教師的自培工作,走教師專業化發展道路，促進教師在二期課改實踐中探索並形成具有自身特點的教學方法。關心青年教師的成長，在業務上對青年教師進行指導，做到有目的，有成效，幫助他們儘快適應教學。
2、組長、師傅、骨幹教師應多聽青年教師的課，聽後及時反饋，指出不足之處，讓青年教師能及時成長。組內要創造更多的機會讓新教師展現，給教學帶來新的思想。教師之間多交流教學的經驗，共同提高數學教學質量。
四、工作日程安排：
月份教學常規教研組教研活動
九月
1、備課檢查、統一作業要求。
2、隨堂聽課。
3、對學生學習習慣的培養。
1、制訂工作計劃，落實研討課安排。
2、專題研討。
十月
1、三、四、五年級月考。
2、作業檢查、評優。
3、期中複習。
1、專題研討。
2、月考質量分析。
3、四年級研討課。
十一月
1、輔優補差記錄本檢查。
2、期會考試、質量分析。
3、備課檢查。
1、期中質量分析。
2、專題研討。
十二月
1、三、四、五年級月考。
2、作業檢查、評優。
1、專題研討。
2、月考質量分析。
一月
1、五年級區質量監控。
2、複習工作檢查。
3、期終考試。
4、期終質量分析。
1、教研組工作小結。
2、期末教學質量分析。
國小數學學期教研計劃5
本學期，數學組教研工作將根據市教育局、市教科院的有關工作要求和基教室工作計劃，以全面提高教育質量為核心，深入基層，深入課堂，通過工作重心外移，工作重點下移，積極開展教育教學研究工作，促進教師不斷優化教學方式，提高課堂教學的有效性，促進島內外國小數學教育教學一體化，紮實推進素質教育。
一、認真做好新教師和市國小數學學科帶頭人的培訓工作
1、做好新教師的學科課堂教學指導和考核工作。2—4月份，深入課堂對每位新教師的課堂教學進行跟蹤指導，5月份，完成新上崗教師的考核工作，並整理相關材料送交師訓處。
2、繼續進行市國小數學學科帶頭人的培訓工作。3—5月份指導完成市國小數學學科帶頭人的課堂教學和講座等個人專場展示活動，5—7月進行結業論文撰寫、答辯等工作，並配合市教育局人事處、教科院培訓處舉辦結業展示活動。
二、加強學科教育教學研究工作，推進我市課程深化改革
本學期，數學組將繼續把“提高我市國小數學教育教學質量”作為教研工作的核心，要深入基層學校聽課、評課，加強對基層學校教情、學情的調研，以點帶面，卓有成效地開展教研工作。要進一步總結經驗，加強服務與指導，不斷深化改革，推進課改工作向縱深發展。
1、加強學校的課程管理。要通過檢查，督促學校按國家、省、市課程計劃開齊開足課程;通過聽課、座談、現場測試和查閲資料等各種形式進行定期和不定期的開展教學調研活動，促使學校規範辦學行為，全面貫徹教育方針，全面推行素質教育。
2、進一步強化教育教學常規管理工作。要認真貫徹落實市教育局頒發的《xxxx市國小教育教學常規實施意見(試行)的通知》，協同市教育局基教處、教科院基教室通過教學視導、教學檢查、評估等途徑，促進各校國小數學教育教學工作的制度化、規範化。
3、加強培訓與指導，推進《國小數學學科教學指導意見》的落實。數學組將根據市基教處的要求，舉辦《國小數學學科教學指導意見》全員培訓活動，使廣大教師進一步明確學科教學的重點，準確把握教學要求。並在培訓的基礎上，開展以“領會課標精神，優化課堂教學”為主題的常規教研活動，促進教師主動將《教學指導意見》轉變成自己的教學行為，確實提高課堂教學質量。
4、繼續加強我市國小數學教學監測的研究，構建科學的市區域性國小數學教學質量監測體系。數學組要逐步確立不同學段數學學科學生學業質量評價標準，不斷創新監測評價辦法，進一步完善質量監測工作各項操作程序，要逐步建立國小生學習質量分析、反饋與指導的工作機制，確實為指導和改進教育教學提供切實有效的參考依據。數學組擬於3月份召開上學期五年級上冊市數學科質量監控反饋會，6月份對部分直屬學校、區進行三年級下冊數學科質量監控。
5、舉辦市教壇新秀同課異構觀摩研討活動。根據教學熱點、難點問題，數學組擬組織我市近年來的教壇新秀，聚焦一些較難處理的課題內容，分別備課，進行同課異構觀摩研討，形成共識，促進團體教研力量的提升。
6、開展教師教學技能崗位練兵。重點圍繞如何確定教學目標把握教學的重難點，提高課堂教學實效開展崗位練兵活動，促進一線教師課堂教學技能的提高，鍛造出一批青年教師教學能手。
7、加強對民辦學校數學校本教研工作的建設。本學期，數學組擬到思明、湖裏各一所民辦國小進行數學學科進行校本教研工作的調研，並根據調研情況，分析問題，提出解決問題的方略，幫助民辦學校建立健全數學學科校本教研製度，為推進課改注入活力。
8、組織送教下鄉活動。數學組擬於4月組織省、市學科帶頭人、骨幹教師、優秀教研員到同安西柯學區、翔安大嶝學區上示範課，做教學講座，與農村教師進行零距離交流，促進農村課堂教學改革。
三、繼續抓好課題管理，深化課題研究。
1、抓好數學組主持的“xxxx市國小數學有效教學策略研究”課題研究結題工作。數學組擬於4月份舉辦“市國小數學有效教學策略研究”課題結題總結匯報活動，評選優秀課題實驗學校和個人，評選優質課，課題組和各實驗學校要提前謀劃，認真歸納總結，撰寫好課題實驗總結報告，開展形式多樣的成果展示活動，充分發揮課題研究成果的輻射作用。
2、開展市“國小生數學素養的研究與實踐”專題研討系列活動。數學組擬定在各實驗學校課題開題的基礎上，根據不同子課題的的研究方向與特點，舉辦系列(2場)“國小生數學素養的研究與實踐” 專題研討活動(4月——5月)，搭建課題研究成果交流平台，提供研究信息交流、經驗分享、展示自我的機會。
3、配合市課題規劃辦、基教室做好市規劃立項課題及市的第二批課改課題的結題指導工作，督促各數學課題組開展總結交流和成果展示活動，充分發揮課題研究的輻射功能。
四、其它工作
1、組織參加人教版國小數學課程標準實驗教材使用經驗交流研討會(5月份);
2、推薦選送參加國小數學全國第十四屆年會和福建省第十三屆年會論文評選;
附：月份工作安排
xxxx—xxxx學年第二學期國小數學教研主要工作月份安排：
2月：
1、新學期工作計劃準備;
2、學科教研員工作會議;
3、新教師課堂教學指導;
3月：
1、下校視導(處室統一組織);
2、市級學科帶頭人培養對象活動專場;
3、新教師課堂教學指導;
4、市數學科質量監控反饋會(五上);
5、推薦選送參加國小數學全國第十四屆年會和福建省第十三屆年會論文;
4月：
1、送教下鄉(翔安大嶝學區、同安西柯學區);
2、組織參加省教學觀摩研討活動;
3、市《國小生數學素養的研究與實踐》專題研討系列活動(一)——教學觀摩(金雞亭國小);
4、市級學科帶頭人培養對象活動專場;
5、市“市國小數學課堂教學策略”課題結題系列活動;
6、新教師課堂教學指導;
7、下校視導(處室統一組織);
5月：
1、新教師考核;
2、市《國小生數學素養的研究與實踐》專題研討系列活動(二)——教學論壇(陽翟國小);
3、省《國小數學課程教學指導意見》培訓;
4、下校視導(處室統一組織);
5、市立項數學課題實驗學校交流研討活動;
6、畢業班複習工作指導;
7、市“同課異構”研討活動;
8、人教版國小數學課程標準實驗教材使用經驗交流研討會
9、舉辦xxxx市第二屆國小五年級數學思維能力競賽活動;
6月：
1、民辦學校數學科校本教研製度調研(思明、湖裏);
2、市立項數學課題實驗學校階段總結交流展示活動;
3、國小數學學科質量監控;
4、數學科複習課研討活動;
7月：
1、學科教研員工作會議;
2、學科總結交流;
國小數學學期教研計劃6
新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校數學老師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我校將一如既往地開展好數學教研活動。
一、指導思想：
本期的教研活動仍然以素質教育為中心，不斷深入課改實驗，把提高教育教學質量放在首位，嚴格執行“課程標準”，以“老師是學生學習活動的組織者、引導者、參與者”改教師課堂教學方法主題，提高教師教學、教研能力為目的，特制訂本計劃：
二、工作目標：
1、以黨的先進性教育為契機，進一步提高教師的職業道德。
2、進一步加強教學常規的管理和教學質量的監控。
3、以“教師是學生學習活動的組織者、引導者、參與者”為研究主題探索新課程理念下的數學課堂教學模式。
4、指導和幫助教師學習提高，做到互幫互助。
三、主要工作和措施
1、組織教師學習相關法律法規，提高老師的思想素質。
2、加強常規管理，全面提高教學水平和教育教學質量。
（1）加強常規檢查，要求教師做到教學認真。
（2）認真反思每一堂課的教學，認真總結教學心得體會和點滴經驗，積極撰寫有價值的論文、案例、互助互學。
（3）開展好課堂教學研討活動，本期每位老師都要上一堂以“教師是學生學習活動的組織者、引導者、參與者”為主題的課堂教學交流課，互聽互評，取長補短，提高能力。
（4）抓好“培優輔差”工作，關注學生，提高及格率和優生率。
（5）利用學校現有的網站，為教師搭建自我展示和交流的平台。
（6）加強理論學習，推薦本教研組老師學習一本有助於提高業務水平的書籍。
（7）進行課標和教材的驗證。
四、教研組活動安排：
1、學習教研組計劃，佈置任務；
2、觀看碟片：新課程下的課堂教學“教師是學生學習活動的組織者，引導者，參與者”的案例及評析；
3、互動交流；
4、推薦好書，必須學習，作好學習筆記；
5、課後交流，評課
6、 半期小結
7、討論：自己在教學中是怎樣實施落實“教師是學生學習活動的組織者、引導者、參與者”的，最好案例説明。
8、小結本期教研組活動開展情況；
9、收集資料，提出要求。
國小數學學期教研計劃7
一、指導思想
本學期，我校教學工作，將以課程改革為主線，以課堂教學為重點，紮實開展校本研修，不斷規範教學常規，努力提高教學質量，推動學校教學工作的整體提升。
二、具體工作
（一）盡職盡責，落實好教學常規，以細緻的工作促進教學質量的提高。
1、課程管理。嚴格執行課程計劃，按課程表上課，保證開齊、開足、上好每一門課程，完成課程標準規定的教學任務。課程實施由教導處統一管理，教師因事如需調課，要書面報給教導處，堅決杜絕隨意改課、停課和誤課現象。認真開展好體育課、體育活動課教學和大課間活動，保證學生每天一小時的體育活動時間，促進學生健康成長。
2、教學計劃。開學初，每位教師要根據學校教學計劃和本學科教學需要，制定詳實的個人教學工作計劃，（內容包括班級情況分析、教材分析、教學中應注意的問題、教學進度安排、教學措施、業務學習以及有關教學活動的安排、同步或配套的教改實驗和課題研究等），一份附於教案首頁，一份於第二週二前交教導處。日常教學工作中要將計劃落到實處，有序推進、紮實開展教學工作。
3、備課。
一是要加強集體備課。各備課組要精心組織好每次活動，做到時間、地點、內容、中心發言人四落實。每位備課組成員要提前熟悉備課內容，積極參與備課討論，提高集體備課的效果。
二是要規範個人備課。要求打印書寫規範、封面五項內容、教案九個環節齊全。教學過程要層次清楚，修改補充充分，要有必要的引導語、過渡語和總結語，使備課更具實用性。要認真落實好二次備課，至少每學期4次，以對教學的再思考促進能力的再提升。將課標精髓、課程資源的核心價值和學生髮展有機融合，充分備課。注重學習優秀課例，借鑑他人的經驗，不斷提高備課質量。
4、上課。
每位教師要踐行“上好每一節課是師德底線”的理念，落實“有效教學，高效課堂”的要求。一是要保證教學時間，做到提前候課、按時下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學無關的事。二是要履行課堂教學責任，認真授課、細心指導，盡心組織、嚴格管理。三是要提升課堂教學時效，要注重講練結合、精講精練，做到省時高效；要善於引導、調動學生，讓學生積極積極動腦動口動手，主動參與到學習當中。要紮實教學、抓牢雙基，啟發思維，提高能力。
5、聽課。
每位教師要以提高課堂教學能力為目的，主動互相聽課，互助研討交流。每學期聽課不少於20節，其中學習優秀課例不少於3節，校內聽課不少於15節。
6、作業。
對於作業，要做到“四精”：精心選題、精緻書寫、精細批改、精彩講評。
作業書寫，以書寫規範、佈局合理、頁面淨潔為標準，加強要求與訓練，開學初要高標準嚴要求，為每個學生確立參照的起點，學期中要持之以恆、始終如一地嚴格要求，逐步使學生養成規範書寫的習慣。
7、輔導。
既面向全體學生，又要關注個體。對於全體學生，要通過集體反饋、作業講評的方式，對學生課堂學習和作業中存在的整體性問題進行講評，講評要講求時效，突出重點，使學生能夠明晰方法、舉一反三。關注個體，就是要加強對學困生的重點輔導，採取建檔跟蹤、課間提點、面批面改等方式，幫助他們解決學習中的困難，逐步提高學習成績。
8、教學檢測。
加強監測，有效調控，提高質量。教師、備課組和學校三個層面要做好自己的工作，層層把關。每位教師要做好自我檢測和課堂反饋，第一時間掌握學生課堂學習狀況，及時彌補學生學習中的不足。備課組要統一做好單元過關工作，及時進行對比分析，採取措施。
