三年級第一學期語文教研組工作計劃4篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的三年級第一學期語文教研組工作計劃，歡迎大家分享。

三年級第一學期語文教研組工作計劃1

一、指導思想：

本學期三年級語文教研組工作的開展將根據《20xx年下半年洪合鎮中心國小教導處工作計劃》和《洪合鎮中心國小20xx學年第一學期教科室工作計劃》為指導，以新課程改革為重點，以教育教學為中心，立足課堂教學，引導全組教師積極參與課題研究，提高教科研水平，提高課堂教學效率，從而為提高我校的教育教學質量服務。

二、工作重點

1、深入實踐《新課程標準》，優化課堂教學。

我們三年級使用的還是老教材，但是作為教育第一線的教師，應該跳出老教材給我們帶來的束縛，好好學習《新課程標準》，大膽地實踐，將《新課程標準》的理念滲透到老教材中，充分挖掘老教材與新理念之間的結合點，注意全面提高學生各方面的語文素養，積極倡導合作探究的學習方式，提高學生學習的興趣，變“要我學”為“我要學”。同時，把教研的重點放在如何發揮四十分鐘課堂教學的效率上，優化課堂教學的結構，追求學生在四十分鐘裏的收穫最大化，真正樹立教師的服務意識。

2、以“開展語文實踐活動”為研究重點。

開展語文實踐活動，有利於優化語文課堂教學，提高教學效益。可以讓學生變被動為主動，間接為直接，學生通過活動會發現一些問題，並進一步尋求自己解決問題的方法。在活動過程中學生的語言交際、理解分析、相互協作等能力得到強化。語文教學必須走大語文教育觀的道路，這才能使教育改革的路子越來越寬。樹立大語文教學觀，必須打破單一的封閉的教學形式，努力做到語文教學以課堂教學為主，以課文為依據，教書育人相結合，校內校外相結合，從書本世界走向生活世界。

3、認真組織好二級教研活動。

今年的二級教研活動，在形式上有所變化，採用“集體備課—一人執教—課後評議”的形式開展，目的是讓組內的每一個教師都能積極地參與到教研活動中來，真正的提高自己鑽研教材，組織教學的能力，同時利用大家的智慧，力爭使課堂教學最優化。

三、工作目標

1、通過《新課程標準》的學習，改變教師的傳統觀念，形成新的教育教學理念。

2、通過教學研討，理論學習改變“高耗低產”的課堂教學現狀，提高課堂效率。

3、在教研活動過程中，提高教師教研能力，積累經驗。

四、活動方式

新課程理論的學習，以集中學習和個別自學相結合的形式展開，使新課程理念逐步深入教師的思想領域。理論學習的同時，並充分利用“學術沙龍”和學校的教研活動，將新課程理論與課堂實踐結合起來，以課堂為陣地，逐步改革課堂教學的理念，使理論的學習更富有實效性。

五、具體活動安排

時間

活動內容

八～九月份

1、集體備課。

2、學習《新課程標準》。

3、“學術沙龍”

4、自由交流課：丁順金、袁士娟執教。

5、完成課題申報工作。

十月份

1、二級教研活動(柴祖蔚執教)

2、“學術沙龍”

3、備課期中檢查。

4、組織學生開展課外語文實踐活動。

十一月份

1、自由交流課：張龍官執教。

2、“學術沙龍”

3、備課檢查。

4、組織期中語文質量分析。

十二月份

1、課題階段性小結。

2、“學術沙龍”

3、期未檢測；期未檢測質量分析。

三年級第一學期語文教研組工作計劃2

一、指導思想

在中心教研室和學校教導處的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，全面深化素質教育，加強教學和教學管理的研究，舉行有效的活動，努力提高教學質量，培養學生的能力。

二、主要工作

1、重視理論學習

組織全體教師繼續學習各科《課程標準》及相關文章，調整自己的課堂教學理念和行為，紮實有效地推進課程改革。

2、規範教學常規

嚴格執行《備課、上課、作業一體化調研製度》，定期開展教研組活動，力求做到形式多樣，內容豐富，除聽課、評課外，我們將開展互查備課、互查學生作業、本校教學問題座談等活動，相互促進，共同提高。

3、有效教學研究

針對本組教學質量的現狀，以及上學期期末考試中反映出來的問題，認真分析，尋求出路。我們要面向全體學生，積極輔導學困生，使他們在原有的水平上得到提高。高年級的老師更要嚴防死守，不讓一個掉隊，把好學困生的產生關。各科教師在平時的教學中，要經常地有針對性地查漏補缺，避免繁雜、無效、重複的練習，有條不紊地促進學生的發展，全面提高教學質量。

1、組織教師學習《課程標準》，開展沙龍式研討。

2、組織教師參加各項教學、業務培訓及各項考核。

3、重視隨堂課的調查，開展教學反思的交流和收集工作。

4、進一步完善課題組資料，繼續推進與研究“傳統文化與課堂教學”課題。

三、主要工作安排

九月份

主題：中年級重視識字、寫字教學研究

十月份

主題：期會考試教研會議

十一月份

主題：中年級應注意作文教學

十二月份

主題：中年級口語交際研究

三年級第一學期語文教研組工作計劃3

一、指導思想

深入貫徹實施新課程理念，立足於三年級教學情況的實際，以課堂教學為重點，提高教師的自身素質，展開聽課、説課、評課一體化的教研活動，加強閲讀教學和作文教學改革，深化語文課堂教學改革,致力於學生語文素養的形成與發展，突出學生綜合能力和良好學習習慣的養成，全面提高教育教學質量。

二、工作目標

1、組織教師認真學習新課程標準，以標準為標準實施教學。

2、認真貫徹教學常規，督促教師充分利用教育資源，提高備課質量。

3、積極開展合作教學研究活動，組織有效的聽課、評課活動。

4、定期開展教學情況分析、交流研討活動，做到經驗分享，取長補短，集思廣益。

5、三年級作為承上啟下的中年級段，要繼續培養學生良好的語文學習習慣，提高學生的語文素養。

三、主要工作

(一)加強學習，更新觀念。

認真學習《新課程標準》，領會新的課程標準帶給我們的新要求，在明確總的教學目的和教學要求的前提下，弄清本年級段的具體教學要求，熟悉、研究教材，把握教材的重點、難點以及各部分教材積極推行課程改革，根據三年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究，大面積地採用現代教學手段，進行有效教學的課堂研究。

(二)重視常規，提高質量。

1、以教材為憑藉，嘗試單元整體教學的方法,掌握中段教學重點、難點，培養學生良好的讀書習慣，教會學生默讀、品讀、研讀，努力提高學生閲讀水平，抓好識字教學、閲讀教學、中段作文教學，紮實教學，夯實基礎。

重視寫字教學，指導學生寫好字;培養學生認真聽、仔細聽，邊聽邊記的好習慣;培養學生多讀、認真讀的好習慣;培養學生説話完整、清楚的習慣;讓寫作成為學生的一種興趣，為以後的篇章作文打好基礎。

2、作業要求全批全改，教師批改規範，重視學生作業訂正輔導工作，及時與教導處協查，發現問題及時糾正。

3、根據學校工作安排，培養學生的閲讀興趣，發揮班級的圖書角和圖書館圖書借閲的作用，讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。

4、關愛學生，尊重學生，充分利用課外時間，關注學困難生，對他們由淺入深、系統地補習，不讓一位學生掉隊，做到共同發展、進步。

(三)加強研討，共同進步。

1.教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，充分利用隔週教研活動時間，組員間相互合作，共同研究，及時溝通研究中遇到的問題，解決難題，使教研活動能真正提高教師的教學能力和理論水平,促進教師教研的水平和能力的提高。

2、開展聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣;重視教學過程的反思，課後教師認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

四、教研活動具體安排

九月份：

1.學習校教研工作計劃，制定三年級組語文教學計劃，學科教學計劃等，做好開學工作。

2.規範教學常規，簽定減負責任書，

3.組織學習研討三年級教材特點、目標。正常開展教學研討活動，開始隔週教研活動。

4.做好9月份主題教研課的人員確定，進行聽課、評課活動;

9月份“憑海臨風”主題論壇主題確定，組織組內老師跟帖討論。

5.認真出好一份智慧課堂導學卷。

十月份：

1，認真開展隔週教研活動，討論教育教學

中的疑難和困惑。

2.積極組織30——35週歲的老師參加學校課堂建模活動。

3.做好10月份主題教研課的`人員確定，進行聽課，評課活動;

10月份“憑海臨風”主題論壇主題確定，組織組內老師跟帖討論。

4.觀摩校“浪花杯”語文課堂教學大賽，聽課評課。

十一月份：

1.期中教學常規工作隨檢。

2.組織好三年級語文特色活動——經典詩文吟唱。

3.做好11月份主題教研課的人員確定，進行聽課，評課活動;

11月份“憑海臨風”主題論壇主題確定，組織組內老師跟帖討論。

十二月份：

1.兩校區同課異構。

2.做好12月份主題教研課的人員確定，進行聽課，評課活動;

12月份“憑海臨風”主題論壇主題確定，組織組內老師跟帖討論。

3.研究和學習新教材第六單元和第七單元的教學特點和相關策略。

4.針對上半學期診斷中出現的薄弱環節，進行反思，集體討論改進教學。

一月份：

1.研究和學習新教材第八單元的教學特點和相關策略。

2.期末複習計劃的制定，進行期末複習事項討論。

3.教研組內交流本學期主題研討的收穫，進行歸納梳理。

三年級第一學期語文教研組工作計劃4

指導思想：

推進“二期”課改，發揮學生學習的自主性，使“要我學”變成“我要學”，激發學習興趣，提高學習積極性。以學生為主，引導他們發現、探索、實踐、體驗和合作的學習方式，努力提高他們語文的素養，養成良好的學習習慣。

教學目標：

1.繼續學習316個生字，要求讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境裏的意思，能比較熟練的運用音序和部首查字法自學生字，繼續培養獨立識字的能力，養成主動識字的習慣。

2.積累本冊教材中學習的393個詞語，按要求積累其他詞語，不斷增加學生的詞彙量。能聯繫上下文理解詞語的意思，體會課文中關鍵詞語的作用。部分詞語能學習運用。

3.學過的句子會讀，能聯繫上下文理解句子得意思。學習本冊教材中的常用句式，繼續積累句子，部分句子能學習運用。在理解語句的過程中，進一步學習標點符號的用法。

4.聽任説話，養成專心聽講，認真思考的習慣，能抓住別人的講話主要內容轉述，能具體的講述故事，能講述自己的經歷和見聞。

5.能用普通話正確、流利的朗讀課文。繼續提高默讀能力，能借助資料解決閲讀中的部分疑問。能複述課文大意，能初步把握課文的主要內容，體會課文的思想感情。能熟記教材規定的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的優美詞語和精彩段落。

6.學習觀察生活，學習清楚明白地寫出自己的所見所聞。學寫簡短的日記，觀察作文、看圖作文和想象作文，做到有順序、語句教通順，學習使用標點符號

7.積極參加課內外的語言實踐活動。能主動參加收集資料、辦報、出專欄、討論會等活動。在學習中學習與人交流，合作，提高口頭表達和語言運用能力。

8.進一步激發學生的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，能自覺進行課外閲讀，有自主選擇閲讀材料的興趣和能力。閲讀總量達到20—25萬字左右。

具體措施：

1.引導學生在閲讀的實踐中學習閲讀，並逐步學會閲讀，讓學生在朗讀、默讀的過程中感悟、體會課文的內容和感情。教會學生有時為了理解一個段落，一句話，甚至一個詞語，需要認真閲讀全篇課文。

2.教會學生抓住關鍵詞語提問，抓住重點句提問，抓住課文的題目提問。藉助課文練習複述，進一步提高複述能力。

3.迎接區能力診斷，開展組內説課、聽課、評課活動，研究教法，提高課堂效率，夯實基礎。

4.堅持每天一默，每週一練，利用兩分鐘預備零背誦三年來的所有古詩，默寫佳句。

5.藉助教材讓學生改編成課本劇，與同學一起合作，分角色演一演。

6.以學校作文科研為依託，幫助學生打開寫作思路，拓展選材渠道，擴充想象空間，注重趣味性、生活性。

具體安排：

1.通讀本冊教材的編寫説明。

2.確定年級組七篇作文題目，確定默寫的基礎知識

3.聽、評課(荒蕪的花園)。

4.研究課型，設計教學方法。

5.制定期中複習計劃。

6.期中學習能力診斷的質量分析。

7.交流作文教學中的心得

8.説課。

9.期終學習能力診斷的質量分析。