科學教研組學期工作計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？下面是小編整理的科學教研組學期工作計劃，歡迎大家分享。
科學教研組學期工作計劃1
一、指導思想：
認真貫徹落實教研室、學校教導處的工作計劃，着眼於學生創新精神、實踐能力的培養和教師專業成長，致力有效教學策略研究，提高科學課堂教學的高效性，營造科學教師團隊進取氛圍，促動教研組工作開展，進一步深入科學新課程實驗和教學科研，提高科學教學質量，培養學生的科學素養，推進我校科學教科研工作深層次的發展和提高。
二、工作目標：
以科學的教育觀、人才觀、質量觀為指導，立足課堂教學，切實深入課堂教學有效性的鑽研，提高科學學科的教學質量；搭建業務平台，快速推進教師教育教學業務的成長，謀求專業水平的更高發展；營造科普氛圍，紮實培養學生自主實踐創新的能力，促進科學素養的全面提升。
三、具體工作及措施：
加強教學常規管理，提高課堂教學效果
（1）落實教導處對教師的教學常規管理，做到提前備好課，對於實驗課要在課前做好實驗準備工作。課後要及時做好教學反思，防止出現平時不備課、不反思，學期結束匆忙補的現象，導致降低了教學質量。
（2）組內教師間要加強聽課，聽課後做簡單交流。
（3）根據學校要求，教研組長對教師平時的備課、作業情況在學期中進行2次檢查。
三、活動內容安排：
周次主要安排
第1周佈置教學計劃
第3周第一次集體備課
第5周組內老師公開課
第8周科學第一次月考
第9周教學常規檢查
第12周第二次集體備課
第13周外出聽課安排
第15周科學第二次月考
第16周第二次教學常規檢查
第17周教學常規檢查
科學教研組學期工作計劃2
一、工作思路：
本學期科學與綜合教研組以落實學校小班化課堂教學改革推進精神為指導思想，結合具體工作的要求，以《探討有效提高學生能力的小班化教學方法》為主題，穩步提高課堂教學質量的具體措施，結合科學的特點，制訂以下教研工作計劃。
二、立足課堂，提高課堂教學的有效性
堅持小班化有效教學方向，轉變教學行為。立足課堂，開展課例研究，促進教師強化“以生為本”的教學理念，學習與嘗試小班化教學的有效形式。本學期繼續以課堂觀察、課例研究、有效探討的形式開展聽課、評課活動，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，形成適合自己、適合學生的，高效的各具個性的小班化課堂教學模式。具體安排如下：
1、開學初分配好組員工作任務。
安排教師及時做好教材解讀與分析，做好學期教學計劃，確定學期上公開課人員。
2、開展上公開課活動要求。
由於本組年級大的老師比較多，開展上公開課的活動比較難。困此，未滿35週歲的教師一個學期至少上一節有一定質量的公開課。而且要有教案、反思材料進行存檔。
三、本學期工作安排
二月份：制定教研組工作計劃；教材解讀，組員完成教學計劃
三月份：《有效培養學生的合作能力》科學課堂教學研討。
四月份：釋放孩子的天性——山水田園課
五月份：我的地盤聽我的——快樂體育
六月份：我的天空無限大——科技體育、教研組工作總結。
xx國小科學與綜合教研組
科學教研組學期工作計劃3
一、指導思想：
在學校教研室及區、市各級教研部門的指導下，以課堂教學的有效性為抓手，以教學質量形成過程管理的創優為目標，依據本學科實際，紮紮實實開展各類教研活動，着眼學生本位，採取各種形式的交流互動，在各種互動式探究活動中，促進學生科學概念學習、情感態度培養、動手創新能力等方面的發展，使集團科學學科教學質量得到進一步提高。
二、工作目標：
教學質量形成過程管理不斷創優；教研（備課）組建設成效明顯；教師課堂教學的執行力不斷提升；教研常規工作有序有效。
三、主要工作及措施：
㈠以各類專題研究活動為載體，提升課堂教學的有效性。
1．結合每月教研活動，以課堂教學為關注點，以“課前精心設計、課中靈活處理、課後反思落實”為研究思路，開展研課活動，不斷完善豐富“課前預設性研討——課中比較性研討——課後反思性研討”的教研活動模式，力爭使教研活動的開展達到“常態、規範、有效、創新”八字目標，並將提高“學生學習習慣培養的有效性”的研究工作融入常規教研活動之中，打造出一些有效課堂示範課。
2．以師徒結對、每月教研等活動開展為契機，注重培養好教研組內4位年輕教師的課堂設計、課堂執行能力。
㈡加強教研組兼職專職互動，努力促進集團科學課“規範、合作、共享”特點的形成
1．發揮專職教師作用，為兼職教師教學提供適當幫助。
⑴繼續整理作業本答案和課件資料；
⑵舉辦好兼職教師的實驗培訓活動；
⑶在課前及時提供材料及操作技能的幫助。
2．在學校教研室的領導和部署下，對學校科學教學，尤其是實驗教學一塊做好調研工作，進一步督促全體科學教師抓好實驗教學，促進規範進程。
本學期進一步關注學生實驗操作能力的培養，在平時注重實驗的開設和質量的提高，學期末組織相關實驗調研活動。
㈢每月活動安排：
2月份：
1.參加越城區教研組長會議和實驗教師會議。
2.科學儀器室、實驗室整理，並佈置規範使用。
3.各冊實驗開出登記表下發（全體專兼職科學教師）
4.參加越城區三年內教師學習共同體活動（馬、魯、唐）
3月份：
1.20xx年紹興市教學改進主題報告申報（ 3月10日 前完成）
2.參加越城區國小科學主題教研（ 3月21日 孫端鎮小）
3.學校浪花杯教學比武（ 3月18日 上午魯、丁、唐）
4.校優質課參賽選拔（分課堂展示、課堂點評、實驗創新三部分）
5.集團實驗專題培訓（龍洲 3月12日 ，新河弄 3月14日 ）。
6.學校主題教研活動：（同課，龍洲，諸永興、唐銀嬌，六年級）
7.進一步整理學校植物資料（第六稿）。
8.青年教師學科教改項目初稿三月底完成。
9.微課專題研討、錄製。
10.主題論壇。
11.科技視角專場活動。
12.城鄉結對聯誼活動申報。
4月份：
1.參加越城區國小科學主題教研（亭山國小）
2.區優質課評比（分課堂展示、課堂點評、實驗創新三部分）
3.學校主題教研活動。
4.參加20xx學年省級教研課題立項申報
5.組織參加市國小科學學科專業指導委員會成員送教送研活動（柯橋區）
6.組織參加紹興市“中國小教學改革”實踐案例徵集活動
7.浙派名師學習活動（ 4月16日 、17日）
8.組織參加越城區國小生實驗操作比賽。
9.社團建設探討。
10.主題論壇。
11.科技視角專場活動。
5月份：
1.參加越城區國小科學主題教研活動：（城北國小）
2.參加中國小科學學科新秀與中國小科學名師工作室活動
3.組織參加國小科學特級教師網絡工作室活動
4.學校主題教研活動。
5.組織參加紹興市國小科學“優化教研方式培養骨幹教師”主題研討活動
（塔山中心校）
6.組織參加越城區論文評比（國小科學學科論文-主題：讓科學課更有科學味、實驗論文）
7.3-6年級科學實驗調研。
8.學生科學學習好習慣“曬一曬、比一比”活動。
9.主題論壇。
6月份：
1.組織期末學業評價（標準、測試）
2.組織參加省學科教學論文評比
3.學校主題教研活動。
4.主題論壇。
5.科技視角專場活動。
6.教師個人成果整理、教研組總結、反思。
科學教研組學期工作計劃4
一、指導思想
本學期科學教研組活動是以新課程的理念來指導課堂教學，以“課堂教學評價分析活動”為契機，以現代教育理論為指導，更新教育觀念，紮實做好科學學科的實驗教學工作，抓好常規教學管理工作，努力培養好學校科學學科的師資力量，充分發揮現任常科學老師各自的優勢，使教研活動真正成為全面提高教學質量的有效途徑。同時認真貫徹落實學校工作計劃，加強教學流程管理，關注課堂，關注學生，提高課堂教學質量。以提高教師素質為核心，以提高教學質量為重點，以優化管理為手段，積極探索提高教學質量的途徑和方法，不斷強化教育教學管理，全面推進我校的素質教育向縱深方向發展。
二、工作目標
1.學習新大綱及《課程標準》，領會新精神，樹立正確教學理念，準確掌握學科教學目標，並在教學實踐中得以體現。
2.強調教科研，重視課題研究，做到教研專題化，以教科研指導教學活動，提高教師整體素質和教學質量。
3.探索科學教學質量評價新方法，充分發揮科學探究過程評價的導向功能。
三、具體工作
(一)加強學習，重視提高自身素質。
由於我校任教科學的教師多數是兼職，所以有必要組織每位教師學習科學課的課程標準，同時學習相關教育理論，充分利用好《科學課》、《科學課程標準》等專業性學科期刊，指導教學實踐。任教的科學教師也要利用課餘時間通過各種形式學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業知識和教學能力。工作中，我們要加強同學科教師之間的交流與合作，在組內形成一種和諧、默契的同事關係，以求大家共同進步。
(二)加強教學常規管理，提高課堂教學效率
每位科學教師應嚴格執行課程教學計劃，認真鑽研新課標、新教材，根據學生實際認真寫好教案。全組教師要創造性使用教材，並講究備課的實效;深入落實“探究——研討”教學法，注重讓學生體驗科學發現、科學研究、科學創造的過程，形成自主的科學態度，發展科學素養，教師還要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。這些年上級領導們很重視科學課的實施工作，前幾年各縣區都有相關年級的抽測，兩年來的七年級新生也有科學教學的調研，這項工作肯定還會繼續開展，所以科學課的教學質量的優劣也必將直接影響到學校在社會上的聲譽和形象。為此作為科學教師必須高度重視科學課的教學，提高教學質量。
(三)加強校內和校際間的交流研討，提高教學水平
本學期我們將組織準備各年級的一堂科學課作為研究課，共同研討科學課的課堂教學，及時發現、研究解決實驗過程中出現的問題和困難。爭取能有外出聽課的機會，吸取外面學校的精華，獲得資源共享，以達教學最優化。
1、確定實驗教師任務和目標：
(1)實驗員根據各年級科學教學計劃進行實驗教學，實驗教學應對照實驗計劃、課外實驗計劃開展實驗，在實驗時應填寫好實驗記錄和實驗室日誌。
(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及實驗效果。
(3)在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，並指導學生觀察，討論，得出相應的結論，完成實驗教學。
(4)指導學生進行分組實驗後，應指導學生完成實驗記錄，並認真審閲，引導學生在實驗、觀察中養成科學的科學自然觀和相應的實驗能力。
(5)實驗管理員要做好實驗室的資料歸檔工作，力求做到科學、規範、便於查閲。
2、實驗室器材管理
實驗室管理人員除應管理好材料收發、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作。
(1)對照配備標準對科學儀器進行查漏補缺，確保實驗儀器達省實驗國小的配備標準。配合學校做好每一學期的儀器徵訂工作。
(2)做好材料(實驗器材)的每日發放和收回工作，填寫發放、收回、損壞，修理等相應記錄。
(3)實驗室全部物資的管理方面，要努力做到儀器存放系列化，儀器保存科學化，實驗儀器做到分類存放，貼有標籤。
(4)每週組織學生打掃實驗室，並處理好實驗室、儀器室的用電設備、器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發生。
(5)加強安全措施，危險藥品妥善保管，指導學生正確使用儀器設備，配齊消防器材。
(6)實驗室建有相應的儀器設備賬冊，儀器使用、借還登記情況記錄。
科學教研組學期工作計劃5
重點：
全面貫徹新課程理念，深化課程改革。圍繞課程實施中的顯現的實際問題的解決而展開行之有效的教研活動。專業指導與學術性、羣眾性研討並行，面與點共進。
主要任務：
改進和完善教學研究制度和工作方式，促進形成民主、開放、高效的教研機制。認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理，深入瞭解並及時解決教學中的.困難和問題，總結、推廣教學經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業水平和中國小課程建設與管理能力。
一、加強課程建設，提升課程實施水平
1、加強課程管理，要引導學校落實和執行國家的課程計劃，杜絕違法、違規行為。
2、認真學習《國小科學課程標準》，在讀懂、讀通《國小科學課程標準》的基礎上，組織教師開展專題性的學術研討。從教育理論與教學實踐相結合的維度，指導教師開展深入探討，從更深程度把握教育改革的時代脈搏。
3、積極參與新教材的培訓。在參加市級培訓的基礎上，利用教研活動和平時的推磨聽課等機會開展教材章節分析、教案設計、教學方法研究和教育資源建設等方面的研究。指導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。
4、根據地方課程資源整合和開發一些較有特色的地方性課程點，如家鄉常見動植物的研究、家鄉水資源的調查研究、蠶桑文化等，進一步拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉的情感，豐富德育的內涵。
二、改善教研方式，提高教研質量
教育部基礎教育司副司長朱慕菊指出，教研工作對於創造性地實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質量，促進教師專業發展，提高學校課程建設能力，具有重要意義。
1、適時召開“學習學科課程標準，改進課堂教學”學術研討會，學好課程標準，把握課改方向，轉變教學行為，增強教師素質，提高教學質量。
2、不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。
3、繼續收集科學（自然）學科的教學設計典型案例及教學（片斷）實錄與評析，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。
三、以教育科研為先導，以課題研究為抓手，深化教育教學改革
1、嚴格執行學校課題管理的有關規定，實行課題管理責任人制度，加強對課題研究的過程管理，提高課題研究水平。
2、探索國小科學（自然）學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。
四、改革評價方式，完善評價體系，促進校本課程不斷髮展
課程評價在課程體系中起着激勵導向和質量監控的作用。
1、不斷完善國小科學（自然）學科學生學業評價體系。對評價內容、評價形式等方面進行大膽改革，逐步建立學生學業（學生成長）記錄袋，逐步實行質性評價與定量評價相結合，逐步改變只關注學生學業成績的單一總結性的考核評價方式，着眼於充分全面瞭解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，瞭解學生髮展中的需求，探索建立促進學生髮展的評價體系。
2、加強對提高課堂教學效益問題的研究，構建符合本地實際、促進教師和學生髮展的課堂教學評價體系。
五、本學期主要工作
1、制定教研組工作計劃和教學計劃。
2、積極組織學生參加“金鑰匙”等科技競賽活動。
3、積極組織教師學生參加中國教育學會科學教育分會相關評比活動。
4、金壇市科學課程課堂教學評比。
5、參加市教育學會年會論文和“案例評析”評選活動。
6、參加常州市科學年會論文評比。
7、參加江蘇省教育學會年會論文評比活動。
8、積極參加市研訓中心組織的各類科學活動。
9、學期工作總結。
科學教研組學期工作計劃6
一、本學期教研活動工作重點
1.進一步學習國中科學教學新常規,以常規建設促質量提升
根據市裏上學期印發的國中教學新常規,通過進一步組織學習,促進教師對國中科學新常規的深入理解,引導教師積極對照新常規以改良自己的教學行為。積極參加“一師一優課”評選活動與研討,並以此提高備課、上課的有效性,促進組內教師課堂教學效率的進一步提升。
2.加強教研策劃,提高教研活動的有效性
繼續通過“課題-主題-問題”的教研活動策劃方式,結合本學科課堂變革項目,努力提高教研活動的效果。以校內老師開課和市直雙週教研活動等為重要載體展開,進一步提高國中科學教師把握學情的能力,提高基於學情設計目標,方法以及評價的能力,提高教研活動的有效性。
二、本學期每位教師需要完成的教研任務:
(詳見“校本研修個人記錄冊——校本培訓規定內容”)
新的校本學分制度,(本學期還在舊的循環當中,學分已滿348分即可)
a)學期初建立開課講座計劃(最好是同課異構)
b)教研組每學期至少6次集體備課
c)每年讀書心得一篇(今年擬5月1日假期之後交)
d)每學期聽課10節
e)每年公開課1次
三、市直教研方向
1)堅持合科教學
2)加強實驗實踐:九年級實驗考試以後的改革方向是給出一定的實驗考試範圍,進行統考,並計入會考總分;這個學期的九年級實驗考試可能考一些比較冷門的實驗。
3)重視學段銜接:為大學聯考服務
4)深化評價改革
5)繼續一師一優課的上傳評比
國中科學教研活動表
周次 日期 內容 地點 對象
預備周 2.6-2.12
2月12日(正月十六,週日)報到註冊,始業教育。
1 2.13-2.19
2月13日(正月十七,週一)正式上課
縣(市、區)國中科學教研員、市直國中科學教研組長會議
南浦實驗中學
縣(市、區)國中科學教研員、市直國中科學教研組長
2 2.20-2.26
國中各學科複習導引附卷審稿會
待定
相關教師
3 2.27-3.5
國中教研室教學視導(一)
待定
市教研員
4 3.6-3.12
市直八年級科學雙週主題教研活動
州温藝術學校
市直八年級全體科學教師
5 3.13-3.19
市國中科學第四屆命題研究班第六次活動
樂清
相關學員
6 3.20-3.26
國中科學教學新常規實施情況調研
待定
市教研員
7 3.27-4.2
4月2日至4日清明節放假
國中畢業生學業考試科學複習研討會
待定
九年級科學教師代表
8 4.3-4.9
市直七年級科學主題教研活動暨科學初小教學銜接研討活動
國中各學科教師命題競賽活動
“一師一優課”上傳(4月1日-6月20日)
待定
待定
市直七年級全體科學教師
參賽教師
9 4.10-4.16
初中學生學習常規編寫研討會
市直中學國中科學期中調研
教研院
待定
部分教師
市教研員
10 4.17-4.23
期會考試
國中教研室集體學習周
待定
各學科教研員
11 4.24-4.30
4月29日至5月1日勞動節放假
國中教研室教學視導(二)
國中小科學家評選方案徵求意見會
待定
市教研員
12 5.1-5.7
市國中科學第四屆命題研究班第七次活動
確定學業考試網上閲卷人員名單
相關學員
13 5.8-5.14
科學聽課周
14 5.15-5.21
科學聽課周
15 5.22-5.28
5月28日至30日端午節放假
18 6.12-6.18
市國中畢業升學考試(17-18日)
19 6.19-6.25
會考網上閲卷
20 6.26-7.2
期末考試
科學教研組學期工作計劃7
一、指導思想：
在學校教研室及區、市各級教研部門的指導下，以課堂教學的有效性為抓手，以教學質量形成過程管理的創優為目標，依據本學科實際，紮紮實實開展各類教研活動，着眼學生本位，採取各種形式的交流互動，在各種互動式探究活動中，促進學生科學概念學習、情感態度培養、動手創新能力等方面的發展，使集團科學學科教學質量得到進一步提高。
二、工作目標：
教學質量形成過程管理不斷創優；教研（備課）組建設成效明顯；教師課堂教學的執行力不斷提升；教研常規工作有序有效。
三、主要工作及措施：
（一）以各類專題研究活動為載體，提升課堂教學的有效性。
1、結合每月教研活動，以課堂教學為關注點，以“課前精心設計、課中靈活處理、課後反思落實”為研究思路，開展研課活動，不斷完善豐富“課前預設性研討——課中比較性研討——課後反思性研討”的教研活動模式，力爭使教研活動的開展達到“常態、規範、有效、創新”八字目標，並將提高“學生學習習慣培養的有效性”的研究工作融入常規教研活動之中，打造出一些有效課堂示範課。
2、以師徒結對、每月教研等活動開展為契機，注重培養好教研組內4位新教師的課堂設計、課堂執行能力。
（二）加強教研組兼職專職互動，努力促進集團科學課“規範、合作、共享”特點的形成。
1、發揮專職教師作用，為兼職教師教學提供適當幫助。
（1）繼續整理作業本答案和課件資料。
（2）及時提供材料及操作技能的幫助。
2、在學校教研室的領導下，對學校科學教學做好調研工作，進一步促進規範進程。
本學期進一步關注學生實驗操作能力的培養，在平時注重實驗的開設和質量的提高，學期末組織相關實驗考核活動。
（三）每月活動安排：
9月份：
1、參加越城區教研組長會議
2、科學儀器室儀器定位整理，標籤張貼。
3、整理學校植物資料，上傳校園網。
4、各冊實驗開出登記表下發（全體專兼職科學教師）。
5、承辦越城區科學教研活動，兩校區同課異構活動進行。
6、學科教改課題申報。
7、紹興市學科教改項目研究（第一單元整理課例）。
8、城鄉師徒結對交流。
9、三、五年級學科活動。
10月份：
1、繼續整理學校植物資料並上傳校園網。
2、四、六年級學科活動。
3、教研組一月一教研活動。
4、紹興市學科教改項目研究課（第二單元整理課例）。
5、城鄉師徒結對交流。
6、籌備科技節活動。
11月份：
1、集團“智慧之光”科技節系列活動。
2、浙江省中國小示範實驗室評估。
3、組織參加紹興市國小科學骨幹教師教學才藝展示活動。
4、教研組一月一教研活動。
5、一月一教研。
6、城鄉師徒結對交流。
7、紹興市學科教改項目研究課（第三單元整理課例）。
12月份：
1、參加越城區科技創新大賽。
2、組織參加紹興市國小科學學業評價現場研討會。
3、紹興市學科教改項目研究課（第四單元整理課例）。
4、城鄉師徒結對交流。
5、一月一教研。
1月份：
1、學校科學學科實驗技能抽查活動。
2、越城區學校裝備安全工作督查。
3、一月一教研。
4、期末複習、檢測。
（四）每月主題研討執教活動安排：
9月份：xx校區——四年級《溶解的快與慢》
10月份：xx校區——五年級（待定執教內容）
11月份：xx校區——六年級（待定執教內容）
12月份：xx校區——六年級（待定執教內容）
科學教研組學期工作計劃8
一、指導思想：
在學校教研室及區、市各級教研部門的指導下，以課堂教學的有效性為抓手，依據本校本學科實際，紮紮實實開展各類教研活動，着眼學生本位，採取各種形式的交流互動，抓實本校專職教師隊伍建設，從備課、上課、聽課、評課等日常工作入手，抓好課堂常規、實驗操作、課後反思改進，促進教師專業成長和學生科學素養的整體提升，使集團科學教學質量得到進一步提高。
二、教研目標：
教學質量形成過程管理不斷創優；教研（備課）組建設成效明顯；教師課堂教學的執行力不斷提升；教研常規工作有序有效，使每一位專職教師向着專業的方向不斷進步，最終提升學生整體的科學素養。
重點培養工作：
馬燕、魯冬菊、唐銀嬌：跨出校門，走向大舞台；
林潔、高黎英、楊瑩：熟悉教學常規，走向成熟。
四、每月教學工作安排：
3月份：
1.20xx學科教改項目結題。
2. 科學儀器室、實驗室整理，並佈置規範使用。
各冊實驗開出登記表下（全體專兼職科學教師）
3.集團教研活動：工作安排和佈置
4.主題論壇：
4月份：
1. 參加越城區主題教研活動。
2.學校主題教研活動：馬燕，四下2-5《種子的萌發》。
3.微課專題研討、腳本設計。
4.主題論壇。
5.實驗室使用期中自檢。
5月份：
1.參加越城區國小科學主題教研。
2.學校主題教研活動：唐銀嬌、楊瑩同課異構，五年級3-5《擺的研究》。
魯冬菊，六下2-2《物質發生了什麼變化》
3.微課專題研討、腳本設計。
4.主題論壇。
5.科學實驗之星評比系列活動。
6月份：
1.參加越城區國小科學主題教研。
2.學校主題教研活動：高黎英、林潔同課異構，六下1-3《放大鏡下的晶體》。
胡珊珊，四下4-1《各種各樣的巖石》
3.微課專題研討、腳本設計。
4.主題論壇。
5.期末評價。
6.教師個人成果整理、教研組總結、反思。
科學教研組學期工作計劃9
一、指導思想
本學期我們科學教研組將繼續深入學習《綱要》精神，加強教研組的範式管理，以有效教學為抓手，以教師的發展為根本，堅持在幼兒科學教育研究中落實反思性教學策略，強化教研活動過程，提高教研活動實效。在研究中，我們將以教學活動作為基點，圍繞不同年齡段科學活動進行有效教學的研究；同時積極學習相關理論，提升教師在科學領域教學方面的基本素養和技能；關注科學區域活動的開展；並注重教研活動過程中成果的收集與推廣。
二、工作重點
1、把“聽評課”作為教研活動中反思性教學的重要內容。以備課、上課、説課、評課為平台，以觀摩教學活動為主要形式，以教師反思為重點，提高教師科學領域專業素養和技能，同時提高教師説課、研課的能力。
2、整合集體備課、小組備課、個人備課等形式，發揮組員集體智慧，給予執教老師提供有效經驗和幫助，完善活動教案。課後，執教老師進一步完善教學案例，促進教師教學反思能力的提高。
3、把握科學教學活動的備課要點，明確不同年齡段科學活動的內容，分析和掌握不同類型科學教學活動的基本教法。
4、追求課堂的有效組織，以實現“有效教學”。
5、從教師在科學教育教學方面的困惑和問題出發，制定相應的理論學習、培訓內容，加強組內教師科學素養、能力的培養。
6、關注區域：通過對典型科學區域案例的分析，增進教師對科學區域的關注。
7、加強信息交流，注重每次活動信息的收集與推廣，特別要及時將信息發佈在區教育信息網上。
三、活動規範及要求
1、按時參加每次活動，有事必須先請假，事後補上假條，需園長簽字。
2、組內教師要在本園的科學教學方面發揮引領示範作用。
3、活動中認真完成聽課記錄，積極參與研討。
4、認真設計、落實每次的教研活動方案。
四、活動時間安排
3月：組織教師學習本學期計劃、指南科學領域標準；
4月：觀摩研究課，收集教師的問題困惑
5月：迎接市級開放日開展觀摩課及課後研討；學習有效教學理論；
6月：區域案例分析迎接省級示範園評估開展區域觀摩課
7月：組內小結，整理資料
科學教研組學期工作計劃10
一、指導思想
堅持以新課改為契機，以提高課堂教學效率為目標，以學生髮展為本，強調在重視傳授基礎知識和基本能力的同時，突出科學方法、科學概念、科學精神和科學態度的培養，培養學生學科學、愛科學、用科學的志趣，提高學生的保護環境的意識、節約資源的意識和積極創新的意識。積極開展探索新課程教學過程和方法等校本教研活動，配合教務處進一步落實教學常規，倡導“求實創新”的教風、學風，進一步推進素質教育，進一步提高我校的科學教學成績。
二、主要工作
㈠、加強理論學習，更新教育觀念。
1、組織科學教師認真學習《科學課程標準》，學習有關教學策略、教學評價、研究性學習的理論和實施的經驗，提高我校科學教師的整體理論素養和水平。
2、利用業務學習時間或空餘時間，組織科學教師學習優秀論文；學習有關教學案例專著，以提高科學教師對課程改革的認識，轉變教學觀念，以適應新時代教學的要求。
㈡、加強課程建設，提升實施水平。
1、組織教師開展對新教材的研究，指導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖，創造性地用好教材。
2、逐步建立以學生髮展為核心的評價體系。探索以學生自評、互評、教師對學生的評價為重要內容的課堂教學即時評價體的最佳模式。
㈢、加強教研活動，提高教學質量。
1、各教師要在新課程理念指導下，以教學活動為載體，深化課題研究工作。繼續開展組內教師一學期一節公開課、10節聽課以及相應的評課活動，使教師之間互相學習，取長補短。
2、按照規範教研組達標考核的要求，配合教務處完善和落實教學常規考核。每次備課組、教研組活動有原始記錄。
3、根據本校科學教師的實際情況，加強備課組的活動，不定期地開展集體備課；根據學校經濟實力，做到請進來，走出去；做到取長補短，努力完成新課程的教學目標。
4、認真組織科學教師參加市、縣科學各項教研活動，引導科學教師明確科學學科課程改革的方向，使教師進一步轉變教育教學觀念。
5、組織組內科學教師做好曬課活動，充實網絡資源。積極組織和參加教師發展中心及縣局、學區和本校的各項活動及比賽。
6、繼續抓好競賽輔導工作，加強輔導工作。九年級落實重點對象重點輔導。
7、大力開展校本教研活動。深刻研究教學中所發生的實際的、具體的情況，使教師的教學行為自我覺醒，自我開發，自我提升，改善教學活動，提高教學效率，促進教師專業、學生身心健全和學校的可持續性發展。確立教科研工作要為提高教學質量服務，為提高師生教科研能力服務的意識；做好組課題和教師個人課題的申報或結題工作；全面做好指導學生研究性學習活動。
科學教研組學期工作計劃11
一、指導思想：
繼續貫徹新課程理念，推進課程改革。一方面，以培養國小生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，學會探究問題的策略，為將來的繼續學習打好基礎。另一方面，加強國小科學教育教學的研究，開展行之有效的教研活動，提升我校科學教學的教研質量與教研水平。
二、教學目標：
1、知道與周圍常見事物相關的淺顯的科學知識，養成科學的行為習慣和生活習慣。
2、瞭解科學探究的過程和方法，學會與人合作，逐步學會科學地看問題和想問題。
3、保持和發展對周圍世界的好奇心和求知慾，相成大膽猜想，注重收集證據，敢於懷疑和求證的科學態度。
4、親近自然，欣賞自然，珍愛生命，形成愛科學、愛家鄉、愛祖國的感情。
5、積極參與資源和環境的保護，關注科技的發展。
三、教學要求：
1、精心組織各種學習活動，積極構建學習型教研組。
組織科學教師認真學習和鑽研《科學課程標準》，採取各種形式進行“教學反思”，積極撰寫教育教學論文，並要求教師充分利用機會，相互聽課，相互提高。
2、繼續深化科學課程改革，提高科學教育教學質量。
深入研究教材，在課程實施過程中，採取多種形式，靈活、有效、充分發揮科學課程中的亮點與精華，展示一些精品課例。
3、以教育科研為先導，帶動學校科學教學水平的穩步提升。
調動教師參與科學教學課程改革的積極性，挖掘廣大教師的研究意識，組織教師共同協商、互動交流，指導教師自主開展教研活動；積極探索開發一批適合學生科學素養髮展的教學資源；注重新型課堂教學模式，讓學生走出課堂，親近自然，拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉的情感，豐富德育教學的內涵。
4、實驗室工作人員做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作。
四、教學措施：
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間，認真瞭解科學知識，開闊自己的知識面，提高自己駕馭課堂的能力，把握國小生科學學習的特點，因勢利導。
2、結合學生的具體情況，儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。樹立開放的教學觀，以學生為課堂教學的主體，讓探究成為科學學習的主要方式，設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學，採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3、把科學課程的總目標落實到每一節課。
4、充分有效地利用現代教育技術媒體，充實科學課堂，提高科學教學效果。
5、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將探索學習從課堂延伸擴展到課外，擴展到家庭和社會。
6、實驗小組長做好實驗登記工作，我做好實驗儀器的保管使用及儀器損耗、借還登記工作。
五、具體安排：
3月份：
國小《科學》各年級教材難點分析；
參加區科學教師備課。
4月份：
本校科學教師研討活動；
課堂教學研討活動。
5月份：
觀看優秀課教學錄像。
6月份：
科學課堂教學研討活動。
7月份：
做好科學的期終複習工作；
科學期末考核；
撰寫學期工作總結。
科學教研組學期工作計劃12
一、指導思想：
全面貫徹新課程理念，深化課程改革“充分展開羣眾性教學研究，加強指導，完善服務”。同時教學研究確立以人為本的理念，從本區廣大一線教師的教學需要出發，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入，紮實，有效地展開研究，羣策羣力，共同探討，協同相關部門把科學學科教師隊伍打造成一個團結的共同體，研究的共同體，發展的共同體。
二、主要工作：
（一）加強學習，更新觀念，提高教師科學素養以及教育教學理論水平，深層次把握科學教學的真諦
1、精心組織各種學習活動，積極構建學習型組織。
（1） 認真學習和鑽研《科學課程標準》，系統鑽研新教材。
（2） 認真學習和鑽研有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。
（3） 認真學習和鑽研有關研究性學習，校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。
（4） 認真學習和鑽研有關“做中學”教學案例專著。
2、加強對科學教師理論學習的指導，進一步提高廣大教師的理論素養和水平。
（1） 認真學習省知名課程與教學專家的教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發，採取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。
（2）營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學經驗創設平台，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。
（二）加強課程建設，提升課程實施水平
1、嚴格執行課程標準與課程計劃，加強管理，杜絕違規行為。
2、在參加市新教材培訓的基礎上，有序開展教材章節分析，教案設計，教學方法研究和教育資源建設等方面的研究。研究，吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。
3、貫徹，做好專題研究工作，積極參與重要專題中法合作“做中學”項目研究。
4、根據地方課程資源，整合，開發有特色的科學校本課程，並嘗試與綜合實踐活動等課程結合。
（三）改善教研方式，提高教研質量
1、改革傳統教研方式，調動教師參與教研的積極性，激勵教師自主開展教研活動。
2、切實加強具體實驗項目的實施，培植典型，提高課程實施的研究水平。
3、根據“常州市中國小教研組建設章程”，完善學校教研組。
4、加強課堂教學評價研究，研究幾類課的差別和聯繫。
5、認真學習新編《教學情境設計，課堂教學實錄及評析》，提升對課堂教學的領悟能力。參與教學設計典型案例徵集。
（四）以教育科研為先導，以課題研究為抓手，深化教育教學改革
1、探索國小科學學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。重視應用研究，行動研究，微觀研究；重視質的研究；以課堂教學，課程建設等具體問題為着眼點：強調結果價值與過程價值並重，提倡“問題即課題，研究即行動，成長即成果”的行動理念。
2、積極參與省級重點課題“科學探究中，滲透元認知要素的實踐與研究”的結題工作。
（五）改革評價方式，完善評價體系，促進校本課程不斷髮展
1、加強對提高課堂教學效益問題的研究，構建符合本地實際，促進教師和學生髮展的課堂教學評價體系。
2、不斷完善國小科學學科學生學業評價體系。着眼於充分全面瞭解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，瞭解學生髮展中的需求，探索建立促進學生髮展的評價體系。
3、逐步採用 “教師成長檔案”等質性評價方式。建立以教師自評為主，同時有校長，同行，學生，家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得改進工作的信息，教師對自己教學行為進行分析與反思，在自審，反思基礎上自評，不斷提高教學水平。
三、具體安排：
（略）
科學教研組學期工作計劃13
一、指導思想
根據學校教導處工作計劃，結合科學組教學特點和本校科學任教現狀，本學期科學組教研活動以課程標準來指導科學課的教學，以“如何進行實驗教學”為主線，紮實做好科學實驗教學工作和研究，充分發揮現任科學老師優勢，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，提高課堂教學質量。以培養習慣、激發興趣為目標，切實提高學生的科學素養，使教研活動成為提高教學質量的有效途徑。
二、工作重點
1、切實加強教學常規管理，加強每月備課檢查和反饋的力度。
2、紮實開展每月一次的集體備課活動，堅持“初備—上課—研討”的集體備課模式，推進課堂教學改革，提高教學質量。
3、努力提高自身素質，下發《國小科學課程標準》，認真鑽研新課程標準，學期末上交一篇學習心得。
4、加強學生科學小發明的指導，在全校範圍內開展一次“科學小發明比賽”，在全校範圍內形成“愛科學、用科學”的氛圍。
5、加強科學實驗室的管理，做到各項記錄及時、完整。
三、工作措施
1、突出重點，狠抓課堂教學
課堂教學是整個教學活動的關鍵，提高課堂教學的質量是科學教學的工作重點。利用集體備課的時間、，觀看優秀的錄象課借鑑一些好課的教學思路、教學方法，結合自己的教學，尋找適合的教學方法。
2、教研結合，抓教研組建設
結合“實驗單的使用”開展集體備課活動，每月進行一次集體備課，堅持“初備—上課—研討”的集體備課模式，提倡集體備課與個體備課相結合，落實好每次的評課活動，及時總結教學中的得與失，分析原因，提出改進的對策，使每個教師都能在活動中有所收穫。
重視教研組材料的整理，將工作落實到平時。
3、以點帶面，落實學生活動
以活動為載體，幫助學生科學素養的提高，積極挖掘學科資源，見縫插針地開展有意義的、激發學生興趣的學科實踐活動或競賽活動，在學科活動中發展學生的潛能。倡導過程評價、多元評價。
科學教研組學期工作計劃14
一、指導思想
以吳江區國小科學學科教研計劃為指導，根據學校工作意見和學校教學工作計劃，結合本學科的特點，加強科學理論知識的學習，以課例研究、集體備課、同題異構、課堂觀察等教研方式，促進科學課堂的教學研究，加快科學教師的成長步伐。
二、具體工作及要求
(一)重視課堂研究，打造有效課堂
1、開展主題教研，推進有效課堂
根據學校教導處的安排，本學期以“和智課堂之實驗材料的有效選擇”為教研活動的主題，同時以“課例研究、課堂觀察、同題異構”作為課堂教學的研究和探討，加強上課老師的課後説課、總結評述，聽課老師呈現自己的教學觀點、分享聽課後的收穫。我們科學組要利用好這些教研活動的時間，圍繞主題，認真研討，充分交流。
2、強化教學反思，改進教學方法
葉瀾教授曾提出這樣一個觀點：一個教師寫30年教案不一定有效果，但堅持寫三年教學反思一定能成為優秀教師。可見寫教學反思對我們教師的成長有多麼重要，我們科學教師也一定要及時對自己的課堂教學進行反思，並且以文字的形式記錄下來，在反思中促進自己的成長，從而來改進自己的教學方法，改善課堂教學。
（二）抓好教學常規，提高教學質量
1、繼續開展“課例研討活動”，認真執行“集體備課”的校本制度，紮實有效地進行好課例研討和集體備課，要認真鑽研教材，共同切磋，達到資源共享，共同提高。
2、教師應提前一週備好課，每週教研活動時間共同交流、研討，寫好補充教學意見，並要及時寫好教學後記，並及時上交檢查。
（三）加強師資隊伍，促進教師成長
1、師徒結對，加強青年教師的培養
本學期我們科學組又新增加了一名科學教師，並且進行了師徒結對。徒弟要經常聽師傅的課，多向師傅討教，加快自己成長的步伐。師傅以自己的實際行動帶好徒弟，在各方面多加指導。雙方的努力，使我們科學組的隊伍不但壯大與強化。
2、以研帶教，提升青年教師的素養
各級各類的比賽及活動為教師提供了展示自己、發展自己的舞台，我們一定要把握好各種機會，參與到這些活動中來。積極參加學校組織各種隨筆和論文的評比，認真參加吳江區級及以上的徵文評比活動。多參與吳江市組織的教材培訓及聽課活動，跟臨近學校經常走動，互相聽課。
科學教研組學期工作計劃15
一、指導思想:
本學期,繼續以構建“翻轉課堂”為目標,以“主動發展、差異發展、生本發展”為策略,以“兩週兩課”為載體,促科學教師在研究中學習,改進教學策略,積累經驗,加深自己對教學活動規律的認識和理解,提高自身教育教學理論、教育教學實踐、教育教學評價等專業水平,使全體科學教師朝着“有特色、有品位、有創新、有活力”的方向邁進,營造濃厚的教研氛圍,推動學校科學教育工作的可持續發展。
二、工作重點及打算:
1.通過教研活動和參加市裏的各種專項競賽,培養科學教師的責任心和使命感,提高教師實施素質教育能力和教育創新能力,讓教師成為新課程改革的“領路人”。
2.優化翻轉課堂教學管理機制,不斷改進科學教師的課堂教學行為,使翻轉課堂“個性化”。
3.通過開展形式多樣的研討活動,共同探索“以生為本”理念下的翻轉課堂教學模式,促進學生的全面發展。
4.加強電化教學的管理與使用,實現平板與科學課堂教學的有效整合,全面提高教師的信息技術水平。
三、教師活動:
1.教師讀書活動(詳見附表)。
本學期每位教師至少閲讀一本教育教學專着,並在兩週一次的教研組會議上進行交流。推薦書目:《沉默的大多數》(王小波着)、《一位教育學教授的聽課評課與教學斷想》(余文森着)、《新教育之夢》(朱永新)、 《每個孩子都能成功》(【美】托馬斯·阿姆斯特朗着)。
2.集體備課安排。
本學期我們教研組繼續積極開展一週一次的備課組活動,兩週一次的教研組活動。採用自主備課和集體備課相結合的形式,既要構思自己的方案,又要凝聚集體的智慧。
3.聽課評課安排(詳見附表)。繼續“兩週兩課”活動,把翻轉課堂的模式和步驟及課堂管理進行深化研究。
附表1:科學組“兩週兩課”開課、評課、評書安排
周次日期開課人評課人評書人
4.導學案編制。
由原來的純任務式改進為問題引導式。
例如,七上第一章第3節科學觀察,原來的導學案為:
1、自主學習課本P13——P17,對照作業A本P2第1~4題,給書上重點劃線畫圈,並完成這4題。
2、在實驗時,我們應該怎麼做?(提示:P17,4個要點)
3、完成課本P13、P17活動、作業A本P2~P3第6、9、11題中的實驗,並對照要求用鉛筆記錄現象(寫在課本或作業本上)。其中課本P17活動和作業A本第6題的第(1)(2)小題拍照,第(3)小題和第11題拍視頻。
4、分工查找資料完成課本P17課後練習第1~4題。(要求:T1~T2直接記錄在書上,T3打印資料,T4做成幻燈片(有圖片和簡單文字説明,不超過5張))
現改為:
1.完成P13活動,做好相應的記錄和結論。
2.先用肉眼直接判斷P14圖1-33和圖1-34,然後藉助工具來判斷。兩次結果一致嗎?這個活動想告訴我們什麼?
3.閲讀圖1-36,圖1-37,圖1-38,進一步認識到:許多觀測儀器,大大拓展人類的觀察能力。
4.觀察結果的記錄常見的有幾種?
5.完成A本作業本P2T1-T5。
提前準備T6、T9實驗。(有興趣的同學可拍成視頻傳給老師)
5.學科素養考核準備。積極尋找類似的資料,讓學科組老師提早學習,爭取做好充分的準備。
四、學生活動:(詳見附件)
附表2:本學期市裏科學教研活動安排表
