學期末計劃(集錦15篇)

時間就如同白駒過隙般的流逝，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的學期末計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

學期末計劃1

面對九年級的特殊情況，我制定瞭如下複習計劃：

一、首先，切實抓好“雙基”的訓練。

國中數學的基礎知識、基本技能，是學生進行數學運算、數學推理的基本材料，是形成數學能力的基石。如何進行基礎知識的複習呢？我認為：一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，注重基礎。二是要突出複習的特點上出新意，以調動學生的積極性，提高複習效率。從複習安排上來看，搞好基礎知識的複習主要依賴於系統的複習，在系統複習中要從引導學生弄清知識的結構入手，由結構找性質，由性質找方法，熟練掌握方法到形成能力。在每一個章節複習中，為了有效地使學生弄清知識的結構，先用一定的時間讓學生按照自己的實際查漏補缺，有目的地自由複習。要求學生在複習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。複習中在學生中巡迴輔導，瞭解信息，及時反饋，然後再引導學生對本章節知識進行系統歸類，弄清內部結構，然後讓學生通過恰當的訓練，加深對概念的理解、結論的掌握，方法的運用和能力的提高。否則中差生是達不到合格水平的。複習時還注意到知識的縱橫聯繫，將各部分知識串在一起，弄清它們之間的共同性和區別，弄清它們的聯繫，可使對知識的學習深入一步。因此，複習時除按課本章節順序進行外，還可將知識按另外的方式進行歸類總結。

二、其次：抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。

在複習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學質量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在複習中根據教學的目的、教學重的點和學生實際，引導學生對相關例題進行分析、歸類，總結解題規律，提高複習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。題海戰術“既增重學生負擔，又不能使學生熟練掌握知識靈活運用知識。事實上，許多複習題目是從同一道題中演變過來的，其思維方式和所運用的'知識完全相同。如果不掌握它們之間的內在聯繫，就題論題，那麼遇上形式稍為變化的題，便束手無策，在講解中，引導學生對有代表性的問題進行靈活變換，使之觸類旁通，培養學生的應變能力，提高學生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習題功能，準備從以下幾方面入手：

⑴尋找其它解法；

⑵改變題目形式；

⑶題目的條件和結論互換；

⑷改變題目的條件；

⑸把結論進一步推廣與引伸；

⑹串聯不同的問題；

⑺類比編題等。

三、再次：落實各種數學思想與數學方法的訓練，提高學生的數學素質。

理解掌握各種數學思想和方法是形成數學技能技巧，提高數學的能力的前提。

國中數學中已經出現和運用了不少數學思想和方法。如轉化的思想是一種重要的思想方法。既包括無理數轉化為有理數運算、有理數運算轉化為算術數運算，又包括多元轉化為一元，高次轉化為一次等等。應通過不同的形式給以訓練，使學生熟練掌握，致於分析、綜合、歸納等的重要數學思想方法，也應學生有所瞭解。

時間安排如下：

第一週複習第22·23·24章因為期會考試已考過

第二週複習第25章解直角三角形和第26章隨機事件的概率

學期末計劃2

一、教學現狀分析：本年級共有學生193人。他們基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動，他們上課認真聽講，學習成績一直保持較好。有的基礎知識較差，口算、筆算能力跟不上，他們在學習方法上，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣形成了兩級分化的現象，因此，複習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。

二、複習內容：

1.認識克、千克、噸；

2.除法、乘法、加法和減法，並解決有關的實際問題；

3.長方形、正方形的認識和周長的計算；

4.分數的認識和相關的簡單計算，以及簡單的統計和可能性的大小。

三、複習要求：

使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

四、複習重點、難點：

複習重點：

除法、乘法、加法和減法，長方形、正方形的認識和周長的計算，分數的認識和相關的簡單計算，統計和可能性。

複習難點：

運用所學知識聯繫實際解決問題。

五、複習措施：

教師方面：

1.針對本班的'學習情況，制定好複習計劃，備好、上好每一節複習課。

2.採用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

3.在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

4.複習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5.注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。

學生方面：

1.要求在態度上主動學習，重視複習，敢於提問，做到不懂就問。

2.要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

3.要求課後按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

六、複習進度與安排：

1.認識克、千克和噸……………2課時

2.除法、乘法、加法和減法，並解決有關的實際問題……………4課時

3.長方形、正方形的認識和周長的計算……………2課時

4.分數的認識和相關的簡單計算，以及簡單的統計和可能性的大小………2課時

七、學習困難學生人數及特別措施：

學習困難學生人數：30人

補差措施

1.對學習困難學生的不同原因，對症下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

2.將課內課外補差相結合，採用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

3.時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。

學期末計劃3

八年級階段是一個分化階段，為了使八年級的數學考試取得理想的成績，做好期末的複習工作，我們備課組以課標為大綱，以考試規律為指導，現制定教學計劃如下：

一、複習原則

1、基礎性原則鑽研課標，掌握課標要求，低起點複習。迴歸課本，立足基礎知識的掌握，基本技能的形成，基本數學思想方法的滲透。面向所有學生，讓所有人都有所收穫和提高。

2．框架性原則讓學生以樹狀圖形式或表格形式梳理知識，掃除盲點，幫助學生形成知識網絡，使學生對所學知識有一個整體認識和提升。

3．規範性原則強調例題的示範作用，通過例題引導學生規範地進行思考和規範地進行書寫。要讓學生對幾何證明由“有感覺”過度到“有把握”，解題由“會做”到“做對”。

二、複習模式：

1、知識點整理，注重基礎知識考查。複習中以印試卷形式為主，按照知識點——例題——跟蹤訓練——方法總結為主線展開復習。試卷以填空選擇及簡單的解答題為主，注重題目多樣化，注重層次性，分層訓練，讓不同的.人得到不同的數學教育。

2、加強集體研討。通過研討，進一步總結考試重點和難點，提高團隊合作意識。

3、狠抓及格率，提升優秀率。我所教的七班，八班中八班兩極分化現象嚴重，學困生較多，為此，在複習中我將會更多的關注他們，讓他們樹立信心，課堂上多提問，多鼓勵；作業設計最基礎的內容，只有打好基礎，才能活用知識。

4、堅持每日小考反饋。我將會在教學中通過課堂檢測來對學生所學知識進行排查，儘可能讓百分之八十的同學通過。

5、制定有效的教學策略。高效課堂是我們的目標，課堂45分鐘是關鍵，複習中我將充分利用4+1教學，提高學生的合作意識，競爭意識，並結合評價表及時表揚和鼓勵。

學期末計劃4

一、學生基本情況分析

我所教的2個班一共有學生136人，大部分的孩子們對數學學習的興趣比較濃厚，課上能認真聽講，積極思維，基本完成了本學期的學習任務。有12%的學生由於基礎差，學習習慣差，在學習時存在許多困難。還有4個學生由於家庭原因平時家庭作業不及時，學習態度不好，單元測試也是徘徊在及格線上。在學習上也存在一些問題：1、有少數學生惰性強，學習態度不端正，浮躁，不踏實。2、計算能力退步，特別是乘除法筆算和混合運算，學生對以前所學的表內乘除法和百以內加減法有所遺忘，沒有養成用草稿紙的習慣。針對以上現象，在複習期間，教師不僅要帶領學生對本學期知識進行系統的整理和複習，在難題、難掌握的.題目上加以專項練習；同時，還要儘量幫他們改掉壞習慣，並交給學生初步的數學複習方法，還要進一步提高學生運用知識的能力與水平。

二、複習內容

1、數與代數：萬以上數的認識、年月日、小數的初步認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法

2、空間與圖形：觀察物體、平行與相交

3、統計與概率：統計

三、複習目標

1.在回顧整理知識的過程中，進一步理解並熟練掌握本學期所學的知識，提高計算及解決問題的能力。

2.經歷知識整理與複習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內在聯繫，能綜合運用所學知識解決生活中的實際問題。

3.通過對知識的整理與複習，逐步養成回顧和反思的習慣，感受數學學習的快樂，增強學習數學的自信心和成功感。

學期末計劃5

一、指導思想

國小畢業總複習是國小數學教學的重要組成部分，是使學生全面而系統的鞏固整個國小階段所學的基礎知識和基本技能，提高知識掌握水平，進一步發展能力。為了更好的落實區教研中心複習研討會和校畢業班任課教師開的座談會的會議精神和要求，認真組織有計劃的、有效率的複習，使每一個畢業班的學生能圓滿完成國小階段的數學學習任務，順序升入高一級學校，充分做好迎接區畢業班教學質量調研和國小畢業升考試的準備，特制定複習計劃。

二、複習目標

1.使學生比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。

2.使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。

3.使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特徵，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

4.使學生掌握所學的統計知識，能夠看和繪製簡單的統計圖表，並且能夠計算求平均數問題。

5.使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關係和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題。

三、複習重點與難點

數和數的運算重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算上，代數知識重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。應用題重點應放在應用題的分析和解題技能的發展上，難點內容是分數應用題。量的計量重點放在名數的改寫和實際觀念上。幾何知識重點放在對特徵的辨析和對公式的應用上。統計重點應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。

四、複習措施

1.制訂具體的複習計劃。

對本班學生理解和掌握數學基礎知識的情況以及能力發展的情況進行全面的分析研究，找出學生學習中的缺陷、薄弱環節以及存在的其它問題，結合本單元各個複習板塊的教材編排情況，擬定具體的複習順序、重點、課時分配及適當的配套練習。

2.加強學生的.思想教育工作。

國小五年級即將進入期末複習階段，這一階段學生是否具有良好的思想狀況，對於學生能夠順利的通過複習、考試及畢業，起着重要的推動作用，針對愈臨近畢業，學生心理愈焦慮的特點，教師要用温馨的語言激勵學生，營造“平常”氛圍，避免過度緊張，來穩定學生的情緒。班主任和任課教師經常找學生談心，及時消除學生不良情緒，為學生強心、鎮定，使他們保持良好心情進行復習、考試。針對不同層次的學生應施以不同的思想教育。“導”——後進生找自己優勢，努力提高成績；“撫”——中等生加強自信心教育，補薄弱學科；“激”——優等生引進競爭機制。

3.重視基礎知識的複習，注意知識間的聯繫。

重視學生對概念、法則、性質的理解和掌握，溝通知識間的聯繫，使學生對已有知識系統，弄清它們之間的聯繫，避免混淆。在課堂上在系統複習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦；但是對於計量單位要求學生在記憶時，比較相對的單位，理順關係。

4.在複習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。

（1）四則混合運算計算方面，重地在整數、小數、分數的四則混合運算，既要提高學生計算的正確率，又要培養學生善於利用簡便方法計算。利用自習與課後輔導時間對學生進行多次的過關練習；

（2）在量的計量和幾何知識上，多利用實物的直觀性培養學生的空間想象能力，利用習題類型的衍射性指導學生學習；

（3）應用題中着重訓練學生的審題，分析數量關係，尋求合理的簡便的方法，練講結合，歸納總結，抓訂正抓落實；

（4）其它的在複習過程中穿xx行，以學生的不同情況作出具體要求。

5.注意啟發，引導學生主動地進行整理和複習。

講究複習技巧，有效調動學生複習的積極性和主動性，課堂上要讓學生多説、多練習，互相促進，切實提高複習的效果。

6.注意因材施教，加強培優補差。

複習要面向全體學生。對學有餘力的學生要讓他們通過複習得到進一步的提升；對知識掌握比較薄弱的學生要區別對待，在課堂上還掌握不牢固的內容，要利用課後時間補差，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

學期末計劃6

複習階段，為了全面提高學生的數學素質和能力，幫助數學特長生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；為使後進生能掌握最基礎的數學知識，能對一學期來所學的知識有一個系統的整理，搞清數學知識之間的聯繫和區別，使學生學有方向，學有目標，特制定本複習計劃：

一、學情分析：

總體情況:多數學生已經形成良好的學習習慣，課上能認真聽講，積極思維，課後認真按時完成作業，及時改錯。但也有少數學生惰性強，課上不動腦筋思考問題，寫作業效率低，不能主動及時改錯。

二、主要複習內容:

本次複習的內容主要有以下幾個方面：

“數與代數”方面：採訪果蔬會——兩、三位數除以一位數，美麗的街景--兩位數乘兩位數，以及兩步運算為主的四則混合運算與解決相應的簡單問題；年、月、日等常見的量等；初步認識小數和分數。

“空間與圖形”方面：；認識周長、面積，並能運用公式進行計算；認識長度單位與面積單位；感知、軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

“統計與概率”方面：經歷簡單的數據統計活動；認識平均數；知道客觀事件發生的不確定性，並能描述事件發生的可能性的大小等

三、複習目標:

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

四、複習時應注意以下幾點：

1．注意知識間的內在聯繫，構建知識網絡。

2．注意加強與生活實際的聯繫，加強估算意識和能力的培養。

3．加強解決問題能力的培養。在總複習中，數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯繫生活實際的解決問題的內容。

4、注重對學習有困難的學生給與幫助，縮小他們與其他學生的差距。

五、複習措施

首先要全面瞭解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的複習計劃。

（一）教師方面：

1、針對各班的學習情況，制定好複習計劃，備好、上好每一節複習課。

2、注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

4、複習作業的'設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。

（二）學生方面：

1、要求在態度上主動學習，重視複習，敢於提問，做到不懂就問。

2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

3、要求課後按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

（ 三）補差措施

1、對各差生的不同原因，對症下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

2、將課內課外補差相結合，採用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。

（四）計算部分:

口算:堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式儘可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。

乘除法計算:先要複習計算法則以及應注意的地方，重點講解一個因數中間有0的題目。

（五）解決問題部分:

着重引導學生分析題裏的數量關係，並聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨着變化的。

（六）計量單位部分:多聯繫生活實際，加深學生對它們的認識和運用。

六、複習內容及時間安排:

1、數與代數 （3課時）；

2、空間與圖形（2課時）；

3、統計與概率（2課時）；

4、綜合複習 （4課時）

學期末計劃7

一、複習目標：

1。複習和鞏固第十一章到第十五章所學的知識並使之系統化。

2。通過落實知識點，不僅能使學生鞏固學過的知識，而且使他們在新的水平上理解和加深學過的知識。

3。通過複習，使學生養成良好的學習習慣，培養學生的分析概括能力、探究綜合能力及幾何證明的思維的嚴密性。

4。拓展已學的知識，聯繫生產、生活實際，將所學的知識進行靈活的應用。

5。根據實驗教材的特點，在複習中要教給學生 探究式 題型的一般解題思路，使學生在解題的'過程中能夠迅速找到切入點。

6.通過複習，使各個層次學生的成績都有普遍提高。

二、複習時間：

18周————22周（12月10日 1月5日）止為複習時間，約18個課時。

三、課時安排：按學校統一執行

四、複習方法：

1、先把各章知識梳理一遍，落實知識點，提高學習效率為目標。 2、以考點結合題型進行講解。

3、講練結合，引導學生充分展開自主學習、合作學習、努力做到面向全體學生。照顧到不同程度、不同層次的學生的學習需要。

4、充分利用好單元測試卷和教輔資料。

5、習題講解，突破各章節重、難點。

五、 測驗及反饋：

根據學生在考試中出現的問題，找出原因，進一步落實知識點，進行指導，再通過典型練習題進行復習，使學生對知識的掌握步步深入。再通過典型練習題進行復習，使學生對知識的掌握步步深入。

總而言之，八年級數學期末複習力求做到精選精練，指導方法，雙基訓練與能力提高並重。為了迎接期末，我將全力以赴，全面做好期末複習工作，爭取在期末取得優異的成績。

學期末計劃8

一、 複習的意義目的：

1、引領學生把學過的知識系統進行整理，形成知識網絡，加深理解，掌握知識，發展技能技巧。

2、彌補平時知識掌握的缺陷，使學生在原有的'基礎上有較大的提高。

二、本學期教學內容分析：

本冊教學內容：一、數與代數：一單元“除法”第二單元“混合運算”第四單元“生活中的大數”第六單元“加與減（一）”第八單元“加與減（二）。二、空間與圖形：第三單元”方向與概率四實踐活動，

根據本冊的教學內容，編寫意圖和特色，在期末複習階段力爭做到讓學生把應該掌握的知識形成網絡進行鞏固，同時培養學生回顧與反思的能力。

三、 複習進度安排

時 間

6月11日――6月12日

除法；混合運算；生活中的大數

6月13日

加與減（一）加與減（二）

6月16日――6月17日

方向與路線；測量

6月18日――6月19日

認識圖形；統計

6月20日――6月26日

綜合試卷

四、複習方法材料：

1、圍繞課本為中心，以教研室試卷輔助材料進行復習、鞏固。

2、題型，拓展知識點，整合知識，舉一反三，昇華運用。

3、講――練――測――評――思（總結）――再測。

學期末計劃9

複習中先複習認數，着重複習兩級數的讀寫法則。接着複習億以內的加減法。在複習乘法、除法的知識時，着重複習口算、估算與乘、除法各部間的關係。再接着複習分數的初步認識，長方形和正方形的面積。最後進行綜合複習。通過總複習，使學生對所學的億以內數的讀法和寫法，億以內的加法和減法，乘除法的知識，分數的認識，長方形與正方形的面積各部分的知識進一部系統化。較好地掌握本學期所學的概念、法則、公式等數學知識，提高計算與解答應用題的能力，全面達到本學期的教學目的。

一.複習內容：

1.熟練掌握整數數位順序表，以及十進制關係。億以內的數的讀寫。比較數的大小和求近似數。

2.掌握幾百幾十數以及整萬數的口算加減法。理解並熟練應用加減法各部分間的關係和加減法的一些簡便算法。

3.使學生熟練乘、除法的口算和估算；理解，應用乘除法各部間的關係以及連乘、連除的簡便算法。

4.會根據加減乘除法各部分間的關係求未知數X，會列含有未知數X的等式解答一些簡單的應用題。

5．會用分數表示數，能熟練比較分子是一的分數和同分母分數的大小。根據分數的意義，可以計算簡單的分數加減法。

6.使學生正確地認識面積與面積單位，正確地計算長方形和正方形的面積，掌握單位間的換算，認識土地面積單位公頃與平方千米，會進行簡單土地面積的計算，會測定直線和測量較短的距離，知道步目測的方法。

二.複習重點難點：

1.正確熟練地讀寫億以內的數。

2．列出含有未知數X的等式解答應用題。

3．正確、熟練地進行分子是1和同分母分數大小的比較。

4．熟練進行面積計算和麪積單位間的換算。

5．正確、熟練地解答應用題。

三.複習措施：

1.針對全體學生對所學知識進行全面系統的複習。

2.鞏固學生的讀寫、計算和理解方面的能力。

3.提高基礎較好的學生，主要是在課堂提高。

4．對基礎較差的學生採取課堂引導，課後輔導和補習，儘量提高對基礎題的理解掌握。

5.經常對複習的結果進行評價，從而激發鼓勵學生複習的積極性。

四.複習安排：

1.億以內的讀法與寫法。

（1）複習要點：複習冊第2頁的

（2）內容：複習冊第3.4.頁例題與練習題，課本第122頁的'1.2.。

形式：分類複習

(1)數位順序表。計數單位之間的進率。

(2)億以內數的讀寫法。

(3)近似數。

(4)數的大小比較。

(5)綜合練習。

2.億以內的加、減、乘、除法。

（1）複習要點：複習冊第5頁的1.2.4第10頁1.3.

（2）內容：複習冊第6—8.頁11—14頁的例題與練習題。課本第122.123頁的3—8題。124頁的1—5題。126頁的第11題。

形式：分類複習

（1）口算。

（2）使用計算器計算。

（3）簡便算法。

（4）各部分間的關係。

3.加、減、乘、除之間的關係的應用。

（1）複習要點：複習冊第5頁的3.第10頁的2.

（2）內容：複習冊第6頁4.題第8.9頁的5—9題。第12頁的4題。14、15頁的7—12題。課本122頁的5題。123頁的8題。124.頁的第3題。126頁的12題。

形式：分類複習

（1）乘除法的口算和估算。

（2）乘除法各部分間的關係。

（3）乘除法的一些簡便算法。

4.分數的初步認識

（1）複習要點：複習冊16頁的1.2.3。

（2）內容：複習冊16—19頁的例題與練習題。課本123頁的9.10題。

形式：分類複習

（1）分數的含義。

（2）比較分數的大小。

（3）簡單的分數加、減法。

（4）應用題。

5.長方形與正方形的面積。

（1）複習要點：複習冊20.21頁的1—6點。

（2）內容：複習冊21—26頁的例題與練習題。課本123頁11.12。125頁的9.10題126頁的13—17題。

形式：分類複習

（1）面積和麪積單位。

（2）長方形和正方形的面積計算。

（3）面積和周長的比較。

（4）土地面積單位。

（5）實際測量。

學期末計劃10

一、複習指導思想：

整理本學期以來的學習內容，按知識重、橫向關係進行梳理，構成網絡。抓住平時學習過程中的問題，深入開展複習。做到課課複習目標明確，重點突出，解決難點。充分發揮複習課---梳理、查漏補缺、進一步發展的作用。

期末複習，相對單元複習來説，知識容量來較多、複習時間較短，這就要求我們對複習課需要做一個合理的規劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的複習局面。

二、複習內容要點：

1.小數乘法

2.小數除法

3.簡易方程

4.多邊形面積計算

5.可能性

6.數學廣角

三、複習策略：

1.按單元，適當調整，由前到後；從簡單到複雜循序漸進展開有條不紊的系統梳理；

2.在系統梳理的基礎上進行鍼對複習，主要針對第一步複習發現或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的複習工作

3.綜合複習、分層練習，做到在練中復；在復中練，縱橫交錯混雜進行。

四、複習進程大致安排：

以下複習安排，只是初步的.計劃。如果在複習進程中遇到不科學或不合適，要做相應的調整。總之，一切根據學態動向實施複習進程。

計劃節數 複習內容 課時安排

第一階段 17周---18周 多邊形面積和可能性 3課時

簡易方程 3課時

小數除法 3課時

小數乘法 2課時

合計：（11課時）

第二階段 19周 單位改寫 1課時

用適當的方法解決問題 1課時

合計：2課時

第三階段 19周 數量關係，幾個重點題型 1課時

逆向思維問題 1課時

書寫細節問題及答題格式提醒 1課時

做綜合練習卷，統計錯誤點，指點 1課時

合計：（4課時）

學期末計劃11

一、教學目標

通過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

二、複習內容

這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內數的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

總複習的編排應對注意突出本學期的教學目標，以及知識間的內在聯繫，便於在複習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數概念、計算分別集中複習。在複習“100以內的加法和減法”時，把“20以內的退位減法”和100以內的口算結合起來進行復習，使學生更好地掌握知識間的前後聯繫，同時，注意計算與解決問題相結合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。

三、複習的重、難點

複習的重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中的20以內的退位減法和100以內數的認識和100以內的加減法這幾部分內容。

複習的難點：20以內的退位減法；100以內的退位及進位加法；鐘面的認識；人民幣的認識；物體的相對位置。

1。認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。

2。能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數的加法和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3。經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。

4。會用上、下、左、右、前、後描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵，初步感知所學的圖形之間的關係。

5。認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

6。會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7。會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8。初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。

四、具體複習安排

1。“100以內的數”的複習。（1課時）

教材中安排了4道題，着重複習100以內數的順序、數位表、數的組成和數的大小。複習時，可以引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容。對於數位表應進行重點複習，它是學習100以內加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。複習過程中，對於一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生説一説，逐漸培養他們學習的自信心。

2。“100以內的加法和減法”的複習。（4課時）

教材主要從兩方面進行復習：100以內加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是“20以內的退位減法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等內容。這些內容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排複習，但也注意突出各自的特點。注意對比練習，以使學生更好的掌握計算的方法。對於“20以內的退位減法”，要求與“20以內的進位加法”相同，學生應熟練掌握。對於其他的一步口算，要求比較熟練。對於連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了。對於計算方法，根據《標準》的精神，允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算。

複習時，可以先讓學生計算第98頁的第5題。計算後，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什麼方法計算。使學生通過討論、交流，溝通思想，相互學習，達到共同進步的目的。同時，還可以讓學生説一説每種計算方法有什麼不同點。在學生討論時，教師要注意巡視，引導、參與學生的討論，培養學生歸納、整理的意識。

複習解決問題時，先讓學生認真看圖，説一説圖意。然後，引導學生思考：根據圖中描述的事情，能提出什麼數學問題？可以採用分小組討論的方式。討論後，按小組彙報討論的結果，全班進行交流。圖中的素材比較豐富，除了蝴蝶和蜻蜓外，還有不同顏色的小花。只要學生提出的問題有道理，就應給予充分的肯定。在解決問題時，也可以先讓學生解答，然後再説一説解題的思路。只要學生能用自己的語言表達清楚就可以了，不必一定按照一定的模式來説。

3。“元、角、分”的複習。（2課時）

本學期在學習“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫助學生認識元、角、分之間的關係，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識。因此，教材在複習時沒有再安排動手操作的內容，只是讓學生對已學的元、角、分關係進行復習，並結合具體情境進行應用。

複習時，主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫助學生思考。

4。“幾時幾分”的複習。（2課時）

由於時間的`概念比較抽象，所以在教材中只要求學生能看着鐘面説是幾時幾分就可以了。複習時，可以讓學生説一説應該怎樣看鐘面，也可以讓學生討論一下自己是怎麼看的。可能每個人看鐘的習慣不同，但不論什麼方法，只要能説正確即可。複習中，還要注意培養學生估計時間的意識和習慣，即看鐘面時，如果一時説不出準確的時間，可以説一説大概是幾時幾分。多進行這樣的練習，對學生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結合具體實際多向學生滲透時間的觀念。

5。“位置和圖形”的複習。（1課時）

第100頁第10題是本學期所學有關位置的“上、下、左、右”等概念的綜合複習。題目結合兒童的生活實際，提供一個樓房住家的情境，使學生能用自己的語言比較準確地描述出自己所住的位置，同時，感受到數學就在自己身邊。複習時，一方面，要結合教材圖中所描繪的情境讓學生説出每個學生住的位置，另一方面，可以讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境，培養學生綜合運用知識的能力。描述時，要特別注意有關“左”、“右”相對性的問題。教師還可以根據本班具體情況，創設有生活情趣的情境，提高學生的學習興趣，達到全面複習的目的。

第100頁第11題是數物體的題目。圖中所擺的正方體有部分的遮擋，學生數的時候可能會有一定的困難。教學時，如果學生看圖確有困難，還可以讓學生動手擺一擺，用小正方體擺成圖中所畫的形狀，然後再數一數實物。最後，對照實物和圖，讓學生討論，哪部分是開始沒有數到的，以後在看圖時應注意什麼。

6。“統計”的複習。（1課時）

本學期統計的教學目標之一是使學生能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。第101頁第12題結合兒童的生活實際，設計了“星期日同學們喜歡做的事”的條形統計圖，讓學生根據圖找出所需數據，並根據數據解決問題。最後，引導學生根據統計圖提出問題，培養學生髮現問題的能力。

複習時，可以根據教材中提供的素材，分小組直接讓學生觀察統計圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統計圖，而根據全班的實際情況，經歷收集、整理數據的過程，然後，再根據實際情況解決問題。這樣就可以把本學期所學的統計的全過程都複習一遍。

五、學情分析：

我班共有學生39人，總體上來説大部分學生已經基本完成了本學期的教學任務。但是也存在着一部分學生，或是由於年齡太小，或是由於基礎、智力、學習行為習慣等問題而使他們的學習有較大的困難。尤其本學期已經涉及到了100以內的進位加法及退位減法，對於一些計算基礎較差的學生來説是比較困難的。還有有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。另外，對於時間的認識，人民幣的認識以及位置的認識，對於一些學生來説還是存在着相當大的困難，因此在複習中應特別注意。

六、複習的方法

1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能。

2、紮紮實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。

3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯繫，使學生都在原來的基礎上有所提高。

4、把本學期所學知識分塊歸類複習，針對單元測試卷、複習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透複習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

5、加強家庭教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子複習的方法。

6、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什麼，具備了什麼能力，在哪些地方還需努力。

7、根據平時教學瞭解的情況，結合複習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

學期末計劃12

為了搞好期末複習，針對學生實際特制定如下複習計劃：

一、總體思想：

我教七年級兩個班進行全面複習，查漏補缺;先章後總，循序漸進;先概念，後題目;一步一個腳印;重基礎，抓重點;知識歸類，形成體系;緊抓課本，適當拓展;加強個別學生的輔導。

二、學情分析：

七年級學生年齡小，理解能力不強，自控能力弱。有部分還沒有真正完全適應國中學習生活，表現出懶散、不善思考、不善總結、不在乎的思想，這樣給成績的提高帶來很大的不利因素。

三、教材分析：

本期採用教材主要包括了《整式的運算》、《平行線與相交線》、《生活中的數據》、《概率》、《三角形》、《變量之間的關係》、六個章節內容。重點是：《整式的運算》、《平行線與相交線》、《三角形》三章內容。教材針對初中學生的認知水平和身心發展特點，在教材內容的編排與國小知識銜接緊密；同時，注重了知識的趣味性與科學性統一、理論與實踐的統一。但也有一定的弊病，知識不夠系統，不夠嚴謹，課本上講的和考題要求不接近。這樣教師就必須補充相關內容，否則是很難應考的。

四、複習目標

1、通過複習使學生在回顧基礎知識的同時，掌握“雙基”，構建自己的知識體系，掌握解決數學問題的.方法和能力，從中體會到數學與生活的密切聯繫。

2、在複習中，讓學生進一步探索知識間的關係，明確內在的聯繫，培養學生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。

3、通過專題強化訓練，讓學生體驗成功的快樂，激發其學習數學的興趣。

4、通過摸擬訓練，培養學生考試的技能技巧。

本學期的知識內容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內容都是今後進一步學習的基礎知識。通過總複習把本學期知識內容進行系統的整理和複習，使學生對所學概念、計算方法和其它知識更好地理結合掌握，並把各單元內容聯繫起來，形成較系統的知識，使計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學期的教學任務。

另外，通過總複習，查缺補漏，使學習比較吃力的同學，能彌補當初沒學會的知識，為今後的進一步學習打好基礎。

五、複習策略：

“先分後總”的複習策略，先按章複習，後彙總複習；“邊學邊練”的策略，在複習知識的同時，緊緊抓住練這個環節；“環節檢測”的策略，每複習一個環節，就檢測一次，發現問題及時解決；“仿真模擬”的複習策略，在總複習中，進行幾次仿真測試，來發現問題，並及時解決問題，促進學生學習質量的提高。及時“總結歸納”的策略，對於一個知識環節或相聯繫的知識點，要及時進行歸納與總結，讓學生系統掌握知識，提高能力。

六、複習措施：

1、理清知識脈絡：全書按六個環節處理，運用表格形式，把六章的內容並列展示出來，形成系統的知識表，理清各章知識之間的邏輯關係，形成一個清晰的知識脈絡，便於學生系統掌握基礎知識，把握全書的脈結構。

2、按章節串講一遍：按全書的章節從前到後再認真解釋一遍，在第一輪學習中，沒有注視到的，和在學習練習中發現問題的知識環節要仔細地講一篇，讓學生形成更細的更準確的知識點。串講時，採用邊講邊提問的方式進行，這樣有助於學生深入思考，認真記憶。必要時要學生做好筆記。

3、抓住重點習題：在串講的每一個環節之後，一定要做些練習，在備課過程中，把書中或練習冊中的重點練習加以強化，發現學生不懂的地方要反覆訓練，直到掌握為止。對於一些優生要給予較為有難度的練習，而對於一般的學生重點還是基礎性的習題，做到“分層對應”，有針對性地複習。

4、章節小測：小測在複習中很有必要，能及時鞏固複習知識，同時也是發現問題的重要手段，在每天個知識環節之後，都要進行小測，小測要有針對性，讓學生掌握什麼，掌握到什麼程度，達到什麼目標。對於一些難以掌握的知識點或一些掌握不好的學生要反覆訓練，直至掌握為止。

5、難點強化：難點是複習的重點，把書中的難點進行整合歸類，通過專項訓練和反覆練習的方式，把難點的內容温習好。採用個別輔導的形式，對一些有難點的學習進行特殊的訓練，特殊的要求，並把難點歸類分析，形成習題進行強化性的複習。

6、專項訓練：對於一些大部分學生掌握不好的知識點，採取專項講解和專項訓練的方式進行復習，講解知識點，解答方法，進行專項的測試來完成專項複習的目的。

7、系統強化：主要是通過考試的形式來強化和鞏固已學的知識點，整合全章的內容，全面系統地整合知識點，以上級考試文件為準繩，把握新課標，全面考查學生的知識水平，在測試中發現問題要重點進行講解與訓練。

複習是為了更有效地提高學生的知識，拓寬學生的視野，而並非為了考試，所以，複習要全面周到，既能突出重點，又能全面掌握數學基礎知識，提高應用數學的能力。使學生在最短的時間內有效提高學習成績。

學期末計劃13

國小六年級數學期末複習計劃10

一、全班雙基薄弱環節

1、容易混淆的基本概念，如：省略與改寫、近似值與精確數、素數與合數、比和比例、求比值與化簡比、正比例與反比例、表面積與體積，各類單位間的進率，部分簡便計算題等等。

2、小數乘除法，混合運算。

3、應用題敍述有所變化的`或情景比較陌生的離學生生活較遠的這些應用題。

4、圖形的周長、面積、體積出現在同一習題中的題。

5、一道題中有多個問題，前一題的問題是後一題的條件，象這類學生號稱“連環題”的習題。

二、複習教學目標：

1、理清已學的數的概念，弄清每個概念的內涵與外延，概念之間的聯繫與區別，建立知識網絡，提高學生的數感。

2、進一步掌握四則運算的計算方法，能正確熟練地按順序進行混合運算，能根據數字特點，合理靈活地進行簡算，提高計算能力。

3、會用字母表示數，理解代數式的意義。進一步理解方程的意義，正確解方程，初步建立函數思想。

4、進一步理解按比例分配應用題的結構特徵，能正確熟練地解答。能正確判別兩種相依變化的量成正比例還是成反比例，能熟練地用比例解應用題。

5、牢固掌握基本數量關係，如部分量、部分量與總量；單價、數量與總價；運走的、剩下的與總數；速度、時間與路程等等，能根據數量關係分析解答應用題。

6、進一步理解分數、百分數應用題的結構特徵及解題方法，能通過畫線段圖分析解答分數、百分數應用題，強化對應思想，加強對數形結合思想的培養。

7、進一步掌握五個平面圖形的特徵及周長、面積計算方法，四個立體圖形的特徵及表面積，體積計算方法，能根據生活實際情況來分析解答周長、面積、表面積、體積，能根據實際正確處理結果。通過數形結合、頭腦情景模擬再現等解題策略的訓練，培養學生的空間觀念。

8、進一步掌握讀統計圖表的方法，理解統計圖表的意義與作用，能根據統計圖表預測統計項目的發展規律與方向。會製作統計圖表，

通過系統整理複習，使學生對國小階段的知識有個系統的理解，使所學知識豎的連成線，橫的連成塊，明確每塊知識的要點，掌握常用的分析解題方法，能應用所學知識解答習題及解決日常生活問題，進一步提高獨立分析問題、解決問題的能力。進一步建立與滲透化歸思想、對應思想、統一思想、函數思想、轉化思想等基本數學思想方法。通過紮實的整理與專項、綜合練習，努力達到：合格率98%優秀率60%平均分92分。為進入國中學習打下紮實的基礎知識，形成堅實的基本技能，建立有效的數學思想方法。

三、複習重點安排：

1、基本概念：整數、自然數、小數、分數、百分數、比、比例等意義及有關的基本性質，數的整除相關的一系列概念，量與計量的概念、進率。

2、運算：

1）四則運算中的小數乘、除法

2）四則混合運算。

3）解方程、解比例。

4）認真仔細的計算習慣、合理靈活的計算方法。

3、應用題：

1）三步運算的整、小數應用題，逆向敍述的應用題。

2）稍複雜的分數、百分數應用題。

3）正反比例應用題。

4、幾何知識：

1）線、角等基礎知識。

2）五個平面圖形的特徵及周長和麪積計算、。

3）四個立體圖形的表面積、體積。

4）根據實際情況解決有關幾何知識應用題。

四、提高複習質量的具體措施：

1、訂好切實可行的複習計劃，認真備好每一節課，精心設計好每一次練習。不打無準備之仗。

2、關心熱愛每一位學生，尤其是學困生，做到曉之以理、動之以情，保護學生的自尊心，樹立自信心，切忌簡單粗暴的行為。深入學生的情感世界，與學生交朋友，充分發揮師愛的力量，努力提高複習效率。

3、加強課內的友情提示與課外的耐心輔導，發現問題及時補救，當天作業當天反饋，要繼續發揚作業評語制，在點點滴滴中幫助學生建立濃厚的學習興趣，形成良好的學習習慣，掌握合理的解題策略。

4、繼續採取“結對競爭”的方法，既合作又競爭，在競爭中提高，在合作中取勝，促使學生積極動腦思考，儘可能發揮自己的潛能。

5、加強與家長的聯繫，在複習期間與家長的溝通率至少達80%，加強與班主任及其他科任老師的聯繫。形成教育合力，期盼事半功倍的效率。

學期末計劃14

複習是為了更有效地提高學生的知識，拓寬學生的視野，而並非為了考試，所以，複習要全面周到，既能突出重點，又能全面掌握數學基礎知識，提高應用數學的能力。使學生在最短的時間內有效提高學習成績

一、複習指導思想：

根據本學期工作計劃,結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。

二、學期總複習教學目標：

通過總複習，使學生對本學期所學的知識進行系統整理和複習，進一步鞏固數概念，提高計算能力和解決問題的能力，發展空間觀念、統計觀念，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規定的教學目標。

1、查漏補缺通過對基礎知識的複習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在複習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯繫和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。

3、在複習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。

三、複習內容：

1、數與代數

第二單元、兩、三位數除以兩位數

第七單元、整數四則混合運算第一單元、升和毫升圖形與幾何第三單元、觀察物體第八單元、垂線和平行線3、統計與概率第四單元、統計表和條形統計圖第六單元、可能性數學思想方法第五單元、解決問題的策略

三、複習重、難點：

重點：梳理知識內容，注意查缺補漏。

難點：提高解決問題的能力，梳理知識。

四、總複習的教學設想與措施：

1、在進行總複習時，教師要引導學生主動整理知識，回顧自己的學習進程和收穫，逐步養成回顧和反思的好習慣。通過複習，幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分知識的聯繫，進一步提高綜合運用所學知識解決簡單的實際問題的能力。

2、教師在組織學生複習時，要重視學生的情感體驗，採用多種方式調動學生的學習積極性，如變換練習的方式，開展遊戲活動，進行操作活動等，而不只是進行機械枯燥的訓練。

3、在複習中，教師要特別重視學生的個體差異，對學習有困難的學生要進行有針對性的輔導，幫助他們解決學習上的困難，樹立學習的.信心，使所有學生通過複習都得到進一步的發展。

4、靈活運用總複習中的練習題，提高練習效率，並根據班級學生的實際，補充原來練習或考試中學生錯誤率比較高的典型習題，突出重點，使總複習儘可能全面、系統。

5、在複習過程中，要進一步關注學生的習慣養成教育，如認真書寫、認真審題、認真計算等方面，努力想要通過這一階段的複習，讓學生在讀題能力、審題能力上能有明顯地進步與提高。

五、總複習的注意事項：

1、避免盲目地進行綜合的練習，不能以做練習卷代替知識的歸納整理複習。

2．複習前教師應充分考慮本節課的複習目標是什麼，學生在知識技能、數學思考、問題解決、態度情感等方面有哪些提升，然後再組合複習內容。

3．應注重趣味性、活動性、操作性，注重知識的歸納、梳理，做到回顧知識、整理知識、應用知識。

4．活動過程中注重指導。如教師創設情境，學生根據情境提出數學問題時，教師應心中有數，哪些問題是有價值的，哪些問題是偏。

學期末計劃15

俗話説“編筐編簍，全在收口”。期末考試臨近，各學科教學都已接近尾聲，開始了緊張、有序複習工作。 複習是“温故而知新”過程，在整個學習活動中是十分重要一個環節。如果複習工作做得好話，學生在期末考試當中就能取得較為理想成績，反之則不能。本着為了學生全面發展，努力提高學生素質原則，針對我校實際情況，特制訂以下期末複習計劃。

一、期末複習總體要求：

1、首先要求各學科、各任課老師對自己所任教學科作一次全面盤查，找出薄弱環節，查漏補缺，制定出符合本學科本班學生實際複習計劃。

2、複習過程中要講究複習方法，要求教師避免重複繁瑣抄寫，切實減輕學生負擔；

3、要求教師認真學習學科教學目標，計算一下一共有幾節複習課，要落實每節複習課具體內容，體現在各自複習計劃中；

4、要認真備好每一堂複習課，站在“科學”與“高效”基點上，上好每一節複習課，學校不定期推門聽複習課；

5、可以查閲往年該學科一些考卷，探究考查形式。

二、期末複習總體目標 ：

1、着眼於全面提高學生素質，鞏固所學知識，把知識條理化、系統化；

2、形成知識網絡，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新聯繫；

3、教方法、抓規律，引導學生站在更高層次上，從新視野對知識和有關事物進行再認識，開展新實踐活動。

4、通過複習檢查學生對所學基礎知識,基本能力、技能掌握程度，在原

有基礎上進行總結、歸納，舉一反三，融會貫通。

三、期末複習思路和方法

複習思路：

採取先單元複習、階段檢測，最後進行綜合複習。複習方法：

1、先制定切實可行復習計劃，保證複習工作做到有目標，有計劃。 在複習前，每位教師應對複習內容及複習安排做到心中有數，目標明確。根據學生實際情況，針對他們在學習上薄弱環節制定切實可行復習計劃，合理安排複習時間，然後依照計劃精心設計好每一節複習課進行有效複習。要避免複習盲目性，不能想到什麼就講什麼，造成知識點疏漏。教師還可以建議學生也制定切實可行復習計劃。

2、抓住要點，系統地歸類複習。採取集中複習和自主複習相結合方法，分步訓練，整體推進。做到有條理性和針對性。 （1）過教材：以教材為本，側重於教材複習與梳理，全冊快速地過一遍，對各單元知識要點進行梳理，同時應注意基礎知識過關。

（2）串知識：在複習中，要防止簡單重複，避免面面俱到，應當遵循精講多練原則，讓學生通過聽講，進一步加強理性認識，並能在大腦中將零碎知識進行整理，形成框架，然後再通過練習在實踐中掌握。

（3）練技能：側重對做題技巧講解和訓練。一些學生易出錯題目，指導學生掌握一些做題要領。數學學科重在指導計算技能，語文學科重在練習字詞等能力。

3、針對學生實際，查漏補缺，反覆練習，強化訓練，多方面瞭解學生實際情況，把準每個學生“脈”，找到病因，對症下藥，狠抓培優補差工作。