關於國小學年第二學期校本教研工作計劃（精選3篇）

時間稍縱即逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候抽出時間寫寫工作計劃了。那麼我們該怎麼去寫工作計劃呢？以下是小編為大家收集的關於國小學年第二學期校本教研工作計劃（精選3篇），歡迎閲讀與收藏。

一、指導思想：

本學期我們將以區進修學校的校本研修工作思路為依據，以全面深化推進“基於課程標準之下的南京市百家湖國小課堂教學標準”為核心，以課堂教學為重點，以提高教學質量為目的，以全面提升教學質量為總目標，以教研組、備課組、青年發展班為依託，繼續堅持和落實“研究真問題，具體問題具體解決”的工作要求，規範課題管理，深入推進校本研修工作，繼續鞏固已形成的良好研修氛圍，開展紮實有效的研究活動。 研修的主要形式：自主研修、同伴互助、專題講座、課例研究。

二、校本教研形式：

1.以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學主題，進行理論學習。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來知道教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

2.通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽點評各抒己見，促進教師共同提高。

3.以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上課，通過説課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法、集思廣益達到同伴互助、共同提高。

鼓勵“網絡式”教研方式,提倡同伴互助風氣。同事間要善於利用課餘時間，就某個教學問題或教育現象進行閒聊，發表評論。並努力獲取有價值的教育教學經驗。

三、研修目標：

1．通過全員培訓，促使我校教師隊伍整體素質有效提升。

2．通過強化青年教師、骨幹教師的培訓力度，促成全校教師的自我發展。

3．通過多渠道、多形式的校本培訓，實現兩個“有效”：有效提升教師的教育素養與教學能力；有效提高學校的教育教學質量。

在校本研修中建議關注以下幾點：

1．將整套教材的教學內容整合在一起，系統地分析研究。

2．將學科知識、學生知識、教與學知識等的研究融入到教學實踐工作中，讓教師親歷“下水”過程，切實提高教師學案教學實踐性水平。

3．重視“學生知識”的學習與研究。

4．充分利用各種學習資源，提高研修過程中的理論水平，增強校本研修的實效性。

四、工作重點：

1.總體思路是“提前備課，集體悟議，個人修改，注重反思”即教師提前備課，然後教研組集體評議，在此基礎上教師根據自身教學實際進行個性化修改，課後撰寫教學反思，反思要把課堂中的閃光點和失敗處，學生的錯例，二次教學建議等都記錄下來。這樣既加強了教師間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了教師的工作負擔，提高了備課實效。

2.深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節課，聽同一節課，評同一節課。同組教師共同研討交流，做到三個一，説出一個優點，找出一個不足，提出一點希望。然後推選出一名教師上彙報課，課前説課，課後説反思，集體評議。

內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，充分發揮本校優秀教師，骨幹教師的引領作用。開展骨幹老師示範課活動，推動課堂教學水平的提高。

3.繼續加強校本教研製度的建設，在已有的制度基礎上，繼續完善各項制度，以制度促發展，用制度作保障。

4.及時組織教師參加各級各類的競賽活動，力爭取得好的名次。

五、管理方式：

我校教研活動實行三級管理模式：教務處——教研組——備課組。

本學期，我們繼續主抓語、數、英語三個教研組的教研活動。各教研組根據本組教師反映的教學問題，確定一個研究主題，並將主題上報教務處。本學期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學習、備課、上課、反思、評課等都緊扣這主題。

每一次活動都要有記錄期末整理好相關資料上交到教導處。

教研活動時間安排：語 文 雙週星期三下午

數 學 雙週星期二下午

英 語 雙週星期三下午

備課組：隔週一次，隨機進行。

要求：

1.學習要有筆記

2.研討要有過程性資料

3.時間確定。

六、研修內容：

1．現代教育理論、本鎮教育、多支點探究等理論的學習。組織教師業務學習，寫學習筆記與教學反思，提高教師的業務能力與水平。

2．有效教學研究。這也是本學期的重點培訓內容，主要是針對本真課堂教學中的熱點、難點問題，指導教師通過有效的方法，優化教學設計，促成有效教學，提升教學能力。

3．教研科研課題的研究與實踐。

4．現代教育信息技術的學習實踐。

七、研修形式：

1．專題講座。針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，由學校領導或聘請有關專家、教研員作專題講座、教學指導，引領我校教師提高課堂教學水平。同時發揮學校現有的市、區學科帶頭人、骨幹教師的力量，讓他們承擔校本培訓講座任務，交流平時的心得體會，發揮其示範引領作用。

2．聽評課。教師通過聽課、評課活動參與校本研修，提高有效教學能力。

3．集中學習與自學。學校利用業務學習、教研活動等時間，對教師進行培訓，同時要求教師利用業餘時間自學教育教學理論，撰寫讀書筆記。

4．主題活動。通過專題研討會、經驗交流會、賽講等主題活動形式，為教師搭建自我展示的平台，營造積極向上的成長氛圍。

5．繼續完善聯片教研的活動前、中、後系列教研活動，積極嘗試探索網絡教研模式，利用網絡這一平台提高教研的實效性。

八、主要工作與措施：

1．繼續完善校本研修制度，提高校本研修實效。

在上學期健全“教學常規檢查辦法”的基礎上，繼續完善。同時，在“教師外出學習”“網絡研修”等方面，也要建立相應成文的規定，使校本研修工作的順利開展有章可循，得到了制度上的保證。

2．本學期，學校將繼續鼓勵教師學習，為教師購置更多的理論書籍。同時學校還將為教師推薦大量的優秀教師課堂教學視頻，以改變教師的教育教學觀念，開拓教師視野，提高教學水平。

3．加強理論學習，展開校本研修。

採取集中學習與推薦文章、分散學習相結合的學習方式，提高教師的理論層次。

4．推行“賽研”互動，激活教師自主、創新意識。

繼續在全校範圍內開展課堂教學達標活動。同時學校還將舉行了豐富多彩的校內競賽活動，激發調動教研組長的主觀能動性，自主、創新性的開展活動。

5．隨堂聽課，督促教師快速成長。

繼續實行隨堂課聽課制度，目的是及時發現教師課堂中的問題，同時是從另一個側面更多地瞭解學生。聽課後，及時進行評課。對於特別差的課堂，要提出更改要求，下週跟蹤聽課，直至滿意為止。

6．推行自我反思，把教學後記作為重點檢查項目。對其中優秀者予以表揚，通過各種途徑推廣示範；在教後記的基礎上，鼓勵教師對自己的教學反思進行理論總結，寫出教研體會。

7．繼續採取“走出去、請進來”的辦法，鼓勵教師外出學習和培訓。

8．強化教學常規管理，加大教學常規監控的力度。

9．加強教師學習，切實將教師培訓納入到常規管理與常規考核中來。採取集中學習和自主學習相結合的形式進行全員培訓。

10．培優、輔困工作。

一、指導思想

以人為本，牢固樹立科學發展觀，全面貫徹教育方針，按照上級工作規劃及工作部署，結合本校實際，以和諧發展為主題，以優化管理為主線，以教科研活動為載體，以課堂教學為突破口，科學提高校本教研質量與課堂教學質量，積極構建和諧教育，促進教育均衡發展。

二、主要工作

（一）聚焦教學薄弱點，全面提升辦學質量

1、課程實施

全面貫徹落實課程計劃是實施素質教育的重要前提和根本保證。

(1)課表排全。新根據《福州市20xx-20xx學年全日制國小校歷和教學計劃》的通知精神，進一步規範課程設置，開齊上足省頒課程，做到不漏開、不誤排。依據閩教基[20xx]77號文件精神，嚴格按照福建省國小學籍管理辦法的有關規定，規範學生的日常學籍管理工作。認真學習並應用好福建省國小新課程管理系統，做好學生建檔及上報審核等工作。

(2)課時上全。每天至少巡課一次，重點巡查工作態度及上課質量，從業把關，杜絕擠佔挪用課時或變相改變課時用途現象，確保開齊上足所有課程。

2、常規落實

常抓不懈。每月檢查一次教師教學常規，做好記載及反饋，指導、督促教師整改。

3、質量監控

科任自我監控，促反思。語、數小測每週1次，單元試卷必須全批，測後認真總結反思，做好成績登記、質量分析、教法調整、補缺補漏、培優輔困工作。

4、學科競賽

各科任要認識和對待各級各類學科競賽，不可為賽而賽，只重視少數尖子生，忽略了其他學生相關素質的培養。相反地，要以競賽輔導為契機，通過組織參賽以點促面，帶動全體學生共同提高，真正做到一賽一得。

5、讀書教育

(1)抓讀的硬件建設。通過評選捐書積極分子等帶動捐、借、贈，將圖書角擴書行動引向深入。要健全圖書管理制度，指導和督促師生圖管員做好圖書管理工作。

(2)抓讀的氛圍創設。各班每學期要做好圖書角的除舊佈新，充分利用廣播、專刊、壁報以及校班會、早會、主題隊會等宣揚讀書教育的重大意義，通過開展讀書教育活動周，評選讀書小明星、小小藏書家等一系列為學生喜聞樂見的活動，創設濃郁的閲讀氛圍。

(3)抓讀的行為落實。本真的閲讀行為沒有落到實處，一切硬件建設、氛圍創設、抄寫背記沒有任何意義。要堅決杜絕跨越本真閲讀流程的偽閲讀行為（如：以讀背好詞好句好段代替原著閲讀，只閲讀作文選、笑話書而極力疏遠經典，或者乾脆只摘抄不閲讀等）。各班級要妥善處理各學科書面作業與課外閲讀之間的矛盾，將課外閲讀作為每位學生每天必須完成的學科作業之一納入常規管理範疇，確保每位學生每天有一小時以上不受任何干擾的課外閲讀時間。

(4)抓讀的習慣養成。一要培養學生購書、藏書、借書的好習慣。要求每位學生都建立自己的家庭個人書架，合理支配零用錢，定期購置新書，並主動與他人交換閲讀，分享各自的藏書、讀書快樂，養成購書、藏書、交換閲讀的好習慣。二要培養學生天天讀書、一有空就讀書、隨時隨地讀書的好習慣。相關科任要積極向學生推介新書好書，教給學生一些先進的讀書方法，經常過問、積極參與學生的閲讀過程，與學生共讀少兒經典，共享閲讀快樂，讓自主閲讀逐漸成為學生樂此不疲的首選休閒方式。

(5)抓讀的成果鞏固。閲讀成果積累與鞏固功在日常，貴在堅持。各班級一要積極創設條件，開展各種各樣能激發學生閲讀、積累興趣的活動，如讀書彙報會、新書好書推介會、名著故事表演會以及與讀書教育相關的採訪、徵文、成語接力、歇後語比賽等，全方位地提高學生的綜合素養；二要指導、督促學生每日背記、積累一定數量的規範的、有新鮮感的語言素材或生活素材（不單指優美詞句段），並廣泛運用於日常的交際與習作中。

（二)搶佔教研製高點，縱深推進課程改革

1、業務充電

(1)抓校本研修。要充分利用教育刊物、教育網站的學習資源和交流平台，搞好業務學習和教研沙龍。鼓勵教師參與網絡教研和遠程研修。

(2)抓全員讀書。引導、激勵全體教師博覽羣書。每位教師每天至少閲讀半小時，努力提高自身綜合素養。新學年，建議全體教師學習蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》。

(3)抓內化反思。每學期每位教師學習筆記（可以是摘抄、剪貼或由學校統一印發的，但必須留有閲讀痕跡）不少於1萬字，並有約10%的學習心得、隨筆反思。

(4)抓看評學用。開展看、評、學、用優質課教學錄像活動（語、數各安排一次）。

2、交流展示

積極參與各級教研，將先進經驗學回來。儘可能多組織教學骨幹外出參與各級教研，努力拓展業務視野，不斷提升駕馭新課程的實踐能力。

一、工作思路

結合本學期學校工作計劃及教務處工作計劃，技能組本期將以常規建設為保障，以校本培訓為依託，以信息技術為載體，各學科以特色項目建設為抓手，強化隊伍建設，發掘師生潛能，繼續發揚全組齊心協力，形成綜合組內集體攻關，分享智慧的氛圍，從而加強團隊的研究力和凝聚力，全面提升教師的學科素質和綜合組的整體實力。本學期圍繞傳統節日，各學科制定出有特色的'學生拓展性作業。同時為促進教師成長，進一步卓有實效地幫助教師走向專業成長，特制定本計劃。

二、工作目標

我校技能教研組包括體育、音樂、美術、信息、科學、英語等學科。活動安排遵循理論指導的原則，既安排課堂實踐，又有理論學習。

1.各教師立足本學科陣地，紮實推進素質教育，努力改革課堂教學，重視學生學法指導，提高教學效益，使學生全面、全員、全程、主動參與教學過程，促進其綜合素質的提高。

2.根據學科特色，努力創新富有實效的教學方法，提供學生參與創新學習的機會，留心收集創新學習的案例，並多撰寫論文和教學反思，爭取每位教師有一篇以上的論文或教案在學區、市級以上參加評比。

3.各科教師團結協作，發揮特長進行興趣課教學，並落到實處。

4.組內各教師本學期目標：

（1）英語組應重視學生聽力和英文書寫能力，提高學生的口語水平，多爭取參加上級部門舉辦的比賽。

（2）美術組應重視學生基本功訓練和審美能力培養。教師學生應多出好的作品，在儘可能的地方展示學生的風采。

（3）音樂組致力全面提高學生的音樂素質，加強學校的歌舞蹈、合唱的訓練，持之以恆輔導特長生，為以後的比賽多做準備。

（4）信息技術組應重視學生自我動手能力及綜合運用能力培養，向學生傳授現代網絡技術，提高應用能力，積極組織學生參加縣第18屆中國小科技節活動。

（5）科學組應發展學生的思維能力，享受團結協作帶來的成果，並能在上級比賽中取得好成績。

（6）體育組應重視隊列訓練和廣播操的教學，目的是培養學生的競爭意識，合作精神和堅強毅力，切實增強學生體質，爭取在縣級舉行的比賽中取得好成績。

三、具體措施

1.開展課程標準的學習，把握課標精神，按照課程標準實施教學，並不斷接受新的教育理念、教育方法、教育手段，期初在組內開展新課標精神的集中學習，討論教案的注意事項。

2.繼續加強教師的而理論和實踐學習，採用理論聯繫實際，集體學習與自學相結合的方法，做好課後教學追記，鼓勵教師能一學期讀一本教學專著，使先進的教學思想紮根於每位教師心中，從而有的方式指導自己的教學實踐，更好地教學服務，增強教師整體素質。

3.落實教學常規制度，要嚴格按照教導處要求認真備課，備課應比上課提前一週，要有上課情況小記。在教學中，不斷探討新穎的教學方式和學習方式，創出自己本學科的特色。每月底進行一次教學常規工作檢查。

4.充分發揮教研組作用，教研組長配合教導處共同落實各項教研活動，如教學常規檢查、成績抽檢、問題研究等工作開展。本學期本教研組計劃開展一下活動：每天課餘時間為教師自由學習時間，並多次集中學習，本學期聽課要滿20節，老教師有特殊照顧幾節，鼓勵教師們互評互聽，做好書面評課，營造良好的教研氛圍。

5.教研組做到教研活動專時專用，活動要有內容、有記錄、有組織。

6.組內活動力求形式多樣。如説課、聽課、評課，教學設計的探討，課件製作學習，學科特色的主題活動，課例的研討，教學經驗交流會等等。

7.嘗試針對課堂教學中出現的普遍現象，發揮教研組集體的力量探討解決的方法：全組教師自覺上網學習，記下自學反思、心得體會，不斷改進教育教學行動，提升自身的反思能力，學期中、末各檢查一次。

8.完善校本教研，提高全組教師理論水平和教學實踐能力。

9.組織教師積極參加各種教學技能和論文等競賽，並組織學生參加各種校內外競賽，促進能力培養，培養學生有所愛好。

10.積極認真參加區、縣、市教研活動，做好活動記錄：珍惜各種公開教學和經驗交流活動，並積極參與研討，做好記錄，以便帶回教研組共同學習提高。

11.加強師德教育，激勵全體教師講求工作態度和教學方法，提高自身素質，熱愛學生，尊重學生，以自身人格魅力感染學生，樹立良好形象，爭當愛生模範。