實用的學期計劃彙編7篇

一、 活動目標：

1、培養幼兒積極參加體育活動的興趣和習慣。

2、培養幼兒在活動中互助合作、遵守規則、具有一定的集體意識。

3、在活動中使左右手相互合作，發展幼兒的左右腦，以增強幼兒的體質。

4、培養幼兒及時收拾小型器材的能力。

二、活動準備：

1、自制器材：梅花樁、紙球、制板、奶箱、大紙箱、布條、等。

場景佈置如：

三、活動過程

（一）熱身活動(五分鐘)

1、活動手腕、腳腕、膝蓋、各兩個八拍。強調每個幼兒都要動起來，真正做到體育活動前的準備運動，並和老師一起喊口號。

2、跳躍運動、擴胸運動、原地跑步，活動過程中請幼兒按照老師的正確要求去做，這幾個活動各是兩個八拍。準備活動的目的就在於活動前鍛鍊幼兒身體的各個部位，以便在後來的活動不使身體受到更大的傷害，因此這個環節是很重要的。

（二）集體活動：（五分鐘）活動開始，請幼兒站成一圈，老師在幼兒的中間講解遊戲規則。

1、向幼兒介紹各種體育器材的玩法，並向幼兒做示範。

（1）紙球回家：將幼兒分兩組，左右手替換拿紙板將紙球繞過梅花樁送到對面的大紙盒裏，那組快那組就贏。在遊戲中一定要繞過梅花樁，能按照遊戲規則去做的才算勝的一方，反之就算到達對面也不能為贏，因為中班的幼兒有一定的能力按照規則去玩遊戲，在這個遊戲中只是加強對聽從口令的鍛鍊。

（2）跳躍紙箱

將填充實物的奶箱分距離擺好，讓幼兒雙腳連續跳躍，以發展幼

兒的跳躍靈敏性、身體的協調性。遊戲中強調雙腳並齊連續跳，如果跳到中間摔倒或停止就要從頭開始跳，在跳的過程中強調幼兒要保護自己不摔倒，中班幼兒條約能力有一定的發展，但還不完善，通過這個活動即能發展有幼兒的連續跳躍能力，又教會幼兒如何保護自己而不被傷害，對於中班幼兒來説這是個很好的鍛鍊機會。

（3）遊戲開火車

布條、紙箱：將布條首尾相接做成圓圈，讓幼兒站到布條裏面雙手撐起將布條繞圈走，以培養幼兒相互合作的能力，讓兩名幼兒鑽進紙箱裏用手向前爬行，以培養幼兒相互協作的能力。活動中強調幼兒遵守遊戲的規則，並想辦法怎樣才能和夥伴更快的到達終點，布條遊戲需要多名幼兒來完成，這就要求幼兒有相互合作的能力。活動中老師先做示範並先帶領幾名幼兒來做。在體育課程對於幼兒發展來講，協作能力是最難發展的，因此這個活動是最能發展幼兒相互協作能力的。

(三)分組活動：（十分鐘）

讓幼兒自選所喜歡的活動，老師在一旁指導、保護幼兒的安全，對於沒有按照遊戲規則的幼兒，老師再強調遊戲規則，並請幼兒一定要按照遊戲規則去做，選擇的遊戲一定要玩到熟悉為止再去玩起他的遊戲，分組活動就是按照幼兒自己的意願去做遊戲，活動中請幼兒遵守遊戲規則並保護自己不受到傷害。

(四)放鬆活動：（五分鐘）

1、指導幼兒拍打身體各部位，舒緩的運動，以放鬆幼兒活動後的軀體。

2、指導幼兒互相拍打對方的身體各部位並在老師的指導下做放鬆軀體的運動。

3、請點名的幼兒幫助老師將體育器材收到會指定的地方。

注意事項：

1、擺放箱子的距離要按照中班幼兒的跳躍能力而定，在終點畫一條終點線，使幼兒在跳的過程中不要跳過這條終點線。

2、帶幼兒熟悉遊戲規則後，可以多分幾組進行比賽。

　　一、指導思想

在學校工作計劃的指導下,堅持“以人為本、服務育人”的思想,進一步增強後勤工作人員的責任心和事業心,努力發揮後勤人員的積極性、主動性和創造性。做到認識到位、責任到位、措施到位、檢查到位。全面做好學校教育教學的服務保障工作,確保後勤服務工作更上一層樓。

　　二、工作要點

1、培養吃苦耐勞、任勞任怨的精神,樹立風雨同舟的合作意識、永不滿足的創新意識、校榮我榮的主人翁意識，嚴格執行教育局的“八不準”制度。

2、總務工作是學校管理的一個重要組成部分,後勤服務是繁瑣而又平凡的工作,後勤服務的好壞影響到整個學校教學工作的發展,總務工作是學校工作的基本保障。

3、樹立後勤為教學第一線服務的思想,進一步改進工作作風。要多思考、多學習、多聽反映、多聽意見。遇事能做的,隨時處理,不拖拉,

4、完善“每日巡視服務”,總務處對學校環境、綠化、校舍維修、設備使用等進行每日巡視,並做好相關記錄。對發現的問題及時做好處理和反饋。學校各部門、班級等提出的報修,要求在最短的時間內做好維修,並作好記錄。

　　三、主要工作

(一)進一步完善各項規章制度

本學期將對原有規章制度重新審查、充實、完善,使之真正起到激勵約束和規範個人行為的作用,真正能用制度去管理人、教育人、評價人,對各項工作都能做到有安排、有檢查、有落實,及時總結經驗,吸取教訓,糾正偏差,不斷提升後勤服務工作的檔次和水平。

牢固樹立全心全意為教師服務的思想,樹立“後勤為先”的意識和理念,分析各自崗位所服務對象的情況發展變化,對照新的要求和目標,努力提高自己的業務水平,確保總務整體保障能力的提高。

(二)加強校產管理

1、進一步完善購物、保管、維護、使用等財產保管制度,做到制度健全,職責分明,同時要抓好庫存物品的管理,減少庫存數量,避免積壓,做到精打細算,少花錢多辦事,庫房內要物放有序,並做到防火防盜。

2、加大對校產校舍的定期及日常的檢查力度,隨時排查各建築物及水電、管道等設施的安全和使用隱患。對學期初發放的各種物品及室內設施責任到各室、班級,誰丟失誰負責,對學校桌椅、門窗等要及時檢查,並作好修理及登記工作,通過班主任對學生進行愛護公物的教育,強化班級財產管理制度力爭把人為損耗降到最低程度。

3、管好校舍校產是總務人員的重要職責,在往年的工作基礎上進行落實、規範、科學、創新,做到賬賬相符、賬物相符,同時做到賬務規範、手續規範、票據齊全。嚴格物品購買規定，堅持貨比三家原則。抓好庫存物資的管理，採用教學用品領用登記制度，實行專人負責。健全學校財產登記制度

4、強化文印管理工作，降低耗材的數量。

(三)加強安全教育，樹立安全高於一切的思想

1、消除學校設施、設備安全隱患，做到每天巡視，發現問題及時處理。

2、嚴格門衞進出登記、檢查制度，嚴格學生離校管理。

3、加強食堂飲食安全的監察力度，杜絕食物中毒事故。

4、對學生加強安全教育，落實每週三晨會安全教育。

5、規範安全事故的處理程序，事故現場第一發現人必須處理，同時及時彙報。

(四)加強衞生管理，增強保潔意識

1、實現“環境育人”的功能，從綠化、美化、淨化、知識化、藝術化着手，打造校園藝術氛圍和人文精神

2、環境衞生承包負責，實行每天檢查制度

3、規範物品擺放

4、增強師生員工的衞生保潔意識教育，將衞生管理與班級考核和教師常規管理結合。

5、隨時掌握當地流行性疾病，食源性疾病和飲水污染的情況，採取有效措施，杜絕流行性疾病和中毒事故。

6、加強對傳染病管理工作的認識和領導，並及時做好消毒預防措施，對消毒預防工作進行記錄併入檔。

7、學生如有缺課，班主任要及時查明原因。如屬疫情報告的傳染病(疑似)，應立即根據疫情報告管理規定，向學校報告，並及時採取隔離和消毒措施，儘快通知家長，以便配合安排醫療。

8、嚴格執行《食品衞生法》規定

(五)規範財務管理、增強管理效益

進一步規範財務制度，嚴格執行財務“一支筆”制度，規範學校各項支出，創建節約型校園，向管理要效益，促進學校經濟效益提高，為學校可持續發展提供必要的經濟保證。

(六)加強收費管理,合理使用資金

1、要嚴格執行財務紀律,嚴格執行物價、財政、教育等主管部門確定的收費項目、收費標準;收費公示;堅決杜絕亂收費現象。

2、應嚴格執行財務制度和會計法。應該從入賬出賬做起,保證不出差錯,不出問題,經得起物價、審計、財政等專業部門的審查。堅決不設小金庫。

3、做好校長的財務參謀工作,執行好經費使用計劃,準確提供有關數據、情況。在經費使用上,努力做到精打細算,少花錢,多辦事。

4、大件物品執行政府採購法規。常備物資實行定點定價採購制度,增加物品採購的透明度。

總之,總務後勤人員要努力熱情待人,以身作則,以高度的事業性和責任感,主動開展各項工作,依靠全體員工把後勤工作搞好,為實現學校的教育教學作出應有的貢獻。

一、指導思想：

貫徹執行教研室工作指導思想，加強國小英語課程建設，研究並完善新課程背景下備課、教學、作業、輔導和評價的基本教學環節的常規，加強課堂教學五個教學環節的一致性研究，提升英語教學質量，提高英語教師的教學能力。

二、工作目標：

1、共同研討，開展教育教學，提高英語教學質量。

2、自主學習，與實踐相結合，促進教師專業化發展。

3、深入課堂改進，在情景中培養國小生綜合英語實踐能力。

三、主要工作：

（一）、加強教研組建設

1、明確教研組建設的要求。

制定工作目標，及時分析教師教學情況，提出改進教學的有效對策和具體措施；深化實施“課堂教學改進計劃”；通過了解年級、班級的教學情況，加強對學習困難學生的個體分析和個別輔導，重視後20%—30%學生的學業成績的合格率和進步率。

2、加強信息技術與課程教學的有機整合。

以“應用、引領、發展”為指導思想，注重信息技術與課程教學整合的效率，資源應用合理得當，技術運用適時適度，設備操作規範熟練，切合學生學習需要。

3、英語骨幹教師的引領輻射帶動。以區、署、校三級骨幹梯隊為核心，繼續開展教研組內“骨幹研究課”活動（第6、10、14周）。以校外骨幹教師為專業引領，開展“骨幹送教課”活動（二年級—第8周），發揮校內外骨幹輻射帶動作用，內外合力，讓更多優秀青年教師脱穎而出。

（二）、加強組內教學常規，全面提高教學質量

1、新教材的分析與把握。備課組教師要互相合作溝通，共同商討單元教學計劃，課時的劃分、拓展的教學內容等，做到資源共享。

2、“教學五環節”的全面完善與研究。從課堂教學改進擴展至備課、上課、作業、輔導、考試教學五個基本環節的全面改進與研究。在教學中要求教研組每位英語教師能認真學習和落實課程標準，領會每冊教材要求：關注學生能力要求，不同階段的能力培養。

3、加強各年級段的英語質量檢測。積極迎接區四年級期末英語教學質量調研，組織開展好各年級每月質量調研，調控好教研組內質量監測。每次質量檢測後都確保分析、討論、找出不足，指出下階段的努力方向，以切實提高各年級的英語學科教學質量。

4、加強英語課程建設。重視培養學生的學習英語興趣愛好，嘗試英語拓展課程的設置，關注學生的實踐能力。

5、試行“教學會診制度”。

一走進，教研組長每月一次（月初第一週週五）深入備課組進行診斷。二調研，通過看課堂，查備課，訪學生，診斷整體教研狀況。三反饋，再次集體走進教研組，進行調研反饋。讓教師們感受到每一次會診真正在關注課堂、關注師生、關注每個教研組、關注每個教學細節。多與組內教師交流溝通，提高服務意識服務能力和服務成效。多發現、多解決教學問題，開展如“如何制定教學計劃”等方面的專題學習和研究。

6、抓實教學常規檢查。每月定期調研兩至三個項目：課堂常規、課前準備、教師備課、反思撰寫、作業佈置、作業批改等。

（三）、深化“課改計劃”，強化“校本研修”

1、堅持開展“走出去，請進來”活動。繼續重視英語教師外出聽課活動，持續開展“把好課帶回家”活動

。聆聽區專家老師來校指導，同時在校際聯合體活動中，以專題講座、教學互動等多種形式的指導和交流推進本組教師教研能力和水平的`提高。

2、持續有效地開展課堂研究活動。繼續以《課堂教學改進計劃和實施記載》為載體，確立教研組—個體的二級改進主題，並通過多種形式的教學研究，如隨堂課、會診課、展示課、研究課等，將改進計劃落實於每一次教學活動的始終。

一、學情分析：

本學期我所任教的二（1）有學生39人，其中大部分學生的學習習慣較好，基礎知識掌握較牢固。但也存在一些普遍性的問題，比如：計算的能力參差，動手操作能力差，解決實際問題的能力弱等。新課程內容多,説實話，好幾個內容都把握不準。總的感覺是這冊教材難度挺大的，使學生產生了嚴重的兩極分化。所以必須利用複習階段，查漏補缺，縮國小生間的差距，鞏固一些基礎知識。

二、複習內容：

表內除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統計、找規律

下面就各部分內容的複習作一簡要説明。

1．“表內除法”的複習。

通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總複習。目的是使學生清楚什麼樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。

2．“萬以內數的認識”的複習。

萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。

3．“萬以內的加、減法”的複習。

本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯繫。因此，這部分內容複習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對於每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。

4．“克和千克”的複習。

這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，並能根據實際情況選擇正確的單位。

5．“圖形與變換”的複習。

本學期所學的圖形（鋭角和鈍角）與變換（平移和旋轉）都是實際情境中學習的。因此，複習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。

6．“解決問題”的複習。

培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題，是國小數學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經能夠根據情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的複習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

7．“統計”的複習。

統計知識複習的重點是培養學生對數據的分析能力。

8.“找規律”的複習

找規律知識的複習重點是培養學生找循環規律的能力。

三、複習要求

【知識要求】

1.使學生把學過的知識進行整理，形成知識網絡，加深理解，掌握知識和鞏固發展技能技巧。

2.使學生彌補知識的缺陷，使學生在原有的基礎上有較大的提高。

【能力要求】

1.通過基本概念的複習，提高學生的判斷能力和舉一反三的能力。

2.通過口算和筆算的複習，提高學生的計算能力。

3.通過應用題的複習，提高學生解決實際問題的能力。

【德育要求】

培養學生仔細認真的學習態度，要重視良好書寫習慣的培養。

四、複習措施：

1.確立複習的重點，搞好複習工作

總複習不是單純的複習練習，而是要將知識進行整理，形成知識網絡，要分幾條線把新舊知識系統起來，把知識縱橫聯繫起來。本冊教學內容可以分計算和應用題兩條線，把知識串起來，確立複習的重點，有的放矢的搞好複習工作。

2.瞭解學生實際，採用適當的複習方法

複習要有針對，複習課前教師要全面分析學生掌握知識的情況。如那些地方容易出錯，那些地方學生掌握不好等。複習時，既要注意彌補全班的知識缺陷和個別差生的知識缺陷，也要使學生得到滿足，有所提高，另複習時，教師要結合學生的實際情況和自己的教學特點，可採用先系統的歸類複習，再進行綜合複習。或反思錯題（計算類），再進行練習等靈活多樣的方法。

3.聯繫學生生活，再上重視分析和解答應用題能力的訓練

對於應用題的複習，可靈活出來教材，緊密聯繫學生的生活實際，就到取材創設情境。複習時不能侷限於就題論題，應着重分析題目裏的數量關係，解題思路和解題方法。培養學生的解題能力，要使學生通過分析題目條件，問題的關係，選擇合適的解題方法。

　　一、情況分析。

　　（一）概況：

本班現有幼兒42名幼兒，男孩21名，女孩21名，其中6名幼兒是插班生。他們大多數是獨生子女，三分之一的幼兒和爺爺、奶奶、外公、外婆生活在一起，三分之二的幼兒父母生活在一起。有1名幼兒的家不住在縣城，上幼兒園的路途較遠。

　　（二）本班特點及主要表現：

優勢表現：

1、具備了基本的生活自理能力，能獨立進餐、盥洗、入廁、喝水、會自己穿脱衣物，並放在指定地方，會自己整理牀鋪，安靜午睡，能做好值日生工作。

2、喜歡老師，喜歡上幼兒園，樂意幫助小朋友，做錯了事主動承認並能及時改正。

3、多數幼兒喜歡參加各項活動，有好奇心，有克服困難、獨立完成學習任務的習慣。

　　弱勢因素分析：

1、幾名年齡偏小的幼兒：杞萌、柳熙、葉力瑋、武子鈺等，對集體生活還不太適應，在自我服務方面；生活、衞生、學習習慣培養方面和學習興趣方面較差。

2、本班幼兒的認知水平不平衡，個體差異較大，特別是個別年齡小的幼兒對錶達表現方面的興趣不高，導致兩極分化較突出。

3、個別幼兒較為調皮，因此班級紀律也受到了一定影響，表現為上課注意力不集中，學習思維上不積極，愛做小動作、講話。個別幼兒有下課追逐打鬧現象。

　　（三）家長情況：

本班幼兒家長文化素質水平不平衡，多數幼兒家住農村，家長平時工作較忙，自己照顧孩子的時間很少，對孩子在幼兒園的表現關心、瞭解得不夠，對班級工作不夠支持、配合的不夠積極、主動。

　　二、學期目標。

1、堅持參加體育活動，提高對各種天氣變化的適應能力，養成積極鍛鍊身體的習慣。

2、動作準確、整齊有力地做操，能按音樂節拍姿勢優美地做韻律操。

3、姿勢正確地走、跑、跳、靈活協調地進行跳躍、鑽爬、攀登、投擲活動。

4、投擲動作協調有力、能夠控制、投遠距離、投準目標。

5、手眼協調地進行穿、編等精細的活動，發展肌肉動作，能與同伴合作、創造性進行構建。

6、養成良好的飲食習慣、注意保持個人服裝、用品的整潔。

7、注意環境衞生，會做收拾、整理及清潔工作，養成愛清潔、講衞生的好習慣。

8、知道遇到危險時簡單的自救辦法。

9、瞭解簡單的防病知識，知道通過衞生、運動增強體質。

10、積極主動地觀察周圍事物，愛思考，愛提問，喜歡自己動手操作，嘗試去探求答案。

11、運用多種工具和材料及多種形式創造性地進行表現。

12、理解數的形成分解，練習加減運算。

13、形成初步數量的“守恆”概念。

14、認識時鐘、貨幣、日曆等，萌生時間意識。

15、觀察與發現各種事物的發展變化。

16、初步瞭解人、動植物與環境之間的關係，萌生環境的保護意識。

17、探索瞭解沉浮、雷電、風等科學現象，嘗試幻想與創造。

18、理解一段話或一篇作品情感和簡單寓意。

19、獨立並生動地朗讀和講述。

20、看懂圖片和圖書，並想象畫面中沒有的情節與活動，進行創編。

21、理解掌握必要的公共規則，初步做到遵守公共規則。

22、初步瞭解國小生活，產生入學願望。

　　三、月保教工作重點提示。

三月份：

　　（一）內容。

1、進行“我的媽媽”、 “美麗的春天”主題活動。

2、識字活動：欣賞、跟讀、朗讀1—2單元。

3、學習10以內數的分解組成及加減。

4、主動參與體育鍛煉，練習靈活地躲閃、變速跑，提高動作的協調性。

5、認識風，瞭解風對人類生活的影響。

6、珠心算。

　　（二）環境創設。

1、師生共同佈置“美麗的春天”牆畫。

2、區角：種植自然角，觀察瞭解植物的生長變化。

　　（三）家長工作：

家長會：瞭解新學期班級工作要點及要求。

四月份：

　　（一）內容。

1、主題系列活動“生長與變化”。

2、開展“我是故事大王”的故事活動。

3、識字活動：欣賞、跟讀、朗讀3—4單元。

4、珠心算。

5、嘗試用不同方法測量、學習看圖列式、練習10以內數的加減。

6、靈活地用各種器械翻滾、鑽爬、攀登、跳躍。

　　（二）環境創設。

區角：提供與主題活動相關的故事、音樂磁帶，家長與孩子收集來的與主題有關的資料。

　　（三）家長工作。

開展家長學校：瞭解家庭教育的有關知識。

五月份：

　　（一）內容。

1、“勞動最光榮”主題系列活動。

2、識字活動：欣賞、跟讀、朗讀5—6單元。

3、珠心算。

4、學習簡單的統計方法，自編10以內應用題，喜歡嘗試各種解題方法。

5、能控制力度、方向，投準、投遠。

6、認識磁鐵，瞭解磁鐵的特性。

　　（二）環境創設。

師生共同佈置“夏天來到了”的牆飾。

　　（三）家長工作。

個別家訪。

六月份：

　　（一）內容。

1、全園慶“六一”活動。

2、“百果園”、“昆蟲的世界”主題系列活動。

3、識字活動：複習1—6單元。

4、珠心算。

5、認識時鐘，懂得珍惜時間，按時作息。

　　（二）環境創設。

全班幼兒共同創作“我要上學了”的畫面。

　　（三）家長工作。

對個別幼兒進行家訪。

七月份：

　　（一）內容。

1、“告別幼兒園”主題系列活動。

2、識字活動：複習第五冊內容。

3、珠心算。

　　（二）家長工作。

做好入國小的各項準備工作。

　　一、工作指導思想

以酒泉一中本學期工作計劃和高中教導處工作計劃為指導，貫徹實施精細化管理的相關要求，充分發揚“校譽至上，自強不息”的一中精神，把高一年級組建設成為一個團結、和諧、積極、進取的年級組。

　　二、工作重點與目標

進一步加強年級組日常管理，通過對教師尤其是班主任的管理來加強對學生的管理;以紀律、衞生、儀容儀表為抓手，突出學生日常行為規範的養成教育;加強下午自習、晚自習、早操管理，讓學生形成良好的守紀律和學習習慣;把住校生的管理作為年級學生管理的重中之重;杜絕重大安全事故的發生，着實把安全教育當做頭等大事來抓;做好會考的輔導、檢測、轉差工作。

通過一學期的工作，讓年級組教師和學生的面貌有較大改觀，教師敬業愛崗的精神得以加強，學生行為習慣更加良好，學習基礎更加夯實，為順利通過會考、進入下一階段學習打下堅實的基礎。

　　三、工作內容與措施

1.通過雙週年級組活動時間，組織教師班認真學習學校的相關制度、規定，領會學校的辦學思想，組織班主任進一步學習“班主任工作職責”，重温學校行為規範各項條例，從新學年開始，明確細化各項規章制度，繼續灌輸“抓常規促學風，抓兩頭促中間”的年級組工作的管理思路。定期組織班主任進行工作經驗交流，定期指導班主任開展德育教育的系列主題教育活動，以提高班主任管理班級的能力。

2.以行為習慣養成教育主題月為契機，加強對學生的“立人”教育。利用日常管理和每次值周總結的機會，大力宣講年級組學生的好人好事，同時對存在的問題進行通報，對嚴重違紀的學生進行點名批評，樹立年級組學生的正氣，堅決打擊歪風邪氣。

3.加強學生心理健康教育、法制教育、安全教育。對學生中出現的普遍的、嚴重的心理問題要及時發現、及時疏導解決。尤其一部分學生悲觀厭學，很容易出現打架鬥毆、逃學、離家出走等問題，因此要高度關注。針對以上問題，除了依靠班主任日常進行適時的引導教育外，年級組還將舉辦一些專題報告，對學生進行心理健康教育。

4.高度重視年級組學生幹部隊伍建設，通過專題培訓，幹部例會制等途徑，提高學生幹部的政治思想素質以及工作能力。籌建年級組學生會，加大學生參與年級組管理的力度，大膽放手讓學生幹部組織開展工作，在工作中不斷提高學生幹部全方位的能力。

5.實行年級組教學質量跟蹤機制，每一次考試結束，要對年級組各班、各學科的成績進行跟蹤比對，發現問題，及時分析解決。必要的情況下，舉行年級組與備課組的聯席會議，就年級組學科教學問題及時溝通、採取對策，將問題消滅在萌芽狀態。加強對學生的學法指導，年級組將組織資深教師和優秀學生舉辦學習方法的系列講座，以幫助全體學生把握教學和學習的方向，為下一階段的學習奠定基礎。

6.重視培優工作，倡導各班實行形式多樣的培優方法。年級組將選拔部分優秀學生組建年級組培優班。用先進來激勵更多的同學刻苦求學，積極上進。

7.為加強年級組日常管理，年級組實行日誌管理制度，將每一天的工作記錄在案，增強年級組工作的計劃性與完整性。

8.建立與家長的聯繫制度，開好本學期的家長會，加強家校聯繫，以形成教育的合力。平時要求班主任通過電話聯繫加強與家長們的協調與溝通，做好家長接待工作，主動及時地讓家長了解子女在學校的表現情況，以求得家長的配合教育。

9.組織好本學期的會考應考工作，適時進行會考診斷考試、模擬考試，及時進行補差安排，保證學生順利通過會考。

10.積極準備春季田徑運動會，借運動會的機會，增強年級組的凝聚力。

11.加強年級組自身建設，完善年級組協管制度，與民主管理制度。

一、現狀分析

本學期是高一年級第一學期，學生剛剛完成國中學習，對高中的學習特點和方法不熟悉。高中教學不同於國中的是：強調學習習慣和學習能力的培養，對知識的深層次系統理解，詞彙量要求達到2800，在聽説讀寫各方面也提出了很高要求。

本屆高一學生總共580多人，學生基礎普遍較差、大部分學生英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，部分學生英語基礎等於零。根據這個實際情況，本組打算在高一起始階段的英語教學中，本着低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的興趣和習慣養成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高學習英語的能力”。

二、指導思想：

面對英語的學科地位，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，積極探索符合新課程理念的英語教學方法和學生積極自主化學習方式。培養學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹的學風。一方面努力夯實高一學生英語聽、説、讀、寫的基礎；另一方面努力做好全面提升，指導學生廣泛開展英語精讀和泛讀，為下一學年的全面提高英語成績奠定基礎。

三、具體措施：

1、積極落實學校的各項教學要求，探索提高教育質量的途徑。

堅持每週一次的備課組活動，利用備課組活動組織教師學習研究教材，結合學生實際，優化教材，創造性地使用新教材，做好集體備課工作。做到統一備課，統一進度，統一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題。強化備課組活動的有序性、系列化，加強交流、研討，着重合作共贏，提高全體英語教師的教學水平。

2、加強課堂教學的探討與研究，優化課堂教學。

組內教師相互隨堂聽課，相互促進，共同提高。每週安排一次組內公開課，每人每週聽課不少於一節。鼓勵組內教師隨時隨地不拘形式探討教學問題，促進年輕教師的快速成長，並積極參加組外，校外的聽課，學習活動。

3、抓好常規教學的備，教，批，輔，考，評等環節，從學生的具體實情出發，落實好分層教學的具體措施。要抓好基礎知識落實的程度，抓好尖子生的能力提高、基礎知識的落實到位，後進生的興趣培養和基礎補差。

4、加強詞彙的記憶和日常的閲讀訓練。詞彙是英語的基礎，因此要緊抓詞彙和詞組的記憶，利用課外閲讀材料和自選閲讀材料，不斷培養學生的閲讀能力，擴大學生詞彙量，為適應大學聯考而做準備。可利用課堂或者早讀檢查各本單元單詞和詞組記憶情況。

5、抓實日常教學工作。定期檢查學生課堂筆記、課外作業等。平時每一堂課前或課後，對一些基礎知識堅持採取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，每個單元的重點詞彙、詞組和句型逐個過關。

6、積極開展多種課外活動。如：學唱英文歌曲，用英語講故事，英語演講，參與校園英語廣播節目，放英文電影等等。提高學生學習英語的興趣，增強英語學習的氣氛。

7、適時組織英語競賽活動，提高學生學習英語的興趣。

8、要有三年備考的大局觀，克服教學的功利行為，聽説讀寫並重，培養學生使用英語的能力。課堂教學要精心設計語言訓練活動，讓學生積極大膽地參與語言實踐，養成在課堂上儘量不説漢語而用英語交流的習慣。早自習強調學生“開口”，形成讀，背的習慣，每週訓練一次寫作，培養寫作能力。

以上是我們高一英語備課組就本學期教學計劃的安排，不當之處請不吝賜教。