有關學期計劃模板彙總6篇

指導思想：

1. 以新課改為契機，建立和諧、務實、上進、奉獻的高三團隊；

2. 以新課改為契機，抓住機會穩步推進高三教學工作；

3. 深化高三教學管理工作，在質量、效率方面下功夫；

4. 穩紮穩打，務實求真，確保升學指標全面完成；

工作目標：

1. 全面開展新課改，高三充當排頭兵；

2. 深化開展導學案活動，深化課堂教學，全面提高教學的有效性；

3. 加強“三生”的落實與培養，集中優勢兵力打殲滅戰；

4. 加強錯題本的使用力度；

5. 研究XX年考試説明，掌握最新、最準的大學聯考信息，編制適合四中學生的同步測試題；

6. 加強心理輔導，使學生健康成長、健康大學聯考；

工作措施：

1.隨着新課程改革的不斷深入，全市各高中都充分認識到新課改的必要性，因此四中面臨的危機越來越大，堅持改革生機無限，不改死路一條。上學期，在周校長及學校領導班子的精心準備下，我校成功的舉辦了撫順市新課程改革“快樂課堂”教學模式研討課，是全市個學校受到很大的震動，在大會上，周校長介紹學校課改經驗，四中全體教師又燃起了振興四中的願望，全體高三教師利用課餘時間暢談自己的感言，作為四中一員，無論是為自己，還是為學校，我們高三責無旁貸。

高三集中了四中教學上最優秀、工作上最敬業的教師，我們高三團隊願意承擔改試驗區的責任，認真研究適合四中高三學生特點的教學模式，結合四中學生實際，闖出一條適合我們發展的道路。

2.為適應改革發展的需要，高三教師繼續堅持團隊合作，高三全體教師按學科分為九個學科組，每組選出備課組長一名，對於只有一人的學科，建議成立學校備課組，加強集體備課，集中優勢兵力打殲滅戰。

備課分為三個階段：

（一）學期初集體備課，全體備課組成員在備課組長的召集下，共同研討學期教學任務，制定切實可行的教學計劃，詳細到月；

（二）月集體備課，每月初，備課組長按學期初制定的學期計劃，進一步細化月計劃，詳細到周；

（三）周集體備課，每週週四下午第七、八節為固定集體備課時間，此時間可串不可佔，確實保證時間，備課組長事先安排人員制定本週教學內容、教學範圍、教學重點、難點，本週需解決的問題（一週最多確定五個專題）然後下放到備課組每個成員，每位成員按要求編寫導學案，（備課組2人制，輪流編寫；1人制，成立學校備課組統一編寫。）

大力開展導學案編寫工作，學科組在假期充分調研的基礎上，編寫出適合四中學生學習特點，教師教學特點的導學案，適合不同學段、不同教學模式、不同教學內容的導學案。

導學案的模式：“導學案”不同於以往的講稿和一般的講義。主要分以下部分：課標解讀（考試説明解讀）、知識梳理、知識結構分析、基礎知識訓練、典型例題分析、變式訓練、錯題收集與反愧知識歸納、基礎知識達標（分層訓練）課後反思。

3.加強三生的培養，二模考試結束後，成績統計達線人數比一模有所提高，原因在於教師複習得法，學生努力有效，那麼我們如何保持這種勢頭需我們高三教師思考。因此本學期我們加大對臨界生的輔導力度和考查力度，合理分配輔導時間，使時間有效利用。充分利用有限時間提高學生的應試能力。對於臨界生的最低要求：語文：85分、數學40分、英語40分、理綜合110分（物理35分、化學35分、生物40分）、，文綜合140分（政治50分、歷史45分、地理45分）。

4.加強錯題本的使用與指導，本學期任課教師集體行動起來，把保駕生的錯題收集起來，按學生錯誤的類型編輯同步測試，利用課後時間測試，平時講評。對於錯題，對於教師必須做到五必須，即：講必練、練必批、批必評、評必糾、糾必考。

5.利用有限時間，為大學聯考保駕護航，是效率最大化，最有效的辦法是教師準確把握大學聯考脈搏、大學聯考動向和趨勢，因此教師必須認真研讀《XX年遼寧大學聯考考試説明》，並與課標和《XX、XX年遼寧大學聯考考試説明》做對比分析，找出差異點、新增點、刪除點，認真備考，在充分研讀《説明》的基礎上，結合教材、往年大學聯考試題、本年度模擬試題認真編寫同步測試題，使訓練有效。

6.加強考生的心理輔導，越接近大學聯考，學生的心理焦慮越發嚴重，作為教師有義務幫助學生度過難關，因此，要求高三全體教師關心學生、引導學生、使學生放下包袱科學備考。<蓮~山>所以高三教師組成心理輔導小組，與學生結對子，對有心理焦慮的學生為其排憂解難，使其順利大學聯考。

撫順四中高三辦

XX年二月

附錄：

3月份：

1. 召開高三學期初工作會議，佈置相關工作；

2. 高三各任課教師上交學期工作計劃、教研組上交教研組計劃；

3. 參加由教育局基教處組織的大學聯考信息會、參加各學科期初的教研會；

4. 3月10日——11日撫順市第三次模擬考試、三模成績分析；

5. 重新確定“三生”，確保全員升學率；

6. 任同班課教師聯席會議，研究學生學習狀況，制定合理有效地備考措施；

7. 高三學生畢業證照相；

4月份：

1. 學生肝功化驗、學生體檢；（宣傳到位、動員到位、嚴密組織、服從命令、聽指揮、沒有學校統一安排不允許擅自行動）

2. 英語口語加試；（宣傳到位、動員到位、嚴密組織、服從命令、聽指揮、沒有學校統一安排不允許擅自行動）

3. 第四次模擬考試、四模成績分析、重新確定“三生”，確保確保全員升學率；

4. 任同班課教師聯席會議，研究學生學習狀況，制定合理有效地備考措施；

5. 組織學生參加遼寧省單獨招生考試，加強宣傳、嚴密組織確保單獨招生成功；

6. 整理高三畢業生檔案；（所有內容、項目、公章缺一不可，5月1日前上交）

7. 體育生加試；（4月20日——31日）

5月份：

1. 第五次模擬考試、五模成績分析、重新確定“三生”，確保確保全員升學率；

2. 任同班課教師聯席會議，研究學生學習狀況，制定合理有效地備考措施；加強“三生”有效輔導；

3. 整理高三大學聯考檔案；（加強培訓、嚴把質量關、責任明確、做到：一表一張一考核，不允許出現漏填、漏寫、漏報、漏章、順序顛倒、錯頁等失誤）

6月份：

1. 考前動員會，所有考生電話必須清楚；

2. 考前考後具體工作安排通知到人；

3. 大學聯考填報志願動員會；

4. 大學聯考填報志願；

5. 上報數據；

6. 志願簽字確認；

7. 領取大學聯考成績；

8. 統計成績；

9. 下發成績單；

一、班級情況分析

本班幼兒22名，男孩11名，女孩11名。這些孩子有小部分上過幼兒園，這部分幼兒分離焦慮的情況好一些。通過我們開學前的家訪中瞭解到，大部分孩子在家多數由老人帶，嬌生慣養，自理能力差。另外，一些孩子的任性現象比較突出，表現出依賴性強，獨立性差，一些孩子自由散漫，不願意參加集體活動。另外還了解到有個別幼兒有對桃毛、芒果等食物過敏的，還有一名幼兒出現過高熱驚厥，因此我們要在平時的飲食中多對幼兒進行關注。

二、班級管理工作

新學期班上有四位教師，兩位教學老師，一位保育老師，一位老師懷孕。我們教師既要有分工又要有合作，在各自崗位上盡職盡責，互相促進，互相幫助。重視促進幼兒的個性發展，對幼兒實行有計劃有目的的教育。每週按時組織班務會，針對班級出現的問題及時解決溝通，併發揮每位教師的優勢，為班級工作獻計獻策。在平時的工作中，當老師出現錯誤時，我會毫不客氣的指出來，不會顧及自己有多麼不好意思。在整個學期裏都會嚴格要求自己和班上的其她每位老師，把工作做到既嚴謹又有效。

三、工作重點：

1.穩定幼兒情緒，儘快解決幼兒初入園的分離焦慮問題，並幫助幼兒適應幼兒園的集體生活。

2.創設遊戲情境，鼓勵幼兒主動、友好的與他人交往。

3.為幼兒創設温馨、舒適的環境，讓幼兒在良好的環境中健康成長，促進幼兒富有個性的發展。

4.通過多種遊戲活動培養幼兒良好的生活衞生習慣，形成良好的一日生活常規。

5.通過各種形式，對幼兒進行音樂上的常規培養並引導幼兒在遊戲中學到音樂知識，體會音樂帶來的快樂。

四、工作內容及具體措施

（一）生活活動

1.引導幼兒用自己的水杯正確的飲水。保證幼兒的飲水量。

2.培養幼兒生活自理的能力，體驗做事的快樂。

（1）注重一日生活中養成教育，在日常生活中隨時進行培養。

（2）利用環境及教師和幼兒的榜樣作用，培養幼兒良好的生活衞生習慣。

（二）幼兒養成方面的教育

“習慣形成性格，性格決定命運。”良好的習慣對於幼兒身心的健康、知識的獲得、能力的培養、品德的陶冶、個性的形成都是至關重要的。它對幼兒的影響是根深蒂固的，將伴隨幼兒的一生，使幼兒終身受益。壞習慣一旦形成，我們要花掉十倍、百倍的努力將他改正，會使幼兒終身受其害。因此，良好習慣作為一切教育的基礎和歸宿，應最先培養最先形成，它是幼兒成人之根本。17世紀捷克教育思想家誇美紐斯指出：德行應在邪惡尚未佔居心靈之前，早早就教。所以，早期家庭教育的第一要務就是要紮實地培養幼兒良好的習慣。

因此我們可以分為兩個大部分來對幼兒進行引導，首先就是幼兒園對孩子的培養，另外就是家長對幼兒的引導。另外，培養幼兒良好的習慣，家長必須要注意方式方法。如果方式方法不得當，即使家長再努力，效果也不好。良好的家庭環境包括物質環境與精神環境。在這兩個因素中，家庭的精神環境是更為關鍵的因素。良好的家庭精神環境帶給幼兒的不僅是健康的體魄，更重要是健康的心態。温馨、民主、和睦的家庭，使幼兒富有愛心、同情心，能懂得什麼是尊重和理解，同時也能養成幼兒活潑開朗、樂觀外向的性格；乾淨、整潔的家庭環境，會讓幼兒潛移默化地形成講衞生，做事有秩序有條理的意識和習慣。

（三）教學活動

通過豐富多彩的遊戲活動，使幼兒逐漸適應幼兒園的集體生活。在半日開放、日常生活等活動中，充分利用家長資源，引導感受、體驗在幼兒園集體生活的快樂。進行安全知識的教育與學習，增強幼兒的安全意識。通過遊戲情境，鼓勵幼兒與他人友好交往。在音樂領域上在本學期我們作為重點，因此從長遠角度想，如果想要達到很好的效果，那麼從先開始老師就不要着急，踏踏實實從每一個小的環節開始，那就是常規開始，只有孩子們有了一定的常規才可以順利的進行接下來的活動，本學期我會帶領本班老師一起來和我把本班幼兒在藝術領域有所發展，本人也會隨時不斷的和盧珊珊老師進行學習，將最新的教育理念和班裏的老師進行分享與實踐。

（四）區域活動

教師投放有趣的區域材料來調動、吸引幼兒參與區域活動的興趣，逐步建立遊戲常規。通過製作小標記，鞏固幼兒對標記的認識。知道標記的作用。通過“玩具找家”的遊戲，使幼兒在活動中知道玩具要放回原處。提供豐富、有趣、可操作性強的區域材料，引起幼兒的好奇心，使幼兒在探索中獲得發展。創設舒適的家庭式環境，使幼兒在一日生活活動得到快樂發展。

（五）户外活動

户外活動主要是激發幼兒參與體育活動的興趣，增強幼兒體質。我們提供了豐富有趣的遊戲材料（球包、蝴蝶、彩棒、方向盤、多變飛盤），吸引幼兒參與體育活動的興趣。其次創設遊戲情境，在遊戲中發展幼兒體能（走、跑、跳等）。還可以利用跑步等形式在日常活動中引導幼兒進行冬練。

（六）家長工作

家長工作的方式有很多，下面我來舉幾個例子來談談我們如何和家長進行交流的。

1.利用照片、錄像、博客等形式，使家長了解幼兒在園的生活，以減少家長的顧慮。

2.利用家長園地，調動家長參與育兒好辦法的交流活動，引發家長之間的互動。

3.通過打電話、預約交流等形式，加強對面的交談機會，根據個別幼兒所面臨的困難（適應幼兒園生活、進餐、大便），與家長進行溝通，共同制定措施。

4.利用成長檔案向家長充分展示幼兒的成長過程。

一、教學工作的計劃

（1）學生情況分析：本學期本人任教高一年的學生選項為兩個女子武術教學班和一個男子武術教學班，都是新生進入平山中學的，高二年選項為女子武術教學班，都出現一些人數參差不齊的現象，但也基本上是上個學期選項時的基本情況，對於學習時起到這個項目的連續性有一定的幫助。學習時也能瞭解到教師的教學意圖，這樣方便教學的總體安排，也可在一定程度上增加一些技術難度與要求。

（2）教材與教輔分析：①分析教材與教輔的內容與結構：這個學期採用2個學分同時選項，這樣有利於全學期的學習計劃與安排，不用再教基本功，本學期本人計劃在高一年的教學內容是田徑與基本體操（廣播操）及初級長拳結合進行教學，高二選項安排校本課程“武術劍”裏的一個套路進行教學，再結合表演的方式配合進行的實用技能進行教學，這樣有利於學生的學習興趣，從內容與結構上的安排是注重學生的學習過程，特別是動作的到位，學不在多，而在精。②分析教材的特點與重點、難點：教材的特點為有利於學生的學習，興趣比較濃，對於學習過程比較注重，方便學生的素質不同者的學習；重點在於武德，這是本個項目開設的重點，也是教學過程中最重最重的重點，讓學生知道學習的基本意圖，也讓學生能自我控制；難點在於如何去掌握套路的實用技能，提高學以致用，能有防身的本領。③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，瞭解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇於克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相聯繫，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人並能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。

（3）教學目標：①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的“劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。②具體目標：運動參與：a養成良好的練武的鍛鍊習慣。b根據科學鍛鍊的原則，制定並實施個人鍛鍊計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。

運動技能：a認識武術運動項目的價值，並關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，並進一步加強技、戰術的運用能力。c學習並掌握社會條件下活動的技能與方法，並掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b瞭解一些疾病等有關知識，並理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，並努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意願與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悦。社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。

（4）教學措施：採用教師示範與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，後進行學生練習，最後進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，採用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。

二、教學研究的計劃

（1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。（2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。（3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。

（5）公開教學、聽課、評課。本學期繼續加強聽課的機會的掌握，加強本校的聽課，外校的聽課，繼續向各位開課老師進行學習充電。評課，提出自己的意見，針對課上出現的不同看法大膽提出，努力提升自己的評課的水平，加強談話水平。

三、繼續教育的計劃

（1）自我培訓計劃：加強多方位立體化自我培訓，加強網絡、媒體、書本、培訓材料進行自我的培訓，提升自己的內含，提高自己的各項素質，加強業務學習。（2）校外培訓、在職進修計劃：加強網絡的視頻培訓，加強課改的業務培訓，加強網絡的培訓學習。（3）遠程培訓計劃：根據上級文件的要求進行遠程培訓。四、其他工作計劃

1、策劃、組織、實施“平山中學第八屆田徑運動會”，採用田徑運動會管理軟件進行管理，提升校園活力，促進學校辦學特色的開發，加強師生健身意識的培養。

2、根據上級文件要求，組織各項體育比賽的訓練與參賽。

3、協助高三的體育專業考試的訓練，配合高三年體育教師加強大學聯考體育的訓練。

4、今年做為晉江市第二期骨幹教師培訓的指導教師，努力做好指導工作。

5、加強“平山中學體育與健康資源服務網”的建設與管理。

6、協助心理諮詢室老師加強學生的心理輔導，加強心理活動的開展，並在平山中學體育與健康資源服務網開設健康中心的欄目建設。

一、指導思想

本學期學校工作以黨的教育方針為指南，以市區教育工作會議精神為導向，以“務實提質、謀求發展”為中心，堅持領導服務於教師，教師服務於學生，一切以學生髮展為本，積極認真開展工作，牢固樹立責任意識、質量意識、安全意識、創新意識、發展意識，努力辦黨和人民滿意的學校。

二、重點工作及目標

自律、樂學、敬業，建立高素質班子隊伍；

鑄師魂、練師能，提高教師整體素質，使骨幹教師不斷壯大，形成梯隊；

嚴格管理、務實提質，提高教學質量，使學生學習能力提高，畢業生以優良成績100%升入中學；

以國學促養成，提升德育實效，確保學生品行合格率、優秀率；

重視體衞工作，抓好心理健康教育，促進學生健康成長；

抓特色、促發展、搞建設，提高辦學水平。

三、具體工作措施

具體工作措施分五大部分二十六條：

精心打造班子

愛心塑造教師

全心培養學生

鑽心抓好特色

用心搞好建設

主要體現：一切為了師生的成長，為了學校的發展。

　　（一）精心打造班子

1、學校發展，火車頭作用至關重要，因此黨政領導要高度自律，並精心打造班子隊伍，使班子成員勤學、樂研、自律、公心、盡責，成為教師的旗幟，學校各項工作的排頭兵。

2、同時黨政領導在工作中有目的組織班子學習、研究、引領，使其不斷提升業務素質、工作能力、創新水平。

　　（二）愛心塑造教師

教師成長會促進學生成長、學校發展。從利師、利生、利校、利國的責任角度，從關愛教師成長的角度，要抓好塑師魂、練師能工作，使教師不斷適應教育形勢的發展。

3、加強學習引領，提高教師政治及業務素質

充分利用政治學習和業務學習時間，學習黨的政策、法規，教育的新思想、新理念及新經驗，適時邀請先進教師及專家進行講座，與教師互動，解決思想問題，工作問題，促教師愛崗敬業。

4、加強師德工作，開展愛生系列活動，評選師德典型，讓典型輻射全體。

5、加強考核，實行績效工資，獎勤罰懶，引領教師將心思用在工作上，用在教書育人上。

6、打造陽光心態，克服職業倦怠，以人文化管理給老師送去温暖，讓教師心胸寬廣，快樂成長。

7、加強教師業務培訓，完善教師成長記錄袋。

8、根據《區教學基本功競賽方案》，結合我校實際開展教學基本功演練工作，選優參賽，並予以獎勵。

9、加強教研活動，做到時間、地點、人員固定，教研逐步深入，領導參與指導到位，提升教師教研水平。

10、開展系列説、評課觀摩活動，真正做到領導搭台，教師展演，提升教師教學能力。

11、走出去請進來，參加大學區教研活動，實行資源共享。

　　（三）全心培養學生

學校是教書育人的聖地，我們是培育學生的教師，因此要求學校全員育人，把中心點落在培養學生上。全心、全方位培養學生。

12、加強教學工作，提升學生學習能力

（1）立足課堂，向40分鐘要質量。引導廣大教師認真鑽研教材，做到備教材、備學生、備教學方法，每節課教師要讓尖子生更優秀，學差生不斷進步。

（2）教師要加強輔導，循循善誘，佈置作業科學，批改及時認真，反饋指導到位。

（3）課內向課外延伸，加強課外學習活動指導，與社區教師及時做好溝通，豐富學生課外學習生活，使學生放學後能有效利用時間，快樂學習，安全生活。

（4）定期做好質量驗收，一月一次語數外知識競賽，要在教師中評選提質標兵，學生中評選學習小能手。

（5）加強畢業生工作，做好中小銜接的工作。參與對口中學教研互動，加強畢業生學法指導、考試指導，促畢業生以優良成績100%升入中學。

13、加強德育工作，塑造學生人格

（1）堅持以德育為首，全員抓德育，做好各科教學的德育滲透工作，做好值周管理工作。

（2）以“國學”塑造學生人格，深入學習“三字經”、“弟子規”，取其精華去其糟粕，培養學生刻苦學習精神，助人為樂品質，尊老愛幼美德。

（3）深入開展“星星、月亮、太陽”評比工作。讓學生由一個只有一點優點的星星變成有許多長處、許多好習慣的月亮、太陽，塑造自我，影響他人。

（4）以傳統節日為切入點，以班隊會為主陣地，培養學生良好品質。

（5）加強班主任德育工作，尤其對學差生、品差生要做到誨人不倦。

（6）加強對學生的法制教育，使學生有法制意識，做合格小公民。

（7）加強三結合教育，深入社區、深入家庭，做好走訪工作，尤其對學困生、特困生、問題生重點走訪，開好家長會，做好家長育子講座，營造教育孩子、共同盡責的氛圍。

（8）加強安全教育，逐級籤狀！，領導班子、任課教師管理到位，確保學生安全。

14、重視體衞工作，促學生健康成長

（1）上好體育課、體活課，精心設計大課間，管理好大課間活動，確保學生户外活動時間。

（2）開展陽光體育活動，召開趣味運動會，激勵學生多健身、多運動，使瘦弱學生身體健壯起來，肥胖學生逐漸變成正常體態，提升學生身體素質，做到體育達標。

（3）上好健教課，利用廣播、板報等形式深入做好衞生知識宣傳，控制常見病、多發病。

（4）加強對環境衞生和個人衞生的檢查指導，做好通風換氣消毒殺菌。

（5）關注學生心理健康，領導教師共同做好問題學生的心理疏導工作。

（6）將體衞工作納入評優評先中，期末評選出校級體衞工作先進班級。

15、圍繞學生成長，開展“團隊”、“青”、“搖”活動

（1）重視藝術教育，提升學生藝術素質。通過課堂教學、環境陶冶及藝術活動，培養學生的審美能力，發展學生的藝術特長。

（2）組織興趣小組活動，開展聲樂、舞蹈、器樂、書畫等競賽，培養各類特長人才、藝術人才。

（3）“六一”兒童節開展藝術展演活動。

（4）組織老教師參與學校教研活動、藝術活動，使他們老有所樂，老有所為，關愛學生成長，關注學校發展。

（5）開展團隊活動，發揮團員青年的作用，培養青年骨幹。提高育人能力。

　　（四）鑽心抓好特色

找準一個點，鑽研、彰顯，促進師生成長，學校發展。

現代社會要求公民具有良好的`人文素養和科學素養，具有創新精神、合作意識和開放的視野，具有較強的閲讀理解和表達交流能力，語文教育在造就現代社會合格人才中發揮着重要作用。由於語文學科人文性和工具性的特點，決定了語文素養是學生綜合素質的基礎，學校於03年確立了以語文教學為學校教學特色，旨在培養師生的大語文觀，提升師生素質，促進學校發展。

本學期，我校將繼續深入研究，彰顯特色。

16、加強教師讀名著活動，豐富文化底藴。

17、加強校園文化建設，創建書香氛圍。加強各班圖書角建設，充分利用廳廊內容，激勵學生學好語文。

18、開展教師板書基本功、普通話、演講等基本功競賽活動，提升業務素質。

19、加強語文教師教研活動，研究各種類型課的教學方法。

20、開展作文教學教研活動，展示觀摩活動。

21、開展小詩創作課、美文賞析課教研觀摩活動。

22、組織學生開展語文知識競賽。

23、文道結合，加強對學生中華傳統文化“三字經”、“弟子規”的驗收，豐富學生文化知識內涵（尤其對內涉的部分典故，低年級要會解釋，中高年級要會理解運用）。

24、加強對學生筆耕袋的檢查指導，並進行經驗交流。本學期要通過踏踏實實的努力工作，真正提升教師的文化內力，學生文化內涵，彰顯特色，促進學校發展。

　　（五）用心學校建設

根據學校發展需要，根據學校實際，用心學校建設工作。

25、首先加強學校制度建設

（1）根據學校實際逐漸建立完善有實效性的冷、熱、暖制度，並經職大會討論通過後執行。真正激發教師潛能，做好教學工作。

（2）完善安全制度，做好防火、防盜、防震等預案。加強實效性演練，使廣大師生在重大險情面前頭腦清醒，臨危不亂，按要求避險。

（3）加強後勤制度建設，按時對學校設施、設備進行檢查維修，延長校產使用壽命，確保學校設施安全。

（4）完善財務管理制度，財務工作嚴格按上級要求的規定辦。

26、根據學校實際發展要求，勤儉節約，投入資金進行設備購置，環境建設。

（1）購買錄象機一台，用於教學教研活動及課堂反饋指導所需。

（2）購制二十塊小黑板，用於教師課堂教學所需。

（3）購置大活動黑板兩塊，用於多媒體教室及正廳展板所需。

（4）動員各方面力量，師生齊努力建設花園小區，植樹、種花，美化校園。

（5）不斷積極爭取求得領導支持幫助，對操場改造，為學生營造優質化操場，進行體育活動。

上述是根據區工作要點，依據學校實際情況，制定的學校工作計劃，學校班子已討論通過，20xx年2月24日已與全校教師見面，職大會討論通過。可以説計劃中設想是美好的，要實現它得靠領導的關心支持，得靠華二領導、教師、學生的齊心努力。我們有信心、有決心勤奮工作、鋭意進取、克服困難、大膽創新，使學校工作一步一個腳印穩步向前。

根據學校的工作計劃，在新的學期和現行生物學科的特點，特制定新學期高一生物學科工作計劃。該計劃的指導思想是：以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關係，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。

　　一、加強理論學習和研究

1.組織全組教師認真學習先進的教學裏理論知識，豐富教師的頭腦。

2.認真學習生物課程標準和考試説明，樹立大學聯考意識。

3.在新學期中，組織教師寫幾篇論文，培養教師的寫作能力。

4.開展幾個課型的探究

　　二、教研組建設方面：

1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。

(1)、以國中新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。

(2)、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。

2、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。

　　三、常規教學方面：

1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。

2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每週集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.

3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。

4、積極開展聽評課活動，每位教師每週聽課不少於4節，青年教師不少於6節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。

我們將繼續本着團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。

一、指導思想

樹立“教育科研是學校發展第一生產力”的思想，積極開展面向實際的應用研究，堅持從課堂出發，從教師出發，從實踐出發，以學生的發展為根本，以教師的發展為基礎，以學校的發展為目標，致力於理論創新、服務決策、指導實踐，凸顯教育科研的引領價值；堅持從源頭上把關立項課題的價值和創新性，從環節上把握課題研究的真實和充分性，從整體上追求心輔工作的質量和連續性，從結構上調整科研培訓的內涵和延展性，從機制上創新教師共同體的共享和包容性，從而達到“科研興校、科研興教、科研興師”的目的。

二、工作目標

1．通過科研工作坊的有效運作，努力建設一支高素質的教育科研隊伍，培養一批教育科研骨幹，以此帶動全校廣大教育工作者投身教育科研，提高科研素養。

2．完善教育研究的軟硬件設施，加強學校校本的研究，優化“小課題研究”、“科研工作坊”、“教師書香行”、“科研大講堂”、“科研情報站”等五大品牌體系。

3．藉助專家問診、行動研究、文獻篩選、數據反饋，着力開展縱深式、校本化的學科小課題研究，讓教育科研深入到每位教師工作中，形成具有學校特色的教育科研體系。

三、工作措施

（一）加強學習，提升科研團隊力量

1．開掘科研工作坊潛力，充分動員旗下成員骨幹力量，主動參與教育科研，通過定期召開例會、提供培訓學習機會、承擔合作課題項目，提升教育科研素養。

2．啟動“xx—姚北”共讀計劃，通過兩校合作“推薦性閲讀”、“主題式閲讀”，結合自己在工作實踐中的實際情況暢談讀書心得，為成員搭建理論蓄養平台。

3．梳理省市規劃、教研、德育多線課題組，形成教師合作研討氛圍，在相互之間的交流與溝通之中，提升參與教師的科研行動能力。

（二）加強實踐，打造教科文化旗艦

1．啟動第三屆校級“小課題”結題月，引導教師對科研指導的心理所獲與工作所得進行有針對性的自我歸納，一學一得，一做一得，以實現教育與教學理念化與科學化。

2．總結科研工作坊有效運作經驗，創新推進的“小課題研究”、“科研工作坊”、“教師書香行”、“科研大講堂”、“科研情報站”等五大品牌體系，讓教育科研深入到每位教師工作與生活中。

（三）強化機制，提升校本科研實效

在學校的教育科研工作中，學習是基礎，實踐是關鍵，而課題是教育科研進行與深入的平台與載體，所以，我們要一如既往地進行與深化對課題的研究與實踐，使教師們在課題研究的過程中得到長足的進步與發展，使之不斷成長與成熟。

1．推進現有課題成果總結工作。加強對課題的過程管理，邀請專家，篩選會診參加xx市基礎教育成果獎項目，同時總結提煉省教研課題、xx市規劃課題《基於思維導圖的國小科學概念建構策略的實踐研究》經驗，包括主報告的撰寫、附件的蒐集整理、量表制度的設計等等，全力推進課題的申報獲獎。

2．推進xx市立項課題成果總結提煉工作。（xx市級課題負責人（葛林高《基於單元整體教學的“聚點”探究的實踐與研究》王佩佩《低年級學生繪本“讀寫繪”的研究》徐姍姍《關於國小閲讀課堂教學中“基於語用的學習活動”的實踐與研究》胡幼芬《國小説明性文章教學中圖表的開發與運用》任潔《國小英語故事性歌謠創編與應用的研究》。）會診把脈包括提煉亮點、規範格式，進行進一步的後續優化，鼓勵教師積累案例反思、教學設計和個人成長記錄等附件，為參評工作全力開足馬力。

3。啟動省市教研課題和xx市規劃課題立項工作，倡導論證在先，報告在後。本學期我們兩個課題預報獲得了進修學校的認可（《基於分層研修的教師成長工作坊研究》負責人：葛林高），《基於思維導圖的國小英語主題式複習教學研究》負責人：胡超連），提倡事先論證，由我們科研部門一起參與論證，在明確價值與創新之處後，進一步理清研究思路、研究目標、研究內容等操作性內容，力爭出一批精品課題。

4．發動成員，積極參加xx教育學會徵文、xx市“我的教改經驗”徵文、xx市優秀教科刊物評比。同時通過跟蹤式把關，加強xx市調研成果項目的獲獎率，力爭從我市初評中脱引而出。

總之，我們舉辦有效性的活動，開展紮實性的操作，追求優質化的成果，使教育科研真正成為我們學校工作中具有前瞻性的、科學性的、發展性和服務性的工作。

四、月度安排

三月份：

1、舉行校科研工作坊例會，部署學期工作；

2、申報xx市規劃課題；（葛林高、徐姍姍、胡超連）

3、參評xx市規劃課題成果獎；（指定去年立項負責人蔘加）

4、送報xx市優秀教科刊物；（葛林高）

5、xx市高端科研班培訓

6、省、市教研課題立項申報（從送報的xx課題中篩選，人員待定）

四月份：

1、長三角徵文比賽；（人員待定，級別很高，希望成員熱情參與）

2、省市課題結題檢查；（姚鵬東，4月10日初稿，4月20日二稿，5月10日定稿）

3、xx市“教科研團隊建設”徵文（葛林高）

4、xx市教育科研管理研究會成果推廣活動（胡幼芬、任潔）

5、xx市基礎教育教學成果獎工作會議

五月份：

1、20xx年xx市“我的教改試驗”徵文（類似我的科研故事，胡超連、黃吉等）

2、xx市第三屆“卓越工程”課題立項申報（胡幼芬、張麗媛）

3、xx市20xx年度規劃成果申報（姚鵬東，5月20日前包裝印刷完成）

4、xx市第七屆學校藝術教育教學成果申報（錢彬）

5、xx市國小課程改革研討推廣會；（汪佩芳、劉芳）

六、七月份

1、xx—姚北共讀計劃（邀請兩校成員沙龍，方案、地點另定）

2、xx市首屆國小課程與教學個人專項課題申報（工作坊人人蔘與，項目同xx課題）

3、xx市基礎教育教學成果獎評比（近兩年內所有參加過結題的報告均參加）

4、xx市教育學會調研報告比賽（葛林高）

5、xx市教育科研人員能力提升培訓（胡超連、謝琴琴）

6、第三屆“我的科研我做主”校級小課題結題動員月：

（1）小課題怎麼結題論壇（邀請xx專家）

（2）課題負責人填寫校級小課題成果單

（3）校級小課題點評—頒獎