【推薦】高中班級工作計劃
日子如同白駒過隙，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，是時候認真思考計劃該如何寫了。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編整理的高中班級工作計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中班級工作計劃1
本學期作為進入高三前的最後一個學期，在班級工作中必須要時刻注意學生的全面發展，積極促動學生珍惜高中生活與學習，加強學生在文化學習中的積極性，全面促進學生的健康成長。
活動目標：讓學生做優秀的人，做成功的人，過幸福的生活
活動原則：以人為本，德育為先；
從最後一名學生抓起，讓每個學生成才
關注成長，關注發展，關注學生的世界觀、人生觀建立。
班級構成：班級內共有53人，其中住宿生37年，走讀生16人。男生25人，女生29人。
教師組成：班主任，孫興起；副班主任，季偉；小班班主任，吳曉霞、管穎真。
一、加強班幹部隊伍建設
在前面三個學期的學習過程中，已經建立了一個得到全體同學認可班委、團支部隊伍。本學期進一步加強班幹部隊伍建設，努力提升班幹部的工作能力，積極促動班委、團支部成員的工作能力、學習能力以及諸多方面的發展，在本學期的工作中，準備三次班級班幹部會議，分析班級存在的問題，以及班級的發展對策；集中討論處理影響學生髮展的一些問題；積極討論關於學生髮展成長、班級健康發展的一些問題。在班幹部隊伍建設中，努力提升班委成員的素質，努力為即將到來的高三打造一個高效穩定的班幹部隊伍。
二、加強班級文化建設
班級文化建設是本學期工作的重點。文化建設的陣地，其一是教室內文化氛圍的構建，積極在班級內塑造一種積極、勤奮、努力、上進的學習氛圍，積極塑造一種德智體全面發展的面貌。其二是黑板報的建設，以黑板報為主要陣地，進行主流意識的宣傳，充分利用本學期內教育契機充沛的特點，如，雷鋒學習日，清明節、植樹節、青年節等，積極引導學生關注在思想的發展、意識的建立，努力建立一種健康的生活狀態。其三是宿舍文化的建設，針對住宿生的特點，利用宿舍建立出一種學生髮展的新的陣地，加強生活素質教育，提升生活能力，積極為文化學習提供保障。
三、強化生活教育
加強生活教育，日常生活教育，道德生活教育，學習生活教育，健康生活教育，職業生活教育等。在生活中學會學習，在生活中學會發展，在生活中塑造一種積極健康的精神和體魄。本學期積極貫徹學校提出的“做成功的事，過幸福的生活”的發展目標，積極促動學生在三維教學目標的指導下，在多元發展理論的指導下，努力促進德、智、體多方面的發展。
四、強化主題班會的功效
本學期進一步加強主題班會的建設，積極以主流意識塑造學生的品質，以積極態度塑造學生的價值觀。在主題班會的建設中，進一步規範學生的各項行為，進一步加強學生班幹部隊伍的建設，努力為更多的學生提供發展的舞台，為更多的學生提供發展的空間利用主題班會，為班級建設提供有力的支持，為學生成長提供支持。利用主題班會，澄清學生髮展的誤區，利用主題班會，指明學生髮展的方向，利用主題班會，構造學生健康積極的人生規劃。
五、積極促動學生的全面發展。
在本學期的德育工作中，以全面發展為主題，以讓每一個學生成才為目標，以學校德育工作為契機，努力促使每一個學生都能夠體驗成功、體驗成長。努力使得每一個學生都能夠在本學期得到的發展，為高三，為人生打造最堅實的基礎。
高中班級工作計劃2
本學期是高二下學期，在校委會的組織下，在政教處的指導下，在學年組的管理下，特制定本學期德育計劃。
一、工作目標
加強學生的養成教育，提高學生自我管理能力。加強學生的時間緊迫感，養成良好學習習慣，為高三打下堅實的基礎。
二、工作重點
加強班級建設，增強班級凝聚力
1.確立明確的目標，激發精神動力
目標是方向，精神是動力。確立班級目標、班級精神、班訓和班歌。班級目標：每天進步一點點，班級精神：實事求是，班訓：天道酬勤，班歌：《水手》。
2.建立完善的班級管理制度。嚴格按照制度辦事
鄧小平同志説過一句話：“人管人，管死人;制度才能管人。”要想管理好一個班級，就必須根據本班實際，制定出切實可行的制度。通過制度來管理學生，才能以理服人。
制度一旦出台，一定要嚴格執行。要想讓制度發揮最大的效力，最重要的就是在制度面前人人平等。
3.選拔培養一支具有團隊精神的班級幹部隊伍。
重用王智軒、陶桃、李鑫、路鑫等有責任心有能力的學生幹部。
4.營造和諧班級氛圍
(1)與科任教師建立和諧融洽的關係，定時與科任溝通學生情況。
(2)建立良好、健康、融洽的師生關係。
(3)對學生充滿愛心和耐心。
(4)以身作則，為人師表
(5)學生之間互相關愛
5.構建教育網絡
(1)與家長勤溝通，及時瞭解學生的生理和心理情況。
(2)與科任常交流，把班級某科成績不理想學生承包給科任。
三、具體措施
(一)繼續抓好學生的思想工作
(1)針對個別學生進行耐心的談話,直到行之有效。
(2)多多瞭解關心學生,努力開導學生,盡力做好心理專家和引導者.
(3)利用空餘時間進行家訪,及時與家長交流情況,統一思想。
(4)對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性,鼓勵他們再上一個台階。
(二)常規工作:
(1)落實學生德育量化考核制度，積極開展各項評比活動,形成比、學、趕、幫的風氣，
(2)適當調整班幹部組織,每半個月舉行一次班幹部會議並做好記錄。鼓勵班幹部積極主動並創造性地處理班內事務，培養工作能力。
(3)加強對學生的心理健康教育，優化學生的心理狀態。
(4)鼓勵學生積極參加志願者活動，使他們走近社會，瞭解社會，增強他們的社會責任心和為人民服務意識。
(三)學風建設:
1、經常與各門學科的任課教師進行溝通，瞭解學生情況，做好協調工作。
2、做好後進生轉化工作。
3、加強對學生綜合能力的培養，積極培養學生的創造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。
4、加強學生晚自習自主管理。
高中班級工作計劃3
一、指導思想
以學校和高一年級組的工作計劃為指南，認清形勢，鼓足勇氣，乘勝前進，堅持以人為本的可持續發展觀，全面積極推進教育教學的改革，全面實施以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，穩步走進新課程，探索新教法，總結經驗，並進一步將此先進理念貫切和落實到班級管理當中，如尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習和生活需要，營造良好的學習氛圍，加強前途理想教育，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能順利實現從國中向高中的過渡。
二、全班情況分析
本班現xx人，男生xx人，女生xx人。
三、奮鬥目標讓優秀成為一種習慣讓4班成為一面旗幟
四、工作重點和措施
（一）熟悉班級每一位學生，掌握詳細的第一手材料，為計劃提供現實基礎。利用各種機會，從不同的渠道瞭解每個學生的情況，特別是性格特點和心理健康狀態，與學生建立感情和融洽的師生關係。
（二）、加強班風（制度）建設，營造良好的學習環境。
一個嶄新的班級的成立，首先班風的建設是重中之重，所以應該盡力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。
我計劃主要從以下幾個方面入手：
（1）制定班規班約等，讓學生具有較強的團隊意識和紀律意識。
（2）加強班級文化建設。
（3）通過讓學生輪流當值日班長，讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。
（二）、指導培養班團幹部，培養他們的管理能力。
班團幹部是班主任的左右手，而且高中階段許多學生的管理組織能力開始顯露，積極培養這樣的人才，不僅有利於班級建設，而且也可以極大地發展他們的潛在能力。所以要認真選拔幹部，同時要精心培養幹部。
第一，幫助班團幹部樹立威信；
第二，鼓勵班團幹部大膽工作，指點他們工作方法；
第三，嚴格要求班團幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面"；
第四，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過班團幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
（三）、積極配合各門學科的教學工作，形成較濃的學習氛圍。高中階段最大的任務還是讓每個學生都能各盡其能，各盡其材，使得他們的潛力充分挖掘出來，打下一個紮實的知識基礎，考上理想
的院校。而高一階段則是提高他們學習積極性、打好學習基礎的關鍵時期。所以，作為班主任，我會積極配合各學科教學工作的進展，使整個班級形成一個積極向上的學習氣氛。
（四）、引導學生學會做人、學會學習、學會健體。
1、加強安全和法制教育。
2、根據學生年齡特點對學生進行青春期心理衞生管理教育，經常和學生交流談心，準確把握學生思想動態，因材施教，因勢利導，促進學生身心健康發展。
3、組織學生參加各種考試和競賽，加強考風考紀建設。平時抓好學生心理素質教育和遇挫承受能力訓練，培養學生的競爭意識和積極心態。結合實際情況，特別關注學生的挫折心
理和考試焦慮心理問題，切實做好心理輔導工作，保證學生順利過度。
4、結合本班學生的性格特點和實際情況，加強自修紀律管理和衞生檢查以及宿舍管理，引導學生養成良好的學習習慣、勞動習慣和作息習慣。
5、結合學校每月的工作重點和教育專題召開主題班會，加強德育教育並結合本班實際情況，組織好學生參加學校和級部開展的各項活動。
五、班級建設時間安排
1、九、十月份：班委競選、組建班委，重點培養班委的工作能力，完善班級的各項規章制度，對班委進行具體分工，責任落實到每個班委；同時明確學習目標，制定合理的學習計劃，營造班級良好學
習氛圍，養成良好的學習習慣。
2、十一月份：各項規章制度強化教育。為月考做準備，加強對學生心理輔導，引導學生正確認識考試。
3、十二、元月份：加強學風班風建設，為迎接期末考做準備。20xx—20xx學年高一上學期班主任工作計劃高一階段是學生從幼稚到成熟轉折的關鍵時期，不僅要指導學生適應新課程改革，靈活的教學方式，更要密切關注學生思想心理的發育和行為習慣的形成。所以要進一步加強班級管理，實現高一向高二的順利過度。引導正確的集體輿論，加強前途理想教育，及時提供心理輔導和幫助，多做學法指導，多培養良好習慣，增強學生的自信心和提高學習成績，為創造優秀的班集體而努力奮鬥。
高中班級工作計劃4
班級工作計劃是指導班級各項工作的精神支柱，是順利開展班級各項工作的基本保證。針對高一年級新集體、新面孔的特點，本班特制定以下計劃：
一、培養班級領導核心
高中班主任本身教學任務重，本人又跨級任教，為了能把主要精力放到這條線上，也為了早日培養學生自我管理的能力，本學期的第一項任務就是培養班級領導核心。
經過近一個月的培養，班級領導核心現已初步形成。再各項工作中發揮出了積極的作用，也取得了一些小成績。
其管理模式是民主選舉班長，團支書各一人。其餘職位從自薦者中由班長任命。不設副班長一職。現有生活委員，勞動委員、文娛委員、宣傳委員、學習委員各1-2人。團宣傳委員，組織委員各1人。另有資料員、圖書館理員、通信員、電教員、備忘員、魚長、花長、講台負責人、電腦櫃負責人、掃把擺放員等職務人負責。為了做到有法可依，班級經民主選舉產生了一個5人“律法會”，負責班規的制定，修訂，完善工作以及班規的執行工作。
班級的這種管理特色極大地發揮了學生的積極性，創造性，使班級形成了一種自我調節，自我更新，自我完善的良性循環狀態。例如學生作業的管理，班規要求科代表必須於每天上午第二節課前交到辦公室，由於部分科代表遲交作業而受到的1000字“説明書”的待遇，至今各科作業無一科遲交。又如針對大部分學生收拾書包動作太慢，經常影響了集隊，衞生工作，所以班規要求各科代表必須於放學前佈置作業，並要求五分鐘內收拾好書包並離開教室。例如值周班長必須緊密團結本週六位值日班長做好班級各項管理工作，若有閃失或得不到流動紅旗，值周班長必須做好書面説明並承擔一定量的衞生工作。值得一提的是，本學期開學以來我班還真每週都獲得了流動紅旗。在班長、體育委員、學習委員、文藝委的積極策劃下校運會上我班也取得了入式二等獎。廣播操二等獎，拔河二等獎等，都要歸功於班級有一個科學的管理體系。
二、引導學生渡過國中到高中轉折關。
國中屬於義務教育，高中則明顯地偏向於英才教育大學聯考與會考的明顯區別決定了這兩種教育的方式，難度有很大的差距。許多同學經歷了艱辛的九年級生活以後，都準備高一好好休整一下，或以為大學聯考尚早，不必聒過早投入，更認為高中課程不會太難，所以許多學生在心理上沒有做好準備。針對這種情況，我把高中生活的過程，特點，規律，向全班同學一一盡述，並召開了題為“向榜樣學習，做新中學生”的主題班會，用榜樣的事蹟引導，鼓舞並激勵他們。使大部分學生全身的投入了學習。我又引導他們制定學習計劃，描繪成長手冊，把各科的測驗成績與平均成績畫成一個成長曲線圖，時時反醒、警覺。針對部分學生存在的不適應新班級、新同學，並影響了其生活與學習的狀況，我通過電話交談、家訪、個別談心、側面瞭解，等方式，慢慢地引導他們融入了班級體。
目前，除個別學生以外，班級以渡過了心理轉折關，並慢慢地適應了高中以自我學習為主的學習模式，班級的學習風氣日漸濃厚。加上班長、學習委員的“一幫一”計劃，以及高三同學各科尖子的經驗之談，相信期會考試會考地優異的成績。
三．積極開展活動，活躍班級氣氛。
經與級長，各班主任商量，本班策劃了一系列的級組活動，在增強班級凝聚力，活躍組級氣氛，這些活動有的已開展得有聲有色了，有的即將隆重登場，它們是：
1、軍訓籃球賽。（本班亞軍）（已開展）20xx、8
2、拔河比賽。（亞軍）（已開展）20xx、9
3、足球聯賽。每週一次，四個班輪流。（正在進行）（夏建剛負責）20xx、9-12
秋遊時間定在12月，本班準備期會考後舉行一次由學生主持的小型演播式家長會，到時師生、家長定可分享天倫之樂。期末要舉行全校公開的大型網絡家長會。加上學校的科技藝術節，學生的課餘生活定會開展得豐富多彩，身心也定會得到健康的發展。
四、抓兩頭促中間，提素質產成績。
我班是一個成績、素質參差不齊的班級，入學分數高者可進重點中學，分數低者連普通中學的分都不夠。素質更是高低不平。其實一個學生素質的高低直接決定了他成績的優劣。這個素質包括他的膽量、氣魄、習慣、毅力等多方面內容。膽量意味着敢與不敢；氣魄意味着是公還是私，是開放還是封閉；習慣意味着過程、方式與方法，它直接關係到結果是優或劣；毅力意味着能否堅持，能否吃苦，心理是否成熟穩定。大凡“素質”好的學生，其各方面表現都很不錯。成績優秀者“素質”較好，成績落後者“素質”較差。以制定學習計劃為例，成績優秀者其計劃既科學又具體，而成績落後者其計劃如一紙空文，只用諸如“8：00?/FONT>10：00完成作業”之類，粗枝大葉，更有人認為不用訂計劃。可見“素質”之重要。
針對這種現狀，我決定抓兩頭，促中間。抓好優秀生的培養工作，使其更為優秀，展現現代中學生的最佳精神風采，讓他們成為領袖，成為榜樣，帶動、鼓舞更多的同學奮勇拼搏。抓好落後生的轉化工作，從心理、學法上給予指導，培養他們的興趣、信心，讓他們窮追不捨，勇往直前，從而形成你追我趕的良好風氣。具體做法則是“提素質”從而“產成績”。
例如，給成績落後者分配一定的職務，像花長，魚長，圖書管理員，資料員，通訊員，宣傳委員等；又如鼓勵學生參加校運，挑戰自我；又如要求學生制定計劃，描成長曲線圖；又如讓李思洋等優秀生上講台介紹學習經驗，描述面對困難時的心路歷程，講解具體的解題思路。通過引導，對此，落實
高中班級工作計劃5
我班有54人，其中男生22人，女生32人，本學期始終圍繞“以完整的現代教育理念，塑造完整的現代人”的辦學理念為目標，培養學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力，促進學生可持續發展。為此，結合工作計劃，特制訂本班工作計劃。
一、工作思路
積極倡導人文管理，全面內化養成教育。創建持續發展平台，提升學生綜合素質。
二、工作目標
1、圍繞一箇中心，構建兩項管理，建立三項制度，取得四大成績。
2、圍繞一箇中心：始終圍繞“以完整的現代教育理念，塑造完整的現代人”為中心。
3、構建兩項管理：實行自主管理和星級管理。
4、建立三項制度：班級自我管理制度、學生值日製度、操行評價制度。
5、取得四大成績：
（1）學生操行優秀率達百分之八十，合格率百分之百，杜絕重大違紀。
（2）班級在期中、期末評比中為文明班。
（3）全班學習成績平均分居年級前六名（進校考試為第九名）。
（4）參加活動均取得好成績。
三、主要工作及措施
（1）抓好學生日常行為規範的教育。在班級開展“學習新規範，爭做文明人”的教育，以評比文明班、文明組為支撐點，強化學生的行為規範。
（2）狠抓學生的自主管理，實現人本管理。本期推出“五自”管理：幹部自己選，班規自己定，班會自己開，班務自己抓，行為自己管。
（3）對學生進行公民道德教育，積極弘揚民族精神。從愛父母、愛老師、愛他人、愛家鄉、愛祖國抓起，使學生在家是個好孩子，在校是個好學生，在社會是個好公民。
（4）全面實行星級評價。把《中學生守則》和《中學生日常行為規範》進行整合，以學生全面發展為立足點，以學生爭星創星為着力點，科學評價每位學生，努力尋找學生的閃光點，挖掘學生可持續發展的動力。
（5）利用主題班會等多種形式加強學生的安全紀律教育，杜絕重大安全事故的發生。
（6）加強幹部隊伍的建設。採取培訓、引導等方法培養一支作風紮實、紀律嚴明、盡職盡則、開拓創新的幹部隊伍。
（7）加強學法指導，不但提高學生的學習興趣和學習成績。充分利用黑板報介紹學習方法，召開一次學法經驗交流會。
（8）加強學生心理健康教育，培養學生良好的心理素質。採取講座、個案分析、個別談話等措施，發現問題，及時疏導，是學生擁有良好的心理素質，安全地度過心理斷乳期。
（9）組織學生開展豐富的體育衞生活動。鍛練體質，增強抵抗疾病的免疫能力。
（10）抓班級文化建設，形成富有特色、富有個性的班集體。班級文化建設的主題是：以人為本，活潑健康，彰顯個性。關心學生生活，營造温馨的心靈港灣。使學校真正成為學生的樂園。
（11）加強家校聯繫，形成教育合力。本期走訪所有家庭一次，建立家校聯繫薄。
高中班級工作計劃6
班主任是班級體的領導者，班級活動的組織者和策劃者，學生的教育者，在整個班級工作中起着主導作用，是班級的“靈魂”。為了在新的一個學期中高二（6）班的各項工作有條不絮地進行，我將以科學的正確的指導思想從事班級教育與管理活動，所做所為要符合時代精神，要有利於學生身心得到和諧發展，使本班在學習、紀律、衞生等各方面取得更好的成績，特制定以下工作計劃：
一、班級情況分析：
高二（6）班是文科A層次班級，目前總人數41人，其中男生15人，女生26人。本班有以下幾個顯著的特點：①男女生的比例嚴重失調，男生少、女生多。②班級氛圍相當活躍，有些課堂科任教師難於駕馭。③班級學生不拘小節，常規做的不夠到位。④班級的學習氛圍不是很濃厚，學習成績不是很好，很多學生對學習沒有明確的目標，得過且過。⑤藝術生特別是美術生比較多，但藝術生的文化課成績讓人堪憂。⑥上學期班級的插班生比較多,且這些學生的素質參差不齊,所以管理起來難度比較大。
二、 班級發展目標：
根據目前班級學生狀況以及學校的培養目標，本學期我的工作重點將放在培養學生良好的學習、行為習慣，加強學生的思想道德教育，提高學生各專業技術水平的提高，不斷促進學生學習能力的提高及其學科成績的進步。
在班級管理工作中，培養班幹部的管理能力和工作能力，培養學生的服務意識，培養學生“人人為班級，個個爭當班級主人”的責任意識，促進班級的協調發展和學生的共同進步。
三、 研究內容：
針對目前班級藝術生較多卻對文化課不是很重視、學習基礎較差，學習成績不理想的現狀，本學期設想通過一系列主題教育活動，從思想上、責任上，調動學生學習文化知識的積極性，有效提高學生的文化成績。
四、主要工作安排：
1、加強班級規範管理，從進校、上課、課間休息、兩操到個人儀容儀表都做到學校的規範要求。
2、加強班級環境建設，營造良好的學習生活環境。從每天的值日工作入手，培養學生良好的道德衞生好習慣，營造一個衞生整潔的班級環境。
3、加強班級學生思想道德建設。利用班會、學校大型集體活動等契機對學生進行集體主義教育、法制、安全教育，培養學生集體意識、守法意識、安全意識，促進學生健康發展。
4、加強家校聯繫，通過電訪、家訪、在線等方式跟家長保持密切的聯繫，使家長對學校教育工作支持和配合，這樣就能更好地開展班級管理工作。
5、做好會考的總結工作，讓每一個學生都能從上次的會考中取得經驗，為大學聯考服務。
五、具體工作安排：
二月份：
1、主題班會活動：《大學聯考和我有多遠？》、《新年新氣象》
2、剛開始上課，做好學生的安心工作，讓學生把心思放在學習上。
3、對上學期工作不到位的班委進行更換，組建一支“有能力、有威信、負責任”的班委
4、研究性學習的總結和展示
5、“陽光體育”系列活動
三月份：
1、主題班會活動：《我為母親做件事》、《行為規範“十要十不要”》
2、法制教育講座和心理健康教育綜合活動
3、以母親節為契機開展一系列“感恩母親”的活動
四月份：
1、主題班會活動：《不忘歷史》、《生活需要感動》
2、準備社會實踐活動，並準備期會考試
3、分析總結期會考試，讓學生明白自己的位置和差距
五月份：
1、主題班會活動：《我的奮鬥目標》、《吸煙利弊談》
2、積極籌備“紅五月”歌詠比賽，由文藝委員負責
3、家長會，共同分析學生學習狀況，溝通教育心得，促進後半期工作的更好開展
六月份：
1、主題班會活動：《考試心理輔導》、《誠信考試、誠信做人》等。
2、期末考試工作安排，強調考風考紀。
3、期末工作，假期工作安排
高中班級工作計劃7
根據班級實際情況，確定了以培養學生健全人格為宗旨，以培養學生自主合作能力和良好的學習習慣為目標的工作方法，培養合作精神，弘揚創新個性，塑造全面發展的`優質人才。
一、培養健全人格，打造優質人才
在班級樹立做人第一，做學問第二的思想，建構自立、自強、自尊、自信的健全人格模式，培養學生追求卓越、樂觀向上的人格品質，使學生能客觀的認識自我，自覺管理自己的學習生活，自信、合作、誠信、責任，追求健康的精神生活。激發學生強烈的學習動機，孜孜以求，勤奮好學，培養品學兼優、全面發展的優質人才。期望做一個由於自己存在而使別人幸福的人，不僅學業優秀，同時更要人格健全。創品牌管理，出優質人才。
二、形成文明班風，凝聚集體合力
文明向上的班風是良好習慣養成的基礎。樹立學生以高尚的品德、超人的才情，深厚的素養為人生追求的目標，逐漸形成文明素雅、奮發向上的班級風氣。在開學第一天，就在黑板上寫出班級是我家，用心去愛她的口號，一進入教室就有歸家的感覺。班級構建一組為單位，將全班同學分成幾組，每個組有自己的口號、目標，鼓勵學生在合作中發展自我，溝通情感，培養自信，增強團隊意識和班級凝聚力。
三、分層目標管理，捆綁綜合發展
按照學生能力和學業成績將學生分為三層，按優、中、弱分配到各小隊組，優化組合，捆綁發展。在小組中，使優生更優化，潛能生提高，弱勢羣體得到幫助。每人為自己設計進步階梯，確定自己的發展目標，在自己規定的時間內，達到理想的目標。
四、建立成長檔案，評價促進發展
採用多元評價方式，反饋給家長，通過家長評價結合個人反思，總結上週學習生活情況，制定下週努力計劃，每月進行評比。通過這種過程性的質性評價，期望有效促進學生的全面發展。
五、質量分析總結，調控平衡發展
定期召開質量分析總結，及時監控學生的學習狀況和學業成績。每次考試後，都要進行質量分析評價，及時對學生的成績起伏進行分析分層開會，個別訪談，不讓一個學生掉隊。
本學期我們將緊緊圍繞學校和教導處的總體工作思路，以學習新的《中學生守則》、《中學生日常行為規範》為重點，以加強對學生的愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，樹立一切為學生服務，一切為教學服務的理念，提高學生自我約束，自我管理能力，引導學生牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，發展學生的個性，促進學生素質的全面提高。
高中班級工作計劃8
一、建立健全年級學生會
根據學校的統一安排，年級組將選拔一批責任心強，有為他人服務思想、有工作能力的同學組建年級學生會，建制同學校學生會。
二、建立年級家長委員會
每班2名家長，組建年級家長會，成員參與年級事務管理，聽課、巡考、晚自習巡視、做學生思想工作、年級家長會發言等。
三、建立健全家長會例會制度
本學期加強年級與家長之間的溝通與交流，擬開兩次全年級家長會，第一次計劃9月20日左右（高二第一次月考結束），第二次計劃期末考試前。
學生會機構安排：鄭田田老師總負責，突出紀律與衞生，加強學習管理。
1、學生會主席正、副各一名，在鄭田田老師的帶領下，負責學生會全面工作。
2、體育部長一名，成員兩名，負責年級學生活動和集會以及體育運動會等事宜。
3、學習部長一名，成員兩名，負責年級同學學習反饋，向老師建議，年級教師民主評教。（定期開展問卷調查，向老師反饋教學情況）
4、宣傳文藝部長正、副各一名，負責年級對外宣傳、文藝活動的組織工作。
5、衞生部長正、副各一名，成員為各班衞生檢查成員，負責檢查班級衞生，教師辦公室衞生（3樓、4樓），公正地予以打分，協助各班班長和衞生委員檢查各班同學衞生、整潔情況。
6、紀律部長正、副各一名，成員10名，每天早上7：00，中午2：55（作息調整後為2：25），晚上6：30（6：10），晚自習後（9：10）巡查各班到班和紀律情況，每天上午兩節大課間，下午第一節課間，晚自習第一節課間，由紀律組同學分樓層巡查，着重檢查課間打鬧、吹口哨等不良行為，堅決予以制止並做認真記錄。
高中班級工作計劃9
根據本學期學校教育教學工件計劃，針對上學期工作中存在的問題和本學期的工作特點，結合本班實際情況，以實現教育教學管理目標為宗旨，制定本學期班主任工作計劃：
一、指導思想
繼續加強班級建設，培養學生自主學習、自我管理意識。以《中國小生守則》和《中學生日常行為規範》為基本內容，對學生進行責任心教育、行為習慣養成教育、誠實守信教育、感恩教育、心理健康教育、安全教育，深入開展“三生、四愛、五心、五好”活動，創建平安、衞生、文明、和諧的班級。
二、工作目標
狠抓班風、班紀，創建團結向上，積極進取，守紀勤學，全面發展的班集體；培養一支工作主動，責任心強的班幹隊伍；充分挖掘同學的的潛能，切實增強全體同學的學習能力；班級無安全事故，無人受學校處分。
三、工作基本思路
繼續培養學生的自信心，增強學生對集體的榮譽感、向心力和凝聚力，穩固班級已形成的良好班風、學風。
四、班級現狀分析
現有學生總人數 75，其中男生人36人，女生39人。走讀生14人，住校生61人。學生多數來自農村，15人父母雙方在外務工，另有10人父母一方在外打工，祖輩在生活上給學生的指導比較少，而學習上的約束也很少，由此造成一部分學生自律性差，這對班級管理有一定的影響。
五、具體措施
1、針對學生現狀，本着“成才源於覺醒，心態決定命運，自信走向成功”的觀念，狠抓理想教育、心態調整和培養自信等工作，培養和增強學生的學習意識。指導學生制定新學期學習計劃，儘快地擺脱假期綜合症，力求很好地適應新學期的學習和生活。
2、進一步強化養成教育，進一步強化責任心意識
良好行為規範是有效學習的保證，優良的班風是班級形象的體現。要使學生形成共識——良好班風的形成與每個人都有關，每個人都很重要，每個人都能發揮作用，加強責任感。
3、重建班幹隊伍，增強班級凝聚力，發揮集體智慧，實現班主任輕鬆管理。
4、建立一套切實可行、操作簡便的班級日常事務管理制度，狠抓常規，力求每位同學都形成優秀的行為習慣
關注學生出勤、出操、升旗、衞生、穿着舉止、情緒、言談等細微表現，發現問題，及時解決。課堂紀律、教室與保潔區清潔、早操出勤、寢室內務衞生、午晚休息的紀律，這些都是常規管理的重點，鼓勵每一個同學都以“成功從這一刻開始”的要求，約束自己改掉壞習慣、做好每一天，形成優秀的學習生活習慣，鑄造優異的班風。
9、進一步加強跟任課老師的交流，及時掌握學生各門課的學習動態。我校學生整體學習基礎較差，學習意志薄弱，哪怕是優等生，也往往學科不均衡，特別是數學和英語很差，這就需要班主任要加強跟任課老師的交流，要對學生的學習情況進行分析，抓作業質量、抓課堂效率、抓複習效果，幫助學生制定學習目標和計劃，攻克學習難關，做大優勢學科，揚長避短。
4、重抓學法指導與學風建設
（1）召開“改造我們的學習”主題班會。
（2）強化學習動力，樹立自信心。
不管學生基礎如何差，習慣如何不好，畢竟這是改變不了的現實。這就是自己的學生，必須要面對，而且還必須有所改變。對於這樣的學生，最大的問題就是信心問題。由於長期的考試不理想，很多學生已經失去了學習的信心，破罐子破摔的心理很嚴重。好一點的也就是能學多少就學多少，毫無鬥志可言。因此，因材施教，才能最大限度的挖掘學生的潛力，才能最大限度的發揮自己的作用。
（3）開展話題討論或進行心理輔導：如何變學習壓力為學習動力。
（4）組織學習經驗交流會。
（5）認真開展班級“一幫一”互助活動。提優補差，互學互進。
5、狠抓班風，打造優秀班集體
（1）狠抓課堂紀律和晚自習紀律，剎住遲到之風。
（2）搞好教室內外衞生。
（3）開展“禁煙運動”。
（4）抓好班幹部的指導工作，開展班幹部述職報告會。
6、積極開展有意義的班集體活動，課內課外相得益彰
（1）發揮同學主動性，參與到主題班會的組織、討論、活動中去。
（2）繼續繼續主題為“學會做人，學會生活，學會學習”的演講比賽。
（3）開展“讀名人傳記”活動，走進名人，汲取偉人力量。
（4）利用體育課開展一些體育競賽活動。
7、美化教室，營造温馨教室
綠化教室，撰寫温馨話語，做到教室裏有花香，有書香，有心語，讓學生對於教室這樣一個環境產生歸屬感，認同感。
8、強化寢室管理
美化教室，制定寢室制度，指定專人負責巡查寢室情況，同時登記寢室加分情況，學期結束評選班級文明寢室並予以表彰。
9、強化感恩、文明禮貌、安全教育，加強挫折教育，享受磨練。
10、加強家校聯繫，同心協力培育學生成才
學生的教育不僅僅是學校的責任，學校與家長必須架起溝通的橋樑，及時、切實和高效地解決每一位學生面臨的問題。本學期將召開家長會，深入瞭解學生在家表現情況提出班級要求，與家長形成共識。同時，通過電話、邀請家長到校等方式，加強溝通，及時瞭解學生的各方面動態，有效地做好學生的思想工作。
11、大力配合學校德育處各項工作，認真組織開展的各項有益活動
認真開展開學之初的入學安全與紀律教育，積極參加唱校歌與唱紅歌比賽，認真開展“十佳”系列評選活動，活躍班級氣氛，增強班級的凝聚力，使每個學生都有較強的班級集體榮譽感。
12、加強對學生的心理輔導，關注學生的思想動態。力圖及時發現問題，解決問題，防微杜漸。做好後進生的轉化和促進工作。
總之，在以後的班主任工作中，我一定會保質保量地完成學校交給的任務，多向其他班主任學習，結合班級特點，找準合適本班的工作措施，努力培養純正的班風與良好的學風。
高中班級工作計劃10
新的學期又開始了，繼高二之後我繼續擔任高三文科班主任工作，為此這學期的計劃如下：
一 班級透析
班級人數為29人，其中藝體生為12人，文化考生 17人 ，尖子生面低，學生學習基礎較差，行為習慣一般。通過高二下學期，班師生的共同努力，已形成了較好的班風和學風，有一批得力的班團幹部，形成了班集體的核心，帶領全班同學比學趕幫，學生學習自覺性普遍提高。
二 思想指導
一方面高三的學生是家長重點關注的對象，對來年的大學聯考都同樣寄予期待，另一方面學生素質的高低、成績的好壞，給任課老師的教學工作帶來困難，所以必須下大力氣狠抓班風建設，營建一個良好的班級氛圍和環境。
三 工作措施
（一）營建大學聯考氛圍，讓學生儘早進入狀態。
1。通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對大學聯考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟大學聯考。
2。通過主題班會和大學聯考理想的規劃，激發學生對理想追求的慾望和對大學聯考的親近感。
3。吸收優秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監督。
4。強化科代表的職能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。
5。樹立榜樣和典型，激勵學生奮發向上。
（二）學習生活中，讓學生保持昂揚向上的心態。
1。密切關注學生思想動向。
人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以作為班主任要密切關注學生的思想動向。對班級中出現消極悲觀思想的學生，要及時做工作，讓學生始終保持樂觀進取的心態；對班級整體出現思想波動現象時，要及時請心理輔導老師，讓心理輔導老師對學生進行心理輔導，使學生達到心理健康的水平。
2。引進競爭機制。
針對學生每一次月考成績，總分名次來了解學生的階段學習情況。同時讓學生確立下次的目標，通過實現目標，完成目標情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現突破。
（三）日常生活中，幫助學生解決實際困難。
1。生活有節奏，有規律。
督促學生做好計劃，合理安排學習時間，處理好閒暇時間，並且形成生活規律，跟上節奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態，以最佳的身心投入學習生活。
2。落實家訪，瞭解學生生活實際。
高三學生大都是住宿生，班主任要到學生的宿舍，真實瞭解他們的生活實際，學習環境好壞，有無生活困難，適時幫助學生解除後顧之憂，以使學生全心投入到學習生活中。
一年的時間説短也長，説長也短，讓我們以持久的恆心和毅力去做好每一件小事，相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。
高中班級工作計劃11
一、理解
班級文化主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規範的總和，是一個班級內在素質和外在形象的集中體現。
班級文化的主要內容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標、班級制度、團隊意識、班級文化活動等。班級文化的核心是班級精神和價值取向。
二、目標
1、總目標：“自立”。自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛鍊過程，也是我們養成良好道德品質的過程。在這個過程中，我們不斷地完善自己，學會自尊，增強自信，提高法律意識；逐步學會理解和尊重他人，善於與他人溝通和交往，和諧相處；積極融入社會，關愛社會，奉獻社會，成為一個對自己負責、對他人負責、對社會負責的能夠自立自強的人。
2、具體目標：結合高二美術班學生的特點，我將學生培養的具體目標界定為：
金的人格，鐵的紀律，水般沉寂，火般熱情
金的人格：孔子有云：先成人再成才，作為三中學生，要成長為：自信、文明、陽光、負責的學生，關鍵在於良好人格的培養，這是前提，是成才的基礎，也是學生的最高目標。
鐵的紀律：常規是保障，要想成為有凝聚力和戰鬥力的集體，必須要有嚴明的紀律，特別是美術班，要擺脱懶散、不求上進的不良習慣。
水般沉寂：美術班的學生，相對來説需要學習和繪畫兩手抓兩手都要硬，在緊張忙碌的學習中需要耐得住性子，沉下心去做事，一步一個腳印，夯實每一步基礎，切不可心浮氣躁。
火般熱情：高中的學習緊張而忙碌，適當的活動需要全勤投入，這是學生調節的過程，也是班級凝聚力提高的過程，積極的投入各項活動，能夠更好的提高學習的熱情。
三、措施
（一）、物質文化：教室環境佈置
1、設計班徽，利用美術班學生的特長，由學生製作代表班級的班徽，以此提高學生的主人翁意識，加強班級向心力。
2、設計笑臉牆，由每位學生提供大頭照，在班級進門處設置笑臉牆，展現學生朝氣陽光和積極向上的精神風貌
3、教室中張貼勵志標語，結合美術班特點，由學生選出適合班級特點的標語進行張貼。
4、專門利用教室牆壁設計特色欄目，如我們的成長足跡，記錄每次活動照片的點點滴滴；每週優秀作業、課本、筆記本展示；學生優秀繪畫作品展示等等，培養學生競爭意識。
5、班級每週風雲人物牆，由全體學生選出，上榜和提名的對象包括學生、老師、家長，樹立正面典型形象，激勵學生。
6、設計個人席卡，既有利於老師、同學儘快互相認識，也方便學生張貼進行自我激勵標語，起到自我監督和督促作用。
（二）、制度文化：班級規章制度訂立
1、制定班級口號，要求積極向上、與班級目標相吻合（由學生討論後確定）
2、制定班級公約，依據班級目標營造良好的學習氛圍
3、打造得力的班幹部隊伍，實行自薦和同學民主推薦相結合的班級幹部應聘制。
4、值日班長輪流制，由班幹部擔任輪值班長，每週推薦一名值日班長組織每週五班級總結的班級亮點新聞播報，用學生的眼光去打量班級，用學生的語言去管理學生。
5、班級工作雙向招標制，將班級一年中有可能出現的各項活動進行分解公示，進行雙向招標，不同的項目有不同的獎勵分值，期望達到人人有事做，事事有人做，人人搶事做，人人會做事的目標。
6、班級個人綜合考核制度，將學校的各項優秀考評與學生個人成長記錄掛鈎，由全班制定考核法則，激發學生學習和活動的熱情，既培養學生能力，又激發學生熱情。
（三）、精神文化：班級精神的打造
1、制定班訓，由學生討論，與班級目標一致
2、圍繞班級目標開展系列主題班會活動：
①九月主題：“我的班級我做主”，具體制定相關班訓、班徽、班級公約，完善班級機構，完成班級主題的架構，班主任對班級目標進行詳細的解讀。
②十月主題：“我選擇、我無悔”，面對美術道路，強調學生的責任意識，選擇美術就選擇的艱辛的付出，既然選擇了，哪怕爬着也要向前進，減輕學生的畏難意識。
③十一月主題：“平凡中的偉大”，進入新班級兩個月後，讓學生評選班級月度風雲人物，提高學生的積極性和競爭意識。
④十二月主題：“絢爛的花季雨季”，結合學校的文化藝術節，開展班級的文化藝術展示，申請學校的美術展覽，既可調節學生學習壓力，又可提高藝術氛圍。
⑤一月主題：“亮劍期末”，抖擻精神，以飽滿的精神迎接期末考試。
下學期的待定
3、加強學生讀書活動，通過讀書陶冶情操，請語文老師和學生共同推薦優秀書目，每週邀請學生進行點評展示。
4、進行班級演講活動，每天中午利用午飯後一段時間進行5分鐘的簡短演講，既可以拓寬學生的知識面，又可提高學生的語言表達能力。
5、進行班級風雲人物的評選，調動學生，教師，家長的積極性，讓家校形成合力，樹立典型，進行班級表彰。
6、設立“誠毅講堂”活動，擺脱每次都由班主任進行説教的傳統，邀請校長，教師，家長，畢業學生等代表進行談話式的訪談活動，讓學生去感受成長，懂得成長。
7、積極參加各項活動，通過活動加強班級的凝聚力
四、預期目標
通過努力盡快形成班級的凝聚力，努力打造最温馨的集體、最積極向上的集體。使學生樂於學，願意學、在學校可以找到快樂的感覺。在學習上，適應高二繁瑣的學習生活，養成良好的學習習慣；在繪畫方面，能做到每天都有提高，學習繪畫兩不誤；在工作能力上，鍛鍊、培養學生的綜合能力；在與人交往上，學會理解和尊重他人，善於與他人溝通和交往，和諧相處；在道德情感上，學會感恩、感激、感謝，做一個對自己負責、對他人負責、對社會負責的能夠自立自強的人，真正成為：自信、陽光、文明、負責的三中學生。
高中班級工作計劃12
新的學期又開始了，繼高二之後我繼續擔任高三文科班主任工作，為此這學期的計劃如下：
一、班級透析
班級人數為29人，其中藝體生為12人，文化考生17人，尖子生面低，學生學習基礎較差，行為習慣一般。通過高二下學期，班師生的共同努力，已形成了較好的班風和學風，有一批得力的班團幹部，形成了班集體的核心，帶領全班同學比學趕幫，學生學習自覺性普遍提高。
二、思想指導
一方面高三的學生是家長重點關注的對象，對來年的大學聯考都同樣寄予期待，另一方面學生素質的高低、成績的好壞，給任課老師的教學工作帶來困難，所以必須下大力氣狠抓班風建設，營建一個良好的班級氛圍和環境。
三、工作措施
（一）營建大學聯考氛圍，讓學生儘早進入狀態。
1、通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對大學聯考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟大學聯考。
2、通過主題班會和大學聯考理想的規劃，激發學生對理想追求的慾望和對大學聯考的親近感。
3、吸收優秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監督。
4、強化科代表的職能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。
5、樹立榜樣和典型，激勵學生奮發向上。
（二）學習生活中，讓學生保持昂揚向上的心態。
1、密切關注學生思想動向。
人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以作為班主任要密切關注學生的思想動向。對班級中出現消極悲觀思想的學生，要及時做工作，讓學生始終保持樂觀進取的心態；對班級整體出現思想波動現象時，要及時請心理輔導老師，讓心理輔導老師對學生進行心理輔導，使學生達到心理健康的水平。
2、引進競爭機制。
針對學生每一次月考成績，總分名次來了解學生的階段學習情況。同時讓學生確立下次的目標，通過實現目標，完成目標情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現突破。
（三）日常生活中，幫助學生解決實際困難。
1、生活有節奏，有規律。
督促學生做好計劃，合理安排學習時間，處理好閒暇時間，並且形成生活規律，跟上節奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態，以最佳的身心投入學習生活。
2、落實家訪，瞭解學生生活實際。
高三學生大都是住宿生，班主任要到學生的宿舍，真實瞭解他們的生活實際，學習環境好壞，有無生活困難，適時幫助學生解除後顧之憂，以使學生全心投入到學習生活中。
一年的時間説短也長，説長也短，讓我們以持久的恆心和毅力去做好每一件小事，相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。
高中班級工作計劃13
高（二）2班是一個充滿活力、充滿希望的集體。為了給班級營造一個好的學習氛圍，激發學生的學習興趣，向優秀班級體邁進，暫擬定如下計劃:
一、重建班幹隊伍，班級管理常規化
首先，學期起始，重建班幹隊伍，提高班乾的服務意識，強化其帶頭作用，這一舉措是為了讓更多的同學加入到管理班級、服務班級這一隊伍中來，增強主人公意識，認識到個人在羣體中所起的作用，同時鍛鍊學生的管理組織能力，從而帶動其他同學共同建設班集體。班幹由自薦和選舉兩種形式
產生，對候選人員要有更嚴格的要求：學習成績可能不是很好，但必須在進步，紀律、衞生以及其他集體活動要帶頭參加，力所能及，作表率。
其次，班級管理常規化，如制定值日製度、自我管理制度等，強調《中學生日常行為規範》，提高道德意識和文化意識，平時有意識的對學生進行常規教育，定期對行為習慣、有明顯進步的同學予以表揚。通過開展一系列的活動，來促進提高，如在學期第四周召開主題班會《我眼中的學生形象與心中的學生形象》，讓學生自主發現問題，改正不足，揚長補短，有意識的讓學生自己尋找榜樣，同時增強競爭意識，如不間期的自我評價，選出進步最明顯（包括行為和成績）的同學，並給予獎勵等，增強學生自我管理的信心。
二、激發學生學習熱情，提高班級整體水平
學習是要有熱情的，要有持之以恆、
鍥而不捨的精神的，要打持久戰，而不能三分熱，七分涼。高二（2）班同學，從整體上來説，都是好學的，但有些同學在學時沒有方向感，信心不足。根據類似情況，
做出如下打算：
首先，引導同學尋找自己的精神支柱，所謂精神支柱，也就是學習的動力的來源，學習的方向盤。學習要有遠大的目標，這樣，才能做到“我要學”，根除“要我學”的不良心理，因此要經常關注學生心理，多找學生談心，於是，我決定採取個別談心、集體討論的形式，探討現實和將來，樹立學生的自信心，對未來充滿希望，力求進取。
其次，積極開展有意的班集體活動，課內課外相得益彰。
如開主題班會、演講比賽、辯論賽等等，激發學生的生命熱情。黑板報是學生髮揮自由個性、施展才華的小天地。黑板報的內容不刻意的作要求，讓學生自己設計，自由發揮，將藝術和內容很好的結合起來，盡現個性和才華。學期末進行班級黑板報評比活動，以兩組為一個單位，由學生作評委，在評比中激發學生的學習興趣。
再次，與各科任課教師配合，隨時瞭解班級學生動態，學習情況。
三、提優補差，互學互進
對於教師來講，每一位學生都是可愛的，都有閃光點。因此，幫助學生提高成績，是教師義不容辭的責任。這裏“優”與“差”，是相對而言的。對學習能力相對較強、自覺性較高的同學，要求他們以更高的標準來要求自己，要具備多方面的才能。避免安於現狀。當然，這要因人而論，不能不切實際，一味拔高，反而適得其反。而對學習自覺性較差、學習意識不強的同學，則要給予更多的鼓勵、幫助，多與他們交心，共同探討，找出存在的問題，如是信心不足，努力不夠，還是存在心理障礙，做學生的良師益友。
四、尊重學生的意見，共同探討班級存在的問題
班級是高二（3）班每一位同學的班級，每一位同學都有責任合力把班級建設好。因此在處理問題的時候，我多多聽取學生的意見，和學生一起討論，爭取完滿的解決問題，比如，如何更好的督促同學認真完成勞動任務，如何為班級創造一個和諧的學習生活環境，我相信身處其中的同學一定有更好的見解，然後大家共同商議，讓學生感覺到自己是班級的主人，自己的一言一行對周圍人都是有一定影響的，從而逐步有意識的自主管理，培養學生的自覺性。
班級，它是一個由學子組成的集體，是學生成才的園地，因此我們在建設班集體的過程中，要以學生為主體，給他們更多自由、自我化的空間，當然，學生這個羣體又有着它的特殊性，如他們是未成年人，我們要更理性的管理班級，為學生的成長創造更好的環境。
高中班級工作計劃14
一、認識到高一階段的特殊性
高中一年級第一學期，學生剛剛脱去國中的懵懂，就要面臨緊張的高中學習生活。他們在思想認識上和學習習慣上面要有一些改變。因此，瞭解該階段的幾個轉變是作為班主任有效開展工作的前提。該階段環境轉換較大，學生不穩定性高。學生要面對新的班級、新的同學、新的班主任和老師，在客觀上經歷了三個轉變過程，作為班主任必須加以重視。首先是新舊同學的轉變必然要求處理周圍關係的方式轉變，如果不能很好地處理這些轉變必然影響今後的學習生活；其次是學習內容的轉變，從國中對知識的“知其然”到高中階段的“知其所以然”，必然要求學習方法的轉變和學習時間的分配；最後是學習環境的轉變。因此，班主任工作中要注意引導學生相互尊重、相互包容、相互幫助，形成良好的團隊精神。只有這樣才能在尊重個體的同時發揮團體的強大凝聚力。其次家庭背景複雜，心理個性特點多。從心理學角度上來講，家庭條件較差的學生在這個年齡階段的特點是性格敏感、個性突出、要求被尊重、隱私被保護願望強烈。作為班主任，自己必須在這一點加強重視和研究，確保學生情緒的穩定，引導學生形成健康的心理。
二、瞭解基本情況
利用一定的時間對學生的基本情況作一個全面的瞭解，使以後的教育和班級管理工作能夠做到因勢利導，針對本班特點，自己將集中利用一定時間與每名學生面對面進行一次深入談心，並以適當的方式與學生家長進行交流，切實摸請自己學生的性格特徵、家庭背景、學習方法、理想抱負。併為每名學生建立學生小檔案，通過各種學生能夠接受的溝通方式掌握動態，切實做到每名學生基本情況瞭然於胸。
三、宣講校規校紀
針對剛剛形成新的班級這一特點，作為學生德育工作第一人，自己將充分利用班會等適當時機引導學生明確學校的各種規章制度，確保本班學生能夠遵章守紀，不發生任何有違校紀的事情。大到國家，小到班級都是如此，正所謂無規矩不成方圓。為此，自己將把學校的各項管理規定貫穿始終，將結合班級特點完善機制，形成一套合理的管理制度，但同時，自己將注意做到制度貫徹不生硬讓各項制度得到最高效的貫徹落實。
四、讓學生適應學校
1、讓學生進一步適應新階段的學習生活，養成良好的學習習慣。由於進入高中後的學習方式與之前的學習方法相比之下，發生了較大的變化。所以在學習方法上鼓勵大家多思考、多討論、多問老師、敢於提出自己的觀點、敢於創新。
2、善於抓住時機，深入思考，因勢利導。在本學期初，要狠抓上午、下午上課前的時間進行教育，讓廣大同學熟悉這些課程以後是怎樣開設的，學習的目標是什麼？學習任務是什麼？怎樣開展學習活動？怎樣建立優良的班風學風？如何共同建立優秀的班集體？等等一系列的學習問題。
3、討論、並制定班級學習管理工作計劃。通過集體大討論的方式，借鑑好的學習計劃，在全班推廣學習。要求每位同學都要根據自己的具體學習情況，以及每週每天的學習時間安排、科目的特點等等，做好適合自己的學習計劃。並按要求認真執行計劃方案。
4、在班集體中建立得力的班委、團支部，儘量讓學生自主管理。通過民主的推薦和自我推薦選舉產生班委、團支部成員、各科代表和小組長。然後利用課外時間加強學習和培訓班幹部，培訓的內容包括各個職位的責任，將責任落實到個人。班主任老師在班級管理工作上要大膽在嘗試，儘量放手把權力交給學生，讓同學自主、民主、科學地自行管理，班主任要做好監督和引導工作。每個月定期地召開一次班幹部會議，分析和解決本班存在的問題，包括同學們的學習和生活狀況。找出切合實際、最佳的管理措施和應急方案。同時，由班會費出資，每學期要進行一次表揚和獎勵工作得力的班幹部和科代表活動。
5、對學習成績好、在課堂或其他方面表現活躍的同學要及時表揚和勉勵。除提供學業的指導外，鼓勵他們繼續發奮學習，幫助他們樹立符合實際的遠大理想。同時把他們推選給科任老師，給予高度的注意和指點。
6、對於學習成績較差或較落後的學生，要採取相應的補救措施。鼓勵學習成績較差的學生給他們以足夠的自信心，爭取讓他們在一定的時間內有一個較大的提高，讓中間價層的學生有緊迫感，以達到全面提高全班的學習成績的目的。
高中班級工作計劃15
我是高二（1）班班主任老師，接任這個班已半年，他們跟其他孩子一樣好奇心強，精神充沛，不過基礎差，好玩，合作能力差。這學期我打算做以下兩件事情。
一、加強班級體的凝聚力
班集體作為學生成長過程當中的一個重要組成部分，她是學生成長的搖藍。實踐證明，良好的班集體始終激勵着學生不斷進取，主動、健康地成長，能使得學生心情愉快，更加積極、輕鬆，充滿激情地投入學習、生活與工作當中去。班主任老師是班集體的建設者，組織者、領導者，是班級的中心與靈魂。要把班級管好、教好、培養好，要組織好、引導好、協調好同學們的學習、工作、生活，要把一個班級搞活，心向一處看，勁往一處使，建立一個具有很強凝聚力的集體，班主任老師必須作出相當的努力。
要使得組織起來的班級有很強的凝聚力，作為班主任老師應該做到以下幾點：
首先必須建立起強有力的班委領導班子。一個成功的班集體，除了要有一名優秀的班主任老師外，還必須有一支能幹的班幹隊伍。班幹部作為聯繫班主任老師與學生的橋樑，作為班主任老師的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。所以在選舉班委成員時要慎重，選出了班委，就應十分注意發揮他們各自的才能去組織和管理班級同學的學習與生活。應大膽放權給他們，發揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬鬆的工作環境，使他們真正成為班主任老師的得力助手與班級的中堅，而不是成為班主任老師與學生之間傳話筒。班乾的工作責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。班干將會從“班主任老師要我做”變為“我要班主任老師指導着做”，積極性、主動性大大提高。當然，對一些必須由班主任老師解決的事情，班主任老師必須親自解決，而不能將一切重擔全部工作都一古腦兒地推給班幹部，對他們提出過高的要求，使班乾的工作處於被動地位，影響了他們工作的積極性，不利於班級凝聚力的形成。
其次，要使班級有較強的凝聚力，班主任老師對班級學生要極度關心。作為“一家之長”，班主任老師應該關心這一集體，愛護這一家庭中的每一位成員。真正地從內心愛他們，關心他們。能使他們感覺到老師真心的愛護，體會到集體大家庭的温暖。從而使得班集體真正成為團結向上，充滿温暖，充滿愛意的集體，有極強凝聚力的集體。
再次，要使班級有凝聚力，重要的一點，班級必須具有共同的目標。有沒有共同目標，共同目標的好差，都能影響班級的風氣，影響班級的凝聚力。共同目標是通過個體目標的實現而實現的。個體目標與個體現狀的差異體現了
學生髮展與追求的差異。集體目標源於個體目標，又高於個體目標。兩者的差異又會誘導學生產生新的追求與需要，調整設置新的目標。
另外，班主任老師高尚的人格魅力也是增強班級凝聚力的一個重要方面。班主任老師不僅要像韓愈在《師説》裏説的“傳道、授業、解惑”，還應該具有崇高的人格魅力。淵博的知識、深厚的藝術修養，做得正，行得直的作風，都能使得自己在學生中樹立威信，使得學生能尊重你、支持你，主動地聚集在你的周圍，“擰成一股繩、勁往一處使”。班主任老師也才能在教育中做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。
二、轉化後進生
後進生是指那些思想品德和學習成績都有比較嚴重的缺點，表現比較落後的學生。後進生的特點主要表現為：（一）、自卑感強。後進生由於各方面較差，受到批評較多。父母的訓斥、怒罵，同學的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，進而自暴自棄。（二）、逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視，後進生的言行。例如，認為違反紀律是“勇敢”，向老師反映情況是“出賣朋友”。他們在處理同學關係時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統一。後進生的形成，固然與家庭、社會和學生等因素有關，但與教師的教育思想、教育態度和方法更有直接的關係。正如蘇霍姆林斯基所説：“教育才能的基礎在於深信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。”事實上，後進生也有其長處和閃光點，教師應該也能夠做好每一個後進生的轉化工作。
１、動之以情，消除戒備心理
消除戒備心理的唯一途徑，是教師對後進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以温暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。
２、尊重信任，喚起自尊心
自尊心是人的自我意識的重要標誌之一，是進步的動力之一，表現為對個人的自我尊重，也要別人尊重自己的權利和人格。教師應當尊重、信任後進生，逐步消除他們的疑慮。自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。所以教師應特別注意以下幾點：（１）對後進生要求要適度。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利於培養後進生的學習毅力和克服困難的能力。（２）讓後進生獲得成功。只有當他們真正體驗到經過努力而獲成功的歡悦時，才能樹立起進步的信心和願望。教師可以佈置一些他們力所能及的任務，在完成之後給以適當的鼓勵。（３）讓後進生充分發展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班幹部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發揮作用。
３、曉之以理，增強後進生分辨是非的能力
教師應曉之以理，提高後進生的道德覺悟和上進心，培養後進生是非觀念，必須堅持正面誘導，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對他們説理要透徹，一定要結合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。
４、創設情境，鍛鍊後進生的意志
針對學生不良行為，光靠説理還是不夠的，所以教師應憑藉一定的手段有意識地創設特定的與之相宜的情境，如為培養學生的意志力，教師應該適當創設一些帶有一定困難的情境，鍛鍊他們與各種誘因勇敢鬥爭的意志力，培養他們戰勝困難，戰勝自我的頑強毅力。
５、持之以恆，反覆教育，鞏固後進生良好行為習慣
後進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反覆、穩定四個階段。因此，在轉化過程當中，後進生故態復萌，出現多次反覆，是一種正常現象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規律，“反覆抓，抓反覆”，因勢利導，使後進生保持不斷前進的勢頭。
學生的可塑性很強，自尊心很強，自控能力差，韌性差，遵循學生的心態，發揚他們的長處，彌補他們的不足之處，使他們健康成長。
