下學期政教工作計劃

一、指導思想：

學校德育工作是把社會的道德要求和行為規範內化為學生思想品質的活動，要深入落實《國小生日常行為規範》，要讓學生養成良好的學習生活習慣，讓學生有尊嚴地健康成長，這一切工作的實現都依賴我們的班主任老師，因為具體落實學生德育目標的就是我們的班主任老師，因此，為進一步提高德育實效，我更願意把本學年的德育工作計劃改為班主任成長計劃。

二、政教處人員分工及崗位職責

新學期，政教後勤不分家，陳校長、白校長、李主任、魏芮四人具體負責學校的政教後勤工作，陳校長主要負責就餐和德育活動策劃，白校長主要負責就寢和生活教師考評，李主任主要負責就寢和學生的衞生、紀律、安全等工作，魏芮老師主要負責學生的衞生、禮儀、隊會和升旗，幾位處室領導明確分工，密切配合，抓好全校的德育工作。

三、抓住關鍵，提升班主任工作能力

1、要優質的服務於學生和家長

學校是一個整體，班級是這個整體的基本單位，班主任又是這個基本單位的組織者、領導者，是學生思想品德形成和發展的指導者，對學生的思想品德、智力發展起着決定性作用。因此，這個天底下最小的主任，作用卻至關重要。

從上學年開始，學校實行雙班主任制度，每個班級兩個班主任，不分正副，經過一學年的摸索和實踐，出現兩種情況：1、兩位班主任老師有分工有配合，互相補位，共同完成學生教育的工作，班級班風正，學風濃，將兩人的優勢發揮到極致，將學校制定雙班主任制度的初衷體現的淋漓盡致。2、班主任老師就配合不到一起，形不成合力，雙班主任的優勢不但沒有凸顯，反而制約學校的發展，有的是意見不合，誰也不讓睡，有的是幹得多和不幹活拿一樣的工資，心理不平衡，工作怎麼會比別人好？上學期中，我也看到有好幾個班級仍然是一個班主任老師在工作，有些教師就是不懂配合，遇事等靠、推脱，出勤不出力，出力不出效，比如，某些教師早上上班到的晚，上早讀的班主任老師一邊帶學生讀書一邊搞衞生，絲毫不感覺自己自私，與家長溝通不主動，遇到事情都把搭班往前推，舉辦學校的活動一句“我不會，你領着幹吧”就將工作推給別人，甚至有個班級的學生就説到，俺班的家長會節目、視頻、照片、音樂都是俺某某老師乾的，我某某老師啥也不幹，孩子的眼睛也是雪亮的，你在工作中推推動動，不推就不動，幾歲的孩子都知道，還有誰不知道？當一學期結束時，讓你的搭班教師找我説下學期再也別讓我和誰誰一個班了，我想説這就是你對工作不主動，對學生不上心，對同事不配合的最壞結果，是你一學年工作的最大失敗。

再此和大家分享我空間裏的幾句話：

苦，才是人生；痛，才是經歷；累，才是工作；變，才是命運；簡，才是生活；獨，才是成熟；忍，才是歷練；容，才是智慧；

靜，才是修養；忘，才是福氣；舍，才是得到；做，才是擁有；學，才是知識；謙，才是提升；執，才是成功；惜，才是佈道；愛，才是慈悲；循，才是超脱；念，才是當下。

新學期，我呼籲大家：做一個讓領導放心的人，不把難題上交，做一個讓學生開心的人，竭盡全力的去愛他們，做一個讓同事舒心的人，勇於分擔和承擔彼此的責任。有句名言説得好：只有經得起上上下下的考驗，才是真正顆粒飽滿的種子。我們要做照亮他人的光，堅決不做別人的黑影子，我希望大家工作中只問自己幹得好不好，不管別人做得夠不夠，做事眼中有目標，手裏有分寸，希望大家能夠多些責任感和配合意識，努力做一個合格的搭檔，讓我們的雙班主任制發揮最大的效果，更優質的服務於學生和家長。

2、建立尊重、平等、信任的師生關係

每一朵花都有盛開的理由。不要期待我們的孩子都是嬌豔的玫瑰雍容的牡丹，事實上，大多數孩子都只是平凡的無名小花，甚至連花朵的香氣都不存在。所以班主任老師要放平心態，尊重和信任每一個孩子，毀滅人只要一句話，培植一個人卻要千句話，請老師多口下留情，切勿對學生體罰、説不該説的話，要多分析班級學生的思想狀況，要善於發現孩子的閃光點，有的放矢地進行教育。走進學生心靈，不要讓您的要求超越孩子的能力，制定適合後進生轉化的有效措施。

3、與政教處站在同一戰線上

政教處負責制定學生的德育目標，班主任負責落實德育目標，因此我們是同一戰線的同盟，清楚這個要求，當政教處因為你班學生違

紀扣分時，你就會心平氣和的接受，當某些學生的表現不佳需要你加強教育的時候，你就會積極的配合。我希望老師們少埋怨環境，多改變自己，鼓勵提建議，允許提建議，反對發牢騷，尤其是老教師，要多傳遞正能量，播撒温暖。

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