【必備】學期計劃範文彙編七篇

本學期計劃做好十件實事：

1、開學第一週召開總務後勤人員工作會議，具體分工，明確職責，落實崗位責任制。

2、開學第二週召開衞生委員會議，明確各班衞生責任區，公佈上學期衞生先進班級，並頒發獎品，以資鼓勵。

3、開學第三週召開寢室長會議，明確寢室長職責，鼓勵爭創文明寢室、優秀寢室。本學期計劃進行三次優秀寢室評選，對獲獎寢室的寢室長和室員給予獎勵。

4、加強學生公寓樓的管理，管理員要按時上下班，要準時鎖門、開門。做到學生在、管理員在。加強對住宿學生的思想教育，要表揚好人好事，對違紀學生要及時嚴肅處理。本學期要加強寢室巡查力度，高中各年級組每週至少安排1-2次夜間巡查，行政執周人員和夜間巡邏老師每週進行1-2次。發現問題及時解決，徹底改變寢室的髒、亂、差局面。

5、進一步強化作息時間要求和工作紀律要求，針對後勤人員崗位的特殊性，要強調一個“勤”字，要勤快，要勤儉。

6、加強對公物的管理，完善購物、保管、使用等制度，做到數量、價格準確，保管責任到人，開源節流，合理利用現有資源，物盡其用，力爭少花錢多辦事。

7、加強對公物的維護和維修，加強對學生愛護公物的教育。制定公物損壞的維修賠償制度，努力克服困難、維修及時到位，保障教育教學等各項工作的順利進行。

8、加強食堂管理，高度重視學校食堂的衞生工作，確立食堂工作人員的服務意識，讓學生吃上放心，美味可口的飯菜，想方設法吸引學生到學校食堂用餐。

9、加強校園環境衞生管理、上學期做得較好，本學期繼續堅持寢室一日兩查、班級衞生責任區一日三查，每週五一次大掃除等制度。學期結束總評，設立一、二、三等獎，以資鼓勵。總評結果與班主任量化掛鈎。

10、做好校園綠化管理工作，加強對花草、樹木的養護管理，根據各種花草樹木的生長規律，定期除草、澆水、施肥、修剪。努力使我校成為花園式學校，公園式學校。

11、加強監督學校綜合樓工程的質量、督促施工進度，力爭在合同時間8月10號完工，在秋學期投入使用。所有附屬工程在10月前完成，為50年校慶增添光彩。

根據省教育廳、市教育局年度工作安排，結合我縣實際，制定本學期中學工作意見，請各校遵照執行。

一、指導思想

各校要以全國教育工作會議精神為指導，以省、市、縣教育“十三五”規劃為目標，以全面提高教育教學質量為抓手，繼續深化教育改革，努力提高辦學效益，辦好人民滿意教育。

二、具體工作

(一)科學訓練、找準問題，穩步推進高效課堂改革

1、做好銜接教育的策劃和實施。為讓學生適應新課堂學習，必須對新生進行為期一個月的轉化訓練。構建學生自主管理的架構，實行班務、組務承包，實現“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做”。具體操作步驟為：2月下旬班主任通過觀察、自薦、推薦整體劃分臨時小組並安排座位，任課老師熟悉學生。對學生進行學習方法和教學環節管理等學前培訓，各小組初步制定小組目標和小組規則等;3月上旬班主任對小組內各個層面學生進行小組學習細節培訓、小組文化建設培訓、小組管理培訓和合作學習指導培訓;3月下旬第一次月考後，根據考試成績小組重組，調整座位，各組成員重新分工，做到各小組人員配置合理、組與組之間實力平衡、優劣互補優優互補，達到小組最佳組合。

2、加強管理，努力創新。學校要組織課改年級的老師，充分了解我們的課堂教學中的無效行為及產生的原因，開展“知校情、識教情、明學情”活動，要求每一名課改教師都要找到3～5個制約課堂高效的問題，並將教師問題進行整理歸類，梳理出學校教師在課堂教學中普遍存在的無效行為表現，分析產生問題的根源，鼓勵創新，明確思路，為創建奠定基礎。學校應強化過程管理，每學期召開兩次工作例會，從定性和定量兩個維度研究課堂教學改革實施的進展情況，協調各方，解決教學實踐中遇到的有關問題，同時各學科要統籌協調，相互合作，樹立整體一盤棋思想，保證高效課堂改革的順利進行。

3、規範備課制度，抓細抓實集體備課。(1)單元研備。備課組長提前一週佈置個人單元研備，在全體成員充分研究所備單元課程標準、考試説明的基礎上明確所備單元在教材中的地位和作用，合理劃分課時，確定重點難點等單元規劃，集體研討，達成共識，勾畫出單元教學的基本框架，同時明確指定各課時的主備人。(2)集體研備。主要是研究展、評、檢如何操作。集體研備時，每個人都要發言，資歷淺的老師先説，備課組長最後總結，備課組各成員聽取他人意見，汲取他人備課中的長處做好記錄。(3)個人復備。個人根據集體研備的意見和統一的教學案，合理增刪潤色，形成符合任教班級學情、具有自身特色的個性化的導案。

4、教師在課堂上要靈活使用“導學案”。課堂上要把握學情，靈活進行調控，努力做到學生自己能解決的問題堅決不講，教師只講學生的易混點、易錯點、易漏點，從而準確地確定自己的講點，即“以學定教”。課堂教學中應重視引導學生總結規律、提煉方法，最大限度的減少多餘的講解和不必要的指導，確保學生有足夠的學習和訓練時間。

5、教師應重視課堂生成性資源。課堂是一個動態的過程，學生在學習過程中會提出一些教師意想不到的問題或突發靈感，對這種課堂生成性資源，若不及時記載，容易忘記。學校應督促教師養成在“導學案”上填寫“教後記”，針對課堂教學情況形成“錯題集”，便於找出自己教學中的薄弱環節，使教學更加有針對性，提高課堂教學效率。

(二)強化管理、注重過程，全面提高教育教學質量

1.貫徹落實南平市出台《關於補齊教育發展短板全力打贏教育翻身仗的實施意見》的精神，正確認識推行素質教育與提高教育質量的關係，進一步增強提升初高中教育質量的緊迫感，着力提升我縣初高中教育教學質量，各校要進一步統一思想，落實各項決策部署，發揚“背石頭上山”的廖俊波精神。學校要狠抓學生的基礎，鼓勵學生勤學苦練，激勵教師苦心教學，全力以赴打贏教育翻身仗，落實國中“壯腰”、高中“提質”工程。

2.進一步完善縣校兩級國中教學質量管理負責制。學校應組織教師認真分析20xx-2019學年第一學期期末考試的網評數據(涵蓋各學科試題的平均分、及格率、優秀率、難度、區分度、標準差等)，通過分析比對，學校要提出新學期各學科教學提質計劃，不僅為教師新學期教學工作計劃的擬定提供定量依據，更有對今後教學工作的思考指明方向。在教學和複習中，學校要引導老師充分重視基礎知識結構化、邏輯化、系統化，構建基礎知識與主幹知識的認知結構或思維導圖，強化學科核心能力訓練，如文科的描述、闡釋、探討與論證能力，理科的計算、實驗與探究能力等。各校要把教師的教學質量與教師業務考核、績效管理獎和優秀教師人選推薦掛鈎。

3.抓好高中畢業年級課堂教學過程的研究和管理工作。在認真總結、分析20xx年大學聯考的基礎上，深入反思上一屆畢業班教學質量管理、複習課教學方法等各項工作，及早佈置新一屆畢業班教學質量管理目標。學校要充分發揮高三學科指導組、名師工作室等團隊的協同研究，面對全國卷的新題型、新要求，分工協作，精選精編有針對性的校本作業，適時調整練習的難度與梯度，進行微專題複習，根據學情缺陷，選取個別高頻考點進行專題篩選、考情分析、內容解析、跟蹤訓練。學校領導應深入學科集備組，堅持問題導向，精準發力，加強高三複習迎考的針對性與實效性，總結交流可行好用的教學方式方法， 進一步增強責任意識，切實有效地提高畢業班的教學質量。

(三)夯實基礎、打造特色，創建管理標準化特色校

根據《福建省教育廳關於開展“義務教育管理標準化學校”建設與評估的通知》閩教基〔20xx〕18號文件要求，學校必須及時調整工作重心，改革學校內部管理，大力推進學校治理法制化、規範化建設，逐步實現義務教育從基本均衡向優質均衡發展。根據《關於20xx年下半年申報“省義務教育管理標準化學校”實地核查後整改意見的函》(南教基函〔20xx〕19號)文件要求，XX三中要對照《整改意見的函》組織項目組成員認真做好整改，同時做好本年度材料歸檔工作，力求文檔實行電子化，迎接省市評估驗收。根據本縣各校實際情況，經研究決定：茶富中學要認真對照“評估標準”開展全面創建、自查測評、材料歸檔等工作，於10月份接受市級評估驗收。

(四)健全制度、控輟保學，提高義務教育鞏固水平

各校要建立健全鄉鎮、學校和家庭“控輟保學”的聯動機制，明確責任，各司其責，將學額鞏固工作落實到班級、教師，確定負責人，層層落實控輟責任制，並將其作為教師年終考評的主要內容之一。校長是學校“控輟”的第一責任人，班主任是班級“控輟”的直接責任人。各校要認真落實《關於進一步加強義務教育階段控輟工作的意見》(閩政教督〔20xx〕2號)，嚴格考勤，認真填寫點名冊，科任教師在日常上課發現學生缺課後應及時報告班主任，班主任應及時掌握學生的出勤情況，對無故缺課的學生要及時與家長取得聯繫瞭解情況，並將有輟學苗頭的學生情況報告學校領導。學校發現學生輟學後，應報告鄉鎮政府和縣級教育行政部門，並配合鄉鎮、村(居)幹部做好動員學生復學工作。

學校應杜絕國中畢業班學生只註冊、不到學校學習或提前離校，到時間才參加會考或回學校領取畢業證書的現象，以確保每一位學生都能接受完整合格的九年義務教育。根據南教辦〔20xx〕15號文件的精神，會考2門及以上學科缺考或成績為0的學生不計入按時畢業人數。

一、概況：

這是我們幼兒園第一次招收託班幼兒。我們寶寶班共有幼兒19名，其中男孩8名，女孩11名，全班除一名幼兒以外，其餘均為獨生子女，無單親家庭。在這些寶寶中，大年齡的孩子有15人，佔全班總人數的79%，但最小的孩子僅有29個月；另外有3名幼兒曾去過託兒所。因此班上這些寶寶由於在年齡和月份大小上有別，以及家長的教育方法不同，導致孩子的日常行為習慣的差異性較大。

二、本班特點及主要表現：

在開學前，為了瞭解這些寶寶及其家庭情況，我們對全班幼兒進行了家訪，並請家長填寫了《託班幼兒家庭問卷調查表》。從調查的情況來看：

1、全班只有5位幼兒的家庭結構是三口之家，其餘均為三代同堂或四代同堂，而且家長的年齡比較大，其中有6名幼兒父母的年齡都已超過了四十歲。因此，有80%的幼兒在家是由祖輩或保姆領養的，包辦的現象比較嚴重，有的孩子不會自己穿、脱簡單的衣服；大小便不會自理，經常要尿褲子等。

2、在調查中，幾乎所有的家長都認為孩子的早期教育非常重要，但出於種種的原因，全班只有兩名幼兒參加過一些親子活動，其中祝嘉樂小朋友參加的是比較正規的早教親子訓練活動。

3、雖然幼兒在家中都有午睡的習慣，但午睡的時間不定時，而且大多數孩子是由大人陪着、哄着、拍着才能入睡的，入睡的時間也比較晚，不能自已獨立、安靜地入睡。

（一）、優勢表現：

1、從幼兒的午餐情況來看，有80%的寶寶願意自己用小勺吃飯，有三分之一的寶寶能堅持獨立吃完自己的一份飯菜。

2、全班90%以上的寶寶會自己穿脱簡單的鞋子，雖然常有左右腳穿錯的現象，但在老師的提醒下，會自己進行更正。

（二）、弱勢表現及原因分析：

1、部分幼兒的情緒不穩定，對環境的適應能力較差，出現焦慮不安的現象，經常哭鬧，這是由於家長對孩子過分寵愛的原因。

2、部分孩子注意力不能集中，時常離開集體，不知道自己的行為會影響到同伴。因為之前孩子生活在家中，行動比較自由，沒有約束。

3、對個別口齒不清、語言表達能力較弱的幼兒，需請家長配合及時進行糾正並提高幼兒的口語表達能力。

4、幼兒與同伴之間的交往有困難，不合羣，有爭奪玩具的現象，因為這個階段孩子總覺得別人的玩具好，並有亂扔玩具、不愛惜玩具的現象。

三、家長羣體分析：

從《託班幼兒家庭問卷調查表》中，我們可以看到：

1、全班有3名幼兒的父母是外地户口，有3名幼兒的父母一方是外地户口，另有13名幼兒的父母均為本市户口，因此孩子們都有比較穩定的居住環境，而且大部分孩子都居住在環境比較好的小區中。

2、全班有三分之二的家長文化程度在大專以上，其中學歷最高的是碩士，説明家長的文化層次比較高，並都有相對穩定的工作，也知道早期教育的重要性，但由於工作比較忙，因此陪伴孩子以及教育孩子的時間就比較少了。

3、在調查表中，家長能比較正確的評價自己的孩子，尤其是對自己孩子發展得比較薄弱的方面都能清楚地認識到，實事求是地進行填寫。

學期目標

每月目標

保教工作提示

生成與調整

一、共同生活：

1、能儘快適應集體生活，喜歡幼兒園。

2、能親近老師、阿姨、能隨老師、同伴一起活動。在集體生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。

3、知道自己的姓名、年齡、性別和身體的主要部分，並能聽從成人有關安全的提示。

4、會用調羹進餐，會使用自己的杯子喝水，會安靜入睡。學習如廁，有獨立做事的願望。

5、樂意接受洗手、洗臉、洗澡、理髮、剪指甲等日常清潔要求。

6、在老師提醒下懂得要愛護幼兒園的物品、玩具，能分清自己和幼兒園的東西，學着收拾玩具和日常用品。

7、在老師提醒下，願意按季節、活動量的大小，增減衣服，並嘗試學習穿、脱衣服的方法。

二、探索世界：

1、瞭解一些簡單的自我保護方法。

2、樂意參加走、爬、鑽等基本動作，能堅持走完力所能及的短途路程。

3、能隨意地活動身體，體驗在自然環境中活動的樂趣。

4、嘗試藉助各種簡單的器械和玩具來運動自己的身體，樂意參與收拾小型體育用具。

5、學習簡單的模仿動作。

6、嘗試開展幼兒感興趣的主題活動。

三、表達與表現：

1、樂意招呼熟識的人，會説早、再見、謝謝等禮貌用語，並學用語言表達自己的需求。

2、接觸周圍生活中的各種聲音和常見的各種形狀、顏色的物品，覺察其輕響、顏色、大小、多少等明顯的不同。

3、認説與生活密切相關的衣、食、住行的基本物品。

4、樂意接觸一些嬰幼兒藝術作品，願意用聲音、動作等方式進行自由表達。

5、喜歡擺弄玩具、發響器具、簡單的美術工具和材料，會跟着老師有興趣地唱、跳、敲打、圖畫、撕貼、搓捏等。

6、能安靜地傾聽老師、同伴的講話，學説普通話。

7、願意聽老師念兒歌、學講故事中的簡短詞句，愛看圖書圖片，喜歡跟老師一起看看、聽聽、講講。

四、遊戲活動：

1、樂意參加集體活動，逐步適應、瞭解幼兒園的生活環境。

2、樂意參加幼兒園組織的各項集體大活動和節日活動。如：中秋節、國慶節、重陽節等，體驗活動的樂趣。

3、在集體活動時，初步知道要遵守集體規則，自己的行為，不影響大家。

4、喜歡與同伴一起進行遊戲，願意與老師、同伴交往，並能與同伴友好相處。

5、願意參加音樂活動，喜歡聽音樂和觀看他人表演，體驗參與音樂活動的快樂，並學習簡單的集體舞和音樂遊戲。

五、家長工作：

1、開學前對每位幼兒進行一次家訪，並召開新生家長會。在九月下旬再召開一次班級家長會，介紹本學期工作目標及家長工作的要求等。

2、請家長關心我們的“寶貝11”，及時地瞭解現階段的各項保教要求，以及一些家教方法等，並能積極投稿參與我們的“家長園地”。

3、選出本班的家長代表。

4、做好為家長服務工作，為家長解決後顧之憂。

5、加強交流，互相反饋孩子在園和在家時的情況，針對幼兒的發展情況有的放矢地對其展開合理的培養和教育。

6、請家長能為我班的自然角，增添些動、植物，便於幼兒觀察。

7、建議家長能多關心幼兒，多與孩子交流，多和孩子講普通話，能正確對待孩子的提問。多帶領孩子外出參觀，增加孩子得知識面。

五、環境創設：

1、創設於託班幼兒適宜的温馨的環境，激發幼兒願意天天來園。

2、在教室中創設休閒角、建築角、快樂角、娃娃家等區角活動的內容，並根據幼兒遊戲的情況，及時更換、增添材料，激發幼兒遊戲的興趣。

3、隨季節、節日、主題活動的變化及時更換牆面及吊飾的內容。

九月：

1、穩定幼兒情緒，逐步消除孩子的入園焦慮，初步適應幼兒園的生活，願意上幼兒園。

2、知道自己的姓名和自己的老師是誰，嘗試記住同伴的姓名。

3、願意在幼兒園吃飯，認識碗和小勺，知道這是寶寶吃飯的工具，會拿勺子舀起東西往嘴裏送，並吃完自己的一份飯菜。

4、能單手拿空杯子向前走；會雙手端起杯子喝水。

5、認識自己的標誌，找出自己的毛巾、茶杯、抽屜。

6、學習正確洗手，認識廁所，知道大小便要入廁。

7、認識自己的被子，願意躺下午睡。

8、理解並願用簡單的禮貌用語，個別交談或集體活動中，喜歡聽老師談話。

9、願意和老師説話，有困難知道要找老師幫忙。

10、喜歡聽老師講故事，念兒歌。

11、願意參與各種遊戲，嘗試搬弄各種玩具。

12、願意玩花片，積木；能插（搭）出較簡單的物體。

13、穩定幼兒情緒，帶領幼兒觀看哥哥姐姐的晨鍛活動。

14、在老師的帶領下跟着音樂做動作，練習朝着一個方向（一個跟着一個走）。

九月：

1、結合寶寶班特點，佈置温馨的班級環境：

牆飾：花兒朵朵、我上幼兒園等

區角：休閒角、建築角、快樂角、娃娃家等

吊飾：糖果、長毛絨玩具等

2、利用各種玩具、粘紙和小食品親近幼兒，鼓勵幼兒認識自己的老師：劉老師和倪老師。

3、請家長幫助老師消除幼兒入園時焦慮的情緒。

4、科學制定幼兒一日生活常規，通過集體遊戲、分組練習、個別指導等形式，幫助幼兒儘快熟悉自己的小動物標誌，並知道要使用自己標誌下的物品。

5、編排、學習生動有趣、符合本班幼兒特點的律動《快樂小舞曲》、《小老鼠上燈台》和《小動物模仿操》等。

6、通過“大帶小”的活動，讓大班的哥哥姐姐“和我們一起玩”、“護送我們上下樓梯”、“教我們做遊戲”等活動，感受到大班哥哥姐姐對自己的關心和照顧。

7、利用户外活動和遊戲，鼓勵孩子能高高興興的參與集體活動，並嘗試與同伴一起玩。

十月：

1、繼續學習正確的擦手方法及正確拿杯子的方法。

2、想大便時，能及時入廁並會用簡短的語句請求老師幫助。

3、懂得獨立、安靜的入睡，知道在午睡中有尿意是及時告訴成人。

4、能用較大的紙隨意撕。

5、會拿細線穿大木珠，能隨意插大花片。

6、個別交談時能注意聽老師説話，集體交談時能安靜地聽老師説話。

7、願意回答別人的問題。

8、在成人的暗示下，喜歡翻閲圖書。

9、喜歡和老師、同伴一起遊戲，不搶同伴的玩具，願意與同伴分享玩具。

10、知道把掉到地上的玩具揀起來。

11、結合主題活動《寶寶上幼兒園》、《我和老師做遊戲》，激發幼兒願意親近老師和老師一起做遊戲的情感。

十月：

1、舉行小小競賽活動，提高幼兒吃飯、穿鞋的自理能力。

2、利用各種途徑，與幼兒交談，提高幼兒普通話水平。

3、在休閒區中提供不同類型、材質的圖書，鼓勵幼兒去翻看。

4、通過《下雨了》、《橫道線》等活動，鼓勵幼兒學會畫直線、橫線。

5、時刻鞏固幼兒對常規的遵守情況。

6、開展《寶寶上幼兒園》、《我和老師做遊戲》等主題活動，通過音樂和遊戲活動，鼓勵寶寶願意上幼兒園，並能情緒愉快的參加幼兒園的各類活動。

7、在體育活動和遊戲活動《拉小車》等，發展幼兒穩步向前走的能力。

8、豐富區角遊戲的內容，為遊戲提供不同的材料。

十一月：

1、初步學習和同伴一起滾球，並能雙腳較協調地向上跳。

2、初步學習大片大片地塗色，會將皺紋紙撕成長條和團紙。

3、會用大花片插出簡單的`物體。

4、喜歡説普通話，能用普通話説出一句話，學着有禮貌的與人打招呼。

5、在集體活動中能集中注意傾聽別人説話。

6、嘗試與同伴一起玩，活動結束時，知道把玩具收好，放回原處，樂意和老師一起收拾玩具。

7、知道洗手前要捲袖子，需要時主動請老師幫忙，在成人的提醒幫助下，養成飯前洗手的好習慣。

8、鼓勵幼兒在簡單的活動中能克服困難獲得成功，激發幼兒自己動手的自信。

十一月：

1、帶幼兒到户外“找秋天”，感受天氣的變化。

2、通過遊戲《請你照我這樣做》，學習按老師的要求做動做，嘗試理解成人對自己的要求。

3、通過“小手真能幹”的活動，鼓勵幼兒自己洗小手、自己吃飯的本領。

4、在藝術活動中，學着用觸摸和指認的方法看圖畫，感知材料的不同質地。學習理解歌詞的內容，大膽的跟着老師和同伴一起學唱歌曲。

5、在區角活動中，投放皺紙等不同材質的紙張，讓幼兒練習撕紙、團紙的方法。

6、開展主題活動《兩隻小手》和《拇指貝貝》，通過認識自己的手，學着和老師一起做手指謠的動作，在遊戲中想象各種有趣的情景。

十二月：

1、學習手腳協調，上體挺直向前走和跑。

2、初步學習手握蠟筆在作業紙上畫。

3、每天能聲音響亮地用普通話與同伴進行交往。

4、能靜聽並參與成人念兒歌，講簡短的故事。

5、學習關心同伴，願意幫助有困難的同伴。

6、不隨意亂放玩具，主動幫助成人收拾玩過的玩具。

7、在家裏初步學習關心父母，學着幫長輩做些力所能及的小事。

8、不玩水，洗手後，知道把手心、手背、手腕上的水擦乾淨。

9、獨立吃完自己的一份飯菜，不把飯菜潑撒在桌上，不挑食。

10、會玩各項桌面及户外遊戲，有一定的規則意識。

十二月：

1、通過藝術活動，讓幼兒體驗簡單的添畫活動。

2、對家長開放半日活動。

3、利用下午的點心活動，鼓勵幼兒在品嚐食品時能分辨甜與鹹、方與圓、紅於綠，並開展主題活動《甜甜的》。

4、積極開展户外體育活動，通過獨立地走、簡單的負重走、障礙走等遊戲，鍛鍊幼兒四肢動作的協調性。

5、通過佈置教室、參與節日活動，感受節日的氣氛，體會和大家一起過節的快樂，作好迎新年準備。

9、繼續提高幼兒普通話水平。

10、提醒家長養成每天給孩子帶手帕的好習慣，理解手帕的使用方法。

一月：

1、不怕寒冷，堅持每天上幼兒園，堅持鍛鍊身體。

2、鼓勵幼兒勇敢的走過獨木橋，發展幼兒日的平衡能力。

3、激發幼兒在成人的幫助下學習穿脱衣服。

4、能靜聽老師講些有趣的故事，並積極地學習一些新詞和短句。

5、積極參加各項活動，經常保持愉快的情緒，知道遊戲中不能到處亂跑，建立遊戲的常規。

一月：

1、利用在户外活動的時間，感知冬季明顯的季節特徵，初步辨認冷和暖。

2、在區角中開展《敲一敲、聽一聽》的活動，激發幼兒有興趣分辨敲擊身邊不同的物品發出的不同的聲音，辨別聲音的高低。

3、在藝術活動中，自己嘗試大膽的塗色；體驗粘貼、添畫的樂趣；體驗簡單的音樂遊戲，能跟着音樂的節奏做動作。

4、舉行“歡慶元旦”親子活動。

5、對幼兒進行寒假的安全教育。

6、在遊戲活動中認説常見的小動物，開展《可愛的小動物》的主題活動，用簡單的動作模仿他們的顯著特徵，並隨着音樂的節奏做模仿動作。

一、班級情況分析：

本學期我班共56名幼兒，其中男生32名，女生24名。本班幼兒通過了上一學期的集體生活，大部分幼兒情緒都較穩定，但也有個別孩子尤其是新入園的幼兒，他們情緒的衝動和不穩定性仍非常突出。年齡比較小，自控能力差，和同伴交往時，經常出現攻擊性行為。在本學期，要更加關注他們與同伴友好地相處，引導他們願意與同伴分享，不再以自我為中心。

在上學期中，我班根據幼兒的興趣、發展及需要，通過活動，幼兒的自主性、創造性得到發展，並促進了他們身心全面、和諧、健康地發展，促進了每個幼兒富有個性的發展。特別是在語言方面，不少幼兒能用普通話主動、清晰、連貫地表達自己的願望和請求。幼兒的表現欲增強了，在教學活動中的互動性好增強了。特別是幾個平時不愛説話的孩子，通過一學期活動開展，進步非常大。

孩子們的自理能力有了明顯的提高，大部分幼兒會進餐、入廁，並學會穿脱一些簡單的衣服、鞋襪。增強了為自已服務的意識，也產生了為大家服務的意識。不少孩子都非常願意為集體服務。

在家長工作方面，我們做到深入、細緻，處處為了孩子，時時考慮家長。家長也對我們一學期來的工作也給予了較大的支持和好評。隨着年齡的長大，孩子們的自控能力有了增強，對班內的一些常規也能有意識的遵守，比如課後把小椅子插進去，喝水要有秩序排隊，下課不亂追跑。學會使用禮貌用語等等。在一些活動區域中，孩子們搶奪的現象比以前要少了，相互協商的孩子多了，活動就比較有秩序了。

但是，本班幼兒發展仍存在着較大的個別差異，在上學期中仍存在有不足：如體育活動開展得不夠豐富，個別指導得不夠，以至於幼兒身體動作發展不均衡。有些體質較弱的來園較少，還有就是自控能力較差、交往和學習有困難的幼兒，因此這學期將會特別關注和幫助他們。本學期我們會制訂各項措施，進一步培養幼兒。發揮我園的特色，對幼兒進行全方位的教育。使我班幼兒有更大的進步。

二、本學期教育總目標：

根據本學期園務計劃，結合本班的實際情況，以科研特色為抓手，在促進師幼全面和諧發展的同時根據幼兒的實際情況、年齡特點及個性差異，有目的地開展各式各樣的主題活動，增強幼兒的合作意識、自控能力及班級的凝聚力，豐富幼兒各方面的經驗，提高幼兒各方面的能力。幫助每個孩子順利地適應集體生活，為每個孩子提供充分表現其發展水平和特點的機會，觀察、瞭解每位孩子各方面的發展情況，創設活動情境，有針對性地組織各種活動引導孩子積極地與周圍的事物、人物交互作用，促進孩子身心和諧地發展。

三、具體要求：

（一）健康：

1、逐漸適應集體生活，對幼兒園生活有安全感。

2、願意參加多種活動，情緒穩定、快樂。

3、有初步的進餐、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣。

4、能接受預防接種和健康檢查。

5、在日常生活中，能根據成人的提醒注意安全。

6、願意參加體育活動。

（二）語言

1、願意與老師、同伴交談，會使用常用的禮貌用語。

2、能安靜地傾聽老師和同伴講話，能理解日常用語。

3、能用簡短的語言回答問題，表達自己的要求和想法。

4、喜歡聽故事、念兒歌、愛看圖書。

5、能聽懂普通話。

（三）社會

1、逐步適應新的生活環境，樂意參加集體活動。

2、願意和老師、同伴交往。

3、瞭解幼兒園一日生活中最基本的規則，並學習遵守。

4、學習做自己力所能及的事。

5、愛父母、長輩、老師和同伴。

（四）科學

1、對周圍的事物、現象有興趣和好奇心，願意參加科學活動。

2、學習運用感官感知日常生活中的事物和現象。

時間流逝，不知不覺我們迎來了新的學期。本學期我們部將積極響應院心健部的號召，配合心理諮詢室的活動，在老師和同學們支持下，以飽滿的熱情和激昂的鬥志繼續努力，把各項工作盡善盡美的完成，充分發揮心理健康部的職責，為廣大同學服務。

一、部門招新

新的學期開始了，13級的新生也快入校學習了。我們需要在各方面給予他們幫助，使他們更快的適應大學生活，讓他們更好的學習和生活。為了音樂舞蹈系學生分會的健康成長，為了給老師同學更好的幫助，我們將挖掘一批新人才來擔任新系幹。我們相信我們音樂舞蹈系學生分會的工作能更加有序的的進行，同時也能夠給這些新系幹相當的鍛鍊，同時能為系裏培養更多更好的人才。

二、認真做好日常工作

1、心理稿件：我係心健部將每週按時上交兩篇心理稿件到心理諮詢室，提高心裏稿件的質量，能夠通過每班上交的心理稿件及時反映當代大學生的心理需求，瞭解同學們的心理狀況。

2、心理安全月報表：配合系部心理輔導員做好心理安全月報表的統計，切實的反應出在校大學生的日常生活，以及系裏每月的重大事件。

3、部門會議：定期召開部門會議，加強與各班心健委員的交流，讓大家有意識的主動工作，並且及時向各班心健委員傳達院心健部和心理諮詢室的相關要求，使得我係活動可以更加靠近院活動，瞭解心理健康部的工作。

4、心理健康網絡體系：我們部門在系部建立了心理健康網絡體系，通過每天心理專幹在羣裏反映各寢室的情況，來及時觀察同學們的生活學習感情狀態，以便老師和心理健康部對其進行疏導與幫助。

三、特色活動

在13級新生入學後我們將對其進行一次心理健康普查，主要來觀察新生們的心理狀況，以及對大學生活的想法，是否可以適應現在的大學生活，和遇到突發情況，能否做出正確的判斷。

以上是音樂舞蹈系心健部在本學期的工作計劃，我們會本着實事求是、求真務實的原則做好我係的工作，堅持為廣大同學服務，積極宣傳心理諮詢，倡導同學們保持良好的心理狀態，推進音樂舞蹈系朝着更為明確、健康、積極的方向發展。

一、班級情況分析

我們班級的孩子們在學習上的兩極分化現象比較明顯，部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學生不善於學習，不願意參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。他們基礎知識較差，口算、筆算水平，無論速上還是正確率上，都有待提高；在學習方法上，更要進一步加強，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。當然也有一部分學生思維敏捷，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。這樣形成了兩極分化的現象.因此，複習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優工作.

二、複習的主要內容

(一)“數與代數”方面：初步認識小數並能時行簡單的加減法計算；兩位數乘兩位數的乘法運算；會一位數除兩位數、一位數除三位數的除法運算，以及兩步運算為主的四則混合運算與解決相應的簡單問題；認識年、月、日等常見的量等。

（二）“空間與圖形”方面：能認識和識別實際和地圖上的位置與方向；掌握長方形和正方形面積的計算公式,並能進行準確的計算,掌握並能正確運用較大的面積單位:公頃和平方千米.

（三）“統計與概率”方面：經歷簡單的數據統計活動；認識平均數.

三、複習的主要目標

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

2. 通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

3. 通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4.有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

四、複習的具體措施

1.計算部分：

口算：堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式儘可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用.

兩位數與兩位數的乘法計算：先要複習計算法則以及應注意的地方，重點講解一個因數中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目。

2.解決問題部分：着重引導學生分析題裏的數量關係，並聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨着變化的.

3. 圖形幾何部分：引導學生歸納，整理，幫助學生分清求圖形面積和周長的區別和聯繫。

4. 計量單位部分：多聯繫生活實際，加深學生對它們的認識和運用。

5. 注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，並和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取藉助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

6. 注意針對學生複習過程實際中出現的問題及時調整複習計劃。

相信經過努力，我們班級學生的成績會有很大程度上的提高，孩子也能同學習興趣成為夥伴，快樂地去學習。

一、認真學習《數學課程標準》，進一步領會新課標的精神，以二期課改教育理念為指導，轉變教學觀念。

二、樹立“課堂是實施素質教育的主陣地”的意識，全面實施目標教學，切實提高課堂教學效益。

三、繼續實行集體備課，做到以下幾點：

1.集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互結合為主。

（1）每週確定一個時間為集體備課時間。每次備課組活動都有專人主要負責發言，並要精心地準備，使每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題。

（2）平時利用不確定的時間交流教學心得、教學方法，提高教師的備課質量。

2.精心組織教學內容，做到以下幾點：

（1）要通過對教學內容的“問題化”組織，將教學內容轉化為符合學生心理特點的問題或問題情境，激發學生的學習興趣，促進學生的自主探究與合作交流；

（2）要通過對教學內容的“操作化”組織，將做、想、講有機結合，幫助學生內化學習內容；

（3）通過對教學內容的“結構化”組織，加強學習領域、科目、模塊和主題之間的整合，注意各章節和單元中教學內容之間的相互聯繫，幫助學生形成良好的認知結構。

3.在備課中要求每個教師做到以下兩點：

（1）備教學大綱，備教材、教法；

（2）備知識和能力的檢測方法；

（3）備學生的學習心理和學習方法；

（4）備教師的指導，備學生的學習活動。

四、單元練習要反映當前教學中學生易錯的知識點及重要知識點，題型。 練習的難度，廣度提交集體備課審議，達成一致後方可送印。重視每次測驗、考試的命題、閲卷與試卷分析工作。做好學生對試卷進行訂正、保存和整理工作。並想辦法和本縣或外區縣的學校進行資源共享。

五、積極開展組內老師相互聽課評課活動，尋找機會多到校外聽課，多看網上和光盤資料，以提高自身業務素質。

六、繼續抓好培優工作和學困生的補習工作。每位教師利用中午與課間的休息時間，熱情為學困生進行個別輔導，並瞭解其思想上、學習上存在的問題，幫助其分析原因，制定學習計劃，清除他們的緊張心理。

七、高三3月份專題練習，4，5月份模擬考，為大學聯考做好準備。