高一英語學期工作計劃合集6篇

日子如同白駒過隙，很快就要開展新的工作了，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編整理的高一英語學期工作計劃6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

高一英語學期工作計劃 篇1

一、教育教學指導思想

高一英語主要通過學習，使學生鞏固，擴大基礎知識，發展聽、説、讀、寫的基本技能，培養學生綜合運用語言的能力；主要側重學生語篇的理解，説寫的訓練。

二、教材分析

1、必修課

本期教學課時仍然緊,教材內容多，知識覆蓋面大，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學上的課外知識，人文知識，加強課外閲讀的補充和指導，具體方法如下：a) 狠抓單元教學,突出單元教學重點。把握好各個環節如：warming up-speaking; reading; explanation of language points, unit exercises，listening. 讓學生不僅學習知識，而且得到能力的培養。

b) 增強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學法—指導”,重視指導學生思維方法的學習,要引導並鼓勵學生的創新意識。相對淡化知識系統,強調運用語言的能力和語感能力的培養,重視積累,感悟和薰陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動,還要採用多種形式拓展學生的英語實踐活動,努力提高學生學習英語的興趣。

2、課內課外閲讀

a) 教師指導閲讀,教師除了課文中閲讀材料，還要指導學生的課外閲讀，備課時要對其內容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閲讀”的相關延伸,即“課外閲讀”和“教本”具體課文的相關銜接。同時，教師還要對學生進行閲讀策略方面的指導。

b) 學生單元小結 1.積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要抄寫、查字典解釋重點記憶。

3、寫作

a) 根據教材的編寫體例,把教本上的"寫作"內容與學生練筆結合。

b) 本期擬作作文每單元1次。

c) 作文批改要講實效,要調動學生參與,可先由學生自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結,並提倡學生寫後記或重作,以期不斷提高寫作能力。

d) 對優秀的作文可進行交流。

三、本學期學生情況分析

我所擔任的班級為普通班和重點班。通過前幾節課的摸底，已基本知道了學生的大致情況：

1． 基礎知識欠帳太多,主要指國中基礎詞彙、短語及語法,但也有大部分成績較好的學生對上學期的知識依然很陌生。

2． 由於基礎知識欠缺較多，他們大多數人缺乏學習積極性及主動性。對英語極為恐懼及厭惡。具體表現在：早晚自習不願複習所學內容，尤其是早自習不願開口讀書。由於單詞欠缺量大，絕大部分學生到了句句有生詞的程度，其家庭作業只能亂做、亂抄甚至不做

3． 由於基礎知識的缺乏，必然導致基本技能的缺乏，聽、説、讀、寫能極差，這樣必然會導致課堂教學進度慢，效果差。

4． 大多數學生，由於聽不懂課，所以課堂紀律就較差，必然導致學生學習效率低下。對於以上這些問題都必須認真對待及改正，應在上高中教材時，加強國中詞彙、短語及基本語法的複習，基礎相對較好，可以在上高中課文的時候順便把課文中的涉及國中的相關知識拓展出來，要求學生記憶掌握。

高一英語學期工作計劃 篇2

1、備課活動:加強備課活動，做到每次備課組活動有明確的分工，安排固定的主備人，針對重點、難點及教學要點全組成員共同進行探討，並確定適當的教法。全組形成統一的

　2、教學進度：合理安排教學進度。本學期為高中起始年級，首先努力做好初高中的教學銜接，並在保證完成教學任務的前提下努力做好開學初的教學工作，並在開學初便擬定了教學進度，學期開始階段教學進度適當放慢，在學生適應了高中教學活動和高中的新教師的情況下調整為正常的進度。合理安排好時間，保證完成本學期的教學任務。

3、尖子生輔導：尖子生教學始終是我校辦學的重中之重，本學期擬在尖子生輔導方面拓展思路，積極進行課外輔導，擴大尖子生的閲讀量，側重對尖子生英語學科思維及英語語言能力的培養，努力提高尖子生的英語水平。

4、加強英語聽力和寫作：我縣學生英語學習現狀是啞巴英語，聽力差，表達能力普遍較弱，本學期我們將加強聽力和寫作訓練，努力提高學生的聽力和寫作水平。

5、開展課外活動：為提高學生的英語學習興趣，同時提高學生的英語書寫習慣，本學期擬舉行高一英語書法大賽，幫助學生養成規範書寫習慣。

6、教學研究：鼓勵本組全體成員積極參加教學研究，着眼教學教研及教法研討，積極參加英語課題研究，撰寫英語教育教學論文，提高自身的教學教研水平。

本學期具體教學進度安排：

20xx.9.1------20xx.9.24英語國際音標及拼讀規則教學、Unit1

20xx.9.25------20xx.10.15階段檢測一、Unit2

20xx.10.16-----20xx.11.5簡單句的五種基本句型、Unit3

20xx.11.6-----20xx.11.27階段檢測二、Unit4

20xx.11.28-----20xx.12.17動詞時態和語態、Unit5

20xx.12.18-----20xx.1.7階段檢測三、Unit6

20xx.1.8-----學期結束高一總複習、期末考試

英語書法大賽擬在12月中下旬。

高一英語備課組

20xx．9．2

高一英語學期工作計劃 篇3

高一是高中教育的起始階段，而第一學期更是打好基礎的關鍵，因此本備課組將以新課程理念為指導，在全面實施新課標過程中，積極探索符合新課程理念的英語教學方法和學生積極自主化學習方式、培養學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹的學風，努力夯實高一學生英語聽、説、讀、寫的基礎，培養學生濃厚的英語學習興趣和良好的英語學習習慣、為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務，儘快適應新的環境，在各方面能夠健康發展，把英語教學搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教學計劃，使得事事有人做，人人有事做，特制定英語教學計劃如下：

一、教材分析

教材是“課標”的具體表現，是學生學習的“藍本”、現在使用的人教版英語教材每一個模塊都圍繞一個主要話題開展聽説讀寫活動，循序漸進，循環反覆，符合學生的認知規律，有利於學生構建知識系統、一方面我們要努力去理解教材、適應教材、用好教材，一方面我們又要努力站在教材之上使用教材，要根據教學目標和學生實際對其進行大膽的取捨和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽着鼻子走、

二、 教學任務

1、使學生明確學習英語的重要性性， 發展自主學習的能力和合作精神；

2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習；

3、在培養學生的語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的能力，培養學生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力、

4、優化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力、

三、學生現狀分析

我校學生構成複雜，既有創新班，又有重點班，還有普通班、打算在高一起始階段的英語教學中，本着低起點，爬坡走，抓習慣，培尖子的原則，選練習，重學案的方法，進行分層次梯度教學、普通班注重基礎教學，主要抓詞彙量和句子結構分析能力，培養良好的學習習慣，提高學習英語的興趣；而創新班既要抓詞彙教學，還要注重閲讀能力和寫作能力的培養，讓學生“吃好、吃飽”、指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高學習英語的能力，培養高分學生”、

四、教學內容與進度

本學期將完成人教新課標版必修一五個單元和必修二四個單元的教學任務、配合使用練習和教學輔助材料為《同步作業本》《高中教學英語階梯聽力》《優化學案》，創新班加做《閲讀理解天天練》以及教師自編導學案、

　五、工作措施

1、堅持集體備課活動，發揮集體的聰明才智

本學期，我們將堅持兩週的定時定點的備課活動，在每次集體備課中，確定中心發言人，每次主要由中心發言人主講，然後再相互研討，確定每單元，甚至是每份練的重點、難點及其突破的方法，統一教案、統一練習和作業，做到教學案一體化、教學過程中遇到不清楚、難以把握的內容共同研究、堅持先集體討論、研究教材、確立重點和難點，以及上課的一些思路，然後再由老師各自組織課件，分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應用與能力、做到統一備課，統一進度，統一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題、在資源共享的同時，鼓勵創新班加大強度和個性化練習、

2、 加強單詞默寫，提高詞彙量

單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞彙教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞彙的意義與用法的掌握、使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣、學好英語的關鍵是提高詞彙量，而我校學生普遍詞彙量匱乏，因此備課組進行每週兩次的單詞默寫，全級段統一在同一天進行，每次50個單詞或短語，滿分100分，全批改登分上傳備課組，創新班95分以上為合格，重點班90分以上合格，普班80以上合格，不合格學生統一安排補考，一直到合格為止、

3、抓常規聽力訓練，注重聽力效果

大學聯考英語聽力佔總分的30分，比重較大，也容易得分、所以這部分是我們不可放鬆的、同時為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練、每週一、三晚上18：00到18：20的限時訓練時間作為級段的統一聽力測試時間，為了切實落實聽力的實際效果，備課組採用即時測試的方式，課前下發聽力檢測卷，課後統一收齊送交閲卷機房改出，公佈成績、

4、集體備課，資源共享

集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利於經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高、堅持每週一次的集體備課，集中帶課教師的智慧和經驗，化解模塊教學中的難點，減少教學中的授課彎路，突出重點、

認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容國中已經學的、認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業、

教案要求：三年以內教齡教師（含三年）必須手寫詳案，一課一背，章節清楚，標明日期，如果是連堂備課，必須註明、備課要環節清楚，有教學要點、目標、難點、方式、過程、教具、板書、作業等、每個單元要含有寫作、語法、練習、閲讀、綜合技能等不同課型詳案、老教師每個單元至少四個教案、要求有導學案進行教學，不直接下載使用，學案的編制個性與共性共享，技能滿足普通學生的基本需要，又能對尖子學生進行拔高、

5、 寫作早下手，題材多樣化

堅持每兩週一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，並能及時進行講評、鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生儘量多批改、多指導、作文應用文的模板要求記憶背誦，杜絕零分作文、

6、堅持聽課，全員賽課

堅持教學研究和相互聽課，互相學習，積極開展組內相互聽課活動，做到取長補短，每位教師每學期開一次組內公開課、聽課後及時評課，不説空話套話，實事求是，以求共同提高，三年以內教齡老師開兩節課、時間統一安排在週五教研活動時間，開課教師自行調課、

7、開展”師徒結對’活動

兩千多年前，荀子《勸學》中提到：青取之於藍，而青於藍、青出於藍而勝於藍，因此師徒結對又叫“青藍工程”，師徒結對是我校培養新教師的一種重要途徑，對學校的教育教學有着積極的意義、做好“師徒結對”活動，互相促進，抓好老帶新工作，通過對新教師的課前指導、課內跟蹤、課後總結，幫助新教師迅速提高業務水平，青年教師在較短的時間熟悉教育教學業務，學到關於課堂調控、應急事件處理、教師語言、教態、板書等教學常規、

高一英語學期工作計劃 篇4

一、指導思想

以教導處工作計劃為指導，繼續認真學習新課程標準，接受新的教育教學理念，為學生提供優質的教育服務，積極貫徹課改精神，聚焦課堂，關注教學，提倡教學科學、嚴謹、務實。嚴格執行學校的各項教學制度，認真地完成各項教學任務，切實提高課堂教學效率和教學質量。繼續發揚教研組團結一致，齊心協力的工作作風，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使教研組煥發出新的生機與活力。

二、落實教學常規，提高教學效益

1、規範和加強教學“五認真”管理。鑽研教材，精心備課，要做到：瞭解本單元的教學內容及其與前後內容的聯繫；確立單元教學目標；合理劃分課時，初步確定每課時的教學內容；分課時備課。分課時備課，要注意做到教學目標具體化；重點和難點準確定位；進行學情分析和教學策略分析；教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設計，以形成個性化的設計方案。

2、堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象，力求輕負優質，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，作業杜絕過重，無效。

3、關愛“學困生”，制訂切實有效的幫困措施並落到實處，避免兩極分化的過早出現，做好後進生的轉化工作，面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣，盡最大努力提高教學質量。

4、組織學生開展豐富多彩的課外活動如：英語沙龍系列活動，開設“英語角”、英語書寫比賽、常英文歌曲比賽等，認真組織學生做好中學生英語口語交流，通過聽、説、讀、寫、唱、演、做等形式，進行大量的語言操練和練習。規範書寫，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

三、學習教育理論，轉變教學觀念

1、認真學習《英語課程標準》，深刻領會其精神實質，繼續學習《中學英語課程教學基本要求》，明確高中階段英語課程的目的。

2、鼓勵同頭組英語教師，加強教學業務進修，努力提高自身的素質，特別是英語語言專業素質，為提高英語教學質量奠定基礎。本學期，我們還準備自覺練習《走遍美國》或其它英語教學節目中的文章，以此提高自己的語言素養。本組教師都很年輕，所以我們還要求每位教師學習並熟練掌握電腦技術、多媒體教學和網絡教學手段，並適當地運用到英語教學中來，豐富和改進教學內容和方法，提高教學質量和效果。

四、加強科學研究，形成個人風格。

1、教育沒有科研就沒有生命力。我們以“中學生課堂學習情境化”為特色教學。形成自己的教學個性和獨特的教學風格。紮實開展備課組集體備課的活動，提高活動的實效。有效地組織好集思廣益、案例剖析、難點講解研討等活動。教研組活動要把重點放在集體備課會上，在集體研討的基礎上結合班級實際進行教學設計，多進行教前的預測和教後的反思，以提高針對性和實效性。在活動時多溝通教學中存在的困惑和作業中學生出錯較多的地方。同時嚴格按照學校的要求，規範格式，高質量地進行備課，真正使備課成為教師實施課堂教育的平台。同時配合教務處定期做好落實常規的檢查、督促工作；通過研討、互相聽課、積極評課等形式促使共同提高。

2、加強英語特色教學研究，提升學校英語教學品位。確定教學特色內容和開展方式，形成設想或計劃。本學期我們還是要求每位英語老師在平日的英語課堂教學中，能夠彰顯自己的教學特色。

3、我們將繼續鼓勵教師在理論學習和工作實踐的基礎上，積極撰寫教育教學論文，以理論指導實踐，努力使自己成為一名“科研型”、“智慧型”教師。以研究為基礎，加強學習，及時總結、推廣教學經驗，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展。

五、工作思路

1、堅持“以新課標、教材為基礎，以學生的發展為宗旨”的指導思想，樹立正確的備課觀，體現新課改理念。

2、依據“全冊備課———單元備課——課時備課”的思路，通覽教材，明確本單元或本課在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內在聯繫。準確確定教學目標、教學重點和難點。

3、瞭解學生的知識、能力基礎、心理特點，實事求是，因材施教，着力於學生的自身發展。

高一英語學期工作計劃 篇5

高一下期是學生逐漸認識和適應高中外語學習的關鍵時期，我們計劃在上期的基礎上，繼續拓寬學生的知識面，全面培養聽、説、讀、寫四會能力，特別是理解、分析和閲讀的能力，讓學生儘快適應高中學習。

一．本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二．所教班級學生基本情況分析：

這學期執教的.5﹑9班均為普通班。通過近一週來的摸底，已基本知道了學生的大致情況：

在英語基礎方面很薄弱，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

三、奮鬥目標：

鑽研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

四、教學方法

1、為了提高學生聽力水平，利用每週四連堂課進行聽力半小時訓練，給學生集體放聽力。

2、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要狠抓單詞的記憶與鞏固，特別是動詞以及同義詞的區別，每週五晚半小時進行單詞抽查，使學生養成記單詞的好習慣。

3、本學期要有計劃地把學生國中學過的但掌握不好的時態、句式、從句、不定式，分別穿插於各單元新課的教學中。

4、堅持每週一次作文訓練，訓練題材、方法，力求多樣化，並能及時進行講評，鼓勵學生寫英文日記。

5、拓寬教材，努力補充學生的詞彙，補充閲讀材料，培養閲讀能力。

五、考核與評價

繼續完善每月一次的月考機制，結合期中和期末考試，以及課堂上的表現，從聽説讀寫各方面多層次立體評價學習成果，幫助其樹立信心。

六、訓練原則

習題的訓練在於精而不在於多，按大學聯考的知識體系有針對性地，選擇典型性題型，針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。

七、具體措施：

1. 每天背誦課文中好句。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。

2. 每天記20個生詞，10個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。

3. 認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4. 堅持周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5. 對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。

6. 關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

7. 實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

8. 在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9. 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10. 要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

高一英語學期工作計劃 篇6

新學期的來臨，帶來新的挑戰，面對大學聯考的來臨，高三英語備課組認真做好學校各項工作，本學期工作計劃

一、學情分析

1、學習基礎

高三年級共10個班級，分兩個層次，其中1、2、6、7、9、10班基礎較好，有較強的競爭力，其它班級約有一半的學生有可觀的上升空間，而另一半學生英語基礎相對薄弱，而且沒有優勢學科，整體學能較低，在英語上他們最大的問題是詞彙量小，運用能力弱。上學期學生已展開一輪複習，目前已完成模塊6的複習。

2、學習習慣

三分之二的同學有較好的英語學習習慣，有三分之一強的同學英語學習有較大困難，學習驅力不強，興趣不足。

3、學習方法

大部分學生有科學的學習方法，但存在死記單個詞語和某個語法的語境，而不注重在閲讀篇章中消化和積累。

二、教學內容

一輪複習

一輪複習抓基礎，包括詞彙的積累和運用；基礎語法的系統複習；同時要通過基礎的建立促進聽、説、讀、寫能力的提高。一輪複習以教材的模塊為基礎，本學期要完成部分班級的模塊7-10的複習，和部分班級模塊11的教學。

二輪複習

二輪複習以專項訓練為主，提高語言運用能力和應試能力為目的，同時要對基礎查漏補缺。二輪複習分為以下板塊

1、語法和詞彙運用能力

2、聽力訓練

3、完形能力

4、閲讀能力

5、寫作能力

綜合訓練

選做本省各大市的調研和模擬卷

完成本校的模擬卷

三、教學目標

本學期要完成一輪複習、二輪複習和綜合訓練的任務，以幫助高三學生大學聯考中發揮出理想的成績。

四、教學進度

周次

主要內容

備註

第1周（2.14-20）

寒假作業、模塊7一、二單元複習（模塊11一單元）、語法綜合複習

第2周（2.21-27）

模塊7三、四單元複習（模塊11二單元）、語法（名詞、冠詞，代詞），綜合測試1、口語訓練

第3周（2.28-3.6）

模塊8一、二單元複習（模塊11三單元）、語法（數詞、介詞，連詞），綜合測試2、口語訓練

第4周（3.7-13）

模塊8三、四單元複習（模塊11四單元）、語法（主謂一致、省略和替代，日常用語），綜合測試3、口語訓練

第5周（3.14-20）

模塊9複習、專項：語法和詞彙單選技巧、短語動詞、綜合測試3、口語訓練和口語模擬

第6周（3.21-27）

模塊10複習、專項：完型技能、綜合測試3、口語訓練和口語測試

第7周（3.28-4.3）

專項：預讀技能和閲讀訓練、詞彙檢測、綜合訓練

第8周（4.4-10）

專項：預讀技能和閲讀訓練、詞彙檢測、綜合訓練

第9周（4.11-17）

專項：任務型預讀技能和閲讀訓練、詞彙檢測、綜合訓練

第10周（4.18-24）

專項：寫作技能和寫作訓練、詞彙檢測、綜合訓練

第11周（4.15-5.1）

專項：聽力技能和聽力訓練、詞彙檢測、綜合訓練

第12周（5.2-8）

綜合訓練、查漏補缺

第13周（5.9-15）

綜合訓練、查漏補缺

第14周（5.16-22）

綜合訓練、查漏補缺

第15周（5.23-29）

綜合訓練、查漏補缺

第16周（5.30-6.5）

查漏補缺

第17周（6.6-9）

大學聯考