第一學期保教工作計劃

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？以下是小編為大家收集的第一學期保教工作計劃，希望對大家有所幫助。

第一學期保教工作計劃1

班級情況分析：

本學期小班幼兒人數多，且年齡上也有差異，有的不足三歲，有的已達到入國小的年齡了，加上幼兒們都是進入一個新的環境，為此，我根據幼兒的實際情況，採取了因人施教，同時切實做好家長工作，以家長為突破口，做到了解孩子的個性特徵，有計劃地對幼兒進行一系列的常規教育、衞生教育和禮貌教育，在實施各項活動中注重幼兒能力的培養、行為習慣的養成等，使每個幼兒身心得到健康和諧地發展。

保教目標：

以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為科學根據，對小班幼兒進行良好的生活行為習慣的培養，學會幼兒粗淺的知識與技能，培養幼兒講禮貌、講衞生、守紀律及初步的學習興趣，使幼兒各方面都得以發展。

保教措施：

1、對剛入園的幼兒，教師給予安撫，像慈母一樣關心和呵護着他們，讓他們很快適應幼兒園生活。

2、運用多種方法對幼兒進行排隊、洗手、吃飯、上課、睡覺等常規教育和訓練。

（1）、教師以自身的形象給幼兒做表率。

（2）、運用遊戲和談話。

（3）、領幼兒觀看中、大班幼兒的常規。

（4）、請家長配合。

3、組織幼兒進行有序的教學活動，運用嘗試、觀察、談話、提問、遊戲等方法與手段，對幼兒進行粗淺的知識傳授，引導幼兒主動參與學習，培養幼兒對學習的興趣。

4、開展豐富多彩的區域活動，並根據幼兒的年齡特點和實際情況，開設了娃娃家、小吃店、理髮店、生活區、主題區，使幼兒的交往能力、動手能力都得到了提高。

5、加強安全教育，通過故事、兒歌等教育幼兒不跟陌生人走，不隨意在馬路上亂跑等安全知識。通過遊戲、故事等教育幼兒團結友愛、互相幫助、守紀律、愛勞動等。6、通過家長會、家長園地、家訪等形式，與家長相互溝通，互相瞭解幼兒在園和在家的情況，做到家園共育。

工作計劃：

九月份：

1、做好新生的接待工作，穩定幼兒的情緒。

2、做好“家長問卷”的工作，向家長宣傳閲讀《早期教育》（家教版）的'好處。

3、初步對幼兒進行一些常規教育，培養幼兒良好的生活行為習慣。

十月份：

1、繼續對幼兒進行愛幼兒園教育，使幼兒喜歡上幼兒園，喜歡幼兒園的老師和小朋友。

2、加強常規教育，使幼兒能按一日活動的各個環節生活學習，使他們逐步走向正規化。

十一月份：

1、抓好幼兒的課堂教學，使幼兒在活動中養成敢於和老師、同伴交流，敢大聲地説話的習慣。

2、運用形象、直觀的教具以及遊戲等多種方法調動幼兒的學習興趣，使他們在感興趣的基礎上，初步掌握一些新的技能和知識。

十二月份：

1、帶幼兒進行冬季鍛鍊，教育幼兒注重防凍，並注意冬季的一些安全知識。

2、對幼兒的學習知識進行鞏固。

一月份：

1、加強幼兒技能的綜合訓練，做好幼兒的學習複習工作。

2、對幼兒進行假期的各種教育。

第一學期保教工作計劃2

一、指導思想：

以《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》為指針，學《指南》用《指南》深入開發《指南》，結合本園實際，盡力讓《指南》的理念與精神落實我園的保教管理和保教教育一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習，使幼兒園的保教隊伍煥發新的活力，較好地促進兒童富有個性的發展。根據上學年工作情況總結：

1、個別幼兒行為習慣沒有培養好，出現個別幼兒故意搗亂的情況。

2、從測評中瞭解到教師對個別能力弱的幼兒關注不夠，造成了能力強的幼兒很強，能力差的幼兒很差。

3、公開教學準備不足、倉促，出現較多應付式的教學。

4、還是存在教師對主題活動解讀不清楚，每位教師佈置的主題模糊、教育知識淺薄。

5、保育員對家長溝通交流能力差，有的保育員在教師集中教學活動時不知如何進行配合、參教活動。

6、新教師的活動組織能力弱，舊教師自我設計活動技能不強。所以，本學年我園將重點放在保教教育這一板塊，現將本學習年工作計劃制定如下：

二、工作思路

以管理求生存，以質量求發展;以提高教學為核心，優化日常教學活動。合理安排一日常規;以責任為基礎，倡導老師課內課外自主學習，以先進的教育理念為指導，堅持理論與實際相結合，促進保教質量的提高，打造一支高素質的教師隊伍。

三、工作措施

1、建立科學的一日活動常規，細化每一個環節的管理。從入園晨間活動、教學活動、遊戲活動、幼兒生活常規等，每一個環節將具體落實到個人，要求明確。

2、認真學習幼兒知識，做到與家長共同教育達成共識，始終堅持一切為了孩子，真心為家長着想，注重幼兒的個性培養，促進幼兒的`全面發展。

3、加強教師專業職業素養的培養。提高教師綜合素質，深入學習《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》中的各項細則。加強教學研討工作，教師公開課每月至少兩節/人，組織教師互動學習，共同交流學習筆記，進行理論與實踐的考核，提高教師教學能力與水平

4、做到因材施教。建立家園聯繫簿，密切家園聯繫，積極聽取家長意見，改善辦園條件。

5、定期召開家長會。提高家園地的質量;家教知識更換及時，內容豐富，並做好記錄，努力形成家園合力，共同教育幼兒。

6、繼續關注教師心聲。體會教師的各方面困難及需求，細化到個人生活與工作等多方面，做到與教師同舟共濟。

7、每週例會智慧分享。組織教師把一週所收穫的經驗與知識分享給大家，反饋家長意見，聽取教師在教學中的意見和建議。每週由一位教師把自己收穫的感受與大家分享(教學與業務上的知識);值班老師檢查衞生等方面工作，由園長監督指導，並做好記錄，為大家營造一個健康乾淨的工作氛圍。

8、週一生活老師的例會。鼓勵生活老師在每週例會中和大家分享各自在班級管理中學到的知識，進一步提升在幼兒生一日活中的教育能力

9、規範衞生保健工作。嚴格執行幼兒園衞生制度，完善落實園內各項工作制度，全方面做好日常衞生工作、防病、防疫工作，確保幼兒身心健康。

10、以教育安全保障為重點，營造平安温馨校園。

11、強化幼兒常規習慣的訓練，重視養成教育。認真落實幼兒在園的一日常規要求，養成良好的學習、生活衞生習慣等，把每一個細節落實到位。

12、豐富幼兒學習活動：第一、豐富户外體育遊戲活動的開展，堅持每天的户外體育遊戲的鍛鍊;第二、開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動如：節假日慶祝活動、兒歌、手工、生活技能評比等。創造機會為幼兒提供展示的舞台;第三、豐富創新親子活動，培養親子合作精神，提高家園共育，真正讓幼兒在活動中得與健康成長;第四、豐富教師課內課外知識，通過組織教師互動學習研討，提升教學能力

四、深入教材，認真鑽研，促進幼兒全面發展

1、組織教師學習《幼兒園教育指導綱要》並做好學習筆記。認真鑽研教材，在課程實施過程中以幼兒積極體驗為中心，組織幼兒相互學習，促進幼兒智力與非智力的協調發展，將教育過程中的知識性、趣味性、活動性有機結合，努力做到主題活動不單一，活動少;嘗試教育多，灌輸少;材料多，伏案抄寫少。

2、認真鑽研教材。探索好的教學方法和教學經驗，開展公開教學，看、聽、議、評活動;優秀教師活動評選等。通過活動的開展，優化教學活動組織，促使教學的提高。

3、加強集體備課。組織教師研討教材，篩選教材內容，做到精要次篩或以自創新的教案進行替換修改，科學合理制定各項教學活動計劃。

4、繼續開展互相聽課學習，每位教師一學期必須聽課不少於10節課，園長每週聽課三節，

聽後及時評議。

第一學期保教工作計劃3

一、指導思想

以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》為指導，以教研中心幼教室工作計劃及幼兒園整體計劃為依託，結合新建園實際，樹立“抓常規、細流程、強隊伍”的目標，努力創造舒適安全、寬鬆自由的生活學習環境。以優化幼兒一日生活、建立良好的工作流程和常規標準為核心，促進保教規範發展，以生動有趣的各項遊戲活動從不同層面促進幼兒全面發展。

二、現狀分析

我園是一所新建園，本學期共開設四個小班，配備教師12名，其中3名教師從其他園所調入，有工作經驗，9名新分配教師，無工作經驗。

（一）優勢分析

1、園長積極支持教育教學工作，重視教師培養工作，獻計獻策並努力申請教學硬件設施。

2、園內教師團結協作、虛心好學，創新思維強，團隊意識強，能服從工作分配，認真踏實工作。

3、新教師的文化層次較高，理論水平和專業基本功相對較為紮實。

（二）劣勢分析

1、新教師多，無課堂教學經驗，不會分析、使用教材，對幼兒園一日生活流程不熟悉，所有日常工作均處於摸索階段。

2、教師科研意識與科研能力薄弱，大部分教師沒有課題研究、論文撰寫等經驗。

3、在家長工作方面，缺乏與家長溝通的經驗。

4、缺少骨幹教師及在教研方面有經驗的教師為引導。

三、保教工作目標

（一）立德樹人，加強教師隊伍建設

以教師發展為本，努力造就一支師德高尚、勤奮敬業、樂於鑽研、業務精良的高素質、專業化教師團隊，為幼兒園可持續發展奠定堅實基礎。

（二）保教並重，實施幼兒素質教育

以兒童發展為本，努力培養身心健康、文明友好、勇敢自信、懂得感恩的兒童，為幼兒一生髮展奠定基礎。

（三）家園合作，營造良好教育氛圍

以服務家長為本，努力構建和諧共育的家園關係，加強家園合作，豐富合作內容及形式，營造良好的教育氛圍。

四、具體工作及措施

（一）立德樹人，加強教師隊伍建設

1、立德樹人，培養高素質教師團隊

（1）開學初期，與教師簽訂“師德師風承諾書”，約束教師行為，促進其規範從教。

（2）組織教師學習《教師法》、《教育法》等法律法規，明確教師職責，要求教師嚴格遵守幼兒園教師行為規範，爭做“會愛、會支持、會成全”孩子並深受家長喜愛的好老師。

（3）加大日常監督檢查力度。經常巡視各班保教工作開展情況，引導教師樹立“用心愛孩子”的思想，為教師提供有效的指導策略。將師德師風納入月考核，及時發現問題並採取解決措施，實行師德師風一票否決制。

（4）在每週一的升國旗儀式中，每位教師輪流進行以弘揚師德師風為內容的優秀文章或詩歌的演講活動，同時開展“體驗孩子帶給我的感動、同伴帶給我的感動和家長帶給我的感動”隨筆分享活動，營造我園尊師重教、傳播正氣的良好氛圍。

2、學習培訓，促進教師專業化發展

（1）實行班主任定崗、配班教師和生活教師輪崗的上班模式，激發青年教師工作的積極性，挖掘每位教師的教學潛能。力爭打造一支人人“會保育會教育”的教師團隊，為幼兒園後續發展奠定基礎。

（2）有計劃的做好不同發展層次教師的專業培訓工作。在新教師培養方面立足於幫助其走進課程、學習組織與實施教學活動，通過開學前蹲點學習，熟悉幼兒園一日工作流程。在成熟教師培養方面通過“壓擔子”的方法，讓其不斷優化教育行為，提升專業水準，積極幫助新教師掌握教學技能、熟悉日常工作，在短期內就能勝任教學工作。

（3）立足園本培訓。將每週一、四定為業務學習時間，積極開展教師理論培訓及實踐技能培訓。通過觀摩、講座、比賽、研討等形式，給教師搭建自我展示、歷練的平台，鼓勵教師勤於自學鑽研，苦練基本功，不斷提高專業素質和能力，促進教師專業化成長。

（4）實行推門課制度，落實集體備課制度。保教處每週至少聽兩至三節推門課，發現教師常規課中存在的亮點和不足，給出具有指導性的意見和建議，提高教師教學水平。同時每學期至少進行兩輪大型觀摩活動，一輪為自選課，一輪為抽籤課，利用不同方式增強觀摩活動的靈活性和實效性。在集體備課時，形成“獨立備課—小組研究—個別修改”一課三案的備課模式，既有集體智慧的體現，又有不同教師、不同班級的個性差異，最終形成園本教案集。

（5）開展教師讀書活動。督促教師學習先進幼教理論，鼓勵教師大量閲讀經典的幼教名著和幼教雜誌，養成作摘記和寫讀後感的好習慣，並將書中的經驗和理論知識，正確運用到實踐工作中。

（6）積極創造外出學習機會，讓教師開拓視野，不斷吸取幼教新信息，提高自身能力。同時嚴格落實外出培訓彙報和園內二次培訓制度，實現“少數人學習、多數人受益”的良好效果。

3、立足實際，開展小而實的教研活動

（1）制定教研工作制度並積極落實，營造“以研促教學、以研帶成長”的氛圍。

（2）基於我園新教師多的實際，教師科研意識和能力薄弱，本學期，保教處將立足於教師在教育教學中遇到的困惑與問題，開展小而實的教研活動，切實解決教師困惑，發揮教研活動的針對性和實效性。

（3）拓展教研工作思路，堅持雙週搞教研活動，單週進行園本培訓，以大教研和小教研相結合的模式，探索有效課堂，達到以研促教的目的。同時鼓勵教師積極撰寫論文、隨筆、案例分析等並參加各級各類評選，提高教師梳理總結的能力。

（二）保教並重，實施幼兒素質教育

1、保育先行，確保幼兒身心健康成長

（1）良好的制度是保證一切工作有序高效進行的前提，建園伊始，我們將制定完善的保教工作職責及常規要求，落實和促進幼兒園保教工作，力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個環節。希望通過這種常規制度的導向，引導教師注重落實一日保教規範，注重提高教育教學能力，注重幼兒的遊戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。

（2）注重幼兒心理健康，堅持在幼兒一日生活中體現健康教育和文明禮儀教育。結合幼兒年齡特點開展安全用電、用火、自我保護、講文明、懂禮貌、守規則等教育活動。要求教師和幼兒交朋友，形成民主、平等、寬鬆、愉快的班級氛圍。

（3）做好環境衞生清潔工作，嚴格執行衞生消毒保健制度，加強日常檢查、指導，保證幼兒健康成長。入園及午睡前要檢查幼兒是否攜帶不安全物品，另外做好帶藥登記，加強季節性幼兒傳染病的預防和知識宣傳工作，確保幼兒身心健康發展。

（4）科學合理地安排幼兒作息時間，每天保證至少2小時的户外活動，充分利用陽光、空氣、水等自然元素開展豐富多彩的户外體育和遊戲活動，保證幼兒運動量，增強幼兒體質。

2、重抓教學，保障素質教育有效實施

（1）樹立正確的教育觀、兒童觀和發展觀，從思想上保證教育教學的有效開展，避免教師評價幼兒產生偏差。開學前，各班教師要根據家長報名時登記的信息，瞭解本班幼兒情況，制定符合實際的班務工作計劃和家長工作計劃。

（2）樹立“一日活動皆課程”的理念，要求教師關注幼兒一日活動的每個環節，既要注重集體活動、遊戲活動、區域活動，又要注重户外活動、生活活動。堅持以遊戲為基本教育手段，有目的、有計劃、遵循幼兒年齡特點的開展主題教學活動。各班隨主題的變化適時更換環境，並做到幼兒、教師、家長共同參與，將環境創設與材料收集過程作為幼兒學習的過程，不斷豐富、充實教育環境的內容，真正發揮環境的.教育功能。同時努力創設材料豐富、便於操作、富有吸引力的區角，最大限度的滿足和支持幼兒自主探究學習的慾望。

（3）中華傳統文化博大精深，它作為我國文化寶庫裏的瑰麗奇葩，曾經伴隨着一代又一代人的成長。幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，應為幼兒終身發展奠基基礎。因此，我園將促進幼兒全面發展放在首位，嘗試挖掘中華傳統文化所包含的韻美，汲取其精粹，有選擇的逐步運用到幼兒教育中，並將其與幼兒園課程有機整合實施。如在語言領域融入“經典誦讀”、“古詩吟誦”、“民間故事”等活動，在藝術領域融入“民族民間音樂和舞蹈”、“傳統剪紙繪畫”等活動，在健康領域融入“傳統民間遊戲”等活動，在社會領域融入中華美德教育和禮儀教育等等，以幼兒喜聞樂見的方式接觸中國傳統文化，逐步形成良好的個性心理和情感態度，從而促進素質教育的全面多元發展，形成幼兒園辦園特色。

（4）借鑑學前教育發達城市關於藝術早操活動研究的經驗，結合園所特色，編排以“熱身運動—基本運動—體能訓練—合作遊戲—情感訓練”為流程的小班藝術操，實現間操活動的藝術性、發展性、遊戲性和自主性。

（5）結合“我們的節日”開展多種形式的教育教學活動和社會實踐活動，讓幼兒初步瞭解中國傳統節日和國際重大節日的由來，並結合社會實踐活動，如帶領幼兒走進敬老院、社區等，感受節日內涵，推進德育工作紮實開展。

（三）家園合作，營造良好教育氛圍

1、建立家園聯繫制度，紮實開展好家園溝通常規工作。通過家訪、家長會、個案觀察記錄、家園聯繫欄、家長開放日等活動增進家園溝通，讓家長了解幼兒園辦園理念、發展目標、教育教學及幼兒在園情況，提升家長主體意識，形成園榮我榮的集體意識。同時，通過組織家長培訓、向家長推薦好書等活動，並利用微信羣、QQ羣等手段向家長宣傳科學的教養觀念，指導家長為幼兒創設良好的家庭教育環境，家園互動，形成合力教育。

2、各班教師根據報名時家長提供的幼兒信息表，提前熟悉幼兒姓名、性格等，在孩子入園時能準確叫出孩子名字並親切接待，讓家長得到温暖，繼而放心的將孩子交到老師手中。同時在開園前期，保教處要不間斷的向家長髮送如何緩解幼兒入園焦慮方面的信息，幫助家長和幼兒順利入園。

3、成立不同職責的家委會，從幼兒園管理、教育教學、伙食管理、安全管理、活動策劃等方面引導家長積極參與到幼兒園工作中，使他們成為教師的合作伙伴，聽取家長合理正確的意見和建議，做好服務於家長、教育好幼兒的雙重工作，全面提高幼兒園保教工作的質量，促進幼兒全面健康的發展。

五、月工作安排

八、九月份

1、各班教師提前做好班級衞生清理工作及環境佈置工作，張貼歡迎標語，營造開學氛圍，迎接小朋友。

2、開展保教人員崗位競聘活動。

3、制定保教工作計劃及各類保教工作制度、職責、流程等，各班級根據保教計劃制定本班班務工作計劃和家長工作計劃。

4、開展崗前培訓，並在開園前安排教師到老園蹲點學習，掌握基本的教學技能，瞭解幼兒一日生活流程。

5、組織新生家長會和幼兒預入園活動。

6、組織編排小班藝術操，形成整體框架。

十月份

1、開展集體備課活動。

2、開展“如何上好一節課”的小教研活動。

3、各班組織家長開放日活動。

4、各小班通過多種途徑和方法儘快消除幼兒入園焦慮，建立良好的班級常規，月底進行經驗交流。

5、開展《3-6歲兒童學習與發展指南》中語言領域的學習培訓活動。

6、成立家委會，並召開首次家長委員工作會議。

7、做好區級教學能手賽的選拔和上報工作。

8、月末進行環境創設評比活動。

十一月份

1、開展《3-6歲兒童學習與發展指南》中語言領域的學習培訓活動。

2、進行首輪教師觀摩課活動。

3、開展集體備課活動。

4、指導教師結合實踐經驗撰寫教育隨筆、案例分析等，積極參加區內外各類評比活動。

5、開展保育工作流程培訓活動。

6、組織教師觀摩東勝區“名師大講堂”活動。

7、月末進行環境創設評比活動。

十二月份

1、預約教研中心到園進行新教師視導和集體備課活動。

2、開展“童聲頌童謠”競賽活動。

3、進行第二輪教師觀摩課活動。

4、開展外出培訓教師二次培訓活動。

5、各班級開展“迎新年”活動。

6、月末進行環境創設評比活動。

一月份

1、參加教研中心組織的區域大教研活動。

2、召開學期末保教總結會議，反饋督導組檢查情況，對成果進行肯定，對不足給予改進。

3、各班做好期末各類檔案整理及總結梳理工作。

4、認真分析本學期各項工作，制定下學期工作計劃。